kryteria oceniana z języka angielskiego dla klas iv-vi

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności
z języka angielskiego
klasy IV-VI
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą
a ponadto:
posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza materiał programu
nauczania
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych
korzysta z dodatkowych źródeł: czyta prasę angielską, książeczki („readersy”)
dostosowane do jego umiejętności, korzysta z różnych słowników i środków audiowizualnych
poszerzających jego wiedzę
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1. Rozumienia ze słuchu:
• rozumie wszystkie polecenia nauczyciela i rozumie wszystkie poznane zwroty
• rozumie ogólny sens słuchanego tekstu i bez kłopotów umie wyszukać w nim
potrzebne informacje
• rozumie sensu wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia
może domyślić się z kontekstu
2. Mówienia:
• potrafi formułować krótkie, płynne i spójne wypowiedzi na określone tematy z
poprawnym zastosowaniem odpowiednich form gramatycznych
• poprawnie wymawia wszystkie dźwięki i nie popełnia błędów w wymowie poznanych
wyrazów, można go zrozumieć bez trudności
• poprawnie odpowiada na pytania i właściwie reaguje na wypowiedzi rozmówcy.
• potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość oraz inicjować, podtrzymywać i
kończyć rozmowę
• dysponuje dużym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei
3. Czytania:
• czyta poprawnie wszystkie poznane wyrazy oraz płynnie i z odpowiednią intonacją
czyta przerabiane teksty
• zawsze rozumie sens czytanych tekstów (dialogów, listów, pocztówek, ogłoszeń, itp.
dotyczących życia codziennego jak również prostych tekstów narracyjnych)
• potrafi zawsze odszukać wymagane informacje w konkretnych tekstach
• potrafi korzystać ze słowników oraz innych źródeł informacji
4. Pisania:
• potrafi w wypowiedziach pisemnych stosować pełny zakres poznanego słownictwa i
form gramatycznych, w których nie popełnia błędów
• potrafi napisać krótki list, kartkę z pozdrowieniami, notatkę z czyjejś wypowiedzi, itp
• używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
5. Stosunku do przedmiotu:
• uczeń jest zawsze bardzo dobrze przygotowany do lekcji
• nie ma żadnych zaległości w nauce, jest pracowity i systematyczny
• na lekcji zgłasza się do odpowiedzi, jest aktywny w czasie pracy w parach i grupach
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1. Rozumienia ze słuchu:
• rozumie polecenia nauczyciela dotyczące pracy na lekcji
• rozumie poznane zwroty
• rozumie ogólny sens słuchanego tekstu i umie wyszukać w nim niektóre informacje
• rozumie ogólny sens wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których
znaczenia może domyślić się z kontekstu
2. Mówienia:
• potrafi zadawać pytania i udzielać odpowiedzi (Odpowiada na pytania pełnym
zdaniem.)
• poprawnie wymawia dźwięki i słowa, a błędy w wymowie zdarzają mu się tylko w
trudniejszych wyrazach
• potrafi formułować krótkie, płynne i spójne wypowiedzi na określone tematy z dość
poprawnym zastosowaniem odpowiednich form gramatycznych
• potrafi przekazać wiadomość oraz inicjować, podtrzymywać i kończyć rozmowę
• dysponuje słownictwem dla wyrażania myśli i idei
3. Czytania:
• czyta poprawnie tekst, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne
• rozumie ogólny sens czytanych tekstów (dialogów, listów, pocztówek, ogłoszeń, itp.
dotyczących życia codziennego jak również prostych tekstów narracyjnych)
• na ogół potrafi wyszukać w tekście konkretne informacje
• potrafi korzystać ze słowników oraz innych źródeł informacji
4. Pisania:
• potrafi napisać krótki list, kartkę z pozdrowieniami, notatkę z czyjejś wypowiedzi, itp.
• pisze pełnymi chociaż prostymi zdaniami bez większych błędów gramatycznych i
ortograficznych
• potrafi w wypowiedziach pisemnych stosować poznane słownictwo i formy
gramatyczne, w których nie popełnia błędów
5. Stosunku do przedmiotu:
• uczeń zawsze ma: podręcznik, zeszyt, ćwiczenia
• sporadycznie zdarza mu się nie odrobić pracy domowej lub być nieprzygotowanym do
lekcji
• stara się szybko nadrobić zaległości spowodowane np. nieobecnością w szkole
• starannie wykonuje wszystkie polecenia, w miarę możliwości zgłasza się do
odpowiedzi
• stara się jak najlepiej pracować w parach i grupach
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1. Rozumienia ze słuchu:
• rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi i polecenia kierowane bezpośrednio
do niego przez nauczyciela i innych uczniów
• rozumie proste zwroty grzecznościowe, stosowane na lekcji
• rozumie proste pytania
• rozumie ogólny sens słuchanego tekstu
2. Mówienia:
• potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi
• umie powiedzieć kilka zdań o sobie i najbliższym otoczeniu (rodzina, szkoła ) bez
większych błędów
• zasób słów pozwala na porozumiewanie się w zakresie przerobionego materiału
• wymawia poprawnie większość dźwięków i słów, błędy w wymowie nie utrudniają
zrozumienia jego wypowiedzi
3. Czytania:
• większość wyrazów czyta poprawnie
• umie przeczytać prosty tekst tak, aby był zrozumiały
• rozumie ogólny sens prostego tekstu
• z trudnością wyszukuje w tekście potrzebne informacje
4. Pisania:
• nie popełnia błędów przy przepisywaniu
• pisząc ze słuchu popełnia liczne błędy
• konstruuje samodzielnie krótkie wypowiedzi pisemne, zrozumiałe pomimo błędów
ortograficznych i/lub gramatycznych
5. Stosunku do przedmiotu:
• rzadko zdarza mu się nie przynieść podręcznika, ćwiczeń, zeszytu
• zdarza mu się nie odrobić pracy domowej
• wykonuje polecenia nauczyciela, zgłasza się do prostych odpowiedzi
• w czasie pracy w parach/grupach zdarza mu się zajmować czymś innym
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1. Rozumienia ze słuchu:
• rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, często poparte gestem i potrafi na nie
odpowiednio zareagować
• rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania
2. Mówienia:
• ma trudności w wymawianiu dźwięków angielskich
• rzadko posługuje się poprawnym językiem, zawsze popełnia wiele zauważalnych
błędów
• przy pomocy nauczyciela potrafi sformułować prostą odpowiedź na pytanie, jednak
odpowiada jednym słowem
• dysponuje niewystarczającym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i idei
3. Czytania:
• często zapomina o różnicy pomiędzy pisownią a wymową, wiele wyrazów czyta tak,
jak są napisane
• rozumie proste zdania
• nie potrafi wyszukać w tekście potrzebnej informacji
4. Pisania:
• potrafi prawidłowo odwzorować tekst pisany na tablicy i z podręcznika
• popełnia błędy przy przepisywaniu
• stara się pisać starannie
• ze słuchu pisze poprawnie tylko proste wyrazy
• nie potrafi napisać samodzielnej wypowiedzi
5. Stosunek do przedmiotu:
• czasami nie przynosi podręcznika, zeszytu, ćwiczenia
• zdarza mu się nie odrobić pracy domowej
• w czasie lekcji bierze udział tylko w niektórych
• jest bardzo niesystematyczny
• sporadycznie zgłasza się do odpowiedzi
• czas przeznaczony na pracę w parach / grupach traktuje jako przerwę w nauce
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie:
1. Rozumienia ze słuchu:
• nie rozumie prostych poleceń nauczyciela, prostych pytań, ani poznanych do tej pory
zwrotów grzecznościowych
2. Mówienia:
• nie potrafi powtórzyć wyrazów / krótkiego zdania za nauczycielem
• nie umie odpowiedzieć na proste pytania
3. Czytania:
• nie pamięta o różnicy między pisownią a wymową
• czyta tekst tak, jak jest napisany
• z tekstu rozumie tylko pojedyncze słowa
4. Pisania:
• pisze wyrazy tak, jak je słyszy
• popełnia błędy przy przepisywaniu
• nie potrafi napisać samodzielnej wypowiedzi
5. Stosunku do przedmiotu:
• często nie przynosi książki, zeszytu, ćwiczeń
• nie odrabia prac domowych
• w czasie lekcji jest całkowicie bierny – nie pisze, nie powtarza za nauczycielem, nie
zgłasza się do odpowiedzi
• ignoruje naukę przedmiotu, nie wykazuje żadnej inicjatywy
Opracowały: O. Khylyak,
M. Wasielewska, M. Kubacka