docPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi
download 
Reklamacja Transkrypt
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń: śpiewa piosenkę w grupie Uczeń: z właściwą postawą śpiewaczą śpiewa piosenkę przy akompaniamencie instrumentu Uczeń: poprawnie wykonuje ćwiczenia emisyjne Uczeń: prawidłowo Uczeń: poprawie śpiewa zapisuje klucz wiolinowy solo piosenkę pod względem dykcyjnointonacyjnym z akompaniamentem – określa rolę kluczy muzycznych Śpiewa hymn z pamięci w grupie; wymienia symbole narodowe Śpiewa hymn solo Prezentuje informacje dotyczące Józefa Wybickiego Wyjaśnia znaczenie analizy zapisy nutowego Przedstawia historię powstania ,,Mazurka Dąbrowskiego” Rozpoznaje znaki graficzne nut i pauz Nazywa wartości nut i pauz Wyjaśnia znaczenie pauzy i wartości nut Wyklaskuje proste schematy rytmiczne Grupuje wartości nut i pauz W grupie śpiewa piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym Wyklaskuje rytm krakowiaka Wymienia cechy krakowiaka Wyjaśnia funkcję synkopy Opowiada jedną z legend krakowskich Bierze udział w zajęciach Zna podstawowy krok tanecznych krakowiaka Wymienia figury występujące w krakowiaku Wykonuje figury krakowiaka w parze Wykonuje układ taneczny krakowiaka w zespole Wyjaśnia, kim jest kompozytor Wymienia tytuły wysłuchanych utworów Przedstawia życiorys Fryderyka Chopina Interpretuje słuchany utwór Śpiewa gamę C-dur solmizacją Wymienia literowe nazwy Gra gamę C-dur na nut dzwonkach Wyjaśnia znaczenie Wykazuje znajomość pojęć: gama C-dur, skala, budowy gam durowych półton, cały ton Śpiewa piosenkę w grupie Wymienia cechy poprawie pod względem kujawiaka rytmicznym Wyklaskuje rytm kujawiaka Bierze udział w zajęciach Zna podstawowy krok tanecznych kujawiaka Wymienia figury Wykonuje figury występujące w kujawiaku kujawiaka w parze Analizuje zapis muzyczny utworu Rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych Wykonuje układ taneczny kujawiaka w zespole Śpiewa piosenkę w grupie Wie, jak należy zachować Podaje pochodzenie się na koncercie samby Śpiewa piosenkę poprawnie pod względem rytmicznym i intonacyjnym Wskazuje budowę jedno- Wskazuje zapis budowy i dwuczęściowa utworu form muzycznych A, AB Rozpoznaje utwory o budowie AB i ABA Wymienia inne formy muzyczne Wskazuje budowę jedno- Wskazuje zapis budowy Tworzy rytmicznie formy i dwuczęściowa utworu form muzycznych A, AB; jedno-, dwu- i tworzy formy jedno- i trzyczęściowe dwuczęściowe Gra formy jedno-, dwu- i trzyczęściowe na instrumentach perkusyjnych Gra formy jedno- dwu- i trzyczęściowe na instrumentach perkusyjnych; wymienia inne formy muzyczne Wymienia główny element muzyczny, którym kompozytor posłużył się w utworze Tworzy treść literacką do Określa rodzaj muzyki utworu ilustracyjnej Wymienia fakty z życia kompozytora Analizuje utwór F. Chopina ,,Mazurek Ddur” Śpiewa kanon w grupie Wyjaśnia pojęcie kanon Śpiewa kanon w układzie Wykonuje kanon w jednogłosowym układzie trzygłosowym Wyjaśnia pojęcia jednogłosowość i wielogłosowość Maluje ilustracje do słuchanych utworów Układa teksty literackie do słuchanej muzyki Podaje fakty z życia kompozytora Wyjaśnia pojęcie suita Wymienia nazwiska kompozytorów tworzących utwory, które można zilustrować Poprawnie wykonuje ćwiczenia rytmiczne w muzyce Wyjaśnia znaczenie określenia improwizacja Tworzy improwizacje ruchowe do fragmentów muzyki Wykonuje opracowane improwizacje Tworzy improwizacje muzyczne do tekstów literackich Wyjaśnia pojęcie forma muzyczna Bierze udział w zajęciach Zna podstawowy krok tanecznych poloneza Charakteryzuje poloneza Wykonuje układy wśród znanych tańców taneczne w parze ludowych (określa charakter, metrum; podaje inne nazwy tego tańca) Śpiewa kolędę ,,Gdy się Chrystus rodzi” Analizuje zapis nutowy utworu pod względem muzycznym Gra na flecie fragment kolędy Gra na flecie melodię kolędy Wymienia nazwiska kompozytorów tworzących polonezy W zespole wykonuje akompaniament kolędy na keyboardzie Śpiewa piosenkę w grupie Poprawnie wyklaskuje rytm piosenki Wymienia źródła dźwięku Określa cechy dźwięku Analizuje utwór M. Musorgskiego ,,Obrazki z wystawy” Wymienia instrumenty perkusyjne Śpiewa piosenkę z poprawną intonacją Wymienia rodzaje instrumentów perkusyjnych Wymienia rodzaje pauz Tworzy proste muzycznych i omawia ich akompaniamenty na rolę instrumentach perkusyjnych Prawidłowo trzyma flet Poprawnie wydobywa poznane dźwięki Zna budowę fletu sopranowego Gra na flecie linie melodyczne Rysuje w zeszycie ,,deszczową” muzykę Wymienia elementy muzyczne stosowane w utworze Wyjaśnia znaczenie pojęć Analizuje utwór preludium, opus ,,Preludium Des-dur” F. Chopina Wykonuje na flecie akompaniamenty do utworów Omawia historię ,,deszczowej piosenki” Śpiewa piosenkę w grupie Wykonuje proste rytmiczne Wyjaśnia przeznaczenie kamertonu i metronomu Śpiewa piosenkę solo bez Tworzy takty proste do akompaniamentu podanego metrum Zapoznaje się z możliwościami brzmieniowymi keyboardu Zna oznaczenia palców na klawiaturze Wyjaśnia znaczenie pojęć Omawia sposoby gry na oktawa, oktawa instrumencie razkreślna Wykonuje akompaniamenty do utworów na keyboardzie Śpiewa piosenkę z akompaniamentem pianina Wymienia znanych wykonawców i twórców muzyki Wyjaśnia znaczenie pojęć: kompozytor dyrygent, wokalista, instrumentalista Prezentuje swoje ulubione zespoły muzyczne Potrafi wyrazić swoje zdanie na tematy związane z muzyką
