PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W SP 2 TYGODNIE

KARTA PRZEDMIOTU
KIERUNEK STUDIÓW
WYCHOWANIE FIZYCZNE
NAZWA PRZEDMIOTU
PRAKTYKA PEDAGOGICZNA
W SP 2 TYGODNIE
POZIOM STUDIÓW I°
ROK II
SEMESTR IV
TYP PRZEDMIOTU
obligatoryjny
CEL I ZAŁOŻENIA
PUNKTY
ECTS
8
Rodzaj zajęć
Ilość godz.
Stacjon/Niestac.
WYKŁADY
100
100
ĆWICZENIA
METODY NAUCZANIA
JĘZYK WYKŁADOWY
ćwiczenia, zajęcia praktyczne
polski
Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią programu studiów. Zadania praktyki obejmują cztery grupy zagadnień: poznanie specyfiki pracy
w szkole podstawowej oraz zadań nauczyciela wychowania fizycznego w szkole i środowisku, poznanie młodzieży oraz prowadzenie
ukierunkowanych obserwacji pedagogicznych, realizację części programu w zakresie wychowania fizycznego, udział w pracach na rzecz szkoły
i środowiska. Praktyka zwraca również uwagę na braki w przygotowaniu metodycznym i ogólnopedagogicznym, które powinny być
uzupełnione w toku dalszych studiów.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Student zna strukturę organizacyjną szkoły, sposób finansowania placówki, podstawowe funkcje pełnione w środowisku oraz osiągnięcia
dydaktyczno-wychowawcze. Umie ocenić warunki do realizacji zadań z wychowania fizycznego. Student zna i umie zastosować w praktyce
plan dydaktyczno-wychowawczej pracy szkoły w zakresie kultury fizycznej. Potrafi opisać zasady, kryteria i metody oceny ucznia. Wie jak
prowadzić dziennik lekcyjny oraz pracy pozalekcyjnej. Student wie jaką rolę pełni wychowawca klasy, potrafi zrobić wywiad ukierunkowany
na charakterystykę zespołu klasowego oraz zna problemy i trudności jakie mogą wystąpić w klasie. Rozumie potrzebę działań
profilaktycznych na odcinku walki z uzależnieniami. Zna przepisy bhp dotyczące pracy nauczyciela wf oraz odpowiedzialności za
nieszczęśliwe wypadki na zajęciach. Wie jak powinna wyglądać współpraca nauczyciela wychowania fizycznego z lekarzem i pielęgniarką
szkolną. Zna i potrafi stosować metody pracy w dziedzinie wychowania zdrowotnego. Potrafi dokonać wstępnej oceny stanu zdrowia
wychowanków. Zna różne rodzaje testów sprawności fizycznej i potrafi przeprowadzić wybrany test i dokonać oceny jego wyników. Potrafi
opracować szczegółowy plan pracy z zakresu wychowania fizycznego. Potrafi prawidłowo ocenić lekcje pod kątem indywidualizacji, pracy z
uczniem zdolnym i słabym, podmiotowego traktowania wychowanka oraz efektywnego wykorzystania czasu lekcji. Wie jak zorganizować
proces lekcyjny, zna części lekcji potrafi określić cele. Potrafi przeprowadzić zawody szkolne. Wie jak prowadzić różne typy lekcji wg. toków
lekcyjnych. Potrafi wykazać się na lekcjach umiejętnościami metodycznymi, inwencją i pracą twórczą. Potrafi samodzielnie dok onać oceny
lekcji z zaznaczeniem popełnionych błędów.
TREŚCI PROGRAMOWE
Program praktyki:
Zapoznanie z zasadami funkcjonowania szkoły i warunkami pracy.
Zapoznanie z dokumentacją pracy szkoły i nauczyciela wychowania fizycznego.
Zapoznanie z pracą wychowawcy klasowego oraz poznanie formalnej i nieformalnej struktury społecznej wybranej klasy.
Poznanie miejsca i roli wychowania zdrowotnego w szkole.
Diagnozowanie w wychowaniu fizycznym.
Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej w zakresie wychowania fizycznego.
Hospitacje lekcji i zajęć pozalekcyjnych w klasach młodszych i starszych.
Asystowanie nauczycielowi podczas lekcji wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych.
Samodzielne prowadzenie lekcji wychowania fizycznego na podstawie konspektów z różnych form aktywności ruchowej .
10. Ocenianie formalnego i merytorycznego przygotowania lekcji.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
METODY OCENY
Student zostaje oceniony na podstawie całokształtu swojej pracy na praktyce, za postawę oraz dokładne wypełnienie dziennika
praktyk i realizację wszystkich założeń kierunkowych (Ocena dziennika praktyk, ocena za przeprowadzenie zajęć).
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Bondarowicz M. Zabawy w grach sportowych. Wsi. Warszawa 1995
Bondarowicz M. Zabawy i gry na cztery pory roku.
Gniewkowski ., Właźnik K. Proces wychowania fizycznego w klasach początkowych. WSiP. Warszawa 1997
Grabowski H. Teoria fizycznej edukacji. WSiP. Warszawa 1997
Kołodziej J.,Kołodziej K., Mamola I. Gimnastyka korekcyjno- kompensacyjna w szkole.Fosze. Rzeszów 1994
Kutner –Kozińska M. Korekcja wad postawy. AWF. Warszawa 1992
Młodzikowska M., Tukiendorf C. Formy muzyczno-ruchowe w szkolnym wychowaniu fizycznym. AWF Warszawa 1995
Pańczyk W. Wychowanie fizyczne dla zdrowia. Uniwersytet Rzeszowski. Rzeszów 2012.
Pańczyk W. Warchoł K. W kręgu teorii, metodyki i praktyki współczesnego wychowania fizycznego. Uniwersytet Rzeszowski. Rzeszów
2006.
Strzyżewski S. Proces kształcenia i wychowania w kulturze fizycznej. WSiP Warszawa 1996
Sulisz S. Lekkoatletyka dla najmłodszych. ZG SZS. Warszawa 1998
Trześniowski R. Zabawy i gry ruchowe. WSiP . Warszawa 1995
Żukowski R. Ruch w terenie jako wyraz stylu życia promującego zdrowie. Wiz 1995 nr 2
Szelest Z., Sulisz S. Lekkoatletyka. Zbiór ćwiczeń ogólnych i specjalnych. Sit Warszawa 1985