tutaj

Jak pomagać dzieciom mającym trudności w szkole.
KaŜdemu uczniowi dana jest moŜliwość wykorzystania stu procent swego potencjału.
NiezaleŜnie od talentu czy poziomu intelektualnego wszyscy ludzie mają taką samą zdolność
wydatkowania swojej energii i starań.
Brak wysiłku np. wkładanego w naukę bardzo często dowodzi braku zaangaŜowania.
Stare powiedzenie „Kto nie chce – nie potrafi” jest tu dobrym przykładem. Słowa nie tylko
opisują daną sytuację lub uczucia, lecz je wzmacniają.
Znakomitą ilustracją tego jest zwrot „Spróbuję”.
Wszystkie dzieci znakomicie zdają sobie sprawę, Ŝe odpowiedź „spróbuję” stała się
synonimem usprawiedliwienia. Zachęcam państwa do tego, aby dziecko dookreśliło co
zamierza dokładnie zrobić. MoŜecie Państwo zrobić to, mówiąc do dziecka na przykład w taki
sposób : „Poprawisz stopnie czy masz zamiar tylko spróbować?”.
Często słyszymy, Ŝe to bystry uczeń, tylko dostaje koszmarne oceny.
Postarajmy się na chwilę zapomnieć o stopniach, a zwróćmy uwagę jak wygląda wysiłek
państwa dziecka. Jaki jest jego stosunek do szkoły i obowiązków.
KaŜde dziecko moŜe odnosić sukcesy na swoja miarę, kaŜdego dnia, trzymając się swego
planu nauki.
Prawdziwym wyzwaniem dla rodziców jest nie tylko pomoc w usuwaniu braków
dydaktycznych - ale rozbudzenie w dziecku ciekawości i chęci do nauki.
Jak wcześniej wspomniałam - KaŜde dziecko moŜe odnosić sukcesy na swoja miarę,
kaŜdego dnia, trzymając się swego planu nauki – naleŜy jednak pamiętać o wiedzy na temat
samego uczenia się.
Istotny jest plan nauki w domu (plan pracy)
Rytm nauki
Miejsce – kącik do nauki
NaleŜy eliminować złe przyzwyczajenia w trakcie nauki –
Wielu uczniów twierdzi – Ŝe moŜe uczyć się przy muzyce, nie znoszą ciszy , muszą czegoś
słuchać.
Nieprawda jest - Ŝe z muzyką wszystko się udaje.
Wprawdzie są takie czynności przy których muzyka pomaga, np. malowanie, wycinanie,
rysowanie. Jednak, gdy jest wymagane duŜe skupienie, nawet najpiękniejsza muzyka jest
szkodliwa, zakłóca pamięć i zdolność logicznego myślenia. Jeśli dziecko chce się odpręŜyć to
moŜe słuchać muzyki – jednak w chwilach skupienia przy nauce – muzyka nie jest wskazana.
Co jeszcze przeszkadza w nauce
Burzliwe wydarzenia- kłótnie ,strach, wielka radość itd.
Zmęczenie
Zakłócenia pamięci – jeśli dziecko uczy się czegoś nowego na krótko przed
egzaminem, klasówką, moŜe to spowodować zapomnienie wcześniej dobrze
wyuczonego materiału – dlatego tuz przed egzaminem nie naleŜy uczyć się nowych
rzeczy.
Zewnętrzne zakłócenia koncentracji – uwaga dziecka moŜe być odwracana nie tylko
przez muzykę (o czy wcześniej wspominałam) ale równieŜ przez radio, telewizor,
rozmowy, telefon itd.
Wewnętrzne przyczyny zaburzeń koncentracji - te przyczyny są waŜniejsze bo nie
pozwalają umysłowi poświecić się całkowicie jednej sprawie. Do tych przyczyn
naleŜą : strach przed rodzicem, nauczycielem, kolegami, złymi stopniami, jak równieŜ
wszystkiego rodzaju konflikty i spory w rodzinie, smutek, niepewność czy nawet stan
oczekiwania na coś.
Wielu uczniów nie potrafi zacząć pracy. Niezdecydowani odwlekają moment
rozpoczęcia nauki w nieskończoność. To wieczne odwlekanie powoduje jeszcze
większą niechęć do pracy i utwierdza dziecko w przekonaniu o własnej niemocy.
Rady dla cierpiących na trudne początki są następujące;
- naleŜy działać szybko, zacząć od razu , nie marudzić
- wyznaczyć godzinę rozpoczynania pracy domowej
- wyznaczyć małą nagrodę za punktualne rozpoczynanie i kończenie pracy
- wyznaczyć kogoś z dorosłego, aby nakazał rozpoczęcie pracy.
Często uczniowie pytają – dlaczego się uczymy?
Najczęściej odpowiadam im, Ŝe człowiek musi się uczyć, aby Ŝyć i pracować. Trzeba się
uczyć 15-20 lat, aby poznać najwaŜniejsze dziedziny Ŝycia. W Ŝyciu zawodowym trzeba się
uczyć jeszcze więcej i to co dziennie.
Nauka przynosi sukces, z którego się cieszymy a sukces pobudza nas do dalszej nauki.
śyczę sukcesów!
Na zakończenie odsyłam państwa do lektury.
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
WSiP - Warszawa1993 r. wydało poradnik autorstwa Kaisera „Aha, tak trzeba się uczyć”
Są tam zawarte najwaŜniejsze osiągnięcia i doświadczenia szkolnictwa szwajcarskiego w
dziedzinie metodyki uczenia się - dostosowane do polskich realiów.
Gazeta Wyborcza z dnia 19 listopada 2002 roku w dodatku „Kujon polski”
Jest zamieszczony poradnik dla rodziców, których dzieci mają trudności w szkole.
Znajdziemy tam odpowiedzi na temat przyczyn i co robić w sytuacjach - kiedy dziecko
nudzi się w szkole lub nie chce się uczyć, lub ma słabe stopnie mimo duŜego wysiłku.
Są równieŜ zawarte wskazówki dot. dzieci nadmiernie ambitnych, które dręczą się stopniami,
a takŜe jak pomóc dzieciom nadpobudliwym w nauce.