Scenariusz lekcji z piłkami edubal – klasa II

Scenariusz lekcji z piłkami edubal – klasa II
1. Cele lekcji
a) Wiadomości
Uczeń:

utrwala znajomość pisowni wyrazów

wzbogaca słownictwo,

poznaje sposoby łączenia ćwiczeń ruchowych z aktywnością umysłową.
b) Umiejętności
Uczeń:

rozwija umiejętność wykonywania działań matematycznych w pamięci,

doskonali podania i rzuty
c) Postawy
Uczeń:

rozumie potrzebę wszechstronnego doskonalenia się,

umie radzić sobie z negatywnymi emocjami,

doskonali współpracę w zespole.
c) Sprawność motoryczna
Uczeń rozwija:

szybkość i wytrzymałość,

koordynację wzrokowo-ruchową.
2. Metoda i forma pracy
Praca w zespołach, frontalna, metoda realizacji zadań ruchowych: zabawowa, zadaniowa;
metoda nauczania ruchu: syntetyczna.
3. Środki dydaktyczne
Piłki Edubal
Pachołki
Ławeczki gimnastyczne
CZĘŚĆ WSTĘPNA
1. Zbiórka klasy, podanie zadań lekcji. Zabawa ożywiająca. Dzielimy klasę na dwa
zespoły. Rozsypujemy piłki po sali gimnastycznej, pod końcowymi ścianami ustawiamy
przewrócone na bok ławeczki gimnastyczne (będą służyć jako stojaki dla piłek). Na sygnał
nauczyciela każda drużyna ma jak najszybciej przenieść piłki określonych kolorów (jedna
grupa zielone i żółte, druga czerwone i niebieskie) na swoją stronę boiska i ustawić je na
ławeczkach. Jednorazowo każdy uczeń może wziąć tylko jedną piłkę. Wygrywa drużyna,
która jako pierwsza wykona zadanie.
2. Każdy uczeń zabiera jedną piłkę. Ćwiczenia ramion: w truchcie, dowolnie podrzucamy
piłkę do góry. Staramy się, by piłka nie upadła na podłogę.
3. Ćwiczenia w płaszczyźnie strzałkowej. Uczniowie stają parami, tyłem do siebie. Jeden
uczeń trzyma piłkę w górze, drugi kładzie piłkę na podłodze między nogami ćwiczących. Na
sygnał nauczyciela uczeń trzymający piłkę w górze, kładzie ją na podłodze przez skłon w
przód na prostych nogach i wraca do postawy. W tym samym czasie, kolega z pary zabiera
leżącą na ziemi piłkę, podnosi ją nad głowę i czeka, aż partner ją zabierze.
4.Ćwiczenia nóg. W przysiadzie naprzeciw siebie, jeden z uczniów rzuca piłkę do partnera,
drugi, w tym samym czasie, toczy piłkę po podłodze do kolegi.
5. Ćwiczenia w płaszczyźnie czołowej. Postawa – tyłem do siebie. Jedna piłka leży między
nogami ćwiczących, druga jest włożona między ich plecy. Uczniowie chwytają się za ramiona
i wykonują skłony boczne.
6. Ćwiczenia mięśni brzucha i nóg. Z siadu prostego przenosimy nogi ponad leżącymi piłkami
(przez siad równoważny).
7. Ćwiczenia mięśni grzbietu. Uczniowie leżą przodem do siebie w odległości ok. 3 m.
Wznoszą tułów w górę, (ramiona nie opierają się o podłoże!) i przetaczają piłki do partnera.
8. Dowolne przeskoki nad piłką.
CZĘŚĆ GŁÓWNA
1. Dzielimy klasę na dwa zespoły. Każda drużyna wybiera kapitana. Zespoły ustawiają się
na linii środkowej. Na gwizdek nauczyciela zawodnicy jak najszybciej przerzucają
rozrzucone piłki swojego zespołu na stronę przeciwnika (nie wolno ich kopać). Wygrywa
drużyna, która najszybciej wykona zadanie.
2. Na sygnał nauczyciela dzieci jak najszybciej przenoszą „swoje” piłki do swoich koszy..
3.
Zadania będą wykonywane piłkami leżącymi na przeciwnej stronie boiska. Ustawiamy
zespoły na liniach startu ( np. linia rzutu osobistego). Wygrywa ta drużyna, która szybciej
– ale poprawnie – wykona zadanie. Grupa, która skończy, głośno woła „stop” – w tym
momencie nikt z zawodników tej drużyny nie może dotykać piłek. Drugi zastęp może w
tym czasie kończyć ćwiczenie. Jeśli okaże się, że drużyna, która zatrzymała czas
wykonała zadanie niepoprawnie (wynik się nie zgadza, są błędy ortograficzne itd.), punkt
przyznajemy rywalom.
Zadania do wykonania:

Ułóż piłki według alfabetu. Na sygnał prowadzącego grupa startuje na boisko
przeciwne i układa piłki zgodnie z alfabetem. Należy zwrócić dzieciom uwagę, by
sprawdziły, gdzie kładziemy piłki oznaczone cyfrą 0 oraz piłki z literami L,I.

Wykonaj dodawanie dwóch liczb trzycyfrowych.

Ułóż z piłek jak najdłuższe zdanie.

Ułóż z piłek jak najwięcej wyrazów.

Ułóż z piłek jak najwięcej imion dzieci z Twojej drużyny
4. Jedna grupa wykonuje określoną ilość podań na swoim boisku (np. 60 – 80 w
zależności od stopnia zaawansowania). W tym czasie, druga grupa ma za zadanie ułożyć
jak najwięcej wyrazów. Po wykonaniu swoich zadań – drużyny zamieniają się rolami.
Wygrywa zespół, który ułoży więcej wyrazów.
5. Na sygnał nauczyciela uczniowie przebiegają na drugą stronę boiska i jak najszybciej
chowają wszystkie piłki do worków. Jednorazowo każdy uczeń może nieść tylko jedną
piłkę.
CZĘŚĆ USPOKAJAJĄCA
1. Ćwiczenia uspokajające – „Minutka” – uczniowie kładą się w wybranej pozycji na
podłodze. Na sygnał rozpoczynają w myślach odliczanie jednej minuty (60 s). Uczeń,
który uważa, że upłynęło 60 sekund, przechodzi do siadu skrzyżnego. Wygrywa
osoba, która wstała najbliżej mijającej minuty.
2. Zbiórka w siadzie. Podsumowanie wyników. Wyróżnienie przez uczniów
najaktywniejszych w danym zespole. Ocena trudności zadań współpracy w zespołach.
3. Dwuszereg, okrzyk i pożegnanie.