Pierwsza Praca

– prof. Rudiger Wenzel – University of Applied Sciences, Mittweida (Niemcy), Supply Chain
Management and Electronic
Business,
– prof. Larry Guin – Murray State
University (USA), Corporate Finance,
– prof. Thomas Tirpak – Motorola
Advanced Technology Center,
Schaumburg oraz Northwestern
University,
Chicago
(USA), Manufacturing Management,
– prof. Mary Lou Munger – Adirondack Community College,
NY (USA), Busniess Communication,
– prof. Fred Miller – Murray State
University (USA), International
Marketing.
Tylko prof. Mary Lou Munger
oraz prof. Aad Otto prowadzili wyk³ady po raz pierwszy i ju¿ wyrazili
zainteresowanie ponownym przyjazdem. Pozostali wyk³adowcy prowadzili zajêcia kolejny rok z rzêdu.
Lista nie jest zamkniêta i corocznie przybywa ktoœ zupe³nie nowy.
Z oczywistych wzglêdów dominuj¹ wyk³adowcy ze Stanów Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii, ale zajêcia prowadz¹ tak¿e wyk³adowcy
z Holandii, Niemiec, Irlandii i Finlandii.
Administracyjnymi aspektami
programu zajmowa³a siê pani mgr
Gra¿yna Czop-Œliwiñska
Pierwsza praca dla absolwenta
Temat bezrobocia jest kluczowym w ostatnich latach. Problem
ten w szczególny sposób dotyka
grupy absolwentów. Absolwent
bez doœwiadczenia zawodowego
ma znikome szanse na znalezienie
pracy jako, ¿e w wiêkszoœci przypadków warunkiem jej podjêcia
jest wczeœniej udokumentowane
zatrudnienie.
W rozwi¹zaniu efektu „b³êdnego ko³a” i wyjœciu z tego impasu
ma pomóc propozycja programu
rz¹dowego „Pierwsza Praca dla
Absolwenta”. Inauguracja programu z udzia³em Ministra Pracy i Polityki Spo³ecznej – prof. Jerzego
Hausnera mia³a miejsce 3 czerwca
w Akademii Górniczo-Hutniczej.
Temat panelu „Kszta³cenie, a doœwiadczenie zawodowe” by³ punktem wyjœcia do dyskusji i omówienia za³o¿eñ programu.
Zasadniczym celem programu
przedstawionego przez prof. Jerzego Hausnera ma byæ u³atwienie
„œwie¿ym” absolwentom uzyskania
pierwszych doœwiadczeñ zawodowych, a w dalszej perspektywie pobudzenie rozwoju gospodarczego
i aktywnoœci lokalnej. Na „pierwsz¹
pracê” sk³ada siê piêæ elementów:
20
ma³e i œrednie przedsiêbiorstwa,
samozatrudnienie, kszta³cenie, wolontariat, informacja, poradnictwo
zawodowe i poœrednictwo pracy.
Projekt zak³ada, ¿e czêœæ absolwentów bêdzie mia³a mo¿liwoœæ
znalezienia pracy dziêki u³atwieniom w podejmowaniu w³asnej
dzia³alnoœci gospodarczej. Do wyzwolenia inicjatywy wœród m³odych
ludzi ma sk³oniæ mo¿liwoœæ tanich
kredytów, porêczeñ kredytowych
i dop³at do kosztów oprocentowania w ramach po¿yczek udzielanych przez urzêdy pracy na rozpoczêcie dzia³alnoœci gospodarczej
i w ramach programu, który ma zostaæ podjêty przez MPiPS oraz
Bank Gospodarstwa Krajowego.
W projekcie jest tak¿e przewidziane okresowe zawieszenie pobierania od absolwentów zak³adaj¹cych
w³asne firmy, emerytalno – rentowej czêœci sk³adki na ubezpieczenie spo³eczne.
Absolwenci mog¹ tak¿e liczyæ
na pomoc w przygotowaniu w³asnego biznes planu, a tak¿e na
szkolenia z zakresu prowadzenia
firmy organizowane przez instytucje do tego powo³ane (w Krakowie
poradnictwo w tym kierunku pro-
Profesor Mary Lou Munger przyjecha³a ze swoj¹ przyjació³k¹ Prescill¹ Mueller, któr¹ zaprosi³a na zajêcia w charakterze guest speaker.
Iwona Szczepaniak, której chcia³bym gor¹co podziêkowaæ za bardzo dobr¹ i mi³¹ wspó³pracê.
1
Informacje o programie z poprzednich
lat mo¿na znaleŸæ w Biuletynie Informacyjnym Pracowników AGH (BIP)
nr 56/1997, 69/1999, 83/2000 oraz
wadzi³ ju¿ Wojewódzki Urz¹d Pracy, a tak¿e w wybranych tematach
– Centrum Karier AGH).
Kolejnym elementem programu
jest obni¿enie kosztów zatrudniania osób bez doœwiadczenia zawodowego, które zniechêcaj¹ ma³ych
i œrednich przedsiêbiorców prywatnych do przyjmowania absolwentów do pracy. Dzia³ania zaproponowane przez Ministerstwo, które
obni¿¹ wspomniane koszty to: refundacja wynagrodzeñ absolwentów (przez 12 miesiêcy pracodawca mo¿e otrzymywaæ refundacjê
wynagrodzenia i sk³adek na ubezpieczenie spo³eczne wyp³aconych
zatrudnionemu absolwentowi), sta¿e absolwenckie (powiatowy urz¹d
pracy zawiera z pracodawc¹ umowê, w wyniku której absolwent odbywa sta¿, za który otrzymuje stypendium z powiatowego urzêdu
pracy), po¿yczki na tworzenie nowych miejsc pracy dla bezrobotnych przez powiatowy urz¹d pracy.
Z kolei ustawa o u³atwieniu zatrudnienia absolwentów szkó³, która wesz³a w ¿ycie z dniem 1 stycznia 2002 r. pozwala na refundowaniu sk³adek na ubezpieczenie rentowe i wypadkowe pracodawcom,
którzy zatrudni¹ absolwentów na
obszarach objêtych bezrobociem
strukturalnym.
Minister PiPS – prof. Jerzy Hausner – wspomnia³ równie¿ o tym
jak du¿y wp³yw na poprawê sytuacji m³odych osób koñcz¹cych
edukacjê bêd¹ mia³y zmiany
w procesie kszta³cenia, maj¹ce na
celu umo¿liwienie absolwentom
uzupe³niania, poszerzania lub
zmianê kwalifikacji oraz na rolê
szkó³ wy¿szych w dostosowywaniu
programów nauczania do potrzeb
rynku pracy.
Znamienn¹ w tym kontekœcie
by³a wypowiedŸ JM Rektora AGH
prof. Ryszarda Tadeusiewicza, który wspomnia³ o przemianach jakie
dokona³y siê w AGH na przestrzeni
kilkudziesiêciu lat. Profesor R. Tadeusiewicz stwierdzi³, i¿ likwidowanie „przestarza³ych” i powo³ywanie
nowych kierunków kszta³cenia
w oparciu o potrzeby rynku pracy
jest naturalnym procesem uczelni,
a o dynamice zmian œwiadczy fakt,
¿e obecnie w AGH kszta³cenie odbywa siê na 15 wydzia³ach i ponad
stu specjalnoœciach. Jednak w³adze na poziomie centralnym jak
i wydzia³owym stosuj¹ du¿¹ ostro¿noœæ przy podejmowaniu takich
decyzji jak pochopne likwidowanie
„niemodnych” kierunków lub nieograniczone zwiêkszanie iloœci
miejsc dla kandydatów na kierunkach najbardziej po¿¹danych
przez pracodawców.
W okresie tak wysokiego tempa
rozwoju nowych technologii, prawdopodobieñstwo wskazania jakie
tendencje i rozwój jakich dziedzin
za co najmniej 5 lat zdominuj¹ rynek pracy jest stosunkowo niskie.
Tymczasem nieumiarkowane stosowanie siê do aktualnych potrzeb
mo¿e doprowadziæ do okresowej
monokultury edukacyjnej i spowodowanie sztucznej konkurencji na
rynku pracy w obrêbie zaledwie kilku zawodów.
Podsumowuj¹c – JM Rektor
stwierdzi³, ¿e AGH zmierza w procesie edukacji przede wszystkim
do wysokiej jakoœci kszta³cenia,
które stanowi gwarancjê zdobycia
gruntownej wiedzy i wysokich kwalifikacji zawodowych bêd¹cych warunkiem koniecznym elastycznoœci
absolwenta. Wypadkowa bowiem
tych cech stanowi punkt wyjœcia
do swobodnego funkcjonowania
absolwenta wy¿szej uczelni na rynku pracy.
BIP 104/105 – Czerwiec/Lipiec 2002 r.