Kwestionariusz oceny pracy uczennicy lub ucznia Istnieje wiele

Kwestionariusz oceny pracy uczennicy lub ucznia
Istnieje wiele sposobów badania i oceniania, w jakim stopniu nauczanie okazało się skuteczne, czyli doprowadziło
do zakładanych celów. Nauczyciel może zastosować ocenianie kształtujące, ocenianie wspomagające, o
charakterze ciągłym i ocenianie sumujące, obejmujące obszerne segmenty nauczania (dział, semestr, rok).
Ocenianie kształtujące ma na celu doskonalenie umiejętności ucznia. Służy gromadzeniu wskazówek: co uczeń
ma zmienić, nad czym pracować. Ocenianie bieżące odbywa się w klasie i polega na ustaleniu, czy i na ile uczeń
opanował wiedzę, nabył umiejętności oraz wykształcił postawy wyznaczone przez cele operacyjne jednostki
tematycznej. Nauczyciel prowadzi obserwację zadań wykonywanych przez ucznia indywidualnie (praca z
tekstem) oraz razem z grupą, obserwuje jak często i na ile kompetentnie uczeń zabiera głos w trakcie pogadanki
lub dyskusji oraz udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela.
Aby ułatwić sobie ocenianie bieżące, nauczyciel może posłużyć się kartą obserwacji ucznia. Korzyści z
korzystania z kart jest wiele, ponieważ dzięki nim można:

śledzić indywidualne postępy każdego ucznia,

gromadzić informacje o mocnych i słabych stronach poszczególnych uczniów,

indywidualizować pracę z uczniami,

przekazać rodzicom lub dyrektorowi pełniejszą informację o uczniu.
Kartę taką dobrze jest przygotować dla każdego działu oddzielnie i wtedy sprecyzować, o jakie konkretne pojęcia
chodzi. Przykład karty podajemy na następnej stronie. Karta jest propozycją dla nauczycieli zainteresowanych
takim sposobem gromadzenia danych. Warto podkreślić, iż nie musi być ona wypełniona w całości dla każdego
ucznia. Nawet jedno lub dwa osiągnięcia (albo niepowodzenia) ucznia odnotowane w karcie ułatwią wystawienie
oceny klasyfikującej.
1
Dziewczęta i chłopcy. Bez lęku, bez uprzedzeń, bez przemocy kwestionariusz pracy uczennicy/ucznia
projekt realizowany przez stowarzyszenie W stronę Dziewcząt http://wstronedziewczat.home.pl/index.php
KARTA OBSERWACJI UCZENNICY/ UCZNIA ..................................................................
Posługiwanie się technikami informacyjnymi:
Wyszukuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł. 1 2 3 4 5
Skuteczne porozumiewanie
się:
Formułuje wypowiedź pisemną i ustną logicznie, jasno
2 3 4 5
1
i przejrzyście, dobierając odpowiednie dane, opinie, ar
gumenty i oceny.
Zna i stosuje w praktyce zasady rządzące wypowiedzią
2 3 4 5
publiczną w rozmowie, dyskusji, debacie, polemice.1
Współpraca i współdziałanie:
Jest zainteresowany pracą, przyjmuje i stosuje w
praktyce uwagi, rady, krytykę.
6
6
6
2 3 4 5
6
Jest wytrwały, stara się podnosić jakość swej pracy.
Potrafi pracować
samodzielnie.
Bierze udział w pracy klasy/grupy.
Planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się:
Rozumie zadanie (cel).
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
1 2 3 4 5
6
Planuje pracę i doprowadza ją do końca.
1 2 3 4 5
6
Prezentuje wyniki swojej pracy jasno i precyzyjnie.
1 2 3 4 5
6
Dokonuje samooceny i wyciąga wnioski.
1 2 3 4 5
6
1
Kreatywność:
Wygłasza ciekawe, oryginalne sądy i opinie.
Zgłasza ciekawe pomysły.
2
1 2 3 4 56
1 2 3 4 56
Dziewczęta i chłopcy. Bez lęku, bez uprzedzeń, bez przemocy kwestionariusz pracy uczennicy/ucznia
projekt realizowany przez stowarzyszenie W stronę Dziewcząt http://wstronedziewczat.home.pl/index.php