W PARKU FILOZOFII_lekcja rozmowy_2012

„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
Informator i program
W parku filozofii: lekcja rozmowy
II edycja warsztatów filozoficznych dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM
26 września 2012
1/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
I. INFORMACJE PODSTAWOWE O WARSZTATACH
1. Rodzaj zajęć: zajęcia edukacyjno-wychowawcze o tematyce filozoficznej
2. Tytuł warsztatów: „W parku filozofii: lekcja rozmowy”
3. Organizatorzy: Zakłady Etyki oraz Zakład Dydaktyki Filozofii i Nauk Społecznych IF UAM
Szkoła Podstawowa nr 66 w Poznaniu wraz z Radą Rodziców przy SP 66
4. Miejsce:
Wydział Nauk Społecznych UAM
5. Nadzór merytoryczno-dydaktyczny: prof. dr hab. Ewa Nowak
prof. dr hab. Roman Kubicki
dyr. Ewa Dekubanowska
6. Koordynator projektu: mgr Szymon Szlabs
7. Prowadzący zajęcia: pracownicy naukowi IF UAM
doktoranci Instytutu Filozofii UAM
studenci specjalności nauczycielskiej Instytutu Filozofii UAM
absolwenci Studiów Podyplomowych Etyki w IF UAM
8. Adresaci: uczniowie Szkoły Podstawowej nr 66 w Poznaniu
9. Liczba uczestników:
ok. 50 uczniów (dwa oddziały klasowe + grupa etyki (drugi etap))
10. Czasowy wymiar zajęć: ok. 6 godzin
11. Termin realizacji: 26 września 2012 r.
12. Metody pracy: pogadanka, analiza tekstu filozoficznego metodą „Pięciu palców” Martensa,
pokaz, elementy wykładu, drama, metoda „twórczej metafory filozoficznej”,
zabawa edukacyjna, metoda Lego-Logos Jarosława Marka Spychały.
13. Informacje dodatkowe o przebiegu i sposobie realizacji warsztatów:
- udział w warsztatach jest bezpłatny;
- warsztaty odbywają się na terenie WNS UAM w specjalnie przygotowanym „parku
filozofii”, Collegium Znanieckiego oraz w wybranych salach wykładowych;
- część zajęć odbywa się w kilkunastoosobowych grupach; zajęcia „w grupach”
realizowane są jednocześnie;
- uczniowie uczestniczący w zajęciach znajdują się pod opieką wychowawców;
- uczestnicy warsztatów biorą udział w ośmiu zajęciach o charakterze edukacyjnowychowawczym;
- uczestnicy warsztatów mają zapewnione napoje oraz posiłek w ramach „drugiego
śniadania” a także „słodki poczęstunek”;
- orientacyjną godziną zakończenia warsztatów jest godzina 15.00.
- orientacyjną godziną powrotu uczniów do szkoły jest godzina 16.00.
2/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
14. Zakres treści dydaktycznych:
Zajęcia, w których biorą udział uczniowie dotyczą zagadnień z zakresu teorii i filozofii
komunikacji społecznej, historii komunikacji, praktyki komunikacji interpersonalnej, komunikacji
międzykulturowej, tolerancji, filozofii społecznej i etyki.
15. Prowadzący zajęcia i uczestniczący w realizacji projektu:
▪ prof. dr hab. Ewa Nowak
– Wicedyrektor ds. naukowych Instytutu Filozofii UAM;
Kierownik Zakładu Etyki IF UAM
▪ prof. dr hab. Roman Kubicki – Dyrektor Instytutu Filozofii UAM;
Kierownik Zakładu Dydaktyki Filozofii
i Nauk Społecznych UAM
▪ mgr Ewa Dekubanowska
– Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 66 w Poznaniu
▪ dr Danuta Michałowska
– Zakład Dydaktyki Filozofii i Nauk Społecznych UAM;
Pełnomocnik Dziekana ds. kształcenia pedagogicznego
▪ mgr Karolina Budzińska
– doktorantka w Zakładzie Etyki UAM;
posiadająca certyfikat kształcenia metodą Lego-Logos
▪ mgr A. Urbańska-Krusik
– doktorantka w Zakładzie Etyki UAM
▪ mgr Filip Bardziński
– doktorant w Zakładzie Etyki UAM;
posiadający certyfikat kształcenia metodą Lego-Logos
▪ mgr Szymon Szlabs
– doktorant w Zakładzie Dydaktyki Filozofii i Nauk
Społecznych UAM;
nauczyciel etyki i matematyki w SP 66
▪ mgr J. Klak-Nowakowa
– kulturoznawca, nauczycielka etyki i sztuki
posiadająca certyfikaty: KMDD-Trainee, Lego-Logos
▪ mgr Anna Grzesiak
– pedagog, Kierownik świetlicy w SP 66
specjalistka ds. kształcenia kompetencji plastycznych
dzieci wybranymi metodami
▪ mgr Daniel Jakubowski
– politolog, nauczyciel etyki
▪ mgr Marcin Burzyński
– filozof, nauczyciel etyki
posiadający certyfikat kształcenia metodą Lego-Logos
▪ mgr Marek Urban
– filozof, absolwent Instytutu Filozofii UAM
▪ Marta Szopka
– studentka kierunku filozofia w Instytucie Filozofii UAM,
posiadająca certyfikat kształcenia metodą Lego-Logos
▪ wolontariusze warsztatów
– doktoranci Instytutu Filozofii UAM;
– studenci i absolwenci:
Dagmara Jaworska, Angelika Szcześniak i in.
– wychowawcy SP 66:
mgr H.M. Henkel, mgr Monika Tomala
3/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROJEKTU
U podstaw programu drugiej edycji warsztatów filozoficznych dla dzieci organizowanych
w Instytucie Filozofii UAM, o nazwie: „W parku filozofii: lekcja rozmowy” leży kształtowanie
w uczniach, od pierwszych lat nauki, umiejętności budowania pozytywnych kontaktów
międzyludzkich, porozumiewania się z innymi w relacjach interpersonalnych i w grupie
oraz otwartości i szacunku dla innych a także kształtowanie refleksyjnej postawy ucznia, krytycznej
wobec własnych i cudzych przekonań i całej otaczającej go rzeczywistości społecznej.
Normy współczesnego demokratycznego „społeczeństwa informacyjno-komunikacyjnego”
pociągają za sobą konieczność realizacji szeroko rozumianej edukacji społecznej z uwzględnieniem
kształtowania kompetencji komunikacyjnych i krytycznego, rozumnego funkcjonowania w świecie.
Stąd też temat przewodni drugiej edycji warsztatów i podtytuł projektu: Lekcja rozmowy. Centralnym
zagadnieniem tegorocznych wspólnych rozważań i dyskusji małych filozofów stała się więc sama
komunikacja międzyludzka. Uczestnicy zrobią pierwsze kroki w kierunku metakomunikacji – refleksji
i rozmowie o rozmowie, o tym jak porozumiewają się i jakie znaczenie ma komunikacja w życiu
człowieka.
W ramach zajęć w „Parku filozofii” uczniowie poznają, dyskutują i wykonują ćwiczenia
dotyczące elementów wybranych zagadnień z zakresu moralności, teorii i praktyki komunikacji
interpersonalnej, filozofii społecznej i kultury. Poruszane są kluczowe kwestie dotyczące życia
codziennego uczniów i relacji międzyludzkich. Mogą tu, po wcześniejszym poznaniu, zrozumieniu,
analizie i przedyskutowaniu danych zagadnień „twórczo działać” w ramach głębszej refleksji tworzyć artystyczne dzieła związane z omawianymi kwestiami.
Warsztaty obejmują szereg specjalnie dobranych i przygotowany zajęć:
▪ ćwiczenia i zabawy oparte na oryginalnych metodach uwzględniających specyfikę
edukacji filozoficznej dzieci i młodzieży;
▪ specjalnie opracowanym dla uczniów „mały wykład filozofii”, z pokazem i elementami
przedstawienia;
▪ zajęciach i specjalnie opracowany dla dzieci pokaz;
▪ pogadanki z zakresu filozofii, sztuki a także dziejów komunikacji, historii rozwoju
technicznych środków komunikacji;
▪ projektowanie autorskich logo i wykonanie zdobień na T-shirt;
▪ wykonanie pod okiem specjalisty, malowideł na płytach kamiennych;
▪ zajęcia filozofowania z dziećmi metodą Lego-Logos Jarosława Marka Spychały;
▪ wspólny „taniec pokoju”;
▪ „drugie śniadanie filozoficzne” i „słodki poczęstunek”
Podczas warsztatów wielki nacisk położony jest na kształcenie umiejętność logicznej
argumentacji i wnioskowania oraz umiejętności praktyczne i twórcze uczniów.
Poprzez dialog, zabawę, ćwiczenia i tworzenie uczniowie mają możliwość wypróbowania
praktyki filozoficznej refleksji na tematy bezpośrednio i pośrednio związane z ich życiem codziennym
i życiem społecznym.
4/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
Zaproponowana forma zajęć jest próbą ukazania dzieciom wielkich możliwości, jakie tkwią
w refleksji filozoficznej. Biorąc pod uwagę cele edukacyjno-wychowawcze współczesnego modelu
kształcenia, uczniowie mają możliwość nabrania niezwykle istotnego przekonania o zawsze istniejącej
możliwości rozmowy i wolnej od przyjętych założeń, dyskusji na tematy i kwestie, które ich dotyczą
i stanowią często przyczynę różnych problemów.
Uczestnicy mogą ujrzeć „żywą stronę” refleksji moralnej, praktyczny wymiar, jej bliskość
wobec codzienności człowieka, wreszcie jej silny związek z „jakością” życia każdego z nas.
Kształtowane zostaje poczucie praktycznego wymiaru rozważań i dialogu na tematy związane
z życiem codziennym, emocjami, kulturą, moralnością i komunikacją międzyludzką.
Niezwykle ważnym celem edukacyjnym zajęć jest ukazanie uczniom radości płynącej
z uprawiania filozofii oraz uświadomienie im, że filozofowanie nie ogranicza się do aktywności czysto
teoretycznej a może przybierać formę tworzenia, dziecięcej zabawy, które stają się przesłanką
do dyskusji, „osobowego spotkania”.
Podobnie jak w przypadku pierwszej edycji, zamiarem organizatorów tegorocznych
Warsztatów filozoficznych dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM było zorganizowanie oryginalnej
i atrakcyjnej propozycji dydaktycznej a jednocześnie przedstawienie ciekawej oferty zajęć, podczas
których kolejna grupa uczniów „odkryje” Uniwersytet, jako nowe, przyjazne im i ciekawe miejsce
na mapie Poznania.
Otwarcie „Parku filozofii” stanowi formę wspierania, przybliżania i propagowania edukacji
filozoficznej, etycznej i społecznej dzieci, wśród dyrektorów szkół, nauczycieli, rodziców i samych
uczniów, co stanowi jeden z priorytetów Zakładu Etyki i Zakładu Dydaktyki Filozofii i Nauk
Społecznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
Warsztaty są również materialnym dowodem ważnej i udanej, bo takiej, która spotkała się
podczas pierwszej edycji z pozytywnym odbiorem i aprobatą uczniów, współpracy między
Uniwersytetem a Szkołą, prowadzącej do rozwoju edukacji.
III. PRAGRAM WARSZTATÓW
LP
GODZINA
SPOSÓB
REALIZACJI
WYDARZENIE / NAZWA ZAJĘĆ / TREŚCI
Przywitanie uczestników przez Dyrekcję IF i Dziekana WNS
1
2.
3.
50
25
8 –9
930 – 1010
cała grupa
Oficjalne otwarcie „Parku filozofii”
i przedstawienie celów i zasad pracy podczas warsztatów
cała grupa
Mini wykład filozofii z elementami pogadanki i ćwiczeń:
Komunikacja: gdyby prehistoryczny człowiek miał smartphone
uczniowie
Sokratesa
(klasa 4)
Zajęcia plastyczne poprzedzone słowem wstępu:
T-shirt porozumienia
uczniowie
Platona
(klasa 5)
Zajęcia filozofowania z dziećmi:
Na spotkanie z Innym
1015 – 1045
5/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
1050 – 1110
cała grupa
Drugie śniadanie filozoficzne
uczniowie
Sokratesa
(klasa 4)
Zajęcia filozofowania z dziećmi:
Na spotkanie z Innym
uczniowie
Platona
(klasa 5)
Zajęcia plastyczne poprzedzone słowem wstępu:
T-shirt porozumienia
uczniowie
Sokratesa
(klasa 4)
Zajęcia plastyczne poprzedzone słowem wstępu:
Na ścianie jaskini – czyli komunikacja w sztuce
uczniowie
Platona
(klasa 5)
Zajęcia filozoficzno-komunikacyjne dla dzieci:
Nić porozumienia: słowo, znak, gest, mina, a nawet cisza
uczniowie
Sokratesa
(klasa 4)
Zajęcia filozoficzno-komunikacyjne dla dzieci:
Nić porozumienia: słowo, znak, gest, mina, a nawet cisza
uczniowie
Platona
(klasa 5)
Zajęcia plastyczne poprzedzone słowem wstępu:
Na ścianie jaskini – czyli komunikacja w sztuce
½ klasy 4
Zajęcia filozofowania z dziećmi metodą Lego-Logos
Ślepy i kulawy
½ klasy 4
Zajęcia filozofowania z dziećmi metodą Lego-Logos
To jedno właściwe życzenie
½ klasy 5
Zajęcia filozofowania z dziećmi metodą Lego-Logos
½ klasy 5
Zajęcia filozofowania z dziećmi metodą Lego-Logos
Tajemniczy pierścień Gygesa
cała grupa
Słodki poczęstunek
10
40
14 – 14
cała grupa
Pokaz, pogadanka, ćwiczenia:
Znaki dymne – podróż do świata kultury Indian
„Taniec pokoju”
11
1445 – 1455
cała grupa
Wręczenie dyplomów uczestnictwa w zajęciach
(teczek absolwentów) i zakończenie warsztatów
4.
5.
6.
7.
8.
9.
6/7
1110 – 1140
1145 – 1215
1220 – 1250
1255 – 1355
1400 – 1410
10
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
IV. MIEJSCE WARSZTATÓW
Dodatkowych informacji udziela koordynator warsztatów – mgr Szymon Szlabs
+48 604 424 930
7/7
„W parku filozofii” - warsztaty filozoficzne dla dzieci w Instytucie Filozofii UAM 2012
8/7