Warsztaty umiejętności społecznych

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/ ZDROWIE PUBLICZNE/
PROMOCJA ZDROWIA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
WARSZTATY UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
2
Liczba godzin
dydaktycznych
50
30
Warunki zaliczenia przedmiotu
- obecność na zajęciach,
- przygotowanie prezentacji ustnej z
wykorzystaniem multimediów na
wyznaczony temat
- aktywny udział w ćwiczeniach,
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
20
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
-przybliżenie problemów związanych z funkcjonowaniem w grupie, kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie
C(W)2
- przekazanie wiedzy z zakresu komunikacji interpersonalnej
C(W)3
- przekazanie wiedzy dotyczącej werbalnego i niewerbalnego wyrażania uczuć
C(W)4
- przekazanie wiedzy z otwartości w relacjach
C(W)5
- przekazanie wiedzy na temat akceptacji siebie i innych
C(W)6
- przekazanie wiedzy z zakresu radzenia sobie ze stresem własnym i cudzym
C(U)1
-rozwijanie, doskonalenie i utrwalanie nabytych wcześniej różnych umiejętności interpersonalnych
C(U)2
- samoobserwacja i poszerzanie wiedzy o indywidualnych sposobach reagowania oraz preferowanych stylach kontaktu
C(U)3
- rozwijanie nowych form zachowań i sposobów budowania relacji z innymi ludźmi.
C(KS)1
- aktywne, skuteczne i satysfakcjonujące funkcjonowanie w rzeczywistości społecznej
- zaobserwowania rezultatów swej aktywności w bezpiecznej przestrzeni grupy i uzyskania informacji na własny temat
C(KS)2
- poszerzenie repertuaru zachowań w interakcjach z innymi ludźmi
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje
Odniesienie do celów
społeczne (KS).
kształcenia (symbol)
EK (W)1
- wie jakie mogą wystąpić problemy w grupie i jak kształtować umiejętności współdziałania w
C(W)1
grupie
EK(W)2
- posiada wiedzę dotyczącą komunikacji interpersonalnej
C(W)2
EK(W)3
- posiada wiedzę dotyczącą werbalnego i niewerbalnego wyrażania uczuć
C(W)3
EK(W)4
- posiada wiedzę na temat otwartości w relacjach
C(W)4
EK(W)5
- posiada wiedzę na temat akceptacji siebie i innych
C(W)5
EK(W)6
- wie w jaki sposób radzić sobie ze stresem własnym i cudzym
C(W)6
EK (U)1
-praktyczne rozwijanie, doskonalenie i utrwalanie nabytych wcześniej różnych umiejętności
C(U)1
interpersonalnych
EK(U)2
- umiejętność samoobserwacji i poszerzania wiedzy o indywidualnych sposobach reagowania
C(U)2
oraz preferowanych stylach kontaktu
EK(U)3
- praktyczne rozwijanie nowych form zachowań i sposobów budowania relacji z innymi ludźmi.
C(U)3
EK (KS)1
- wykazuje aktywną, skuteczną i satysfakcjonującą postawę w funkcjonowaniu w
C(KS)1
rzeczywistości społecznej
- zaznacza swoją aktywność w bezpiecznej przestrzeni grupy
EK(KS)2
-wykazuje aktywną postawę w poszerzaniu repertuaru zachowań w interakcjach z innymi
C(KS)2
ludźmi
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania zatwierdzonego
Symbol
1
przez Radę WNoZ
Symbol
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład,
seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki
zawodowe, samokształcenie, E- learning
Seminaria+ samokształcenie
Odniesienie do
efektów kształcenia
(symbol)
EK (W)1
EK (U)1
EK(U)2
EK(U)3
EK (KS)1
EK(KS)2
TP1- Integracja grupy- elementy treningu interpersonalnego
- prezentacja technik służących wzajemnemu poznawaniu się
uczestników
- budowanie zaufania, podstawowego bezpieczeństwa oraz
określenie ram, w jakich uczestnicy stanowią grupę,
-budowanie zespołu, grupowe rozwiązywanie problemów i
podejmowanie decyzji
-przybliżenie problemów związanych z funkcjonowaniem w
grupie
-kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie
- poznanie technik twórczego myślenia i obszarów ich
zastosowania
TP2 - Werbalne i niewerbalne wyrażanie uczuć.
Seminaria+ samokształcenie
EK(W)2
- rozpoznawanie emocji własnych i innych
EK (U)1
- wpływ emocji na komunikację interpersonalną
EK(U)2
- jednoznaczne komunikowanie uczuć
EK(U)3
- stosowanie sygnałów niewerbalnych do wyrażania ciepła i
EK (KS)1
chłodu.
EK(KS)2
- uwrażliwienie na komunikację niewerbalną.
TP3- Komunikacja interpersonalna
Seminaria+ samokształcenie
EK(W)3
- porozumiewanie rzeczywiste i pozorne
EK (U)1
- zachowania budujące
EK(U)2
- typy wypowiedzi
EK(U)3
- kategorie odpowiedzi rozumiejącej
EK (KS)1
- skuteczna i nieskuteczna pochwała
EK(KS)2
- skuteczna i nieskuteczna krytyka
- granice psychologiczne
- autoprezentacja i kształtowanie konstruktywnych relacji w
kontakcie zawodowym
TP4- Otwartość w relacjach
Seminaria+ samokształcenie
EK(W)4
- właściwe stosowanie otwartości
EK (U)1
- zdolność do otwierania się a samoświadomość i
EK(U)2
samoakceptacja
EK(U)3
- konstruktywna otwartość
EK (KS)1
- grupowe rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji
EK(KS)2
- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie
- poznanie technik twórczego myślenia i obszarów ich
zastosowania
-trening umiejętności zarządzania zespołem podwładnych
TP5- Akceptacja siebie i innych
Seminaria+ samokształcenie
EK(W)5
- wzmacnianie własnych mocnych stron
EK (U)1
- akceptacja uprzedzająca i następująca
EK(U)2
- błędy akceptacji
EK(U)3
- okazywanie innym akceptacji
EK (KS)1
- komunikowanie „ja jestem w porządku, ty jesteś w porządku
EK(KS)2
TP6-Radzenie sobie ze stresem własnym i cudzym
Seminaria+ samokształcenie
EK(W)6
- obniżenie własnego napięcia i napięcia innych osób
EK (U)1
- skuteczne uspokajanie innych
EK(U)2
-taktyki pomocne w uspokajaniu innych
EK(U)3
- wsparcie społeczne
EK (KS)1
- rozwijanie inteligencji emocjonalnej w relacjach
EK(KS)2
zawodowych.
-trening umiejętności zarządzania zespołem podwładnych
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
praca zespołowa, ćwiczenia w parach, aktywność własna uczestników,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, dyskusja dydaktyczna ze studentami
prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, zestaw ćwiczeń opracowany do
Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie
zrealizowania wybranych tematów
kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
1. Tokarz M., Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, GWP, Gdańsk 2007
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
2. Gordon R. Wainwright, Mowa ciała, Wyd. Helion, Gliwice 2003
3.Lewis M., Haviland-Jones J.M., Psychologia emocji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
2005
4. Clarke D., Zachowania prospołeczne i antyspołeczne, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
2005
1. Oppermann K., Weber E., Język kobiet język mężczyzn, Jak porozumieć się w miejscu pracy, Wyd.
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
psychologiczne, Gdańsk 2000
2. Jamrożek B., Sobczak J., Komunikacja interpersonalna, Wyd. eMPi, Poznań 2000
3 .McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, GWP, Gdańsk 2001
4. Gordon T., Wychowanie bez porażek szefów, liderów, przywódców, Instytut Wyd. PAX, Warszawa
2000
2
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
podsumowujące (P)
(F)-przedstawienie prezentacji ustnej z wykorzystaniem multimediów na wyznaczony
temat, dyskusje na zajęciach
(P)- ćwiczenia do wybranych tematów, dyskusje na zajęciach
Projekt, wykonanie ćwiczeń
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
lokalna
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
Ocena
ECTS
A
B
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
4
Definicja ECTS
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale
D
ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z
E
licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK (W)1
TP1
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK(W)2
TP2
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK(W)3
TP3
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK(W)4
TP4
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK(W)5
TP5
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK(W)6
TP6
Seminaria, praca zespołowa,
(F)
aktywność uczestników,
(P)
wymiana doświadczeń,
Projekt, wykonanie
dyskusja
ćwiczeń
EK (U)1
TP1, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6
praca zespołowa, aktywność
(F)
uczestników, wymiana
(P) wykonanie ćwiczeń
doświadczeń, dyskusja
EK(U)2
TP1, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6
praca zespołowa, aktywność
(F)
uczestników, wymiana
(P) wykonanie ćwiczeń
doświadczeń, dyskusja
EK(U)3
TP1, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6
praca zespołowa, aktywność
(F)
uczestników, wymiana
(P) wykonanie ćwiczeń
doświadczeń, dyskusja
EK (KS)1
TP1, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6
praca zespołowa, aktywność
(F)
uczestników, wymiana
(P) wykonanie ćwiczeń
doświadczeń, dyskusja
EK(KS)2
TP1, TP2, TP3, TP4, TP5, TP6
praca zespołowa, aktywność
(F)
uczestników, wymiana
(P) wykonanie ćwiczeń
doświadczeń, dyskusja
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych efektów
kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK (W)1- wie jakie mogą wystąpić problemy w
K_W9
M2_W04
grupie i jak kształtować umiejętności
S2_W02-3
współdziałania w grupie
S2_W07
EK(W)2- posiada wiedzę dotyczącą komunikacji
K_W9
M2_W04
3,5
3
interpersonalnej
EK(W)3- posiada wiedzę dotyczącą werbalnego i
niewerbalnego wyrażania uczuć
K_W9
EK(W)4- posiada wiedzę na temat otwartości w
relacjach
EK(W)5- posiada wiedzę na temat akceptacji
siebie i innych
EK(W)6- wie w jaki sposób radzić sobie ze
stresem własnym i cudzym
EK (U)1--praktyczne rozwijanie, doskonalenie i
utrwalanie nabytych wcześniej różnych
umiejętności interpersonalnych
EK(U)2-- umiejętność samoobserwacji i
poszerzania wiedzy o indywidualnych sposobach
reagowania oraz preferowanych stylach kontaktu
EK(U)3-- praktyczne rozwijanie nowych form
zachowań i sposobów budowania relacji z innymi
ludźmi.
EK (KS)1- wykazuje aktywną, skuteczną i
satysfakcjonującą postawę w funkcjonowaniu w
rzeczywistości społecznej
- zaznacza swoją aktywność w bezpiecznej
przestrzeni grupy
EK(KS)2-wykazuje aktywną postawę w
poszerzaniu repertuaru zachowań w interakcjach z
innymi ludźmi
K_W10
K_W10
K_W10
K_U01
K_U02
K_U03
K_K03
K_K04
K_K01
S2_W02-3
S2_W07
M2_W04
S2_W02-3
S2_W07
M2_W04
M2_W03
M2_W04
M2_W03
M2_W04
M2_W03
M2_U03
S2_U06
S2_U10
S2_U06
S2_U08
S2_U10
M2_U07
S2_U08
S2_U10
S2_K01-3
S2_K01
M2_K01-3
M2_K06-7
S2_K05-6
4