Statut ZPO w Zatorach - Publiczne Gimnazjum nr 1 w Zatorach

STATUT
ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH
W ZATORACH
PODSTAWA PRAWNA:
1.
2.
Statut Zespołu Placówek Oświatowych w Zatorach został opracowany przez zespół nauczycieli
na podstawie:
Konstytucji RP (Dz. U. z 1997r. Nr 78, poz. 483);
Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r.- Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. nr 97 poz. 170 z późniejszymi
zmianami);
Art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572
z późniejszymi zmianami);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. nr 83, poz. 562 ze zmianami);
Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4
poz.17);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami) ;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992r. nr 36,
poz. 155 ze zmianami);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków
i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół
do innych (Dz. U. z 2004r. nr 26, poz. 232);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002r. nr 46, poz. 432 ze zmianami);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 20002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. nr 6,
poz. 69);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 20013r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013r. nr 0, poz. 532);
Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 i 527);
Obwieszczenia Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 listopada 2005 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej oraz o pieczęciach państwowych (Dz.U.Nr.235 poz.2000);
Uchwały Nr 4 Rady Pedagogicznej Zespołu Placówek Oświatowych w Zatorach w sprawie zatwierdzenia jednolitego tekstu Statutu z dnia 26.09.2013r.
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
§ 1. Nazwa, typ i siedziba szkoły.
Szkoły wchodzące w skład Zespołu...;
Nazwa szkoły.
Pieczęci urzędowe.
ROZDZIAŁ II
§ 2. Informacja o Zespole Placówek Oświatowych.
1
ROZDZIAŁ III
§ 3. Cele i zadania Zespołu Placówek Oświatowych oraz sposób ich realizacji.
Misja i wizja szkoły.
Cele i zadania placówki.
Ceremoniał szkolny
§ 4. Cele i zadania placówki w świetle nowej podstawy programowej.
Cele wychowania przedszkolnego.
Obszary działalności edukacyjnej przedszkola.
Cele kształcenia ogólnego w Szkole Podstawowej.
Cele kształcenia ogólnego na III etapie edukacyjnym.
§ 5. Współdziałanie szkoły i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki.
Prawa Rodziców.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Pułtusku.
§ 6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w Zespole Placówek Oświatowych
§ 7. Zadania szkoły i nauczycieli w zakresie organizacji kształcenia, wychowania
i opieki uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie.
ROZDZIAŁ IV
§ 8. Organy Zespołu Placówek Oświatowych.
§9. Zarządzanie Zespołem Placówek Oświatowych.
Zadania dyrektora.
Zadania wicedyrektora.
§10. Rada Pedagogiczna.
Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej.
Kompetencje opiniujące Rady Pedagogicznej.
§ 11. Rada Rodziców.
§ 12. Samorząd Uczniowski.
§ 13. Zasady współdziałania organów Zespołu Placówek Oświatowych.
§ 14. Zasady rozwiązywania konfliktów między organami Zespołu Placówek
Oświatowych.
§15. Przepisy dotyczące zasad bezpieczeństwa.
§16. Procedury postępowania nauczycieli po zaistnieniu wypadku uczniowskiego.
ROZDZIAŁ V
§ 17. Organizacja Zespołu Placówek Oświatowych.
§ 18. Biblioteka Zespołu Placówek Oświatowych.
Postanowienia ogólne.
2
Zakres zadań nauczyciela bibliotekarza.
Funkcje i zadania biblioteki.
§ 19. Zadania pedagoga szkolnego.
§ 20. Zadania szkolnego logopedy.
§ 21. Świetlica szkolna.
Postanowienia ogólne.
Zadania świetlicy.
Organizacja pracy świetlicy.
Obowiązki uczestnika zajęć świetlicowych.
Prawa uczestnika świetlicy.
Obowiązki nauczyciela świetlicy.
Dożywianie uczniów.
Dokumentacja świetlicy.
ROZDZIAŁ VI
§ 22. Zatrudnianie nauczycieli i innych pracowników.
§ 23. Nauczyciele Zespołu Placówek Oświatowych.
Zadania nauczycieli.
Uprawnienia nauczycieli.
Odpowiedzialność nauczyciela.
§ 24. Zespoły nauczycielskie.
Zespół humanistyczny i matematyczno – przyrodniczy.
Zespół wychowawczy dla szkoły podstawowej i gimnazjum.
Grupa Wsparcia Zawodowego.
§ 25. Nauczyciele – wychowawcy.
Zakres zadań wychowawcy klasowego.Formy działalności wychowawcy klasy.
§ 26. Pracownicy administracji i obsługi.
Sekretarka;
Kucharka;
Pomoc kuchenna;
Intendent;
Sprzątaczka;
Konserwator.
ROZDZIAŁ VII
§ 27. Uczniowie Zespołu Placówek Oświatowych.
§ 28. Prawa i obowiązki ucznia.
§ 29. Zasady rekrutacji do Publicznej Szkoły Podstawowej
§ 29. Zasady rekrutacji do Publicznego Gimnazjum nr 1.
§ 31. Zasady korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych.
§ 32. Nagrody i kary.
3
ROZDZIAŁ VIII
§ 33. Samorządowe Przedszkole w Zespole Placówek Oświatowych.
Postanowienia ogólne.
Zasady przyjmowania dzieci.
Organizacja pracy przedszkola.
Wychowankowie przedszkola.
Odbiór dziecka z przedszkola.
Zakres i zadania nauczycieli przedszkola.
ROZDZIAŁ IX
§ 34. Dowożenie uczniów.
§ 35. Obowiązki opiekuna autobusów szkolnych w trakcie dowożenia i odwożenia
uczniów.
§ 36. Organizacje szkolne.
§ 37. Organizacja zajęć dodatkowych.
Nauka religii;
Wychowanie do życia w rodzinie;
Wychowanie komunikacyjne;
§ 38. Realizacja godzin wynikających z art. 42 ust.2 KN.
§ 39. Zajęcia pozalekcyjne.
ROZDZIAŁ X
§ 40. Postanowienia końcowe.
STATUT ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZATORACH ZOSTAŁ
OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI W SKŁADZIE:








Andrzej Krawczak – Dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych
Eugenia Kozon – wicedyrektor ZPO
Maria Prusinowska
Teresa Buk
Anna Krawczak
Honorata Ickiewicz
Adam Klonowski
Izabela Pelczar








Grażyna Kocińska
Maria Rejtner
Agnieszka Druchniak
Ewa Kaczmarczyk
Marzena Pietrzak
Jolanta Czubkowska
Anna Orzelska
Mariola Klonowska
4
ROZDZIAŁ I
§ 1. Nazwa, typ i siedziba szkoły.
1. Nazwa szkoły: Zespół Placówek Oświatowych .
2. Siedziba szkoły: Zatory ul. Jana Pawła II 69, 07 – 217 Zatory; tel: ( 29) 7410310.
3. W skład Zespołu Placówek Oświatowych wchodzą:
1) Przedszkole Samorządowe;
2) Publiczna Szkoła Podstawowa;
3) Publiczne Gimnazjum nr 1 .
4. Nazwa Szkoły:
1) Nazwa szkoły wchodzącej w skład Zespołu Placówek Oświatowych składa się
z nazwy Zespołu Placówek Oświatowych i nazwy szkoły:
a)
Zespół Placówek Oświatowych - Samorządowe Przedszkole w Zatorach;
b)
Zespół Placówek Oświatowych - Publiczna Szkoła Podstawowa w Zatorach;
c)
Zespół Placówek Oświatowych - Publiczne Gimnazjum
nr 1 w Zatorach.
2) Ustalona nazwa szkoły Zespół Placówek Oświatowych w Zatorach jest używana
w pełnym brzmieniu na stemplach i pieczęciach.
3) Zespół używa pieczęci urzędowej:
Wspólnej, w sprawach dotyczących całej placówki;
Odrębnej dla Publicznej Szkoły Podstawowej, w sprawach dotyczących
Publicznej Szkoły Podstawowej w Zatorach;
Odrębnej dla Publicznego Gimnazjum nr 1 w Zatorach;
Odrębnej dla Samorządowego Przedszkola w Zatorach.
4) Imię szkoły może nadać, zmienić lub odwołać organ prowadzący na wniosek Rady
Szkoły lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego.
5. Organem prowadzącym Zespół Placówek Oświatowych jest Gmina Zatory.
6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty
w Warszawie.
7. Forma gospodarki finansowej – jednostka budżetowa.
ROZDZIAŁ II
§ 2. Informacja o Zespole Placówek Oświatowych.
1.
Szkoła prowadzi nabór dzieci przedszkola – 3,4,5 latków i 6 latków. Zajęcia prowadzone są wg obowiązującego szkolnego planu i szkolnego zestawu programów nauczania.
5
2.
Cykl kształcenia trwa: 6 lat w Szkole Podstawowej i 3 lata w Gimnazjum.
3.
Świadectwo ukończenia Szkoły Podstawowej uprawnia do kontynuowania nauki
w dowolnie wybranym przez ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) gimnazjum.
4.
Świadectwo ukończenia Gimnazjum uprawnia do kontynuowania nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych.
5.
Szkoła może prowadzić, w zależności od potrzeb, warunków i możliwości finansowych organu prowadzącego, oddziały przedszkolne, zajęcia sportowe i wyrównawcze oraz koła zainteresowań.
6.
Szkoła może realizować indywidualny program lub tok nauki wg odrębnych przepisów.
ROZDZIAŁ III
§ 3. Cele i zadania Zespołu Placówek Oświatowych oraz sposób ich realizacji.
ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZATORACH MA OKREŚLONĄ MISJĘ
I WIZJĘ SZKOŁY.
MISJA SZKOŁY:
Dokładajcie wszelkich starań kształcąc:
Serce – cnotami,
Umysł – naukami,
Ciało – ćwiczeniami”.
( Stanisław Konarski)
WIZJA SZKOŁY
Jako szkoła służymy społeczeństwu;
Kształcimy i wychowujemy w myśl zasady:
,,Kształcić:
Umysł- naukami,
Serce – cnotami,
Ciało – ćwiczeniami.”
Zapewniamy wszechstronny i harmonijny rozwój uczniów zgodnie
z zasadą: ,,Mniej uczyć, więcej kształcić, a najwięcej wychowywać.”
Nauczamy z pasją i rozwijamy pasje poprzez szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych;
Rozwijamy talenty i zainteresowania uczniów poprzez:
 prowadzenie zajęć tanecznych;
 udział uczniów w różnorodnych konkursach i zawodach sportowych;
 organizowanie lekcji muzealnych, kinowych i wycieczek;
 współpracę z Klubem Sportowym – Pułtusk, Ludowym Klubem Sportowym – Zatory oraz Akademią Piłkarską ,,Orlik - 2012”;
Łączymy tradycje ze współczesnością poprzez:
 kultywowanie obrzędów i zwyczajów Puszczy Białej;
 organizowanie zajęć warsztatowych w ,,Kuźni Kurpiowskiej”;
 współpracę z Klubem Seniora w Zatorach;
Wychowujemy w duchu patriotyzmu i chrześcijańskiego systemu wartości - organizujemy
patriotyczne imprezy szkolne i środowiskowe
w strojach galowych;
Promujemy pracowitość, kulturę osobistą, poczucie więzi z rodziną, szkołą, regionem, narodem;
Gwarantujemy bezpieczeństwo i mówimy STOP – używkom;
Stale podwyższamy jakość pracy poprzez:
 zatrudnianie wysoko wykwalifikowanej kadry,
6
 modernizację pomieszczeń,
 naukę j. angielskiego od 3 – latków,
 wyposażanie sal lekcyjnych w nowoczesne środki dydaktyczne,
Posiadamy dobrze i estetycznie zagospodarowany budynek , kompleks boisk sportowych i siłownię plenerową;
Informujemy rzetelnie o wszystkich działaniach i osiągnięciach szkoły na stronach internetowych i fanpage, gazetkach, w prasie lokalnej, bezpośrednio w relacjach: dyrekcja – nauczyciele – uczniowie – rodzice;
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty
oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1.
Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia Szkoły Podstawowej i Gimnazjum poprzez:
1) zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania,
2) realizację programów nauczania przedmiotów zgodnie ze szkolnym zestawem
programów,
3) zatrudnianie nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje,
1) organizowanie w miarę potrzeby nauczania indywidualnego na podstawie opinii
i orzeczeń publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz zajęć dodatkowych dla uczniów, z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb i możliwości
rozwojowych.
Przez zajęcia dodatkowe rozumie się: zajęcia wyrównawcze, zajęcia reedukacyjne, zajęcia logopedyczne.
2.
Zapewnia uczniom pełny i wszechstronny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny
i fizyczny zgodnie z ich potrzebami poprzez m.in.:
1) rozwijanie zainteresowań uczniów w miarę posiadanych możliwości finansowych
poprzez:
a) tworzenie kół zainteresowań (przedmiotowych, sportowych, artystycznych),
uruchomienie różnorodnych form prezentacji twórczej dzieci poprzez gazetę
szkolną, galerię plastyki itp.,
b) współpracę z innymi placówkami oświatowo – wychowawczymi, dającymi takie możliwości,
c) zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej,
d) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
e) ułatwienie dostępu do placówek kulturalnych i umożliwienie korzystania
z przedstawionych przez te instytucje propozycji,
f) umożliwienie uczestnictwa w pozaszkolnych konkursach artystycznych,
przedmiotowych, sportowych i innych, na różnych szczeblach,
g) organizowanie różnorodnych form turystyki (wycieczki, rajdy, biwaki itp.);
7
2) dostosowanie treści, metod form i o organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,
3) udzielanie uczniom w razie potrzeby pomocy psychologicznej i pedagogicznej
na terenie placówki lub organizowanie współdziałania z publiczną poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi instytucjami świadczącymi pomoc dzieciom
i rodzicom (prawnym opiekunom).
3.
Przygotowuje uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum do sprawdzianów i egzaminów poprzez:
1) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
2) organizację dodatkowych zajęć dydaktycznych, przygotowujących do sprawdzianów i egzaminów.
4.
Umożliwia absolwentom Gimnazjum dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez organizację wewnątrzszkolnego doradztwa oraz zajęć
związanych z wyborem kierunku kształcenia na godzinach do dyspozycji wychowawcy i wiedzy o społeczeństwie w klasach gimnazjalnych.
5.
Umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej poprzez:
1) organizację lekcji religii,
2) organizację uroczystości związanych z niektórymi świętami religijnymi,
3) współudział w organizacji rekolekcji wielkopostnych.
6.
Umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej i językowej poprzez:
1) organizację uroczystości związanych ze świętami narodowymi,
2) organizację wycieczek, umożliwiających poznawanie dzieł kultury narodowej,
3) organizację i udział w konkursach i imprezach, związanych z poznawaniem polskiej literatury narodowej,
4) systematyczną dbałość o poprawność językową uczniów.
7.
Umożliwia uczniom podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej poprzez realizację Programu Edukacji Regionalnej „Moja mała Ojczyzna”.
8.
Kształtuje
środowisko
wychowawcze
odpowiednio
do
wieku
uczniów
i do warunków Szkoły poprzez:
1) współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie planowania działań
wychowawczych,
2) realizację Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Zespołu Placówek
Oświatowych, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska,
3) współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie organizacji uroczystości i imprez szkolnych,
8
4) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowania uczniów.
9.
Zapewnia uczniom pobyt w szkole, zgodny z zasadami bezpieczeństwa i higieny
określonymi w odrębnych przepisach, sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio
do ich potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez:
1) opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia,
2) opiekę nad uczniami poza terenem szkoły w trakcie organizowanych wycieczek
i biwaków sprawują kierownik wycieczki oraz opiekunowie grup zgodnie z regulaminem organizacji wycieczek (rajdów, biwaków),
3) przed rozpoczęciem zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zakończeniu
zajęć opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele pełniący dyżur zgodnie z planem
i regulaminem dyżurów.
10. Zapewnia pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej w miarę
możliwości szkoły i organu prowadzącego poprzez m.in. organizację bezpłatnego
dożywiania.
11. Uczniom oczekującym na lekcje i rozwiezienie do domu Szkoła zapewnia fachową
opiekę, bazę dydaktyczną , zaplecze rekreacyjno – sportowe.
Ceremoniał szkolny
Zgodnie z zapisem znajdującym się we wstępie do Ustawy z dnia 7 września
1991r. o systemie oświaty oraz artykułem 4 ustawy ceremoniał szkolny jest opisem uroczystości szkolnych organizowanych z udziałem młodzieży z okazji świąt narodowych,
ważnych rocznic i wydarzeń w życiu szkoły.
1. Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zaliczamy:
a) obchody świąt narodowych, okolicznościowych, regionalnych wynikających
z kalendarza historycznego,
b) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
c) ślubowanie uczniów klas pierwszych.
2. Symbole narodowe:
a) godło.
b) flaga
c) hymn
Godło i flaga są symbolami państwa, do których trzeba się odnosić z należną czcią
i szacunkiem.
Znaki państwowe mają pierwszeństwo przed każdym innym znakiem, np. znakami
samorządowymi, organizacji, instytucji itp. Znaki państwowe gospodarza mają pierw9
szeństwo przed równorzędnymi im w hierarchii znakami państwa, w imieniu, którego
odbywa się wizyta władz państwowych.
Godła i flagi muszą być zgodne z wzorami określonymi w ustawie, powinny
być utrzymywane w czystości i w dobrym stanie fizycznym, tj. nie mogą być zniszczone,
uszkodzone, zgniecione, postrzępione, wyblakłe itp. Godła i flagi powinny być przechowywane w czystym pomieszczeniu, w sposób zabezpieczający je przed zniszczeniem lub
kradzieżą.
Godło
Godło należy umieszczać w sposób zapewniający mu należną cześć i szacunek.
Poza wizerunkiem godła zgodnym z ustawą, możliwe jest eksponowanie wizerunku orła
artystycznie przetworzonego, jednak nie może on zastępować wizerunku ustawowego.
Nie należy używać godła z okresu PRL z dorobioną koroną.
Pozycja godła w pomieszczeniu - najlepiej na ścianie na wprost wejścia, nad biurkiem urzędnika albo na innej ścianie w miejscu widocznym od wejścia. Na tej samej ścianie lub części ściany, na której umieszczone jest godło, nie należy umieszczać innych
obiektów (np. kalendarze, obrazy, zdjęcia, tablice itp.). Jednostki zobowiązane do
umieszczania godła powinny je umieszczać również na swoich stronach internetowych,
przy czym godło powinno być zgodne z wzorem ustawowym. Poza ustawowym godłem
można umieścić również jego wizerunek artystycznie przetworzony. Jeżeli poza godłem
umieszcza się na stronie również inny znak (np. godło województwa, miasta lub gminy)
godło państwowe powinno być umieszczone na pozycji uprzywilejowanej.
Flaga
Flaga to jeden z głównych symboli państwa lub jego części składowej, także miasta,
instytucji, organizacji, urzędów i dostojników państwowych. Jest to tkanina prostokątna
lub kwadratowa w określonych barwach. Flaga Polski to prostokątny płat tkaniny (stosunek boków 8 : 5) o barwach : białej (u góry) i czerwonej (u dołu). Budynek szkoły dekorowany jest flagami państwowymi:
w święta państwowe,
podczas wyborów parlamentarnych, prezydenckich, samorządowych,
w czasie innych uroczystości wynikających z ceremoniału szkolnego,
podczas żałoby narodowej.
a) Szczegółowe wskazówki dotyczące postępowania z flagą państwową:
na fladze nie wolno umieszczać ani przyczepiać do niej żadnego znaku, litery,
słowa, liczby czy jakiegokolwiek rysunku,
gdy flaga jest wywieszona, powinna zajmować pozycję uprzywilejowaną,
10
flaga powinna być tak umieszczana, aby nie dotykała podłoża, podłogi lub nie była zamoczona w wodzie,
flaga powinna być zabezpieczona przed zniszczeniem, zerwaniem lub upadkiem
na ziemię,
flaga powinna być wciągana na maszt i opuszczana w sposób energiczny, a jeżeli
podczas jej podnoszenia jest wykonywany hymn, tempo podnoszenia flagi należy
dostosować do czasu wykonywania hymnu (zacząć i skończyć jednocześnie),
jeżeli flaga jest umieszczona na podium mówcy, powinna znajdować się na prawo
od mówcy, zwróconego twarzą do słuchaczy, lub płasko na ścianie, nad mówcą
lub za nim,
po przecięciu wstęgi w barwach państwowych z okazji uroczystości otwarcia
obiektu szkolnego lub odsłonięcia pomnika oraz tablicy, wstęgę należy zabezpieczyć, aby nie upadła na ziemię, nie leżała na ziemi, ani nie była deptana,
w przypadku ogłoszenia żałoby narodowej flagę wywiesza się opuszczoną
do połowy masztu w ten sposób, że podnosi się ją do samej góry, a następnie
opuszcza do połowy masztu. Przy jej zdejmowaniu podobnie, należy najpierw
podnieść ją do samej góry, następnie opuścić całkowicie. Jeżeli nie ma takiej możliwości (brak masztu), żałobę można wyrazić wywieszając czarną flagę na pozycji
na lewo od flagi państwowej lub poprzez przymocowanie do drzewca czarnej
wstęgi.
b). Eksponowanie flagi RP z innymi flagami, np. organizacji krajowych, innych krajów
lub organizacji międzynarodowych:
jeżeli wraz z flagą RP eksponowane są flagi różnych krajów i organizacji, maszty
powinny być tej samej wysokości,
flaga RP powinna być podnoszona jako pierwsza i opuszczana jako ostatnia,
flaga państwowa nie powinna być wywieszana na jednym maszcie lub drzewcu
razem z inną flagą lub flagami,
jeżeli flaga państwowa jest eksponowana w jednej linii z innymi flagami
(np. samorządowymi) lub flagami innych krajów, powinna zajmować pozycję
uprzywilejowaną, tj. skrajną na prawo,
flagi organizacji międzynarodowych (np. Unii Europejskiej ) nie mają statusu flag
państwowych i powinny zajmować drugie miejsce w stosunku do flagi państwowej, tj. po lewej stronie.
11
Hymn
Hymn państwowy jest pieśnią patriotyczną o zasięgu ogólnokrajowym, stanowiącą
odbicie i uzewnętrznienie poczucia wspólnoty i odrębności narodowej, wyrażającą uczucia zbiorowe wobec symboli, tradycji i instytucji narodu polskiego. Hymn w szkołach
winien być śpiewany przez wszystkich zgromadzonych podczas uroczystości państwowych i szkolnych. Podczas wykonywania hymnu państwowego obowiązuje postawa
zasadnicza, zachowanie powagi i spokoju oraz zdjęcie nakrycia głowy przez mężczyzn.
3. Szacunek dla symboli narodowych.
Symbole stanowią nierozerwalną część tradycji Polski i Polaków. Poszanowanie
dla nich powinno stać się zewnętrzną oznaką patriotyzmu i poświęcenia Ojczyźnie. Otaczanie symboli RP czcią i szacunkiem jest prawem i obowiązkiem każdego z nas, dlatego
powinniśmy reagować na wszelkie przejawy braku czci i szacunku oraz zgłaszać to odpowiednim organom. Godło, flaga i hymn są symbolami naszego państwa,
do których należy odnosić się z należną czcią i szacunkiem. W Polsce symbole państwowe mają pierwszeństwo przed każdym innym znakiem, np. znakami stowarzyszeń, miast,
organizacji krajowych i międzynarodowych.
4. Opis zachowania uczniów w trakcie oficjalnych uroczystości:
wejście dyrektora szkoły i zaproszonych gości na salę na początku uroczystości,
gdzie zgromadzona jest młodzież powinno być zapowiedziane przez prowadzącego, powinno to spowodować przyjęcie przez młodzież postawy stojącej.
wprowadzenie sztandaru następuje po podaniu przez osobę prowadzącą uroczystość komendy:
Baczność.
Poczet flagowy wprowadzić.
Uczestnicy uroczystości przyjmują postawę zasadniczą. Poczet flagowy wchodzi na miejsce uroczystości. Jeśli droga przemarszu jest wąska, poczet może iść w rzędzie,
przy czym osoba trzymająca sztandar idzie w środku. W trakcie przemarszu wszyscy stoją, a sztandar należy pochylić pod kątem 45° do przodu. Poczet zajmuje miejsce po lewej
lub prawej stronie sali, przodem do zgromadzonych i podnosi sztandar do pionu.
Po wprowadzeniu sztandaru, prowadzący podaje kolejną komendę:
Do hymnu
Odśpiewany zostaje hymn państwowy (zgodnie z istniejącym prawem jest to „Mazurek
Dąbrowskiego”). W trakcie hymnu sztandar jest pochylony pod kątem 45°.
Po odśpiewaniu hymnu (sztandar pochylony pod kątem 45°) prowadzący podaje komendę:
12
„Po hymnie”
Uczestnicy uroczystości przyjmują postawę swobodną. Na zakończenie uroczystości
prowadzący podaje komendę:
„Poczet flagowy wyprowadzić”
Zachowanie młodzieży i czynności pocztu są analogiczne do sytuacji wprowadzania
pocztu do Sali
§ 4 Cele i zadania placówki w świetle nowej podstawy programowej.
1. Zgodnie z nową podstawą programową celem wychowania przedszkolnego jest:
1) Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
3) Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego
radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego
znoszenia stresów i porażek;
4) Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5) Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce
dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
6) Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną – zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7) Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń
w sposób zrozumiały dla innych;
8) Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9) Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy
rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10) Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich
ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
2. Obszary działalności edukacyjnej przedszkola
1) Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;
13
2) Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku;
3) Wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
4) Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują
w poznaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
5) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
6) Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
7) Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem;
8) Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec;
9) Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne;
10) Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne,
budzenie zainteresowań technicznych;
11) Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;
12) Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;
13) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;
14) Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
15) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
3. Celem kształcenia ogólnego w Szkole Podstawowej jest:
1) Przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat
faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i
zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów;
2) Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie;
4) Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie
kształcenia ogólnego w szkole podstawowej należą:
a) Czytanie;
b) Myślenie matematyczne;
c) Myślenie naukowe;
d) Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i piśmie;
14
e) Umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do
dalszej edukacji;
f) Umiejętność pracy zespołowej.
5)
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
obejmuje dwa etapy edukacyjne:
a) I etap edukacyjny, obejmujący klasy I-III (edukacja wczesnoszkolna);
b) II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV-VI;
6) Nowa podstawa programowa w klasach I-III zawiera treści nauczania w zakresie:
 Edukacji polonistycznej;
Języka obcego nowożytnego;
 Edukacji muzycznej;
Edukacji plastycznej;
 Edukacji plastycznej;
Edukacji społecznej;
 Edukacji przyrodniczej;
Edukacji matematycznej;
 Zajęć z komputerem;
Zajęć technicznych;
 Wychowania fizycznego;
Etyki.
7) Dla II etapu edukacyjnego nowa podstawa programowa zawiera treści nauczania dla następujących przedmiotów:
 Język polski;
Język obcy nowożytny;
 Muzyka;
Plastyka;
 Historia i społeczeństwo;
Przyroda;
 Matematyka
Zajęcia komputerowe
 Zajęcia techniczne;
Wychowanie fizyczne;
 Wychowanie do życia w rodzinie;
Etyka.
4. Celem kształcenia ogólnego na III etapie edukacyjnym jest:
1) Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk;
2) Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) Kształtowania u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.
5. Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia
ogólnego na III etapie edukacyjnym należą:
15
1) Czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
2) Myślenie matematyczne – umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki
w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu
matematycznym;
3) Myślenie naukowe – umiejętność wykorzystywania wiedzy o charakterze
naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących
przyrody i środowiska;
4) Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych,
zarówno w mowie, jak i piśmie;
5) Umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno- komunikacyjnymi;
6) Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
7) Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia
się;
8) Umiejętność pracy zespołowej;
9) Umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów;
10) Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
6. Dla III etapu edukacyjnego nowa podstawa programowa zawiera treści nauczania
dla następujących przedmiotów:
 Język polski;
Język obcy nowożytny;
 Muzyka;
Plastyka;
 Zajęcia artystyczne;
Historia;
 Wiedza o społeczeństwie;
Geografia;
 Biologia;
Chemia;
 Fizyka;
Matematyka;
 Informatyka;
Wychowanie fizyczne;
 Edukacja dla bezpieczeństwa; Wychowanie do życia w rodzinie;
 Etyka.

16
§ 5. Współdziałanie szkoły i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki.
1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:
1) znajomości Statutu Zespołu Placówek Oświatowych;
2) znajomości podstawowych zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych, przekazanych we wrześniu danego roku szkolnego na zebraniu
ogólnym rodziców (prawnych opiekunów) przez dyrektora oraz na spotkaniach
z rodzicami (prawnymi opiekunami) przez wychowawców w danej klasie,
3) uzyskania pełnej informacji dotyczącej wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania,
4) stałych spotkań z nauczycielami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dydaktyczno – wychowawcze, organizowanych w miesiącach: wrzesień, listopad/grudzień, styczeń i kwiecień oraz w miarę potrzeb,
5) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce w dowolnym czasie, jednak nie zakłócającym
pracy nauczyciela,
6) uzyskania informacji na temat planowanych i podejmowanych działań profilaktycznych, określonych w Programie Profilaktyki oraz aktywnego włączania się
w te działania,
7) uzyskania informacji i porad w sprawie dalszego kształcenia swych dzieci,
8) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły,
9)
uzyskania informacji na temat kryteriów i zasad oceniania, klasyfikowania
i promowania zawartych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania,
10) rodzice mogą mieć wpływ na zmianę wychowawcy, jeżeli złożą na piśmie
do dyrektora szkoły uzasadniony wniosek, który będzie wyrażał wolę więcej
niż połowy rodziców uczniów danej klasy,
2.
Rodzice zobowiązani są do:
1)
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2)
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, z wyjątkiem
przypadku, kiedy dziecko realizuje obowiązek szkolny poza szkołą,
3)
zapewnienia dziecku warunków umożliwiających mu przygotowanie się
do zajęć szkolnych,
4)
uczestniczenia w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy lub ustalenia terminu indywidualnego spotkania z wychowawcą,
17
5)
współpracy z nauczycielami oraz innymi pracownikami szkoły w celu osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych i wychowawczych,
6)
naprawiania szkód materialnych wyrządzonych przez dziecko lub pokrycia
kosztów naprawy, zgodnie z przepisami Kodeksu Cywilnego.
3.
Zespół Placówek Oświatowych współdziała z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną w Pułtusku w zakresie poradnictwa i specjalistycznej pomocy uczniom i rodzinom. Do zadań szkoły w tym obszarze należy m. in.:
a.
Udzielanie uczniom i rodzicom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych
nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.
b.
Udzielanie uczniom i rodzicom porad w rozwiązywaniu konfliktów powstających na tle niepowodzeń rodzinnych.
c.
Badań uczniów mających trudności w nauce, stwarzających problemy wychowawcze.
d.
Stosowanie różnorodnych form pracy z uczniami , z udziałem psychologa z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej takich jak: warsztaty z komunikacji, prelekcje dla rodziców i uczniów, warsztaty asertywności.
e.
Uczeń jest kierowany na badanie do PPP w Pułtusku po uprzednim zdiagnozowaniu przez wychowawcę i za zgodą rodziców.
f.
Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek ucznia,
nauczyciela, pedagoga, psychologa, rodziców, lub innych osób.
g.
Celem pomocy psychologicznej i pedagogicznej udzielanej uczniom jest
wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się w szczególności przez korygowanie odchyleń od normy, wyrównywanie i korygowanie
braków w opanowaniu programu nauczania oraz eliminowanie przyczyn
i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania.
Organizacją współdziałania z PPP w Pułtusku zajmują się wychowawcy klas i wi-
I.
cedyrektor szkoły, a także zespoły wychowawcze Szkoły Podstawowej i Gimnazjum .
Do zadań wychowawców w tym zakresie należy:
II.
1.
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych .
2.
Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom wybitnie zdolnym pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb .
18
3.
Organizowanie
i
prowadzenie
różnych
form
pomocy
psychologiczno-
pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli .
4.
Podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli .
5.
Wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły .
6.
Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji .
7.
Pomoc nauczycielom stażystom i kontraktowym w opracowaniu metod pracy
z uczniem z obniżonymi wymaganiami programowymi, posiadanymi deficytami
rozwojowymi, indywidualnym tokiem nauczania.
8.
Diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole (w klasie we współpracy
z wychowawcą) .
9.
Działania interwencyjne .
10. Koordynowanie działań w zakresie zajęć specjalistycznych:
a. korekcyjno – kompensacyjnych ,
b. logopedycznych ,
c. dydaktyczno - wyrównawczych .
11. Współpraca z nauczycielami i rodzicami celem zapobiegania agresji .
12. Koordynowanie programu profilaktyki.
13. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkołach Zespołu Placówek Oświatowych jest organizowana w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć
specjalistycznych (korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, i świetlicy
socjoterapeutycznej).
14. UWAGA : Liczba uczestników zajęć dydaktyczno-wychowawczych powinna
wynosić od 4 do 8 uczniów, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych od 2 do 5
uczniów, a zajęć logopedycznych od 2 do 4. W szczególnych przypadkach
liczba uczestników może być większa.
15. Wszelkie problemy dydaktyczno – wychowawcze omawiane są na zebraniach
zespołu wychowawczego, konferencjach Rady Pedagogicznej. Narady te mają
służyć zapoznaniu wszystkich nauczycieli z problemami wychowawczymi
uczniów naszej szkoły. Mają również wzmóc działania w kierunku poznania śro-
19
dowiska uczniów , ich sytuacji materialnej. Wnioski z narad obowiązują wszystkich nauczycieli.
§ 6. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w ZPO w Zatorach
1. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają prowadzący zajęcia
z uczniem, nauczyciele, wychowawcy klas oraz zapraszani specjaliści: psycholodzy, doradcy zawodowi i inni, we współpracy z:
 Rodzicami uczniów;
 Poradnią PPP w Pułtusku;
 Placówkami doskonalenia nauczycieli;
 Organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi
na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
 Ucznia;
 Rodziców ucznia;
 Nauczyciela, wychowawcy klasy, prowadzącego zajęcia z uczniami;
 Poradni PPP;
3. W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i udzielana
w formie:
Uczniom;
 Klas terapeutycznych – jeżeli spełnione zostaną odpowiednie warunki;
 Zajęć rozwijających uzdolnienia;
 Zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
 Zajęć specjalistycznych: logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
 Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowania kształcenia i kariery zawodowej;
 Porad i konsultacji.
20
Rodzicom uczniów i nauczycielom:
 Porad i konsultacji;
 Warsztatów i szkoleń
4. W przedszkolu pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i
udzielana w formie:
Dzieciom;
 Zajęć specjalistycznych; logopedycznych, korekcyjno – kompensacyjnych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
 Zajęć rozwijających uzdolnienia;
 Porad i konsultacji;
Rodzicom dzieci i nauczycielom:
 Porad i konsultacji;
 Warsztatów i szkoleń.
5. Rodzaje zajęć:
1) Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8
uczniów;
2) Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie
uzdolnionych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba
uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów;
3) Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy,
które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi do 4 uczniów;
4) Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do
10 uczniów;
21
5) Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami
w uczeniu się. Liczba uczestników wynosi do 5 uczniów;
6) Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych,
przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Zajęcia te prowadzą nauczycie, wychowawcy i specjaliści;
7) Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć;
8) Godzina zajęć dydaktyczno – wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina
zajęć specjalistycznych trwa 60 minut;
9) W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie godzin zajęć
specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując łączny
czas zajęć ustalony dla danego ucznia;
10) Nauczyciel, wychowawca lub specjalista informuje dyrektora placówki
o stwierdzonej potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno - pedagogiczną, wynikającą z przeprowadzonych działań pedagogicznych.
6. Planowanie i koordynacja udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w szkole:
1) Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej dziecku w przedszkolu, uczniowi w szkole jest zadaniem zespołu nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z danym uczniem, tworzącym Zespół;
2) Dyrektor wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu;
3) Spotkania zespołu zwołuje, w miarę potrzeb, osoba koordynująca pracę
Zespołu, nie rzadziej jednak niż dwa razy w roku szkolnym.
7. Organizacja pracy szkolnego zespołu do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów.
1) Zespół tworzy dyrektor: przedszkola, szkoły i placówki dla ucznia posiadającego:
22
a) Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
b) Orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
c) Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania.
8. Skład Zespołu:
1) Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w pracach Zespołu w części dotyczącej ich dziecka; (o terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach dyrektor zawiadamia rodziców ucznia);
2) Przedstawiciel PPP, w tym poradni specjalistycznej – na wniosek dyrektora;
3) Inne osoby, w szczególności lekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi lub inni specjaliści – na wniosek rodziców ucznia;
4) Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu obowiązane są do nieujawniania spraw poruszanych podczas spotkania.
9. Zadania Zespołu:
1) Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno - pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz indywidualne możliwości psychofizyczne;
2) Określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno – pedagogicznej, z uwzględnieniem zaleceń zawartych
odpowiednio w orzeczeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia. W przypadku ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego: zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno – pedagogicznej stanowią część IPET opracowanego w
ramach prac zespołu;
3) Planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno – zawodowego i sposób ich realizacji w przypadku ucznia gimnazjum;
4) Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;;
5) Dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej
udzielanej uczniowi, w tym efektywności prowadzonych zajęć. Dokonując oceny określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z uczniem,
23
w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi dalszej
pomocy psychologiczno– pedagogicznej.
§ 7. Zadania szkoły i nauczycieli w zakresie organizacji kształcenia, wychowania
i opieki uczniów niepełnosprawnych.
1.
Szkoła
organizuje
kształcenie,
proces
wychowania
i
opieki
wobec
uczniów niepełnosprawnych
2.
Przez określenie” uczeń niepełnosprawny” należy rozumieć uczniów niesłyszących,
niewidomych, słabowidzących z niepełnosprawnością ruchową w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, oraz dla uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
3.
Uczniowie ci podlegają obowiązkowi szkolnemu i pobierają naukę w przedszkolu
i szkole ogólnodostępnej.
4.
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach organizuje się
na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi w przedszkolu i szkole najbliższej ich miejsca zamieszkania.
5.
Kształcenie uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym w szkołach organizuje się na każdym etapie edukacyjnym w integracji
ze środowiskiem rówieśniczym.
6.
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym w szkołach, może być prowadzone do końca
roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy:
 18 rok życia w przypadku szkoły podstawowej;
 21 rok życia w przypadku gimnazjum;
7.
Zespół Placówek w Zatorach zapewnia odpowiednie warunki do organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w tym:
1) Realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
24
2) Odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
3) Zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych placówkach;
4) Inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;
5) Przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
8.
Liczbę dzieci w oddziale przedszkola i liczbę uczniów w oddziale szkolnym, określają przepisy w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
9.
W Zespole Placówek za zgodą organu prowadzącego można zatrudnić dodatkowo
nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu
współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych
społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
10. Nauczyciele, o których mowa w pkt.9 prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami
zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami realizują
zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie;
11. Prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą
z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi
niedostosowaniem społecznym.
12. Uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie,
realizowanych przez nauczycieli i specjalistów.
13. Udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi.
14. Dyrektor przedszkola lub szkoły wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane
działania i zajęcia określone w programie, realizowane przez nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej wspólnie z innymi nauczycielami.
25
ROZDZIAŁ IV
§ 8. Organy Zespołu Placówek Oświatowych.
1.
Organami Szkoły są:
1)
Dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych (zwany dalej Dyrektorem);
2)
Rada Pedagogiczna Zespołu Placówek Oświatowych ;
3)
Rada Rodziców ;
4)
Samorząd Uczniowski;
§ 9. Zarządzanie Zespołem Placówek Oświatowych.
B) Zespołem...kieruje Dyrektor przy pomocy Wicedyrektora.
C) Tryb i zasady powoływania Wicedyrektora określają odrębne przepisy.
ZADANIA DYREKTORA
1.
Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2.
Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne.
3.
Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą Szkoły oraz reprezentuje
ją na zewnątrz.
4.
Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami.
5.
Dba o stwarzanie pracownikom właściwej atmosfery i poprawnych stosunków
w miejscu pracy.
6.
Opracowuje arkusz organizacyjny.
7.
Zatwierdza do realizacji szkolny zestaw programów nauczania.
8.
Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców.
9.
Przewodniczy Radzie Pedagogicznej.
10. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym,
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
11. Dokonuje oceny pracy nauczycieli, zgodnie z obowiązującymi przepisami i opracowanym w szkole Regulaminem Oceny Pracy Nauczyciela.
12. Nauczycielowi stażyście oraz nauczycielowi kontraktowemu przydziela nauczyciela
– opiekuna stażu.
26
13. Zapewnia właściwy przebieg stażu. Zbiera informacje o realizacji zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego nauczycieli oraz ocenia efekty prowadzonych
przez nauczyciela zajęć.
14. Dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
15. Powołuje Komisję Kwalifikacyjną ds. awansu zawodowego na stopień nauczyciela
kontraktowego.
16. Uczestniczy w posiedzeniach Komisji Egzaminacyjnej w przypadku nauczycieli
ubiegających się o awans na stopień zawodowy nauczyciela mianowanego oraz Komisji Kwalifikacyjnej w przypadku nauczycieli ubiegających się o awans na stopień
zawodowy nauczyciela dyplomowanego.
17. Współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
18. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami.
19. Wydaje polecenia służbowe.
20. Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły.
21. Dysponuje środkami finansowymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
22. Dba o powierzone mienie.
23. Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami.
24. Podejmuje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza.
25. Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
26. Dba o właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.
27. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia.
28. Odpowiada za majątek szkolny.
29. W porozumieniu z nauczycielami dokonuje zakupu sprzętu i pomocy naukowych,
przydziela je do odpowiednich pracowni lub nauczycielom poszczególnych przedmiotów.
30. Odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminów i sprawdzianów zewnętrznych..
31. Planuje i organizuje prace na rzecz szkoły i środowiska, nadzoruje prace administracji i obsługi.
32. Sporządza sprawozdania i informacje dla organów prowadzącego i nadzorującego.
33. Sporządza sprawozdania GUS i inne.
34. Planuje działania dotyczące remontów, zakupu sprzętu itp. .
35. Nadzoruje działalność Zespołu w zakresie BHP.
27
36. Dokonuje okresowych przeglądu stany sanitarno – technicznego budynków szkolnych, ich obejścia oraz urządzeń sportowych, dokonuje analizy występujących zagrożeń i podejmuje działania zmierzające do ich usunięcia.
37. Na naradach pracowniczych i posiedzeniach Rady Pedagogicznej omawia przepisy
z zakresu BHP.
38. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać
od początku następnego roku szkolnego.
39. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły.
ZADANIA WICEDYREKTORA
Na zajmowanym stanowisku, zgodnie ze schematem organizacyjnym Zespołu...,
I.
wicedyrektor jest bezpośrednio podporządkowany dyrektorowi szkoły. W kompetencjach wicedyrektora mieszczą się następujące zadania:
1.
Pełni funkcję dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności w placówce.
2.
Przygotowuje kalendarz imprez i uroczystości szkolnych.
3.
Opracowuje plan pracy dydaktyczno – wychowawczej Zespołu..., oraz plan nadzoru
pedagogicznego.
4.
Prowadzi pracę hospitacyjno – instruktażową zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5.
Nadzoruje wszystkie konkursy organizowane w Zespole... .
6.
Kontroluje dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, dzienniki zajęć, pozalekcyjną i pozostałą dokumentację dotycząca pracy szkoły wg harmonogramu.
7.
Przygotowuje materiały, analizy i opinie na posiedzenia Rady Pedagogicznej.
8.
Bada wyniki osiągnięć dydaktycznych z przedmiotów, nadzoruje pracę dydaktyczno
– wychowawczą.
9.
Nadzoruje pracę kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych.
10. Sprawuje opiekę nad nauczycielami o krótkim stażu i wdraża ich do pracy w szkole.
11. Podejmuje działania zmierzające do doskonalenia pracy zawodowej nauczycieli –
szkolenia ,zajęcia pokazowe, prelekcje.
12. Prowadzi szkolenia Rady Pedagogicznej.
13. Przewodniczy Komisji powołanej do opracowania tygodniowego rozkładu zajęć.
14. Sporządza wykazy godzin ponadwymiarowych nauczycieli.
15. Nadzoruje działalność zespołów przedmiotowych funkcjonujących w szkole.
16. Odpowiada za działalność Samorządu Uczniowskiego, biblioteki, Świetlicy Szkolnej.
28
17. Wykonuje prace dotyczące mierzenia jakości pracy szkoły i ewaluacji.
18. Bierze udział w komisjach kwalifikacyjnych oraz egzaminacyjnych na stopnie zawodowe nauczycieli.
II. Wicedyrektor szkoły, w związku z pełnieniem swojej funkcji, posiada następujące
uprawnienia:
1. Z upoważnienia dyrektora szkoły jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli, bibliotekarza, pracowników obsługi. Ma więc prawo do przydzielania zadań
służbowych i wydawania poleceń.
2. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo –
opiekuńczego w całej szkole.
3. Ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy
podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo – opiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców.
4. Ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych tych nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym.
5. Ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem: Wicedyrektor Zespołu Placówek
Oświatowych w Zatorach, oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
§ 10. Rada Pedagogiczna.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu Placówek Oświatowych
w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania
i opieki.
1.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole
Placówek Oświatowych.
2.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi
zebrania oraz odpowiada za powiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
3.
Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:
W każdym semestrze w związku z zatwierdzaniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów;
Po zakończeniu okresowych/rocznych zajęć szkolnych w celu ich podsumowania;
Z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
Z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego szkołę;
W miarę bieżących potrzeb.
29
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby za-
4.
praszane przez przewodniczącego za zgodą i na wniosek Rady Pedagogicznej
( oprócz posiedzeń klasyfikacyjnych i promujących uczniów do klasy programowo
wyższej).
Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
5.
sprzeczny ze Statutem Zespołu Placówek Oświatowych, jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty( zgodnie z art. 43 ustawy ).
Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach
6.
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu Placówek Oświatowych.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
7.
1)
Przygotowanie projektu statutu Zespołu Placówek Oświatowych lub jego zmiany
i przedstawienie do uchwalenia Radzie Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców;
2)
Zatwierdzanie : rocznego planu pracy, programu rozwoju szkoły, programu profilaktyki;
3)
Zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
4)
Podejmowanie uchwał w sprawie skierowania ucznia do klas przysposabiających
do zawodu;
5)
Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole po uprzednim zaopiniowaniu projektów przez Radę Rodziców;
6)
Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.
7)
Zatwierdzenie kryteriów oceny zachowania uczniów.
8)
Opracowanie i uchwalanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów,
a także jego nowelizowanie.
9)
Opracowywanie i uchwalanie programu wychowawczego szkoły po zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
10)
Podejmowanie uchwał w sprawach kar i nagród dla uczniów.
11)
Zatwierdzenia w drodze uchwały po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, biorąc
pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręczników również:
a) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości
uczniów,
b) wysoka jakość wykonania podręcznika umożliwiające korzystanie z niego
przez kilka lat.
30
12)
W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela
lub Rady Rodziców może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów
lub w szkolnym zestawie podręczników z tym, że zamiana w tych zestawach
nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
8.
Powierzenie stanowiska dyrektora Zespołu Placówek Oświatowych kandydatowi
1)
ustalonemu przez organ prowadzący Zespół... .
Przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu dyrektorowi, powierze-
2)
nie innych stanowisk kierowniczych oraz odwoływanie z tych stanowisk.
Roczną organizację pracy Zespołu Placówek Oświatowych, w tym tygodniowy
3)
obowiązkowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Projekt planu finansowego – w szczególności propozycje dotyczące uzupełnienia
4)
pomocy dydaktycznych w Zespole Placówek Oświatowych, poprawę warunków
pracy uczniów i nauczycieli.
Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wy-
5)
różnień.
Propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
6)
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
Propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierow-
7)
niczych w Zespole... .
9.
8)
Szkolny zestaw programów nauczania.
9)
Pracę dyrektora przy dokonywaniu oceny przez organ nadzorujący.
10)
Indywidualny program nauki.
11)
Kandydata na stanowisko dyrektora po nierozstrzygniętym konkursie.
Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informację o działalności Szkoły.
10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora.
11. Rada Pedagogiczna wykonuje zadania Rady Szkoły zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy
o systemie oświaty i jest zobowiązana zasięgnąć opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego w zakresie spraw dotyczących uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów).
12. W sprawach osobowych Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały i decyzje
w głosowaniu tajnym – w innych przypadkach w głosowaniu jawnym.
31
13. Do pozostałych kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
Wyłonienie przedstawiciela do Komisji Konkursowej.
Występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o nadanie imienia szkole.
Protokołowanie zebrań Rady... .
Podejmowanie uchwał Rady Pedagogicznej zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 2/3 jej członków.
§ 11. Rada Rodziców.
1.
W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2.
W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału.
3.
W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad
oddziałowych.
5.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego
szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
d) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły
w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony
przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców (prawnych opiekunów) oraz innych
32
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działania Rady.
7.
Gospodarkę finansową prowadzi w oparciu o opracowany preliminarz budżetowy,
zatwierdzony na dany rok szkolny na walnym zebraniu rad klasowych.
8.
Rada Rodziców nie może samodzielnie reprezentować szkoły na zewnątrz.
9.
Rada Rodziców organizuje rodziców i środowisko społeczne do pomocy w realizacji programu pracy szkoły.
10.
Popularyzuje wiedzę o wychowaniu w szkole i w rodzinie.
11.
Współpracuje z różnymi instytucjami na rzecz stałej poprawy warunków pracy
i wypoczynku uczniów oraz nauczycieli.
12.
Organizuje wymianę doświadczeń wychowawczych między rodzicami.
13.
Współdziała z dyrektorem szkoły i środowiskiem społecznym dla zapewnienia pełnej realizacji obowiązku szkolnego przez wszystkich uczniów przyjętych do szkoły
podstawowej i gimnazjum .
14.
Wzbogaca wyposażenie szkoły w pomoce naukowe.
15.
Wzbogaca ceremoniał i zwyczaje szkolne zgodnie z tradycją środowiska i regionu.
16.
Uczestniczy w działalności szkoły na rzecz ochrony zdrowia uczniów, podnoszenia
poziomu higieny, utrzymania ładu i porządku.
17.
Rada rodziców nie może podejmować działań sprzecznych z interesami, celami
i zadaniami szkoły, ani podważać jej dobrego imienia.
18.
Rada Rodziców ma obowiązek dbać wspólnie z Radą Pedagogiczną o godność zawodową nauczyciela i poszanowanie praw uczniów zgodnie z Konwencją Praw
Dziecka.
19.
Posiedzenia Rady Rodziców są protokołowane.
20.
Decyzje Rady Rodziców zapadają w formie uchwały zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy członków.
§ 12. Samorząd Uczniowski.
1.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Zespołu Placówek Oświatowych.
2.
Działalność Samorządu Uczniowskiego opiera się na regulaminie, uchwalonym
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3.
Regulamin działania Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem
Zespołu Placówek Oświatowych, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
33
4.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5.
Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców
oraz Dyrektorowi wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymogami,
2) prawo do organizacji życia szkolnego,
3) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
4) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem;
6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
7) prawo wyrażania na piśmie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela.
§ 13. Zasady współdziałania organów Zespołu Placówek Oświatowych.
1. Każdy organ ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych przepisami prawnymi, Statutem i regulaminami.
2. Dyrektor zapewnia bieżący przepływ informacji między organami szkoły o planowanych i podejmowanych decyzjach lub działaniach. Forma przekazu informacji zależna
jest od rodzaju sprawy i podmiotu, którego dotyczy.
3. Każdy organ Szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być ustalone nie później, niż do końca września.
4. Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć
się do rozwiązywania konkretnych problemów placówki, proponując swoją opinię
lub stanowisko, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
5. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
6. Uchwały organów szkoły, prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji, odnotowuje się w formie pisemnych tekstów uchwał, gromadzonych w księgach protokołów.
§ 14. Zasady rozwiązywania konfliktów między organami Zespołu Placówek
Oświatowych.
34
1. Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców rozstrzyga organ
prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sporu.
2. Spory kompetencyjne między pozostałymi organami szkoły rozstrzyga komisja powoływana doraźnie, w skład której wchodzą przedstawiciele każdego organu.
3. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej.
4. Komisja wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością
głosów, przy obecności wszystkich członków, a jej treść odnotowuje się w zeszycie
protokołów komisji.
5. Komisja przekazuje swoje decyzje zainteresowanym organom w formie pisemnej.
6. Rozstrzygnięcia komisji są ostateczne.
7. Organ, którego winę komisja ustaliła, musi naprawić skutki swojego działania w czasie ustalonym przez komisję.
ROZDZIAŁ V
§ 15. Przepisy dotyczące zasad bezpieczeństwa
1. Zespół Placówek w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa organizuje:
1) Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne spełniające wymogi bezpieczeństwa;
2) Zastępstwa na lekcjach za nieobecnych nauczycieli;
3) Dyżury nauczycielskie w czasie przerw międzylekcyjnych na podstawie oddzielnego regulaminu dyżurów;
4) Dyżury, które obejmują wszystkie zajęcia od początku do ich zakończenia;
5) Dodatkową opiekę uczniom nie uczestniczącym w zajęciach z przyczyn religijnych, finansowych i innych;
6) Ćwiczenia ewakuacyjne;
7) Realizację programów profilaktycznych;
8) Spotkania uczniów z przedstawicielami instytucji zajmujących się prewencją
i profilaktyką patologii społecznych;
9) Indywidualne rozmowy terapeutyczne z uczniami (pedagog i wychowawca);
10) Pomoc psychologiczno- pedagogiczną uczniom niedostosowanym społecznie i z rodzin patologicznych;
11) Zajęcia pozalekcyjne zapewniające właściwą organizację czasu wolnego
uczniów;
12) Zabezpieczenie komputerów przed przeglądaniem niedozwolonych treści instalując program zabezpieczający „ Opiekun ucznia”;
35
2. Zespół Placówek eliminuje wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu uczniów,
wydaje zakazy i egzekwuje ich wykonanie przez dzieci.
3. W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom;
1) Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów
2) Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie
szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,
zawiadomić dyrektora szkoły o fakcie przebywania osób postronnych;
3) Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów:
a) Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła - od momentu jego przyjścia do
szkoły i wyjścia ze szkoły;
b) Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze
szkoły – zgodnie z planem zajęć;
c) W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest łączenie grup
uczniów i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą;
d) Ucznia może zwolnić z danej lekcji wychowawca klasy lub nauczycie przedmiotu na pisemną prośbę rodziców – zgodnie z procedurami zwalniania
uczniów z zajęć.
4. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole lub placówce,
a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych
przez szkołę lub placówkę poza obiektami należącymi do tych jednostek.
5. Jeżeli przerwa w działalności oświatowej szkoły lub placówki trwa co najmniej 2 tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły lub placówki pod katem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów.
6. Jeżeli specyfika programu nauczania nie sprzeciwia się temu, w planie zajęć dydaktyczno- wychowawczych uwzględnia się:
a) Potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
b) Potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu;
c) Zasadę niełączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu;
7. W pomieszczeniach szkoły i placówka zapewnia się właściwe oświetlenie, wentylację
i ogrzewanie.
36
8. Sprzęty z których korzystają osoby pozostające pod opieką szkoły lub placówki, dostosowuje się do wymagań ergonomii.
9. Szkoły wchodzące w skład Zespołu nabywają wyposażenie podsiadające odpowiednie
atesty lub certyfikaty.
10. Pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia wietrzy się w czasie każdej przerwy
w razie potrzeby także w czasie zajęć.
11. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do
tego osoby.
12. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczyciela.
13. W pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia, zapewnia się temperaturę co
najmniej 18oC. Jeżeli nie jest możliwe zapewnienie takiej temperatury dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący.
14. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia na czas oznaczony:
a) Temperatura zewnętrzna mierzona o godz. 2100 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15oC lub jest niższa;
b) Wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów.
15. Jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub
stan znajdującego się w nim wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa, niedopuszczalne jest rozpoczęcie zajęć.
16. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć- niezwłocznie się je
przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece szkoły lub
placówki.
17. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia biologii i chemii z wykorzystaniem
metod laboratoryjnych, a także zajęć wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu
w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
18. Stanowiska pracy dostosowuje się do warunków antropometrycznych uczniów.
19. Jeżeli ze stanowiska pracy korzystają osoby niepełnosprawne, dostosowuje się je do
potrzeb wynikających z ich niepełnosprawności.
20. Przy maszynach i innych urządzeniach technicznych lub w ich pobliżu wywiesza się
w widocznym miejscu instrukcję bezpiecznej obsługi.
21. W pracowni wywiesza się w widocznym i łatwo dostępnym miejscu regulamin określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.
22. Przed dopuszczeniem do zajęć przy maszynach i innych urządzeniach technicznych
w pracowni, uczniów zaznajamia się z zasadami i metodami pracy zapewniającymi
bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku robo37
czym. Rozpoczęcie zajęć, o których mowa w tym punkcie, może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego zajęcia, że stan maszyn i innych urządzeń
technicznych, instalacji elektrycznej i narzędzi pracy, a także inne warunki środowiska
pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
23. Substancje i preparaty chemiczne umieszcza się w odpowiednich pojemnikach opatrzonych napisami zawierającymi nazwę substancji lub preparatu oraz informującymi
o ich niebezpieczeństwie lub szkodliwości dla zdrowia.
24. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez szkołę lub placówkę uczniowie
nie mogą pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych.
25. Stopień trudności i intensywności ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego dostosowuje się aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących. Ćwiczenia są
prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo
ćwiczących. Prowadzący zajęcia zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami
bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestnictwa w grach i zabawach.
26. Nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu wyznaczonych i przystosowanych. Uczącym się pływać i kąpiącym zapewnia się stały nadzór
ratownika lun ratowników i ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony
szkoły lub placówki.
27. Stam techniczny urządzeń i sprzętu sportowego jest sprawdzany przed każdymi zajęciami.
28. W salach i na boiskach oraz miejscach wyznaczonych do uprawiania ćwiczeń fizycznych, gier i zabawa umieszcza się tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego.
29. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza teren szkoły lub placówki liczbę
opiekunów oraz sposobów zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób
powierzonych opiece szkoły lub placówki, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek
oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
30. Opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem
z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania przejazdu oraz po przybyciu do punktu
docelowego.
31. Niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
32. Pracownik szkoły lub placówki, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie
zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc
medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
33. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:
38
a) Rodziców (opiekunów) poszkodowanego;
b) Pracowników służby bezpieczeństwa i higieny pracy;
c) Społecznego inspektora pracy;
d) Organ prowadzący szkołę lub placówkę;
e) Radę rodziców.
34. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.
35. W sprawach dotyczących bezpieczeństwa i higieny nieuregulowanych w niniejszym
statucie stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoła i placówkach.
§ 16. Procedura postępowania nauczycieli po zaistnieniu wypadku uczniowskiego.
1. Jeśli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasie
przerwy międzylekcyjnej, każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem, natychmiast
wykonuje następujące czynności:
1) udziela pomocy poszkodowanemu,
2) zawiadamia Dyrektora i rodziców o zaistniałym wypadku,
3) jeżeli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą, prosi o nadzór nad swoją klasą
nauczyciela uczącego w najbliższej sali lub Dyrektor kieruje na chwilowe zastępstwo nauczyciela biblioteki, gdy ten nie prowadzi w tym czasie zajęć dydaktycznych.
2. Jeśli wypadek zdarzyłby się po godzinach lekcyjnych, nauczyciel sam decyduje o postępowaniu; w każdym trudniejszym przypadku wzywa pogotowie ratunkowe
(tel. 999) oraz zawiadamia Dyrektora i rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3. Jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia
lub urządzeń, miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonania
oględzin lub szkicu.
4. Jeśli wypadek zdarzyłby się w czasie wycieczki – wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik wycieczki i za nie odpowiada.
5. Jeśli wypadek zdarzyłby się w czasie wyjścia czy wyjazdu do instytucji i placówek
prowadzących działalność o charakterze kulturalnym oraz na imprezy rekreacyjno –
sportowe, wszystkie stosowne decyzje podejmują opiekunowie uczniów i za nie odpowiadają.
6. Wszystkie wypadki nauczyciele zobowiązani są wpisywać na bieżąco do szkolnego
rejestru wypadków dzieci, który znajduje się w sekretariacie szkoły.
39
ROZDZIAŁ VI
§ 17. Organizacja Zespołu Placówek Oświatowych.
1.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2.
Dyrektor szkoły ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych, biorąc pod uwagę opinię rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu
szkolnego. Przy ustaleniu wolnych dni bierze się pod uwagę warunki lokalowe i
możliwości szkoły. Liczba dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych wynosi:
a) Dla szkół podstawowych – do 6 dni;
b) Dla gimnazjum – do 8 dni.
3.
O dniach wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych dyrektor informuje
uczniów oraz ich rodziców w terminie do dnia 30 września.
4.
W dniach od zajęć dydaktyczno- wychowawczych szkoła organizuje zajęcia wychowawczo- opiekuńcze. Szkoła informuje rodziców o możliwości udziału
uczniów w zajęciach wychowawczo- opiekuńczych organizowanych w dni wolne
od zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
5. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w roku szkolnym dzielą się na dwa semestry:
1) semestr pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno – wychowawczych
we wrześniu do 31 stycznia,
2) semestr drugi trwa od 1 lutego do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
6. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora, z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji
opiniuje Rada Pedagogiczna, a zatwierdza organ prowadzący – do dnia 30 maja danego roku.
7. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły,
w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
40
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
9. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych i nadobowiązkowych, przewidzianych szkolnym planem nauczania, zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i zestawem programów
nauczania, ustalonym dla danego oddziału przez zespół nauczycieli, prowadzących
zajęcia w tym oddziale (nauczanie religii regulują odrębne przepisy).
10. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz
na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust.8.
11. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
12. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż
30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.8, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.
13. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i w klasach
I-III Gimnazjum prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów z tym,
że w Gimnazjum oddzielnie dla dziewcząt i chłopców w grupach międzyklasowych.
14. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
15. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy między godzinami lekcyjnymi trwają
po 10 minut, zaś dwie z przerw trwają po 20 minut.
16. Zajęcia religii i języka angielskiego w przedszkolu trwają 30 minut i odbywają się
dwa razy w tygodniu.
17. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny
lekcyjnej ( nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy
czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
18. W wyjątkowych sytuacjach zajęcia, jak i przerwy międzylekcyjne, mogą przebiegać
w tzw. formie skróconej, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
19. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III Szkoły Podstawowej określa ogólny przydział
czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dziennych zajęć i przerw ustala nauczyciel, uwzględniając wysiłek intelektualny uczniów
41
20. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone są: w klasach, bibliotece, sali
sportowej, boisku sportowym, w terenie lub za zgodą Dyrektora – poza obiektem
szkolnym (np. w muzeum, kinie, teatrze, na wycieczce).
21. Dyrektor, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze,
specjalistyczne, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, które mogą być
prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
22. Uczeń, którzy ukończył 15 rok życia i po rocznym uczęszczaniu do Gimnazjum
nie rokuje jego ukończenia w normalnym trybie, może zostać skierowany przez Dyrektora na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej – po dokładnym zapoznaniu się
z sytuacją i możliwościami ucznia, uwzględniając wynik sprawdzianu osiągnięć edukacyjnych ucznia, opinię lekarską, opinię publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, zgodę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia – do klasy przysposabiającej do pracy zawodowej w innej placówce oświatowej.
23. Do realizacji celów statutowych Zespół Placówek Oświatowych posiada następującą
bazę:
1)
16 sal dydaktycznych ,
2)
1 pracownię komputerową – 15 stanowisk,
3)
Boisko wielofunkcyjne „Orlik 2012”;
4)
Sekretariat,
5)
Gabinet Dyrektora,
8)
Pomieszczenia administracyjno – gospodarcze,
9)
2 szatnie,
10)
Salę gimnastyczną 16 x 8,
11)
Stołówkę szkolną,
12)
Świetlicę,
13)
Bibliotekę
14)
Gabinet logopedyczny,
15)
Gabinet zajęć wyrównawczo – kompensacyjnych,
§ 18. Biblioteka Zespołu Placówek Oświatowych w Zatorach
POSTANOWIENIA OGÓLNE.
Biblioteka szkolna jest pracownią ogólnoszkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły. Wspiera nauczycieli w realizacji ich programów nauczania oraz umożliwia korzystanie ze zbiorów.
42
Służy doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców (prawnych opiekunów).
Od 2007r. Zespół … posiada Multimedialne Centrum Informacji, które składa się
z 4 stanowisk komputerowych ze stałym łączem internetowym. Nowoczesny sprzęt
w bibliotece pozwala rozszerzyć zakres usług wobec czytelników oraz umożliwia
rozpoczęcie automatyzacji działalności biblioteczno-informacyjnej.
1.
Nadzór nad biblioteką szkolną pełni dyrektor szkoły:
zapewnia odpowiednie pomieszczenie na bibliotekę, właściwe wyposażenie
oraz środki finansowe na jej działalność,
wydaje decyzje w sprawie przeprowadzenia skontrum zbiorów bibliotecznych
oraz protokolarnego przekazania biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika
i okresowo {raz na 5 lat},
zatwierdza regulamin biblioteki,
hospituje i ocenia pracę biblioteki.
2.
Biblioteka szkolna znajduje się w oddzielnym pomieszczeniu, które umożliwia:
gromadzenie i opracowywanie zbiorów ,
korzystanie ze zbiorów w wyznaczonym do tego celu kąciku czytelniczym i wypożyczanie ich poza biblioteką.
3. Praca biblioteki oparta jest o roczny plan działalności zatwierdzonej przez Dyrektora
szkoły.
4. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum i Przedszkola Samorządowego w Zatorach, nauczyciele i inni pracownicy tej szkoły, a także
rodzice na zasadach określonych w regulaminie biblioteki szkolnej.
Wypożyczalnia udostępnia swe zbiory od września do maja włącznie każdego roku szkolnego.
Każdy uczeń zobowiązany jest zaznajomić się z regulaminem wypożyczalni.
Korzystanie z wypożyczalni jest bezpłatne.
W wypożyczalni należy zachowywać się cicho. Nie wolno wnosić picia i jedzenia.
Czytelnik odpowiada materialni za zniszczenie ,uszkodzenie lub poplamienie
wypożyczonych przez siebie książek .
Z końcem maja każdego roku szkolnego wszystkie książki wypożyczone z wypożyczalni powinny być zwrócone. Uczniowie i pracownicy szkoły, którzy z niej
odchodzą , zobowiązani są do wcześniejszego rozliczenia się z biblioteką .
W przypadkach uzasadnionych wypożyczalnia może żądać zwrotu książek przed
upływem ustalonego terminu .
Czytelnik może wypożyczać książki wyłącznie na swoje nazwisko.
43
Nie można książek wypożyczonych przekazywać osobom postronnym.
Jednorazowo można wypożyczyć 2 książki na okres 2 tygodni.
Jeżeli czytelnik nie przeczytał książki , a wypożyczalnia nie ma na nią nowych
zamówień , może przed upływem terminu zwrotu przynieść książkę i prosić
o przedłużenie terminu.
Godziny otwarcia biblioteki szkolnej podane są do wiadomości na ogólnie przyjętych zasadach.
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA.
1. Praca pedagogiczna to:
Udostępnianie zbiorów w wypożyczalni.
Prowadzenie działalności informacyjnej i słownej na temat zbiorów biblioteki.
Dbanie o wystrój pomieszczenia bibliotecznego – stosownie do uroczystości
szkolnych i wydarzeń kulturalnych w kraju.
Propagowanie czytelnictwa, wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania poprzez
indywidualne rozmowy z czytelnikami, głośne czytanie przez nauczyciela, zakup
nowości wydawniczych, prowadzenie konkursów czytelniczych dla klas: I – III;
IV – VI i gimnazjum.
Prowadzenie lekcji bibliotecznych dla klas.
Indywidualne doradztwo w doborze lektury.
Edukacja czytelnicza i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji
przy współudziale wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów.
Informowanie nauczycieli i wychowawców o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach.
Prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy , wystawy itp.).
Wdrażanie uczniów do samodzielnego poszukiwania i użytkowania różnych forma informacji.
Pomoc w wyszukiwaniu i korzystaniu ze źródeł, posługiwaniu się tradycyjnymi
i elektronicznymi narzędziami wyszukiwania.
Aktualizowanie zgromadzonego banku informacji, udostępnianie baz komputerowych innych bibliotek.
Poszerzenie zbiorów audiowizualnych, multimedialnych i elektronicznych, dbałość o ich różnorodność.
Rozwijanie kultury czytelniczej i informacyjnej uczniów.
44
Stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań uczniów i przyjemnego spędzania wolnego czasu.
Umożliwienie uczniom i nauczycielom korzystania z wszelkich zgromadzonych
dokumentów, w przyszłości z automatycznego warsztatu informacyjnego przydatnego w dalszym kształceniu i pracy zawodowej.
2. Prace organizacyjno – techniczne to:
Gromadzenie zbiorów.
Ewidencja zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Opracowanie zbiorów : klasyfikowanie , katalogowanie , opracowanie techniczne.
Selekcja zbiorów przy współudziale nauczycieli, dyrektora.
Konserwacja zbiorów : dokonywanie napraw możliwych w warunkach szkolnych,
organizacja warsztatu informacyjnego, prowadzenie katalogu alfabetycznego,
prowadzenie teczek tematycznych.
Prace związane z planowaniem i sprawozdawczością (roczne plany pracy , sprawozdania ,statystyka czytelnictwa –dzienna ,semestralna, roczna ).
3. Inne zadania nauczyciela bibliotekarza:
Odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów.
Współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
Prowadzi gazetki tematyczne na korytarzu szkolnym i w bibliotece zawierające informacje na temat nowości i wznowień wydawniczych.
Uczestniczy w konferencjach metodycznych.
FUNKCJE I ZADANIA BIBLIOTEKI.
1.
Opieka nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką.
2.
Współpraca z rodzicami.
3.
Współpraca z Gminną Biblioteką w Zatorach.
4.
Doskonalenie warsztatu pracy.
§ 19. Pedagog szkolny
1. W Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach zatrudniony jest pedagog. Do zadań pedagoga w szkole należy:
1) Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2) Określenie form i sposobów udzielania uczniom, (w tym uczniom
z wybitnymi uzdolnieniami), pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
45
3) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających
z programu wychowawczego Zespołu Placówek Oświatowych i programu
profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach;
5) Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz
uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunków kształcenia i zawodu;
6) Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
2. Do zadań pedagoga w szkole należy ponadto:
1) Prowadzenie w indywidualnej teczce dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną dokumentacji badań i podjętych czynności;
2) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych
uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron
uczniów.
3) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacji różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów.
4) Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
3. Pedagog szkolny wspomaga nauczycieli wychowawców w zakresie doradztwa zawodowego w gimnazjum. Do jego zadań należy:
1) Systematyczne
diagnozowanie
zapotrzebowania
poszczególnych
uczniów
na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) Gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) Prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery
i podjęcia roli zawodowej;
4) Koordynowanie działalności informacyjno- doradczej prowadzonej przez szkołę
i placówkę;
5) Współpraca z innym nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości zadań
w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego;
§ 20. Logopeda
46
1. Do zadań logopedy należy:
1) Przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy, w tym mowy
głośnej i pisma uczniów z wykorzystaniem narzędzi badawczych w celu ustalenia
stanu rozwoju mowy i zaburzeń komunikacyjnych;
2) Ocenianie i interpretowanie wyników badań oraz formułowanie wskazań dla rodziców i nauczycieli;
3) Diagnozowanie logopedyczne:
badania indywidualne;
wywiady z rodzicami;
4) Organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu przy współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia;
5) Prowadzenie terapii grupowej w celu likwidowania lub zmniejszania zaburzeń
komunikacyjnych uczniów;
2. Nauczyciel logopeda w Zespole Placówek Oświatowych:
a) czuwa nad rozwojem mowy i jej doskonaleniem;
b) zapobiega dysharmoniom rozwojowym;
c) stymuluje rozwój poznawczo-językowy uczniów;
d) prowadzi ćwiczenia ortofoniczne, tj. ćwiczenia kształtujące prawidłową
mowę i doskonalące mowę już ukształtowaną (są to ćwiczenia słuchowe,
rytmiczne, usprawniające narządy mowy, artykulacyjno-dykcyjne).
3. Prowadzi doradztwo logopedyczne poprzez:
a) Współpracę z nauczycielami- uświadamianie ważności prawidłowej wymowy u dzieci;
b) Zapewnienie pomocy o charakterze terapeutycznym i instruktażowym;
c) Udostępnianie opracowanych materiałów;
d) Pedagogizację rodziców- ankiety, wykaz literatury
e) Prowadzi bieżącą dokumentację;
f) Po zakończeniu ćwiczeń opracowuje opinie, mówiąc o efektach, udziela
ewentualnych wskazówek do dalszej pracy.
4. Do zadań logopedy w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach należy ponadto:
1) Diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie
pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we
współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem;
47
2) Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów,
w zależności od rozpoznanych potrzeb;
3) Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.
§ 21. Świetlica szkolna
Głównym zadaniem świetlicy szkolnej jest przede wszystkim zapewnienie opieki
uczniom przed zajęciami i po nich w bezpiecznym i miłym otoczeniu. Opieką świetlicy objęci są uczniowie , którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dowozu uczniów.
POSTANOWIENIA OGÓLNE.
1.
Świetlica prowadzona jest przez Zespół Placówek Oświatowych w Zatorach i przeznaczona dla uczniów tej szkoły.
2.
Świetlica pełni funkcję wychowawczo – opiekuńczą, posiada odpowiednie pomieszczenie , sprzęt, kadrę i środki finansowe.
3.
Formy pracy świetlicy są dostosowane do potrzeb dzieci i młodzieży
ZADANIA ŚWIETLICY.
1.
Organizowanie opieki, pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajanie do samodzielnej pracy.
2.
Organizowanie gier i zabaw ruchowych mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny.
3.
Upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałość o zachowanie zdrowia.
4.
Rozwijanie samodzielności i samorządności.
5.
Organizowanie dożywiania poprzez zapewnienie gorącego posiłku i gorącego napoju.
ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY.
1.
Zajęcia prowadzone zgodnie z miesięcznym i rocznym planem pracy świetlicy.
2.
Zajęcia prowadzone są w grupach wiekowych nie większych niż 20 osób.
3.
Kwalifikacja uczniów odbywa się na podstawie kart zgłoszeń, które wypełniają rodzice do 30 września . Karta zgłoszeniowa do świetlicy zawiera podstawowe dane
( imię i nazwisko, data urodzenia , miejsce zamieszkania).
4.
Opieką wychowawczą zostają objęci również uczniowie skierowani do
świetlicy
z powodu nieobecności nauczyciela.
48
5.
Uczniowie mogą korzystać z opieki świetlicy w godz. 700-1530 .
6.
Świetlica pracuje w oparciu o roczny plan pracy zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
7.
Tygodniowy czas pracy w świetlicy wynosi 26 godz.
8.
Zajęcia w świetlicy trwają 60 minut.
9.
Uczniowie dojeżdżający otoczeni są opieką świetlicy szkolnej.
10. Uczeń dojeżdżający ma prawo wyboru zajęć zgodnie z zainteresowaniami.
11. Uczniowie dojeżdżający mogą być zwolnieni z zajęć świetlicowych tylko po okazaniu zwolnienia wydanego w formie pisemnej przez rodziców. Decyzję o zwolnieniu
podejmuje wychowawca lub Dyrektor szkoły, jeżeli wychowawca jest nieobecny.
12. Uczeń dojeżdżający ma pierwszeństwo w korzystaniu z żywienia.
13. Uczniowie dojeżdżający na ok. 10 minut przed planowanym odjazdem powinni zejść
do szatni szkolnej. Wcześniejsze przebywanie w szatni jest zabronione.
OBOWIĄZKI UCZESTNIKA ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH.
1.
Regularne uczęszczanie na zajęcia świetlicowe.
2.
Podczas zajęć trzeba zgłaszać wychowawcy swoje wyjście.
3.
Podczas pobytu w świetlicy należy zachowywać się w sposób zdyscyplinowany
i wykonywać polecenia nauczycieli.
4.
Do innych uczestników zajęć należy odnosić się w sposób koleżeński i życzliwy.
5.
Należy prawidłowo i zgodnie z ich przeznaczeniem korzystać z urządzeń i sprzętu
świetlicowego , chronić je przed zniszczeniem i pozostawić w należytym porządku.
PRAWA UCZESTNIKA ŚWIETLICY.
1.
Prawo do wyboru zajęć zgodnie z zainteresowaniami.
2.
Korzystanie z pomocy wychowawcy w odrabianiu zadań.
3.
Korzystanie z organizowanych form dożywiania.
OBOWIAZKI NAUCZYCIELA ŚWIETLICY.
1.
Wychowawca świetlicy prowadzi dziennik zajęć wychowawczych.
2.
Wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczestników zajęć ,
od chwili rozpoczęcia zajęć do ich zakończenia.
3.
Wychowawca świetlicy ma obowiązek powiadamiać dyrektora szkoły o nieodpowiednim zachowaniu uczniów w czasie zajęć .
4.
Wychowawca świetlicy pełni dyżur na stołówce w trakcie wydawania posiłków.
49
5.
Wychowawca sprawuje opiekę nad uczniem skierowanym do świetlicy z powodu
nieobecności nauczyciela, uczniem zwolnionym z zajęć wf. oraz uczniem oczekującym na odjazd.
DOŻYWIANIE UCZNIÓW.
1.
W ramach świetlicy działa stołówka szkolna wydająca jeden posiłek dziennie.
2.
Do korzystania ze stołówki są uprawnieni w pierwszej kolejności uczniowie dojeżdżający oraz uczniowie którzy mają finansowane żywienie przez GOPS, a następnie
pozostali uczniowie i nauczyciele.
3.
Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4.
Odpłatność za posiłki należy wnosić do 15-tego dnia każdego miesiąca, w którym
korzysta się z posiłków.
5.
Za niewykorzystane posiłki (3 i więcej ) zwracana jest równowartość tylko w przypadku zgłoszenia tego faktu do wychowawcy świetlicy.
6.
O rezygnacji z żywienia w następnym miesiącu należy powiadomić wychowawcę
świetlicy najpóźniej z końcem bieżącego miesiąca.
7.
Od osób korzystających z dożywiania płatnego pobiera się opłatę stałą – 3 zł. miesięcznie ,płatną do 15-tego dnia każdego miesiąca. Z opłaty tej zakupywane są środki
czystości, gaz do stołówki szkolnej oraz materiały potrzebne do prowadzenia zajęć
w świetlicy.
DOKUMENTACJA ŚWIETLICY.
W świetlicy prowadzona jest następująca dokumentacja:
1. Roczny i miesięczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej.
2.
Dzienny rozkład zajęć .
3.
Dziennik zajęć.
4.
Karty zgłoszeń dziecka.
5.
Dowody wpłat za żywienie.
W sprawach nie unormowanych powyższymi zapisami wiążącą decyzję podejmuje
Dyrektor Szkoły.
ROZDZIAŁ VII
§ 22. Zatrudnianie nauczycieli i innych pracowników.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
50
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz pracowników, o których mowa w ust.1 , określają odrębne przepisy. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników
sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
3. Obsługę finansową zapewnia organ prowadzący.
§ 23. Nauczyciele Zespołu Placówek Oświatowych.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
Do zadań i obowiązków nauczyciela należy:
1)
dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wszystkich uczniów przebywających
na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, pełnienia dyżurów
oraz w czasie wycieczek szkolnych;
2)
udzielanie pomocy uczniom w zapobieganiu, rozpoznawaniu i eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
3)
wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
4)
udzielanie uczniom konsultacji indywidualnej i zbiorowej oraz pomocy w przygotowaniu się do konkursów przedmiotowych i egzaminów;
5)
ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień;
6)
dbanie o poprawność językową uczniów;
7)
kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji;
8)
do zadań i obowiązków nauczyciela należy:
a) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,
b) wybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w formie uchwały.
9)
rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej oraz ponoszenie odpowiedzialności za jakość i wyniki tej
pracy;
10)
planowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej w oparciu o podstawę programową i realizowany program nauczania danego przedmiotu;
11)
prawidłowe realizowanie programu nauczania, Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki w powierzonych zajęciach edukacyjnych;
51
12)
systematyczne realizowanie zadań ujętych w Planie Pracy Zespołu Placówek
Oświatowych oraz sumienne realizowanie zadań dodatkowych, zleconych przez
Dyrektora;
13)
bezstronne,
obiektywne
i
sprawiedliwe
ocenianie
oraz
przestrzeganie
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania;
14)
systematyczne współpracowanie z wychowawcą klasy oraz rodzicami (prawnymi
opiekunami) uczniów;
15)
informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach dydaktyczno – wychowawczych uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów;
16)
punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych;
17)
prawidłowe i systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zajęć
edukacyjnych i pozalekcyjnych;
18)
pobieranie dzienników lekcyjnych z pokoju nauczycielskiego oraz dostarczanie
ich tam po zakończeniu swoich zajęć lekcyjnych;
19)
zapoznanie się i realizowanie na bieżąco zarządzeń Dyrektora;
20)
sumienne pełnienie dyżurów zgodnie z ich regulaminem;
21)
zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
22)
wzbogacanie własnego warsztatu dydaktyczno – wychowawczego oraz wnioskowanie o jego wzbogacanie lub modernizację;
23)
uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych
w szkole i przez instytucje wspomagające;
24)
uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
25)
służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
26)
rzetelne wypełnianie obowiązków opiekuna stażu, o ile zostały mu powierzone.
2. Uprawnienia nauczycieli:
1) decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników
oraz środków dydaktycznych w czasie zajęć edukacyjnych;
2) decyduje o ocenie wiedzy i umiejętności swoich uczniów w formie bieżącej, semestralnej i rocznej;
3) ma prawo zgłaszać swoje uwagi co do oceny zachowania uczniów przed wystawieniem jej przez wychowawcę;
4) wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów.
3.
Nauczyciel odpowiada za:
52
1) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych nauczanego zajęcia edukacyjnego stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał;
2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych środków dydaktycznych ;
3) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów
na zajęciach szkolnych, w czasie dyżurów oraz innych zajęć przydzielonych
przez Dyrektora;
4) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
lub ogłoszeniu akcji ewakuacyjnej (zasady postępowania na wypadek akcji ewakuacyjnej zawarte są w Instrukcji bezpieczeństwa pożarowego dla obiektu Zespołu
Placówek Oświatowych w Zatorach).
§ 24. Zespoły nauczycielskie.
1. Dyrektor powołuje zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
1) Pracą zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
2) Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a.
współpracę nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania pokrewnych zajęć edukacyjnych,
uzgodnienie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników;
b.
wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych oraz sposobów badania wyników nauczania;
c.
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz w uzupełnieniu ich wyposażenia;
d.
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli (lekcje koleżeńskie);
e.
Opracowywanie dokumentów (statut, program wychowawczy, regulaminy,
program rozwoju szkoły, program profilaktyki, itp.).
2.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału
oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
3.
W Zespole Placówek Oświatowych funkcjonują:
A. Zespół humanistyczny oraz matematyczno- przyrodniczy, powołane do działania
z początkiem roku szkolnego.
53
W skład zespołu humanistycznego wchodzą nauczyciele: języka polskiego, języka
angielskiego, historii, WOS –u, sztuki, religii; zaś matematyczno przyrodniczego
nauczyciele: matematyki, fizyki, chemii, informatyki, biologii, geografii, przyrody.
Liczba członków nie jest stała. Zmienia się w zależności od ilości nauczycieli
przedmiotów humanistycznych zatrudnionych w Zespole...
Działania zespołu prowadzone są w oparciu o przygotowany przez przewodniczącego a konsultowany i zatwierdzony przez członków zespołu oraz dyrekcję plan
pracy. Z założenia co roku podlega on ewaluacji i ewentualnym zmianom.
Spotkania Członków zespołu odbywają się co 4 – 5 tygodni (w zależności od potrzeb) w godzinach wolnych od zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych na terenie szkoły.
 ZADANIA ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO I MATEMATYCZNO –
PRZYRODNICZEGO.
1. Samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy w ramach zespołu:
Organizowanie WDN.
Prowadzenie lekcji otwartych dla nauczycieli.
Prowadzenie lekcji otwartych dla stażystów.
Udzielanie pomocy stażystom i ich opiekunom.
Omawianie zajęć otwartych, wyciąganie wniosków do własnej pracy.
Stworzenie przedmiotowych systemów oceniania.
Przygotowywanie i wygłaszanie referatów dotyczących spraw metodycznych,
wprowadzania założeń reformy .
Omawianie problemów dydaktycznych dotyczących wyników nauczania , efektów
pracy przedmiotowej w trakcie procesu dydaktycznego.
Analizowanie wyników sprawdzianów, prób egzaminacyjnych oraz wyników egzaminów zewnętrznych.
Wspomaganie członków zespołu w wysiłkach dotyczących zdobycia kolejnych stopni awansu zawodowego.
Udział w posiedzeniach szkoleniowych Rady Pedagogicznej.
Przygotowywanie uczniów do sprawdzianu i egzaminu na zakończenie II i III etapu
kształcenia.
Organizacja przeprowadzanie i wewnątrzszkolnych próbnych sprawdzianów
i egzaminów.
54
Opracowywanie testów do badań wiedzy i umiejętności z poszczególnych przedmiotów.
Rozszerzenie działalności poza ramy zespołu poprzez nawiązanie współpracy z innymi placówkami związanymi z oświatą (biblioteki, szkoły, ośrodki metodyczne, poradnię psychologiczno – pedagogiczną).
Rozwijanie czytelnictwa uczniów, rozwijanie zainteresowań matematycznych
czy polonistycznych.
Organizowanie konkursów i innych projektów edukacyjnych.
Doskonalenie umiejętności ortograficznych ucznia i jego sprawności rozumienia
czytanego tekstu.
Lektura czasopism fachowych, innych ciekawych pozycji bibliograficznych
i dzielenie się uwagami na ich temat.
2.
Posiedzenia zespołu są protokołowane, członkowie potwierdzają podpisem,
iż zapoznali się z treścią zapisów w protokołach.
3.
Materiały dotyczące pracy zespołu są kopiowane i podane do wiadomości dyrekcji
szkoły.
4.
Coroczne podsumowanie pracy zespołu przedstawiane jest w sporządzonych przez
przewodniczącego sprawozdaniach lub innych formach, które uwzględniają wnioski
do pracy w kolejnych latach pracy zespołu i szkoły.
Zespół wychowawczy dla Szkoły Podstawowej i Publicznego Gimnazjum
w Zatorach
Zespół wychowawczy rozpoczyna swoją działalność we wrześniu każdego roku
B.
●
szkolnego.
●
Przewodniczącego zespołu wychowawczego powołuje i odwołuje Dyrektor.
●
W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy klas każdego poziomu
nauczania, wicedyrektor nauczyciel świetlicy i biblioteki, nauczyciele religii.
W razie konieczności poszerza się skład zespołu o : przedstawicieli rodziców, sa-
●
morządu
uczniowskiego
oraz
inne
osoby
z
instytucji
pomocnych
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych (kuratorzy, policja, specjaliści
z PP – P).
Działalność zespołu oparta jest na przygotowanym przez przewodniczącego
●
i pozostałych członków planie pracy na dany rok szkolny.
Spotkania członków zespołu odbywają się na terenie szkoły w terminie wyznaczo-
●
nym przez przewodniczącego.
 ZADANIA ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO
.
55
1.
Monitorowanie i diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole.
2.
Rozmowy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze w obecności rodziców
i innych nauczycieli czy dyrekcji.
3.
Współpraca z organami policji, Poradnią Psychologiczno - pedagogiczną Ośrodkiem
Pomocy Społecznej w zatorach, Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
4.
Podejmowanie działań profilaktycznych w celu zapobiegania zjawiskom patologii
społecznej, takim jak: narkomania, alkoholizm, palenie tytoniu, przemoc i agresja.
5.
Opracowanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Zespołu Placówek
Oświatowych, określenie priorytetów w wychowaniu.
6.
współpraca wychowawców i innych nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.
7.
Wspólne opracowanie szczegółowych zasad oceniania zachowania uczniów.
8.
Współdziałanie z nauczycielami, koordynowanie działań wychowawczych.
9.
Podejmowanie decyzji w sprawie pomocy uczniom w trudnej sytuacji materialnej.
10. Ścisłe współdziałanie z Zarządem Rady Rodziców.
11. Promocja zdrowego stylu życia.
12. Bieżąca analiza sytuacji wychowawczej w szkole.
13. Typowanie uczniów z rodzin o zlej sytuacji materialnej, wielodzietnych, osieroconych do różnych form pomocy.
14. Diagnozowanie potrzeb uczniów i rodziców w zakresie:
pomocy materialnej,
zapobiegania zjawiskom patologii poprzez opracowywanie, przeprowadzanie,
analizowanie materiałów uzyskanych w wyniku – ankiet, sondaży, opinii, wypowiedzi, obserwacji, zachowań wywiadów itp. .
15. Organizowanie WDN.
Grupa Wsparcia Zawodowego – nauczyciele nauczania zintegrowanego.
C.
●
Grupa Wsparcia Zawodowego nauczycieli nauczania zintegrowanego rozpoczyna
swoją działalność we wrześniu każdego roku szkolnego.
●
Przewodniczącego Zespołu Wsparcia Zawodowego, powołuje i odwołuje Dyrektor.
●
W skład Grupy Wsparcia Zawodowego wchodzą nauczyciele klas I – III Szkoły
Podstawowej.
●
Działalność Grupy Wsparcia Zawodowego oparta jest na przygotowanym przez
przewodniczącego i pozostałych członków planie pracy na dany rok szkolny.
56
●
Spotkania członków Grupy Wsparcia Zawodowego odbywają się na terenie szkoły w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego, przynajmniej cztery razy
w ciągu roku szkolnego.
●
Spotkania członków zespołu są protokołowane.
 ZADANIA GRUPY WSPARCIA ZAWODOWEGO.
Bieżące przekazywanie istotnych wiadomości, informacji z kursów , warsztatów
metodycznych, konferencji.
Wypracowanie planu pracy Grupy... na każdy rok.
Doskonalenie Przedmiotowych Systemów Oceniania – projektowanie i przeprowadzenie ewaluacji.
Organizowanie wspólnych imprez, apeli, wyjazdów.
Pomoc koleżeńska nauczycielom w razie trudności dydaktyczno – wychowawczych.
Wymiana doświadczeń z nauczycielami z innych szkół gminy i powiatu.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Pułtusku.
Podejmowanie działań w zakresie programu profilaktyki.
Przygotowywanie materiałów na spotkania Rady Pedagogicznej.
Prowadzenie wewnątrzszkolnych badań w zakresie skuteczności nauczania: mierzenie jakości pracy, diagnoza zespołów klasowych, pomiar osiągnięć.
Przygotowywanie materiałów dotyczących oprawy plastycznej i słowno
muzycznej do imprez i uroczystości szkolnych.
D. Zespół Diagnozy i Ewaluacji Szkolnej- tworzą nauczyciele różnych specjalności,
powołani przez dyrektora. W skład zespołu wchodzą obligatoryjnie przewodniczący
istniejących zespołów oraz pedagog.
 ZADANIA ZESPOŁU DIAGNOZY I EWALUACJI SZKOLNEJ
Organizowanie i przeprowadzanie badań w zakresie wewnętrznej ewaluacji;
Wybór obszarów ewaluacyjnych;
Opracowanie planu ewaluacji wewnętrznej
Przygotowanie narzędzi badawczych;
Opracowanie szczegółowego harmonogramu działań ewaluacyjnych;
Realizacja zadań ewaluacyjnych (zbieranie danych, prowadzenie badań, gromadzenie i porządkowanie danych)
Analiza jakościowa i ilościowa zgromadzonych danych;
57
Wypracowanie wniosków wynikających z analizy;
Przygotowanie raportu;
Prezentacja raportu na posiedzeniu Rady Pedagogicznej;
Wdrożenie działań wynikających z ewaluacji.
§ 25. Nauczyciele – wychowawcy.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca.
2. Wychowawcy tworzą zespół wychowawczy Szkoły Podstawowej i Publicznego
Gimnazjum nr 1.
1) Pracą zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez Dyrektora na wniosek
zespołu.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej Dyrektor stara się,
aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu każdego etapu edukacyjnego (klasy edukacji zintegrowanej, klasy IV-VI Szkoły Podstawowej i klasy I-III
Gimnazjum). Formy spełniania zadań nauczyciela – wychowawcy powinny być
dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
4. Zakres zadań oraz uprawnień i odpowiedzialności wychowawcy klasowego.
1) Zadania:
a) programuje i organizuje proces wychowania w zespole, zapoznając uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów) z planem działań dydaktyczno – wychowawczych w klasie i w Szkole,
b) poprzez właściwą realizację Programu Wychowawczego tworzy warunki
do rozwoju uczniów, przygotowując ich do życia w zespole, rodzinie i społeczeństwie,
c) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy, biorąc pod uwagę zainteresowania, potrzeby i możliwości uczniów,
d) wyrabia u uczniów nawyk aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i Szkoły, inicjuje samorządną działalność uczniów i sprawuje opiekę nad samorządem klasowym,
e) czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego;
f) kształtuje atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród
uczniów,
58
g) prowadzi rozmowy wyjaśniające, mające na celu rozwiązanie konfliktów
w zespole, a także między wychowankami a społecznością szkoły,
h) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, szczególnie uczniów
znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej,
i)
współdziała z nauczycielami uczącymi jego wychowanków, koordynując
ich działania wychowawcze,
j) ściśle współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków,
z Radą Klasową Rodziców - systematycznie ich informuje o problemach w zakresie kształcenia i wychowania,
k) systematycznie zapoznaje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i osiągnięciami edukacyjnymi
oraz zachowaniem uczniów,
l) informuje rodziców (prawnych opiekunów) o wynikach dydaktyczno – wychowawczych uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania komunikuje przewidywane dla uczniów stopnie i ocenę zachowania za pierwszy semestr i na zakończenie roku szkolnego.
m) planuje i organizuje wspólnie z uczniami oraz rodzicami (prawnymi opiekunami) różne formy życia zespołowego.
2) Uprawnienia:
a) współdecyduje z samorządem klasy, z rodzicami (prawnymi opiekunami)
uczniów o programie działań wychowawczych na dany rok szkolny;
b) ma prawo do ustalenia oceny zachowania swoich wychowanków zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
c) ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od Dyrektora i innych instytucji wspomagających szkołę,
d) ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do Dyrektora i innych specjalistycznych, wspomagających szkołę instytucji.
e) ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych .
3) Wychowawca odpowiada za:
a) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) wokół
programu działań wychowawczych klasy zgodnie z Programem Wychowaw59
czym i Programem Profilaktyki
„Bezpieczna szkoła” Zespołu Placówek
Oświatowych,
b) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących
w trudnej sytuacji,
c) prawidłowe prowadzenie dokumentacji swojej klasy.
4) Początkujący nauczyciel – wychowawca ma prawo otrzymać pomoc ze strony
Dyrektora i Rady Pedagogicznej.
5) Podstawowymi formami działalności nauczyciela – wychowawcy są:
a) spotkania klasowe na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
b) spotkania klasowe lub z samorządem klasy poza zajęciami lekcyjnymi,
c) spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) – śródokresowe i okresowe,
d) przeprowadzenie w miarę potrzeb wywiadów środowiskowych i rozmów indywidualnych,
e) uczestniczenie w posiedzeniach Rady Klasowej Rodziców,
f) współuczestnictwo i współorganizowanie form rekreacyjno – wypoczynkowych, np.: wycieczki, biwaki, rajdy,
g) wspólne uczestnictwo w imprezach kulturalnych nie organizowanych
przez szkołę,
h) organizowanie w miarę potrzeb wspólnych spotkań towarzysko – rozrywkowych z udziałem wychowawcy, uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
i) zorganizowanie w miarę potrzeb sądu koleżeńskiego w celu rozwiązywania
konfliktów w zespole uczniów,
j) prowadzenie w miarę potrzeb spotkań konsultacyjnych z przedstawicielami
grona pedagogicznego, mających na celu wzajemną wymianę informacji dotyczących uczniów słabych, z trudnościami w nauce lub trudnościami wychowawczymi.
6) W zakresie administrowania klasą obowiązkiem nauczyciela – wychowawcy
jest:
a) prowadzenie dziennika lekcyjnego,
b) prowadzenie arkuszy ocen,
c) wypisywanie świadectw szkolnych,
d) sporządzanie sprawozdań statystycznych semestralnych i rocznych dotyczących klasy,
e) korespondencja z rodzicami (prawnymi opiekunami),
f) nadzorowanie spraw finansowych dotyczących danego zespołu klasowego,
60
g) sporządzanie innych dokumentów wynikających z zarządzeń, ustaleń Dyrektora, uchwał i wniosków Rady Pedagogicznej.
§ 26. Pracownicy administracji i obsługi
1. Pracownicy szkoły nie będący nauczycielami aktywnie uczestniczą w procesie
wychowawczym szkoły.
2. Pracownicy obsługi- sekretarka, sprzątaczki, konserwator, kucharki, intendentka
dbają o ład i porządek na terenie szkoły i w pomieszczeniach obiektu.
3. Szczegółowe zadania dla w/w pracowników określone są w zakresie ich
obowiązków.
Do podstawowych zadań tych pracowników należy m.in.:
1) Zgodne z prawem prowadzenie dokumentacji szkolnej, kancelaryjnej
i archiwum;
2) Zapewnienie obsługi administracyjnej szkoły;
3) Przygotowanie posiłków w kuchni szkolnej i czuwanie nad sprawnym
przebiegiem ich wydawania uczniom.
4) Wykonywanie prac porządkowych i konserwatorskich na terenie obiektu.
4. Sekretarka
1. W Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach tworzy się stanowisko pracownika
administracyjno- biurowego.
2. Obowiązkowy wymiar pracy 40 godzin tygodniowo (730-1530)
3. Czynności pracownika administracyjno- biurowego objęte są tajemnicą służbową.
4. Zadania pracownika administracyjno-biurowego w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach obejmują w szczególności:
1) Prowadzenie obowiązującej dokumentacji, w tym rejestru pism przychodzących i wychodzących, przechowywanie aktów i dokumentów;
2) Odbiór korespondencji z KO Delegatura Ciechanów, MKO Warszawa,
GZEAS Zatory;
3) Przyjmowanie telefonów, informowanie dyrekcji o sprawach służbowych
zgłaszanych telefonicznie oraz e-mailem (notuje terminy załatwienia spraw
i przypomina o nich dyrektorowi);
4) Przyjmowanie interesantów –udzielanie interesantom informacji;
61
5) Przygotowanie i opracowanie sprawozdań i informacji statystycznych dla
potrzeb GUS w porozumieniu z księgowością GZEAS: np. Z-05; Z-06, F03 (Sprawozdanie o stanie i ruchu środków trwałych);
6) Gromadzenie i przekazywanie danych w systemie informacji oświatowej
przy użyciu programu SIO;
7) Prowadzenie księgi uczniów i księgi obowiązku szkolnego;
8) Przygotowywanie legitymacji uczniom i zaświadczeń uczniom lub ich rodzicom, przedłużanie ważności legitymacji szkolnych, pracowniczych
i ubezpieczeniowych (przedstawianie dyrektorowi do podpisu);
9) Prowadzenie ksiąg inwentarzowych;
10) Prowadzenie ewidencji pracowników szkoły w tym listy obecności zatrudnionych w ramach robót publicznych, prac interwencyjnych, umów
stażowych, prowadzenie rejestru zwolnień;
11) Przepisywanie pism służbowych, obsługa ksero, komputera, faksu;
12) Przestrzeganie przepisów p. poż i bhp podczas pracy- zabezpieczenie sekretariatu na koniec urzędowania;
13) Prowadzenie archiwum szkolnego- segregowanie dokumentacji, archiwizowanie arkuszy ocen;
14) Prowadzenie wspólnie z zastępcą dyrektora szkoły dokumentacji wypełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w rejonie i po za rejonem szkoły;
15) Prowadzenie księgi ewidencji oraz księgi absolwentów;
16) Gromadzenie informacji w zakresie przygotowania projektu organizacji
pracy placówki na dany rok szkolny;
17) Prowadzenie rejestru wizytacji i kontroli zewnętrznych;
18) Przygotowywanie dokumentów nawiązania i rozwiązania stosunków pracy
z pracownikami szkoły i inne dokumenty związane ze stosunkiem pracy
tych pracowników;
19) Przygotowywanie dokumentacji związanej z przeniesieniem służbowym
nauczyciela
oraz
nadzór
nad
obiegiem
dokumentacji
związanej
z przeniesieniem;
20) Przestrzeganie przepisów o odpowiedzialności materialnej;
21) Wypożyczanie z sekretariatu, magazynu gospodarczego niezbędnego
sprzętu do prowadzenia zajęć edukacyjnych- magnetofony, laptop, projektor, ekran do projektora;
22) Gromadzenie określonych przez dyrektora informacji i dokumentów;
62
23) Praca w zakresie sprawozdawczości statystycznej dotyczącej Zespołu Placówek Oświatowych w Zatorach, a także innych zestawień i sprawozdańwedług potrzeb;
24) Współpraca z księgową GZEAS w Zatorach w zakresie prowadzenia niektórych prac związanych z działalnością finansową Zespołu Placówek
Oświatowych w Zatorach ;
25) Planowanie urlopów
wszystkim pracownikom administracji i obsługi
zgodnie z obowiązującymi przepisami (prowadzi karty urlopowe, książki
wyjść i zwolnień z pracy);
26) Przygotowywanie świadectw pracy, a także wszelkich pisemnych decyzji
związanych z finansami (decyzje w sprawie nagród jubileuszowych,
ekwiwalentu za urlop, premii, dodatków motywacyjnych).
27) Przygotowywanie zestawień godzin ponadwymiarowych za każdy miesiąc.
28) Dbanie o estetyczny wygląd gabinetu dyrektora i sekretariatu.
29) Wykonywanie innych czynności i zadań wynikających z potrzeb szkoły lub
zleconych przez dyrektora placówki oświatowej.
5. Kucharka
1. Kucharka odpowiada za:
1) Ścisłe przestrzeganie receptury przygotowanych posiłków;
2) Racjonalne wykorzystywanie w posiłkach dla dzieci i personelu produktów
spożywczych pobranych z magazynu;
3) Właściwe porcjowanie posiłków zgodnie z normami żywienia;
4) Oszczędnie gospodarowani produktami spożywczymi;
5) Zgodność kaloryczna przygotowanych posiłków z ich zaplanowaną wartością;
6) Przygotowanie i przechowywanie próbek pokarmowych zgodnie z zaleceniami
Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej;
7) Wzorową czystość w kuchni i pomieszczeniach przyległych (korytarz);
8) Wzorową czystość sprzętów i naczyń kuchennych oraz odzieży ochronnej;
2. Zakres obowiązków kucharki:
1) Kucharka właściwie organizuje pracę personelu kuchennego;
2) Dba o przestrzeganie zasad BHO oraz właściwie wykorzystanie sprzętu
kuchennego;
3) Kucharka uczestniczy w planowaniu jadłospisów i przygotowaniu według niego posiłków;
4) Kucharka sporządza posiłki zgodnie z wymogami racjonalnego żywienia
63
a) porcjuje posiłki;
b) dba o najwyższą jakość, smak i estetykę wydawanych posiłków;
c) dba o zgodność kaloryczną przygotowanych posiłków z ich
zaplanowaną wartością;
d) wydaje posiłki o wyznaczonych godzinach.
5) Kucharka
pobiera
produkty spożywcze
z
magazynu
żywnościowego
w ilościach przewidywanych recepturą
a) zabezpiecza je przed przerobieniem;
b) kwituje ich odbiór w raportach żywieniowych
6) Kucharka dba o utrzymanie porządku i przestrzega higieny osobistej;
7) Kucharka dba o czystość pomieszczeń kuchennych, utrzymuje w stanie
używalności powierzony sprzęt kuchenny;
8) Kucharka może uczestniczyć w zakupach wyposażenia kuchni;
9) Kucharka codziennie pobiera próby żywieniowe i właściwie je przechowuje;
10) Stosuje normy i zasady zawarte w księgach HACCP;
11) Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora wpływające na podniesienie
jakości jego pracy.
5. Pomoc kuchenna
1. Zakres obowiązków pomocy kuchennej
1) Uczestniczenie w planowaniu jadłospisów i przygotowywanie według nich
posiłków;
2) Obróbka wstępna warzyw, owoców oraz wszelkich surowców do produkcji
posiłków (mycie, obieranie, czyszczenie);
3) Rozdrabianie warzyw, owoców i innych surowców;
4) Przygotowywanie potraw zgodnie z wytycznymi kucharkami;
5) Pomoc w porcjowaniu i wydawaniu posiłków;
6) Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno –
sanitarnych;
7) Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków (śniadanie, obiad,
podwieczorek) i wydawanie ich o wyznaczonych godzinach;
8) Oszczędne gospodarowanie produktami spożywczymi i sprzętem;
9) Przestrzeganie właściwego podziału pracy w kuchni;
10) Utrzymywanie czystości i porządku na stanowisku pracy, przestrzeganie
zasad higieniczno- sanitarnych, BHP i P.POŻ oraz dyscypliny pracy.
11) Mycie naczyń (wyparzanie) i sprzętu kuchennego;
64
12) Sprzątanie kuchni, obieralni i innych pomieszczeń kuchennych, pranie
fartuchów i ścierek;
13) Doraźne zastępowanie kucharki w przypadku jej nieobecności;
14) Pomoc w zaopatrywaniu Zespołu Placówek Oświatowych w artykuły spożywcze i sprzęty stanowiące wyposażenie kuchni;
15) Odpowiedzialność materialna za sprzęt i naczynia znajdujące się w kuchni
16) Wykonywanie innych poleceń dyrektora, intendenta i kucharki związanych z organizacją pracy;
17) Wykonywanie innych czynności wynikających z potrzeb zleconych przez
dyrektora
6. Intendent
1. Zakres obowiązków i odpowiedzialności intendenta
1) Znajomość obowiązujących przepisów prawa i instrukcji w zakresie wynikającym z realizowanych zadań i obowiązków służbowych;
2) Prowadzenie gospodarki finansowej, materiałowej i magazynowej stołówki
i kuchni w szkolnej
3) Dokonywanie zakupów artykułów żywnościowych, sprzętu i urządzeń;
4) Opracowywanie dekadowych jadłospisów, zgodnych z ustalonymi normami oraz przestrzeganie ich prawidłowej realizacji;
5) Prowadzenie raportów żywieniowych, kartoteki ilościowej, magazynowej
oraz innych niezbędnych urządzeń i materiałów; sporządzanie miesięcznych zestawień raportów żywieniowych oraz uzgadnianie kartoteki magazynowej z ewidencją prowadzoną przez księgową ;
6) Ponoszenie odpowiedzialności za całość gospodarki magazynowej i przestrzeganie obowiązujących instrukcji, a w szczególności wykonywanie
zgodnie z przepisami swych obowiązków, w tym w zakresie:
Konserwacji materiałów;
Bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
Zabezpieczania przed kradzieżą
Ewidencji materiałów.
65
7) Intendent ponosi odpowiedzialność materialną za oddane jego pieczy i
użytkowane mienie, będące własnością placówki;
8) Współpracuje z wychowawcami świetlicy i nauczycielami we wszystkich
sprawach związanych z korzystaniem ze stołówki przez uczniów/ wychowanków;
9) Współpracuje z nauczycielami oraz rodzicami uczniów, a także z instytucjami nadzorującymi, kontrolującymi i wspomagającymi szkołę w zakresie
realizowanych przez niego obowiązków;
10) Przestrzeganie przepisów regulaminu pracy BHP ,przeciwpożarowych;
11) Odpowiedzialność za skutki finansowe i prawne podjętych przez siebie
decyzji;
12) Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły
wynikających z potrzeb placówki.
7. Sprzątaczka
1. Zakres czynności sprzątaczki:
1) Utrzymanie w czystości przydzielonego rejonu sprzątania, a w szczególności:
a) zamiatanie i mycie podłóg;
b) odkurzanie i mycie mebli, parapetów i innych przedmiotów
będących na wyposażeniu klasy (pracowni);
c) mycie lamp;
d) mycie lamperii i drzwi;
e) mycie sanitariatów, glazury i umywalek (z użyciem środków
dezynfekujących);
f) mycie okien i ram okiennych oraz innych powierzchni
przeszklonych;
g) okurzanie ścian;
h) pranie firan, zasłon i obrusów;
i) wynoszenie śmieci.
2) Utrzymanie w bieżącej czystości przydzielonego rejonu, oraz kontrolę
stanu sanitariatów w czasie trwania lekcji- w tym racjonalne dysponowanie
środkami higieny (mydła, ręczniki, papier toaletowy);
3) Opieka nad kwiatami w przydzielonym rejonie;
4) Trzymanie w czystości pomieszczenia wyznaczone na sprzęt;
66
5) Pełnienie zgodności z harmonogramem dyżurów;
6) Dokonywanie porządkowych generalnych w okresie przerw świątecznych,
ferii zimowych i letnich;
7) Zgłaszanie zauważonych usterek konserwatorowi i dyrektorowi;
8) Pełnienie, zgodnie z zaleceniami dyrektora, zastępstw za nieobecne
sprzątaczki.
2. Ponosi ponadto odpowiedzialność przed dyrektorem Zespołu Placówek
Oświatowych za:
1) Przestrzeganie dyscypliny pracy;
2) Przestrzeganie przepisów bhp;
3) Efektywne wykorzystanie czasu pracy-oszczędne gospodarowanie
środkami czystości;
4) Kontrolowanie zużycia wody i energii elektrycznej w przydzielonym
rejonie;
5) Wykonywanie innych poleceń przełożonych.
8. Konserwator
1. Zakres czynności konserwatora:
1) Podstawowym obowiązkiem konserwatora jest utrzymanie pomieszczeń
i sprzętu szkolnego we właściwym stanie technicznym;
2) Wykonywanie napraw wg wpisów do zeszytu uwag dla konserwatora oraz
wykonywanie prac zleconych przez dyrektora szkoły (wyżej wymieniony
zeszyt
3) Właściwe gospodarowanie środkami do konserwacji budynku i sprzętu
szkolnego;
4) Oszczędne używanie wody, energii oraz właściwe zabezpieczenie środków
chemicznych;
5) Przestrzeganie przepisów bhp, p/poż. I dyscypliny pracy;
6) Zabezpieczenie sprzętu i narzędzi w czasie wykonywania pracy, jak i po
zakończeniu;
7) Właściwe przygotowanie miejsca pracy pod względem bhp, przepisów
energetycznych, p/poż. i sanitarnych;
8) Pomoc w wykonywaniu prac zleconych sprzątaczkom;
9) Zapewnienie estetyki i porządku w otoczeniu szkoły, a w czasie zimy
usuwanie śniegu i gołoledzi;
10) Konserwacja i zapewnienie sprawności urządzeń szkolnych;
67
11) Utrzymanie stałej czystości i higieny w kotłowni szkolnej oraz właściwej
temperatury w pomieszczeniach obiektu.
ROZDZIAŁ VIII
§ 27. Uczniowie Zespołu Placówek Oświatowych.
1. Do Przedszkola Samorządowego przyjmowane są dzieci w wieku: 3,4,5 lat oraz
6 latki;
2. Do Szkoły Podstawowej uczęszczają dzieci w wieku od 7 do 13 lat.
3. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także
dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż o jeden rok.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego, jak i wcześniejszego przyjęcia
dziecka do szkoły podstawowej, podejmuje Dyrektor szkoły podstawowej, w której
obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
6. Do Gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni obowiązkowi nauki, który trwa do 18 roku życia i obowiązkowi szkolnemu do ukończenia gimnazjum.
7. Do Zespołu Placówek Oświatowych przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły.
8. Warunkiem przyjęcia z urzędu ucznia do Gimnazjum jest świadectwo ukończenia
szkoły podstawowej oraz potwierdzenie zameldowania ucznia na danym terenie.
9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia oraz po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej dyrektor może zezwolić
na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
10. Dyrektor kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego dzieci, zamieszkujących
w obwodzie szkoły.
11. Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
12. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
68
13. Przez niespełnienie obowiązku należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w
okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych
zorganizowanych w szkole.
14. Dyrektor może przyjąć ucznia z innego obwodu, jeżeli warunki organizacyjne
na to pozwalają, o ile ponadto uczeń legitymuje się:
1) co najmniej poprawną oceną zachowania;
15. Przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka.
16. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwo ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o
uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza
ocen, wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego
świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy
na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia,
3) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych
na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
17. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się innego języka obcego niż ten,
którego uczył się w poprzedniej szkole, uczeń może uczyć się odpowiedniego języka w Szkole, wyrównując braki programowe do końca roku szkolnego albo kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej
szkole i zdać egzamin klasyfikacyjny.
18. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego z tej samej lub innej szkoły,
wyznaczony przez dyrektora, a w przypadku, gdy dyrektor nie może zapewnić nauczyciela danego języka - przez dyrektora innej szkoły.
§ 28. Prawa i obowiązki ucznia.
1. Uczeń ma prawo do:
1)
powoływania się na postanowienia Statutu Zespołu Placówek Oświatowych
oraz zapisy zawarte w Konwencji o Prawach Dziecka,
2)
poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich oraz do jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły; nie może
to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej,
69
3)
nauki, życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
4)
swobodnej myśli , wolności sumienia , wyznania, religii i przekonań,
5)
wolności wypowiadania poglądów i opinii,
6)
życia bez przemocy fizycznej i psychicznej,
7)
zrzeszania i równego traktowania,
8)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
9)
informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
10)
posiadania pełnej wiedzy na temat wymagań edukacyjnych z poszczególnych
przedmiotów oraz zasad oceniania zachowania,
11)
korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, o których
mowa w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania ,
12)
tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
13)
reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach,
14)
bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
15)
korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
i w myśl obowiązujących regulaminów,
16)
korzystania z pomocy doraźnej,
17)
korzystania z pomocy stypendialnej w miarę możliwości finansowych szkoły
lub organu prowadzącego, a także do korzystania z nieodpłatnych obiadów, wypożyczenia podręczników szkolnych,
18)
korzystania nieodpłatnych obiadów, wypożyczenia podręczników szkolnych,
19)
zwolnienia z zajęć lekcyjnych w przypadku reprezentowania szkoły w konkursach, imprezach i zawodach oraz do zwolnienia z ustnego i pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności z zakresu zajęć, na których był nieobecny, nazajutrz po powrocie z w/w imprez; uczniowi reprezentującemu Szkołę nie wpisuje
się nieobecności, tylko „zwolniony” na podstawie pisemnej informacji nauczyciela, który zorganizował wyjazd,
20)
zwolnienia z zajęć lekcyjnych w przypadku wyjazdu do sanatorium lub na rehabilitację jeśli jest objęty nauczaniem w tej placówce. W trakcie pobytu ucznia
w szpitalu nie wpisuje się mu nieobecności, tylko „zwolniony” na podstawie
pisemnej informacji rodziców. Po powrocie z wyjazdu uczeń dostarcza zwolnienie lekarskie z pobytu i leczenia oraz zaświadczenie ze szkoły przyszpitalnej.
2. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
1) przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły:
a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy,
70
b) wychowawca przeprowadza rozmowy wyjaśniające, a o rozstrzygnięciu informuje ucznia w czasie nie dłuższym niż trzy dni od zgłoszenia przez niego
zastrzeżenia,
c) w przypadku uznania rozstrzygnięcia za niesłuszne, uczeń odwołuje się do dyrektora,
d) Dyrektor po rozpatrzeniu kwestii spornych informuje ucznia w czasie nie dłuższym niż trzy dni od złożenia odwołania o podjętej decyzji,
e) decyzja dyrektora jest ostateczna.
2) przez wychowawcę:
a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do dyrektora,
b) dyrektor po rozpatrzeniu kwestii spornych informuje ucznia w czasie nie dłuższym niż trzy dni od zgłoszenia przez niego zastrzeżenia o podjętej decyzji,
c) decyzja dyrektora jest ostateczna.
3) przez dyrektora:
a) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłaszają swoje zastrzeżenia
do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności
od rodzaju sporu;
3. Obowiązkiem ucznia jest:
1)
przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Zespołu Placówek Oświatowych oraz podporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, wszystkich nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego – przestrzeganie zasad zawartych w Wewnętrznym Regulaminie Życia Szkoły,
2)
godne i kulturalne zachowanie w Szkole i poza nią,
3)
dbanie o piękno mowy ojczystej,
4)
stwarzanie atmosfery wzajemnej życzliwości i przeciwstawianie się przejawom
wulgarności i brutalności,
5)
szanowanie poglądów, przekonań i godności drugiego człowieka oraz postępowanie zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbanie o honor i tradycje Szkoły,
współtworzenie Jej autorytetu,
6)
okazywanie szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom Szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy,
7)
dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, wystrzeganie
się wszelkich szkodliwych nałogów (papierosy, alkohol, narkotyki i inne środki
odurzające),
8)
natychmiastowe informowanie nauczycieli o zagrożeniach dotyczących życia
i zdrowia,
71
9)
punktualne i regularne uczęszczanie na zajęcia szkolne, a po zakończonych zajęciach opuszczanie terenu szkoły,
10)
systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach lekcyjnych,
11)
sumienne wykonywanie przyjętych lub przydzielonych zadań,
12)
przebywanie na terenie szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych
i podczas przerw międzylekcyjnych,
13)
usprawiedliwianie u wychowawcy klasy nieobecności na zajęciach szkolnych
i spóźnienia; usprawiedliwienie musi być napisane przez rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia i dostarczone w ciągu tygodnia,
14)
posiadanie pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów), którą przedstawia
wychowawcy klasy, a w przypadku nieobecności wychowawcy dyrektorowi – jeśli zamierza wcześniej zwolnić się z zajęć lekcyjnych,
15)
przynoszenie na wszystkie zajęcia wymaganych przyborów i pomocy, będących
powszechnie dostępnymi – zgodnie z wymaganiami nauczycieli uczących ,
16)
troszczenie się o estetyczny wygląd Szkoły, dbanie o czystość i porządek na terenie szkoły,
17)
szanowanie mienia szkoły- koszty ewentualnych zniszczeń pokrywają materialnie
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia lub zobowiązani są do naprawienia wyrządzonej przez ucznia szkody w ciągu tygodnia,
18)
noszenie estetycznego stroju szkolnego, a w dni uroczyste – świątecznego stroju
galowego z zachowaniem kolorów – biel, czerń, granat,
19)
zachowanie estetycznego wyglądu (włosy w naturalnym kolorze, brak biżuterii,
makijażu, krótkie, nie pomalowane paznokcie),
20)
pozostawienie przed rozpoczęciem zajęć okrycia wierzchniego i dokonanie zmiany obuwia w wyznaczonej szatni na obuwie typu sportowego,
21)
nieprzebywanie w szatniach,
22)
ustawienie się po dzwonku przed daną salą lekcyjną,
23)
przestrzeganie wszelkich zaleceń wszystkich nauczycieli dyżurnych,
24)
informowanie na bieżąco rodziców (prawnych opiekunów) o wszystkich sprawach przekazywanych przez dyrektora, wychowawcę klasy oraz innych nauczycieli.
§ 29. Zasady rekrutacji uczniów do Publicznej Szkoły Podstawowej
1. Zasady rekrutacji uczniów do szkoły są następujące;
1) Do klasy I ucznia zapisuje się na podstawie dowodu osobistego jednego z
rodziców lub innego dokumentu potwierdzającego zameldowanie dziecka
w obwodzie szkoły, z rocznym wyprzedzeniem tj. do końca września w
72
roku kalendarzowym poprzedzającym rok, w którym dziecko rozpoczyna
obowiązek szkolny.
2) Do klasy pierwszej zapisywane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci,
w stosunku do których wyrażono decyzje na wcześniejsze przyjęcie do
szkoły.
3) Od roku 2014/2015 do klasy I szkoły podstawowej zostaną przyjęte dzieci,
które w danym roku kalendarzowym kończą 6 lat
4) Zapisy uczniów do klasy I następują:
a) Z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;
b) Na wniosek rodziców dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły
Podstawowej, jeśli w klasie są wolne miejsca.
2. Zasady rekrutacji o zapisach i termin zapisów określa dyrektor szkoły.
3.
Podstawą zapisu uczniów do klas II- VI jest:
1) Ostatnie świadectwo ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu
oraz odpis arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
2) Pozytywny wynik egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach określonych w odrębnych przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku, gdy uczeń spełnia obowiązek szkolny poza szkołą lub ubiega się o przyjęcie do klasy wyższej, niż
to wynika bezpośrednio z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ lub profil szkoły;
3) Świadectwo wydane przez szkołę za granicą i ostatnie świadectwo szkolne
wydane w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat
nauki szkolnej ucznia.
§ 30. Zasady rekrutacji do Publicznego Gimnazjum nr 1
1. Do Gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie.
2. Na pisemny wniosek rodziców w przypadku, gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi
miejscami, dyrektor przyjmuje ucznia zamieszkałego poza obwodem Gimnazjum.
3. Liczbę wolnych miejsc ustala dyrektor na podstawie zatwierdzonej przez organ
prowadzący organizacji zespołu na dany rok szkolny.
4. O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie
składania podań w tym zakresie dyrektor zawiadamia kandydatów umieszczając
stosowną informację na tablicy ogłoszeń.
73
5. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) Świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu;
2) Odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, do której uczeń uczęszczał;
3) Świadectwa wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa
wydanego w Polsce.
6. Jeżeli w klasie, do której uczeń przychodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może:
1) Uczyć się danego języka obcego wyrównując braki programowe we własnym zakresie do końca roku szkolnego;
2) Kontynuować naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole we własnym zakresie;
3) Uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego w innej szkole.
7. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego, jako
przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.
8. Egzamin przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej lub innej
szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku, gdy dyrektor szkoły
nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego- nauczyciel wyznaczony
przez dyrektora innej szkoły.
§ 31. Zasady korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych.
1.
Szkoła nie ponosi finansowej odpowiedzialności za telefony komórkowe i inne
urządzenia rejestrujące uczniów. Uczniowie przynoszą je na własna odpowiedzialność.
2.
Podczas zajęć lekcyjnych uczniowie ZPO mają wyłączone i schowane przyniesione do szkoły telefony komórkowe i inne urządzenia rejestrujące.
3.
Jeżeli podczas lekcji mimo zakazu uczeń będzie używał telefonu lub innego urządzenia rejestrujące to wówczas nauczyciel odbiera aparat uczniowi, a własność
dziecka odbiera rodzic u dyrektora szkoły.
4.
Uczeń w obecności rodziców lub prawnych opiekunów i wychowawcy (pedagoga
szkolnego, dyrektora szkoły) ma obowiązek skasować zarejestrowany obraz lub
dźwięk.
5.
Uczeń, któremu odebrano telefon lub inne urządzenie rejestrujące otrzymuje odpowiedni wpis w zeszycie uwag danej klasy.
74
6.
W przypadku gdy uczeń używający telefonu komórkowego lub innego urządzenia
rejestrującego na zajęciach lekcyjnych nie odda go nauczycielowi mimo, że zostanie o to przez niego poproszony, otrzymuje karę wg regulaminu zapisanego
w WSO.
§ 32. Nagrody i kary.
1. Nagrody.
1) Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i zachowaniu,
za wzorową postawę godną naśladowania, za szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i innych, zawodach sportowych oraz za aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska.
2) Nagrodę może otrzymać uczeń, zespół klasowy oraz grupa uczniów.
3) Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
a) pochwała wychowawcy wobec zespołu klasowego oraz na zebraniu wobec rodziców (prawnych opiekunów) – za aktywną działalność na forum klasy
i szkoły,
b) dyplomy uznania na koniec roku szkolnego – za bardzo dobre wyniki w nauce
i zachowaniu, za godne reprezentowanie szkoły w konkursach, olimpiadach
i zawodach sportowych, za aktywną działalność w zajęciach pozalekcyjnych,
za aktywną pracę w Samorządzie Uczniowskim i aktywie bibliotecznym,
za wysoki wskaźnik czytelnictwa, za 100% frekwencję,
c) przyznanie tytułu „Wzorowy Uczeń” uczniowi klas I-III Szkoły Podstawowej
za osiągnięcie bardzo dobrych wyników w nauce i wysokiej oceny zachowania,
d) przyznanie tytułu „Prymus Szkoły” według następujących zasad:
do tytułu kandyduje każdy uczeń kończący Gimnazjum, który w ostatniej
klasie na świadectwie osiągnął średnią ocen co najmniej 5,0 oraz wzorowe
zachowanie,
spośród kandydujących tytuł uzyskuje uczeń, który osiągnął najwyższą
średnią ocen,
gdy średnia ocen u kilku uczniów jest jednakowa, Rada Pedagogiczna przed
ogłoszeniem tytułu bierze pod uwagę oceny i zachowanie ucznia w latach
poprzednich,
e)
nagrody książkowe.
4) Nagrody przyznaje:
75
a) nagrodę wymienioną w ppkt. 3a, – wychowawca klasy,
b) nagrody wymienione w ppkt. 3b-3c – Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy,
c) nagrodę wymienioną w ppkt. 3e – Rada Rodziców na wniosek Rady Pedagogicznej.
5) „Wzorowy Uczeń” i „Prymus Szkoły” otrzymują dyplom i nagrodę z rąk dyrektora podczas apelu z okazji zakończenia roku szkolnego. Ich nazwiska zostają podane do wiadomości wszystkich uczniów, zaś nazwisko „Prymusa Szkoły” wraz
ze zdjęciem umieszcza się w Galerii Sław wg zasad: „Prymus Szkoły” – etap
kształcenia gimnazjalnego- laureat olimpiady przedmiotowej – etap wojewódzki,
laureat konkursów o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim, zdobywca złotego,
srebrnego i brązowego medalu na zawodach rangi mistrzostw Mazowsza;
6) Nagrody i wyróżnienia różnego rodzaju przyznane przez Zespół Placówek Oświatowych uzależnione są od możliwości finansowych szkoły.
2. Kary.
1) Kary stosowane w szkole nie mogą naruszać godności osobistej ucznia.
2) Karę może wymierzyć uczniowi wychowawca klasy, Rada Pedagogiczna, dyrektor.
3) Uczeń może być ukarany za:
a) spowodowanie krzywdy drugiej osobie,
b) kradzież oraz niszczenie mienia szkolnego i prywatnego uczniów, nauczycieli,
pracowników Zespołu Placówek Oświatowych,
c) demoralizowanie innych uczniów,
d) używanie wulgarnych słów,
e) lekceważenie i poniżanie innych uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły,
f) spożywanie alkoholu, środków odurzających lub ich posiadanie,
g) palenie papierosów.
4) Ustala się następujące kary:
a) upomnienie wychowawcy wobec klasy, przeproszenie osoby skrzywdzonej
w obecności wychowawcy klasy,
b) upomnienie wychowawcy wobec klasy, przeproszenie skrzywdzonych, rozmowa w obecności rodziców (prawnych opiekunów) z wychowawcą,
c) upomnienie Dyrektora, przeproszenie skrzywdzonych w obecności Dyrektora
i wychowawcy,
d) natychmiastowe wezwanie rodziców (prawnych opiekunów) i ustalenie środków zapobiegających takim sytuacjom,
76
e) zwrot skradzionego czy zniszczonego mienia; w razie, gdy nie jest to możliwe,
ukarany uczeń ma obowiązek odkupienia lub zwrócenia kosztów zagarniętego
czy zniszczonego mienia,
f) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych oraz pełnieniu funkcji
społecznych,
g) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych
oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz.
5) Stopniowanie kar nie obowiązuje w przypadkach szczególnie poważnych wykroczeń i naruszenia Statutu szkoły.
6) Zastosowanie wobec ucznia wszelkiego rodzaju kar musi być odnotowane
w dzienniku lekcyjnym, a rodzice (prawni opiekunowie) poinformowani o karze
w formie ustnej lub pisemnej przez wychowawcę klasy.
7) Uczeń ma prawo odwołać się od kary do dyrektora. Odwołanie od kary składa się
w formie pisemnej w ciągu trzech dni od podjęcia decyzji o nałożeniu kary.
8) Ostateczną decyzję odnośnie odwołania od kary podejmuje dyrektor, zawieszając
lub utrzymując w mocy jej wykonanie.
Odnotowana kara musi być uwzględniona przy ustalaniu oceny zachowania.
ROZDZIAŁ VIII
§ 33. Samorządowe Przedszkole w Zespole Placówek Oświatowych.
I POSTANOWIENIA OGÓLNE.
1. Samorządowe Przedszkole w Zatorach jest placówką oświatowo – wychowawczą
działającą w budynku Zespołu Placówek Oświatowych.
2. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Zatory.
Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty
w Warszawie.
3. Ustalona nazwa używana przez przedszkole w pełnym
brzmieniu: Zespół Placówek Oświatowych – Samorządowe Przedszkole w Zatorach.
4. Przedszkolem kieruje dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych w Zatorach
przy pomocy wicedyrektora.
5. Przedszkole prowadzi nieodpłatną działalność dydaktyczno - wychowawczo
w zakresie wychowania przedszkolnego.
77
6. Zatrudnia przeciętnie czterech nauczycieli (w zależności od liczby przyjętych dzieci) posiadających odpowiednie przygotowanie do pracy w zawodzie.
7. Przedszkole korzysta ze stołówki i obsługi szkolnej. Do realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych posiada cztery sale dziennego pobytu dzieci.
8. Pracownicy przedszkola stanowią wspólną Radę Pedagogiczną z pracownikami
pedagogicznymi Zespołu Placówek Oświatowych.
9. Dyrektorem przedszkola jest dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych.
10. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednej nauczycielce, pracującej w układzie godzin podanym w arkuszu organizacyjnym.
11. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest,
aby nauczycielka prowadziła swój oddział przez dwa lata pobytu dzieci w przedszkolu.
12. Na podstawie ramowego rozkładu dnia, nauczyciel, któremu powierzono opiekę
nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału
szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
II CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA.
Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania
przedszkolnego.
Celem przedszkola jest:
1.
Objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków do prawidłowego rozwoju.
2.
Stymulowanie rozwoju wychowanka.
3.
Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego świata.
4.
Współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
5.
Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, w celu udzielenia dzieciom pomocy specjalistycznej.
6.
Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
7.
Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej.
Do zadań przedszkola należy:
1.
Ochrona zdrowia i rozwijanie sprawności fizycznej dziecka.
2.
Wyrabianie umiejętności zachowania się w kontaktach z ludźmi i przyrodą.
3.
Rozwijanie sprawności estetycznej dziecka.
78
4.
Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej
inicjatywy.
5.
Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie
więzi uczuciowej z rodziną.
6.
Integrowanie treści edukacyjnych.
7.
Nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności czytania i kreślenia symboli graficznych.
8.
Pomoc rodzicom w opiece nad dziećmi w czasie ich pracy.
III ZASADY PRZYJMOWANIA DZIECI.
1.
Podstawą zgłaszania dziecka do przedszkola jest „ Karta zgłoszenia dziecka
do przedszkola”.
2.
Rekrutację do przedszkola prowadzi się co rok, zgodnie z poniższym
harmonogramem:
a) 07 kwietnia do 14 kwietnia wydawanie i przyjmowanie kart zgłoszenia
dzieci do przedszkola;
b) 14-15 kwietnia spotkanie rodziców, prawnych opiekunów z dyrekcją
szkoły, zakończenie rekrutacji;
c) 05 maja wywieszenie na tablicy informacyjnej przedszkola imiennej listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola;
d) W przypadku mniejszej liczby zgłoszonych dzieci niż liczba miejsc w
przedszkolu przyjęć dzieci dokonuje dyrektor Zespołu Placówek;
e) W sytuacji kiedy liczba zgłoszonych dzieci w czasie rekrutacji jest większa od liczby miejsc w przedszkolu, dyrektor Zespołu powołuje Komisję
Rekrutacyjną w skład której wchodzą: dyrektor Zespołu - przewodniczący Komisji Kwalifikacyjnej, dwóch przedstawicieli Rady Rodziców,
dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej. Posiedzenie Komisji odbywa się na terenie przedszkola w terminie ustalonym w harmonogramie.
3.
W ciągu roku szkolnego dzieci przyjmowane są do przedszkola w miarę wolnych
miejsc.
4.
Do przedszkola przyjmowane są dzieci od 3 do 6 lat.
5.
W przypadku dzieci posiadających orzeczenie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, niedużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym w którym
dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony.
79
6.
Dziecko w wieku 6 lat obowiązane jest odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w Zespole Palcówek Oświatowych w Zatorach.
7.
Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka posiadającego
orzeczenie obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku
szkolnego.
IV ZASADY ORGANIZACJI RACY PRZEDSZKOLA.
1.
Przedszkole czynne jest 9 godzin dziennie, od 730 do 1630 od poniedziałku
do piątku.
2.
Dzienny czas pracy przedszkola ustalony jest z organem prowadzącym na dany
rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska.
3.
W przedszkolu funkcjonują cztery oddziały:
a) 6- latki;
b) 5- latki;
c) 4-latki;
d) 3- latki.
4.
W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z trzech posiłków dziennie.
5.
Koszty wyżywienia dziecka w pełni pokrywane są przez rodziców.
6.
Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i odpłatność za korzystanie
z wyżywienia ustalane są przez dyrektora ZPO w Zatorach.
7.
Dzienna stawka żywieniowa za śniadania i obiady ustalana jest przez dyrektora
i intendenta na każdy rok szkolny. Przy ustalaniu stawki bierze się pod uwagę ilość
dzieci w przedszkolu i aktualne ceny artykułów żywnościowych.
8.
Opłaty na wyżywienie przyjmowane są przez nauczyciela świetlicy –w wyznaczone dni – nie później niż do 10 dnia każdego miesiąca.
9.
Zwrot kosztów za wyżywienie za 3 kolejne dni nieobecne w przedszkolu reguluje
się z dołu, po upływie jednego miesiąca rozliczeniowego.
10. Nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem kuchni i właściwym porcjowaniem
posiłków sprawuje intendent.
11. Intendent opracowuje miesięczny jadłospis przedszkola – jadłospis zatwierdza dyrektor.
80
12. Wprowadza się opłatę stałą za pobyt dziecka w przedszkolu. Wysokość opłaty
ustala Rada Gminy.
13. Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania w przedszkolu.
14. W przedszkolu są prowadzone zajęcia dodatkowe – język angielski, religia i logopedia.
15. Godzina lekcyjna w przedszkolu trwa 60 minut.
16. Czas zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności nauki języka obcego i religii powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci:
a) z dziećmi w wieku 3-4 lat – 4x15 minut,
b) z dziećmi w wieku 5-6 lat - 2x30 minut.
17. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany
jest pobyt dzieci w ogrodzie.
V
WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA.
1. Wychowankami przedszkola są dzieci, które ukończyły trzeci rok życia, do rozpoczęcia przez nie nauki szkolnej.
2. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw
Dziecka, a w szczególności do:
-
akceptacji takim, jakim jest,
-
zaspokajania potrzeb dziecka,
-
spokoju, gdy tego potrzebuje,
-
indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju,
-
aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi,
-
aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy,
-
zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
-
zdrowego żywienia,
-
poszanowania godności osobistej.
VI WARUNKI PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECKA
Z PRZEDSZKOLA.
1. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców
lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
2. Upoważnienie do odbioru dziecka powinno być udzielone w formie pisemnej przez
obydwoje rodziców.
3. Upoważniona do odbioru dziecka osoba musi być pełnoletnia.
81
4. W drodze do przedszkola i w drodze do domu za bezpieczeństwo dzieci odpowiadają rodzice.
5. Nauczyciel przyjmuję odpowiedzialność za dziecko w momencie przekazania go w
sali zajęć.
6. Rodzice są zobowiązani do informowania nauczycieli o przyczynie dłuższej nieobecności dziecka w przedszkolu.
7. Rodzice zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe.
8. Dziecka chorego lub podejrzanego o chorobę nie należy przyprowadzać do przedszkola. Dzieci chore nie mogą przebywać w grupie z dziećmi zdrowymi. Nauczyciel ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku
przeciwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola.
VII ZAKRES I ZADANIA NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA.
1.
Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków.
2.
Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci i ich zdolności, zainteresowań; dąży do pobudzania procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy.
3.
Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno- kulturalnej
i przyrodniczej, wzbogacanej w zasób jego własnych doświadczeń.
4.
W pracy wychowawczo- dydaktycznej i opiekuńczej nauczyciel współpracuje
ze specjalistami oferującymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę
zdrowotną i inną.
5.
Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne
mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci.
6.
Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pacy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, doradcy metodycznego i rady pedagogicznej.
7.
Zgodnie z zasadą indywidualizacji pracy i podstawowego podejścia do dziecka
nauczyciel otacza indywidualną opieka każdego z wychowanków.
8.
Nauczyciel współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości
zadań wynikających w szczególności z programu wychowania w przedszkolu realizowanego w danym oddziale.
82
9.
Nauczyciel utrzymuje stały kontakt z rodzicami, udziela rzetelnych informacji
na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju.
10.
Nauczyciel planuje pracę z dziećmi cyklicznie, opracowując miesięczne plany
wychowawczo-dydaktyczne i jest odpowiedzialny za jakość wykonanych zadań.
11.
Nauczyciel przeprowadza diagnozę gotowości dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
12.
Nauczyciel współdziała z rodzicami w sprawach opieki i kształcenia dzieci.
13.
Nauczyciel organizuje zebrania z rodzicami – w miarę potrzeb bieżących,
lecz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym.
VIII. PRAWA I OBOWIĄZKI DZICECI ORAZ RODZICÓW
1.
Dzieci uczęszczające do przedszkola mają prawo do:
Właściwie
zorganizowanego
procesu
dydaktyczno-
opiekuńczo-
wychowawczego zgodnie z ich rozwojem psychofizycznym;
Szacunku dla wszystkich ich potrzeb, życzliwego i podmiotowego
traktowania;
Ochrony przed wszelkim formami wyrażania przemocy fizycznej bądź
psychicznej;
Poszanowania jego godności osobistej;
Poszanowania własności;
Partnerskiej rozmowy na każdy temat;
Akceptacji jego osoby;
2.
Dzieci uczęszczające do przedszkola mają obowiązek:
Zgodnie współpracować z innymi dziećmi szanować odrębność każdego
kolegi;
Nie przeszkadzać w prowadzeniu zajęć;
Nie niszczyć zabawek i pomocy naukowych;
3.
Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola mają obowiązek:
Punktualnie przyprowadzać i odbiera dziecko z przedszkola;
Uczestniczyć w warsztatach dla rodziców;
Zaopatrzyć dziecko w niezbędne przybory, przedmioty i pomoce
4.
W celu jak najlepszego poznania i edukacji dziecka rodzice są zobowiązani
dostarczyć nauczycielowi informację o zdrowiu fizycznym, problemach
wychowawczych i rozwojowych niezbędnych do prawidłowej pracy edukacyjnej
z dzieckiem.
5.
Dostarczone informacje o dziecku są poufne i będą wykorzystywane przez
Nauczyciela tylko do uzgodnionej z rodzicami pracy z dzieckiem.
83
6.
Wychowankowie przedszkola podlegają obowiązkowemu ubezpieczeniu od następstw nieszczęśliwych wypadków.
ROZDZIAŁ IX
§ 34. Dowożenie uczniów.
1.
Dla dzieci z oddziału przedszkolnego i uczniów mieszkających w odległości ponad
3 km od szkoły organizowany jest dojazd.
2.
Uczniowie dojeżdżający znają rozkład kursujących autobusów szkolnych (wywieszony w pomieszczeniu świetlicy).
3.
Dla zapewnienia bezpieczeństwa w czasie podróży autobusem nad uczniami czuwa
opiekun.
4.
Uczniowie dowożeni muszą przestrzegać następujących zasad:
a) do autobusu wsiadamy tylko przednim pomostem,
b) z autobusu wysiadamy tylko przednim pomostem,
c) nie stoimy na schodach /tylny i przedni pomost/,
d) przechodzimy przez jezdnię, jeżeli mamy pełną widoczność /tj. po odjeździe
autobusu/,
e) nie przemieszczamy się podczas jazdy autobusem.
5.
Za nieprzestrzeganie w/w zasad grozi kara pozbawienia możliwości korzystania
z nieodpłatnych przejazdów.
6.
Informację o zachowaniu w czasie dowozów przekazuje dyrektorowi Zespołu Placówek Oświatowych przewoźnik lub opiekun.
§ 35. Obowiązki opiekuna autobusów szkolnych w trakcie dowożenia i odwożenia
uczniów.
1. Opiekun autobusu szkolnego ponosi odpowiedzialność za przewożonych uczniów:
od chwili wejścia ucznia do autobusu, który przewozi ucznia na zajęcia do szkoły
– z przystanku jaki jest przypisany danemu uczniowi, do chwili wejścia ucznia do
budynku szkolnego;
od chwili wejścia ucznia do autobusu – który odwozi ucznia po odbytych zajęciach do miejsca zamieszkania – do chwili wyjścia ucznia z autobusu na przystanek jemu przypisany i bezpiecznym przeprowadzeniu ucznia na drugą stronę
jezdni jeśli taka potrzeba wystąpi.
2. Opiekun autobusu szkolnego ponosi odpowiedzialność za przewożone dzieci, które
nie ukończyły siódmego roku życia:
84
od chwili przejęcia ucznia od rodzica(prawnego opiekuna);
od chwili wejścia ucznia do autobusu – który odwozi go po odbytych zajęciach do miejsca zamieszkania, do chwili wyjścia ucznia z autobusu na przystanek jemu przypisany i odebranie go przez rodzica.
3. Opiekun autobusu szkolnego decyduje o wsiadaniu i wysiadaniu osób z autobusu
w odpowiednich miejscach, podejmuje decyzje, co do dalszego postępowania
w przypadku awarii lub wypadku.
4. W przypadku awarii autobusu przewożącego uczniów sprawuje opiekę nad przewożonymi uczniami, zapewniając im bezpieczeństwo do czasu zapewnienia im przez
przewoźnika pojazdu zastępczego.
5. Opiekun autobusu szkolnego ponosi odpowiedzialność za przewożonych uczniów od
chwili ich wejścia do autobusu do przekazania uczniów w szkole oraz od chwili odebrania ich ze szkoły do chwili opuszczenia przez ucznia na przystanku przewidzianego dla danego ucznia w jego miejscowości. Na wyznaczonych przystankach przekazuje dzieci rodzicom (prawnym opiekunom). Jeżeli rodzic nie odbierze dziecka, to
bierze odpowiedzialność za samodzielny powrót dziecka do domu. Dotyczy to dzieci,
które nie ukończyły siódmego roku życia
6. Opiekun autobusu szkolnego współpracuje z dyrektorem szkoły, nauczycielami świetlicy szkolnej oraz wychowawcami zajmującymi się uczniami dojeżdżającymi do
szkoły w zakresie:
Prawidłowej organizacji dowozów;
Zapewnienia uczniom bezpieczeństwa;
Poprawy ich zachowania.
7 . W trakcie wykonywania czynności związanych z opieką ściśle współpracuje z kierowcą pojazdu w zakresie bezpieczeństwa przewozu a mianowicie:
W trakcie realizacji przewozu przebywa wewnątrz środka transportu;
W trakcie wsiadania uczniów, po zatrzymaniu się pojazdu, otwiera przednie
drzwi i wychodzi na zewnątrz;
Sprawdza, czy w miejscu wsiadania nie występują jakiekolwiek zagrożenia dla
wsiadających;
Nadzoruje wsiadanie uczniów służąc w razie potrzeby pomocą przestrzegając
zasady, że w pierwszej kolejności wsiadają uczniowie młodsi lub niepełnosprawni;
85
Po wejściu wszystkich uczniów do pojazdu opiekun sprawdza, czy uczniowie
zajęli miejsca (wg wskazania), co pozwala zapewnić większą kontrolę nad zachowaniem uczniów;
Po zamknięciu przednich drzwi pojazdu oraz sprawdzeniu, czy zamknięte są
drzwi tylne, opiekun przekazuje sygnał kierowcy do kontynuowania jazdy;
W trakcie przejazdu opiekun na bieżąco kontroluje stan ładu i bezpieczeństwa
w pojeździe podejmując skuteczną interwencję;
W trakcie wysiadania uczniów, po zatrzymaniu się pojazdu opiekun otwiera
drzwi pojazdu i wychodząc na zewnątrz sprawdza, czy zachowane są warunki
bezpiecznego wsiadania, a w szczególności czy poruszające się po drodze pojazdy nie stanowią zagrożenia dla wysiadających;
Nadzoruje wysiadanie uczniów służąc im pomocą;
Po wyjściu uczniów opiekun zajmuje miejsce w pojeździe i daje sygnał kierowcy w celu dalszej jazdy;
Po opuszczeniu autobusu przez uczniów, opiekun dokonuje przeglądu wnętrza
pojazdu i w przypadku stwierdzenia pozostawienia przez uczniów przedmiotów ( np. torba, odzież itp.) przekazuje znalezione rzeczy kierowcy;
W przypadku stwierdzenia istotnego naruszenia przez uczniów zasad bezpieczeństwa w trakcie przewozu oraz pomimo podjęcia interwencji w celu przywrócenia bezpieczeństwa – nie przyniosła ona oczekiwanych skutków, opiekun powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły, do której uczeń jest dowożony.
§ 36. Organizacje szkolne.
1.
W Zespole Placówek Oświatowych Funkcjonują następujące organizacje:
Liga Ochrony Przyrody;
PCK;
Uczniowski Klub Sportowy.
2.
Dyrektor każdego roku wyznacza spośród nauczycieli opiekuna danej dla danej organizacji.
3.
Opiekun wraz z członkami organizacji opracowuje roczny plan pracy i przedstawia
dyrektorowi do zatwierdzenia.
4.
Zakres zadań dla poszczególnych organizacji opracowuje opiekun .
5.
Udział uczniów w spotkaniach w ramach danej organizacji jest dobrowolny.
86
6.
Spotkania członków organizacji odbywają się w godzinach, w których nie ma zajęć
lekcyjnych.
7.
Dorobek i innowacyjne rozwiązania wypracowane w ramach spotkań są prezentowane na apelach, uroczystościach szkolnych, w gablotach szkolnych korytarzy.
8.
Opiekun prowadzi spotkania i zajęcia z członkami organizacji nieodpłatnie.
9.
Opiekun wraz z członkami organizacji przygotowuje dwa razy do roku sprawozdanie
z wykonanych zadań.
§ 37. Organizacja zajęć dodatkowych
Obowiązkowa nauka religii
1. Szkoła organizuje naukę religii/etyki w ramach planu zajęć szkolnych w wymiarze
2 godzin tygodniowo niezależnie od liczy chętnych (nawet dla jednego ucznia)
zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 25 marca 2014r.
a) Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez właściwe władze zwierzchnie Kościoła Katolickiego.
b) Cele, treści nauczania, zalecane warunki i sposób realizacji zajęć z etyki na
wszystkich etapach edukacyjnych zostały określone w rozporządzeniu MEN z
dnia 27.08.2012r.
c) Zajęcia z religii prowadzone są przez księdza lub katechetkę.
d) Zajęcia z etyki prowadzone są przez nauczyciela, który ukończył studia wyższe w zakresie filozofii lub etyki lub ukończył inne studia wyższe i studia podyplomowe w tym zakresie i posiada przygotowanie pedagogiczne.
e) Ocena z religii/etyki jest umieszczana na świadectwie szkolnym i wliczana do
średniej ocen ucznia nie wpływa jednak na promocję do następnej klasy.
f) Nauka religii i etyki jest organizowana w szkole na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia.
g) Oświadczenie uczestnictwa w zajęciach religii/etyki rodzice składają jeden raz
na cały czas nauki w szkole.
h) Religia/ etyka nie są dla ucznia przedmiotami obowiązkowymi, stają się nimi
po podpisaniu przez rodziców pisemnego oświadczenia o udziale w wybranych zajęciach.
i) Uczniom niekorzystającym z nauki religii/etyki szkoła realizuje zajęcia opiekuńcze lub wychowawcze.
j) W przypadku rezygnacji z udziału w zajęciach z religii/etyki konieczne jest
poinformowani przez rodziców szkoły o zmianie decyzji.
87
k) Rodzice (prawni opiekunowie) po złożeniu oświadczenia mają prawo zwalniać
dziecko z obecności w szkole w czasie lekcji religii, (jeśli ta lekcja przypada
na pierwsze lub ostatnie godziny w planie lekcyjnym.
l) Rekolekcje Wielkopostne są obowiązkowe dla uczniów uczęszczających na
religię (zgodnie z opracowanymi procedurami).
m) Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy
nadzoru pedagogicznego.
n) W pomieszczeniach szkolnych może być umieszczony krzyż, można także
odmawiać modlitwę przed i po zajęciach.
o) Uczeń może wybrać uczestnictwo w zajęcia z religii, z etyki, z obu przedmiotów, może też nie wybrać żadnego z nich.
Wychowanie do życia w rodzinie
1. W Zespole Placówek prowadzone jest „wychowanie do życia w rodzinie” w celu
integrowania wychowawczych działań szkoły i rodziny oraz wzmocnienia współpracy z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania i pozytywnego przyjęcia jego przejawów fizycznych i psychicznych;
2. Celem wychowania do życia w rodzinie w szkole podstawowej jest ukazanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do
zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania;
3. Celem wychowania do życia w rodzinie w gimnazjum jest przyjęcie integralnej
wizji osoby, pomoc w wyborze i urzeczywistnianiu wartości służących osobowemu rozwojowi, a także rozwiązywanie problemów i pokonywanie trudności okresu dorastania;
4. Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymi działaniami wychowawczymi i profilaktycznymi szkoły, a w szczególności:
a) Wspierać wychowawczą rolę rodziny;
b) Promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności;
c) Kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne.
5. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie są prowadzone w szkole podstawowej –
w klasach V- VI i gimnazjum w ramach godzin przeznaczonych w szkolnych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły w każdej po 14 godzin, w tym po
5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.
88
6. Zajęcia mogą być prowadzone przez osoby posiadające kwalifikacje do nauczania
zgodne z treściami programowymi zajęć.
7. Zgodnie z zapisami rozporządzenia, na zajęcia wychowania do życia w rodzinie
nie będą uczęszczać tylko ci uczniowie niepełnoletni, których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły sprzeciw w formie pisemnej co do udziału dzieci w zajęciach.
8. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
9. Realizując treści wychowania do życia w rodzinie Zespół Placówek w Zatorach
wypełnia następujące zadania:
a) Szkoła Podstawowa:
1) Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny;
2) Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną;
3) Współpraca z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania i pozytywnego przyjęcia przejawów związanych z rozwojem fizycznym i psychicznym dziecka;
4) Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości;
5) Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w
tym koleżeństwa i przyjaźni.
b) Gimnazjum:
1) Stymulowanie procesu samowychowania;
2) Współpraca z rodzicami w zakresie prawidłowych relacji między
nimi a dzieckiem;
3) Pomoc we właściwym przeżywaniu okresu dojrzewania;
4) Wzmacnianie procesu identyfikacji z własną płcią;
5) Wspieranie rozwoju moralnego i kształtowanie hierarchii wartości;
6) Promowanie integralnej wizji seksualności człowieka –ukazanie
jedności pomiędzy aktywnością seksualną a miłością i odpowiedzialnością;
7) Tworzenie klimatu dla koleżeństwa, przyjaźni oraz szacunku dla
człowieka;
8) Pomoc w poszukiwaniu odpowiedzi na podstawowe pytania egzystencjalne;
9) Informowanie o możliwościach pomocy – system poradnictwa dla
dzieci i młodzieży.
89
Wychowanie komunikacyjne
1. W celu zwiększenia bezpieczeństwa na drogach publicznych dzieci i młodzieży
szkoła umożliwia uczniom uzyskanie karty rowerowej. Ustala się, że:
1) Kartę rowerową wydaje nieodpłatnie dyrektor Zespołu Placówek Oświatowych;
2) Sprawdzania kwalifikacji osoby ubiegającej się o kartę rowerową dokonuje nauczyciel wychowania komunikacyjnego;
3) W celu zdobycia karty rowerowej uczeń realizuje „ arkusz zaliczeń”;
4) Nauczyciel wychowania komunikacyjnego może korzystać z publikowanych testów dla uczniów dotyczących przepisów ruchu jako jednego z
elementów sprawdzianu;
5) Uczeń może uzyskać kartę rowerową w wieku 10 lat.
§ 38. Zajęcia pozalekcyjne.
Zespół Placówek Oświatowych zapewnia uczniom rozwijanie ich uzdolnień i zainteresowań przez organizację zajęć dodatkowych z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
Zajęcia organizowane są w zależności od potrzeb a prowadzone przez nauczycieli (zajęcia
te mogą prowadzić nauczyciele nieodpłatnie z tytułu podjętych zobowiązań na rzecz
ZPO). Mogą one być następujące:
1. chór
2. zajęcia sportowo - rekreacyjne, UKS,
3. koła zainteresowań:
polonistyczne,
matematyczne,
przyrodnicze,
kronikarsko - dziennikarskie,
języków obcych,
plastyczne,
ekologiczno - biologiczne,
historyczne,
taneczne .
4. Zajęcia w kołach zainteresowań oraz inne zajęcia dodatkowe są prowadzone
w godzinach, w których nie ma zajęć edukacyjnych.
90
5. Udział uczniów w zajęciach tego typu jest dobrowolny i bezpłatny.
6. Nauczyciele prowadzący zajęcia są odpowiedzialni za bezpieczeństwo powierzonych
im uczniów.
7. Uczniowie uczestniczący w zajęciach dodatkowych korzystają z klasopracowni lub hali
sportowej
(w
zależności
od
rodzaju
zajęć)
i
pełnego
wyposażenia
tych
pomieszczeń).
§ 39. Realizacja godzin wynikających z art. 42 ust. 2 KN
1.
Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień.
2.
Artykuł 42 ust. 2 KN zobowiązuje nauczycieli do przepracowania z uczniami
szkoły podstawowej i gimnazjum dodatkowych zajęć w wymiarze
2 godzin
w tygodniu.
3.
Decyzja w kwestii rodzaju zajęć oraz ich rozliczanie z realizacji przez nauczycieli należy do kompetencji dyrektora szkoły.
4.
Zajęcia te powinny wychodzić naprzeciw indywidualnym potrzebom uczniów
poprzez udzielanie im pomocy w przezwyciężaniu trudności, rozwijaniu zdolności lub pogłębianiu zainteresowań.
5.
Osoby podlegające realizacji przepisu art.42 ust.2 KN to nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjum.
6.
Obowiązku prowadzenia tych zajęć nie stosuje się jedynie do: dyrektora i wicedyrektora oraz nauczycieli przedszkola.
7.
Zajęcia wynikające z art.42 ust.2 są rejestrowane i rozliczane w okresach półrocznych w dziennikach zajęć pozalekcyjnych.
8.
Nauczycielowi zatrudnionemu w niepełnym wymiarze zajęć, wymiar zajęć wynikających z art. 42 ust.2 KN obniża się proporcjonalnie do wykonywanego wymiaru zajęć.
ROZDZIAŁ X
§ 40. Postanowienia końcowe.
1. Zespół Placówek Oświatowych
używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi
przepisami.
91
2. Zespół Placówek Oświatowych posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich
szkół, wchodzących w skład Zespołu, zawierającą nazwę Zespołu.
3. Tablice i pieczęcie każdej szkoły, wchodzącej w skład Zespołu, zawierają nazwę Zespołu i nazwę szkoły.
4. Szkoła posiada godło oraz swój ceremoniał i tradycje szkolne, określone szczegółowo w Programie Wychowawczym Zespołu Placówek Oświatowych.
5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
7. Statut Zespołu Placówek Oświatowych nie jest dokumentem zamkniętym, może
podlegać nowelizacji.
8. Załącznikami do Statutu są :
1) Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania dla Szkoły Podstawowej I Publicznego Gimnazjum nr 1 w Zatorach (WZO), zwany też Regulaminem Oceniania, Klasyfikowania i Promowania Uczniów.
2) Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania I etap nauczania klasy I -III
Szkoły Podstawowej w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach.
3) Program wychowawczy.
4) Program profilaktyczny „Bezpieczna i przyjazna szkoła”.
Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały przez Radę Pedagogiczną
tj. 20.11.2014r.
Traci moc Statut uchwalony 26 września 20013r.
92