Środowisko życia człowieka - Wydziale Budownictwa i Inżynierii
Transkrypt
Środowisko życia człowieka - Wydziale Budownictwa i Inżynierii
Rok akademicki: 2012/2013 Grupa przedmiotów: Nazwa przedmiotu1): Środowisko życia człowieka Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Human life environment Kierunek studiów4): ochrona środowiska Koordynator przedmiotu5): 6) Numer katalogowy: ECTS 2) 3 prof. dr hab. Ewa Rembiałkowska Prowadzący zajęcia : Pracownicy Zakładu Żywności Ekologicznej, pracownicy Katedry Architektury Krajobrazu Jednostka realizująca7): Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji, Katedra Żywności Funkcjonalnej i Towaroznawstwa, Zakład Żywności Ekologicznej, Wydział Ogrodnictwa i Architektury Krajobrazu Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy ………………………. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Metody dydaktyczne14): rok III…… Jęz. wykładowy11): polski Cykl dydaktyczny10): Założenia i cele przedmiotu12): b) stopień inż.…. c) stacjonarne / niestacjonarne stacjonarne Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z rolą przyrody w otoczeniu człowieka. Główny nacisk zostanie położony na to, w jaki sposób roślinność powinna być kształtowana na obszarach wiejskich oraz w miastach oraz jakie funkcje prozdrowotne spełnia kontakt z przyrodą. a) Wykłady ……………………………………………………….. liczba godzin 15; b) Ćwiczenia…………………………………………………… liczba godzin 15. rozwiązanie problemu, dyskusja, konsultacje A. Wykłady Pełny opis przedmiotu15): Znaczenie przyrody w otoczeniu człowieka – wprowadzenie. Wielorakie funkcje roślinności w środowisku miejskim. Architektura krajobrazu - wpływ na samopoczucie i zdrowie człowieka. Zarządzanie krajobrazem na obszarach wiejskich (zadrzewienia śródpolne, architektura wsi, urządzanie zagrody, bioróżnorodność). Znaczenie bioróżnorodności dla rozwoju regionalnego (bogactwo gatunkowe i odmianowe w produkcji). Rolnictwo ekstensywne – znaczenie dla obszarów wiejskich roślinnej i zwierzęcej, w tym stare odmiany roślin i stare rasy zwierząt, roślinność towarzysząca. Agroturystyka, lokalne przetwórstwo i handel, folklor, promocja. Rola zieleni przydomowej w podnoszeniu estetyki i poziomu życia. Funkcje ogrodów działkowych w aglomeracjach miejskich. Rośliny i zwierzęta w naszym otoczeniu. B. Ćwiczenia Przygotowanie projektu z zakresu architektury krajobrazu miejskiego. Wyjście studyjne do ogrodów działkowych i analiza ich obecnych funkcji metodą badania ankietowego. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Efekty kształcenia18): Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): 01 - Rozumie ekologiczne znaczenie 04 - Ma świadomość konieczności zachowania agroekosystemów i ich rolę w zrównoważonym różnorodności biologicznej, konieczności efektywnego i rozwoju racjonalnego użytkowania zasobów oraz 02 - Umie wykonać proste zadania badawcze wielofunkcyjnego rozwoju obszarów leśnych i związane z obserwacjami środowiskowymi użytkowanych rolniczo 03 - Jest wrażliwy na zachowanie piękna i dobrostanu 05 - Posiada umiejętność komunikacji w różnych środowiska formach oraz pracy samodzielnej i zespołowej 01, 03, 04 - zaliczeniowy pisemny test wyboru 02, 05 - pisemne przygotowanie i prezentacja zespołowej analizy zdefiniowanego problemu Forma dokumentacji osiągniętych efektów protokół ocen, które student uzyskał w ramach przygotowanej pracy pisemnej, testu zaliczeniowego kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę ocena zespołowej analizy zdefiniowanego problemu przygotowanej w formie pisemnej - 50%; ocena końcową21): zaliczeniowego testu pisemnego – 50%. 22) sala dydaktyczna, laboratorium, zajęcia terenowe Miejsce realizacji zajęć : Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Asani A. 2007: Miejsce i znaczenie terenów zieleni miejskiej. Uniwersytet Zielonogórski. Zeszyty naukowe nr 135 nr 15. Inżynieria środowiska.11-21. 2. Brown L. R. 2003: Gospodarka ekologiczna. KiW, Warszawa 3. Malinowska E., Szumacher I. 2008: Rola ogrodów działkowych w krajobrazie lewobrzeżnej Warszawy. Problemy Ekologii Krajobrazu, T. XXII. 139–150. 7 4. Program Operacyjny Rozwój Obszarów Wiejskich na lata 2007 – 2013 oraz Program rolno-środowiskowy i inwestycje nieprodukcyjne (Działanie 2.3. PROW 2007 – 2013) 5. Rozporządzenie nr 1698/2005 z 20 IX 2005 w sprawie wsparcia rozwoju obszarów wiejskich przez Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich (EFRROW) 6. Wolski P. 2002: Rozpoznawanie i ocena wartości krajobrazu. W: J. Szyszko i in. (red.). Ocena i wycena zasobów przyrodniczych. 7. Założenia Narodowej Strategii Rozwoju Regionalnego na lata 2007 – 2013 UWAGI24): Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: (15 h wykłady + 15 h ćwiczenia + 5 h konsultacje) Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: (15 h ćwiczenia + 5 h konsultacje + 10 h przygotowanie prezentacji w ramach pracy własnej) …65 h (2,6 ECTS) ……1,4…. ECTS ……1,2…. ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu 01 Rozumie ekologiczne znaczenie agroekosystemów i ich rolę w zrównoważonym rozwoju Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku K_W20 02 Umie wykonać proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi K_U03 03 Jest wrażliwy na zachowanie piękna i dobrostanu środowiska K_S01 04 Ma świadomość konieczności zachowania różnorodności biologicznej, konieczności efektywnego i racjonalnego użytkowania zasobów oraz wielofunkcyjnego rozwoju obszarów leśnych i użytkowanych rolniczo Posiada umiejętność komunikacji w różnych formach oraz pracy samodzielnej i zespołowej K_S02 05 Wymienione w wierszu efekty kształcenia: K_S09 8 9