PLAN ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA ,, JAŚ I

PLAN ROZWOJU
PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA ,, JAŚ I MAŁGOSIA’’ W BOROWIU
NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Plan opracowany został w oparciu o :
 wnioski sformułowane na analitycznym posiedzeniu rady pedagogicznej kończącej rok szkolny 2015/2016
 koncepcję pracy przedszkola
 diagnozę potrzeb i zainteresowań;
 oczekiwania rodziców wobec przedszkola;
 treści zawartych w wieloletnim planie współpracy z rodzicami;
 treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego;
 treści z podstawy programowej.
WIZJA PRZEDSZKOLA
„PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM DOBREJ ZABAWY, MĄDROŚCIĄ, SZCZĘŚCIEM, RADOŚCIĄ”




Naszym największym dobrem jest dobro dziecka, przygotowujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami.
Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości.
Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość.
Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły
i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.
1
MISJA PRZEDSZKOLA
PRZEDSZKOLE:









jest otwarte na każde dziecko i jego rodziców,
zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,
wspomaga wszystkie dzieci z gwarancją ich wszechstronnego rozwoju,
różnicuje indywidualny rozwój dziecka poprzez dobieranie zadań edukacyjnych do potrzeb i możliwości każdego przedszkolaka,
jest przyjazne dzieciom i ich środowisku rodzinnemu,
zapewnia potrzebę swobodnej i bezpiecznej zabawy,
promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,
wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
analizuje i ocenia efekty swojej pracy.
MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA:







atrakcyjna oferta edukacyjna,
szeroki wachlarz imprez, uroczystości i wycieczek,
udział w konkursach, akcjach przedszkolnych, szkolnych, gminnych, wojewódzkich,
dobra atmosfera i klimat przedszkola,
kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli,
prowadzenie strony internetowej placówki,
szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym.
2
STRATEGIA ROZWOJU PLACÓWKI:
Utrzymać dotychczasową jakość pracy Przedszkola poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron pracy placówki.
W dalszym ciągu:
 Tworzyć miejsce, w którym dzieci będą czuły się w pełni bezpieczne. Starać się, aby podczas codziennych działań były one pogodne,
radosne, pełne optymizmu i chęci do zabawy, aby z ochotą podejmowały różnorodne działania.
 Tworzyć sytuacje, w których dzieci będą łatwo nawiązywały kontakty zarówno z dorosłym jak i rówieśnikami. Dyskretnie zachęcać je do
pokonywania przeszkód, które samodzielnie dostrzegą na swojej drodze edukacyjnej.
 Nauczycielki powinny dawać dzieciom pełną swobodę w działaniu, dostarczając różnorodne pomoce, umiejętnie, niepostrzeżenie winny
naprowadzać dzieci na samodzielne rozwiązywanie problemów.
 Dbać o to, aby rodzice byli zadowoleni z pracy przedszkola, aby ufali wszystkim jego pracownikom i codziennie z przyjemnością
pozostawiali w nim swoje dzieci.
Zapewnić ciągły rozwój i doskonalenie jakości pracy przedszkola
 Tworzyć przedszkole otwarte na dziecko i jego potrzeby. Dbać o to, aby przedszkolak stawał się najważniejszym ogniwem w strukturze
placówki.
Oprzeć funkcjonowanie placówki w oparciu o model przedszkola partnerskiego, w którym mają ze sobą do czynienia trzy równoprawne
podmioty: dzieci, rodzice i nauczyciele:
 Wprowadzić rodziców w świat wspólnoty przedszkolnej i szukać wraz z nimi pola dla ich działania.
 Angażować rodziców do realizacji zadań przedszkola.
 Dostarczać rodzicom wiedzę pedagogiczną i psychologiczną oraz uwrażliwiać ich na potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
3
 Wykorzystywać własne doświadczenia i wiadomości rodziców w celu wzbogacenia pracy dydaktycznej poszczególnych grup
wiekowych.
 Zapewnić rodzicom możliwości przeżywania wraz z dziećmi nastroju oczekiwania, przygotowywania i brania czynnego udziału w
uroczystościach przedszkolnych.
Zadbać o większa integrację przedszkola z najbliższym i dalszym środowiskiem:
 Uczynić z przedszkola placówkę oświatową otwartą dla okolicznych mieszkańców. Organizować na terenie przedszkola imprezy,
spotkania, konkursy, wycieczki, itp.
 Prezentować osiągnięcia dzieci i całej placówki w mediach, internecie, na wystawach, itp.
 Kontynuować przyjazne kontakty z okolicznymi mieszkańcami ( spotkania, wycieczki, udział w uroczystościach przedszkolnych, itp.)
Inicjować rozwój zawodowy nauczycieli:
 Planować i realizować doskonalenie zawodowe nauczycieli zatrudnionych w placówce (zgodnie z wynikającymi potrzebami).
 Stawiać nauczycielom wymagania w zakresie podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
 Opracować plan doskonalenia zawodowego zgodnie z indywidualnymi planami rozwoju nauczycieli.
Ponadto:
 Systematycznie udoskonalać organizację pracy przedszkola tak, aby stawało się ono instytucją przyjazną nie tylko dla dzieci, ale także dla
ich rodziców.
 Starać się, aby dzieci osiągały jak najlepsze wyniki, zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami.
 Tworzyć nowatorski i twórczy styl pracy.
 Dbać o współpracę organów przedszkola opartą na wzajemnym szacunku i zrozumieniu w atmosferze życzliwości i poszanowania
indywidualności.
4
Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja
Cel
1. Organizacja roku
szkolnego.
Zadanie/sposób realizacji
Termin
realizacji
1. Analiza programów pod kątem zgodności z podstawą programową.
Dyrektor
1 września
2016r.
2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów w bieżącym roku szkolnym zaopiniowanie przez radę pedagogiczną
Dyrektor
1 września
2016r.
Nauczyciele edukacji
przedszkolnej
14 września
2016r
Nauczyciele grup
1 każdego
miesiąca
Nauczyciele grup
Po pierwszym
półroczu.
Po drugim
półroczu
Dyrektor /nauczyciele
20 września
2016
3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji
zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:
 zajęć i zabaw dowolnych,
 aktywności na powietrzu,
 zajęć dydaktycznych,
 bajkoterapii
 wspomagania i korygowania rozwoju dziecka
1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli
z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem
zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci).
2. Organizacja procesów
wspomagania rozwoju i edukacji
dzieci
2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie
wniosków i sposobu realizacji.
3. Doskonalenie systemu
wychowawczego przedszkola
Osoba
odpowiedzialna
1. Ustalenie regulaminów obowiązujących w przedszkolu.
5
i kształtowanie inteligencji
emocjonalnej dzieci
2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i
postępowania – przygotowanie formy graficznej w salach
Nauczyciele grup
Do 15 września
2016r.
3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu oddziaływania
wychowawczego.
Wychowawcy grup
Do 15 września
2016r.
4. Zgromadzenie literatury i propozycji dotyczących wprowadzania w system
wartości, pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a
także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej.
Nauczyciele/wychow Do 15 listopada
awcy/dyrektor
2016r.
5. Systematyczna nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie.
Nauczyciele grup
Według potrzeb
pięcio-, sześciolatków
6. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w
poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady
pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki na podstawie
przygotowanych sprawozdań z realizowanych zadań.
4. Tworzenie warunków do
rozwoju samodzielności dzieci
Wychowawcy grup
Po pierwszym
i drugim
półroczu
1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań wg. inwencji dzieci i
nauczycieli.
Nauczyciele grup
Do 15 września
2016r.
2. Podczas realizacji tematów kompleksowych – organizacja kącików do
zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych
wystaw książek – zmieniać w zależności od realizowanej tematyki
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji
okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
6
4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
5.Organizowanie spotkań z różnego typu twórcami na terenie przedszkola lub
poza nim:
 policjant
 strażak
 twórca ludowy
 zespół ludowy
 animator kultury
 pielęgniarka
 dietetyk
 leśniczy
 bibliotekrz
 miłośnik przyrody itp.
6. Stosowanie atrakcyjnych form i metod pracy rozwijających aktywność
dzieci:
7






Ruchu Rozwijającego - Weroniki Sherborne
prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej – dziecięca matematyka
Carla Orffa
Pedagogiki zabawy
Kinezjologii edukacyjnej Dennisona
Metody Dobrego Startu itp.
7. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki:
 rozbierania i ubierania,
 składania ubrań,
 mycia rąk,
 mycia zębów,
 nakrywania do stołu
8. Systematyczna realizacja dyżurów – ustalić wykaz dyżurów i obowiązki
dyżurnych
5. Promocja zdrowia,
bezpieczeństwa i aktywności
ruchowej
Nauczyciele grup
trzy-, czterolatków
W ciągu całego
roku szkolnego
Nauczyciele grup
W ciągu całego
sześcio-, pięciolatków roku szkolnego
9. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej ( segregowanie
klocków, układanie zabawek, podlewanie kwiatów itp.)
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń
gimnastycznych – pięcio-, sześciolatki)
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
8
3. Codzienna realizacja zabaw ruchowych
4. Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z terenu podwórka
przedszkolnego oraz praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie
przedszkola.
5. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię – odnotowywanie w
dzienniku
6. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja)
7. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola
1. Udział w całorocznej akcji „Młody Lider Powiatowej Ekologii”
organizowanej na terenie przedszkola
6. Tworzenie warunków do
obserwowania i badania świata
roślin i zwierząt, a także
nabywania praktycznych
umiejętności w zakresie
poznawania jej różnorodności
i ochrony
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
Nauczyciele
grup/personel
przedszkola
Wrzesień/
październik
Nauczyciele grup
Wrzesień/
październik
Nauczyciele pięcio-, Pierwsze
sześciolatków
półrocze
Dyrektor
Wrzesień
Dyrektor, nauczyciele
Cały rok
grup, personel
szkolny
przedszkola
2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody
Nauczyciele grup
Wiosnakażdego roku
szkolnego
3. Założenie kącika obserwacji przyrodniczych – zgodnie z przerabianą
tematyką
Nauczyciele grup
Marzec,
kwiecień
4. Poznawanie różnych ekosystemów – planowanie tematów kompleksowych
w oparciu o aspekt ekologiczny
 park
 las
 łąka
 pole
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
9
 sad
 ogród warzywny i kwiatowy
5. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod
realizacji tematów kompleksowych
6.Wdrażanie zasad selektywnej zbiórki odpadów – realizacja tematu „Dobre
rady na odpady”:
 wykorzystanie kolorowych pojemników w życiu codziennym,
 czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji,
 poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o film,
 wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej,
plastycznej i muzycznej
10. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w
okolicy przedszkola:
 zmiany w pogodzie,
 zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku,
 różnorodność w przyrodzie – barwy, kształty itd.,
 zwyczaje zwierząt,
 inne.
Nauczyciele grup
Wychowawcy grup
W ciągu całego
roku szkolnego
Drugie półrocze
Nauczyciele grup
Codziennie
Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka
Cel
1. Doskonalenie systemu
wspierania rozwoju każdego
dziecka i udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
Zadanie/sposób realizacji
1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi:
 wstępne,
 końcowe
Październik
/listopad,
Wszyscy nauczyciele
marzec/
kwiecień
10
2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do
wspomagania i korygowania rozwoju
3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych
4. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach
pomocy psychologiczno-pedagogicznej
5. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla
dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego
Nauczyciele grup
pięcio-sześciolatków
Do 15 listopada
każdego roku
szk.
Nauczyciele grup
W ciągu całego
roku szkolnego
Dyrektor
Niezwłocznie
po uzyskaniu
informacji od
nauczycieli lub
specjalistów
a) Do dnia 30
września roku
szkolnego, w
którym dziecko
rozpoczyna
realizowanie
Zespół nauczycieli i
wychowania
specjalistów
przedszkolnego
pracujących z
b) 30 dni od
dzieckiem
złożenia w
niepełnosprawnym
przedszkolu
orzeczenia albo
c) 30 dni przed
upływem okresu
na jaki został
opracowany
11
poprzedni
program
6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci
Nauczyciele grup
pięcio-, sześcioletnich
pięcio-, sześciolatków
Od 1 grudnia
2016
7. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i
korygowaniem rozwoju – powtórne badanie gotowości szkolnej
Nauczyciele grup
sześciolatków
Do 20 kwietnia
8. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom
Nauczyciele grup
sześciolatków
Do 30 kwietnia
9. Realizacja zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w odniesieniu do dzieci
objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb i
dokumentowanie pracy w dziennikach
Specjaliści
Według zaleceń
ujętych w
planach i
programach
10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologicznopedagogicznej (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna,
terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia)
Specjaliści
Przed projektem
organizacyjnym
11. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego –
wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka
Zespół nauczycieli i
specjalistów
pracujących z
dzieckiem
niepełnosprawnym
Co najmniej
dwa razy w
roku szkolnym
12. Modyfikacje indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego,
stosownie do potrzeb.
Zespół nauczycieli i
specjalistów
pracujących z
dzieckiem
Według potrzeb
12
niepełnosprawnym
13. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na
nowy rok
2. Poszerzenie oferty
przedszkola, rozwijanie
zainteresowań
1. Uruchomienie (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, rozwijających
zainteresowania i uzdolnienia dzieci:
 zajęcia taneczne (współpraca ze szkołą tańca Kordaszewscy)
 zajęcia artystyczne ( prowadzone przez animatorów kultury , artystów,
twórców ludowych)
 zajęcia sportowe (nauka gry w piłkę nożną)
 język angielski
 religia
Dyrektor
Przed projektem
arkusza
organizacyjnego
Dyrektor/ nauczyciele
Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku
Cel
1. Organizacja wydarzeń
przedszkolnych
i środowiskowych we
współpracy z rodzicami
i partnerami zewnętrznymi
Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
 Dzień Przedszkolaka
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
Wrzesień/
2016r.
Wg potrzeb
 ,,Bezpieczny przedszkolak” – cykliczne spotkania z policjantem
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
październik
2016r.
Zadanie/sposób realizacji
 ,, Spotkanie z Panią Jesienią’’
13
przedszkolne
 ,,Dzień Marchewki’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
październik
2016r.
 ,,Dzień Pluszowego Misia’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
Listopad
2016r.
 ,,Andrzejki’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
listopad
2016r.
 ,,Mikołajki’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
grudzień
2016r.
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
grudzień
2016r.
 ,,Bal karnawałowy’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
styczeń/luty
2017r.
 ,,Dzień Babci i Dziadka’’
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
styczeń/luty
2017r.
 ,,Spotkanie wigilijne’’
14
przedszkolne
 ,,Powitanie Wiosny – Zielony Dzień w przedszkolu- przygotowanie
kukły „Marzanny” .
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
 ,,Wielkanocny poranek’’- przygotowania do świąt Wielkanocnych
Nauczyciele
marzec/
grup/wszystkie grupy kwiecień 2017r.
przedszkolne
 Światowy Dzień Ziemi- Marsz Małych Ekologów
 ,,Piknik Rodzinny’’ z okazji Dnia Dziecka
marzec
2017r.
Nauczyciele
Zgodnie z
grup/wszystkie grupy harmonograme
przedszkolne
m
Dyrektor.
Wszyscy
nauczyciele,
personel
czerwiec
2017r.
Wychowawcy grup
jesień/
wiosna
Wychowawcy grup
maj/ czerwiec
 Wycieczki dzieci przedszkolnych
 Spotkanie ze strażakami z OSP W Borowiu
15
 ,,Dzień Pustej Klasy’’– zajęcia sportowo- rekreacyjne na świeżym
powietrzu
 ,,Zakończenie roku szkolnego’’
 Zajęcia kulinarne:
- sałatka oraz szaszłyki owocowe
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
czerwiec
2017r
Nauczyciele
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
czerwiec
2017r.
Nauczyciele
Wg potrzeb
grup/wszystkie grupy
przedszkolne
- ciasta i ciasteczka owocowe
- sałatka warzywna
- sok owocowy
- bożonarodzeniowe pierniczki
- baby i babeczki wielkanocne
- wiosenne kanapki itp
1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w
konkursach zewnętrznych wg. Ofert
2. Promocja przedszkola
i system obiegu informacji
2. Informacja o przedszkolu w prasie i na stronie www przedszkola:
 oferta,
Dyrektor,
wicedyrektor,
wszyscy nauczyciele
Według ofert
Dyrektor,
wicedyrektor,
Cały rok
szkolny
16


sukcesy,
ważne wydarzenia
3. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu:
 ogłoszenia,
 nowości wydawnicze,
 zmiany w przepisach prawa oświatowego,
 inne
wychowawcy grup,
zainteresowani
nauczyciele
Wicedyrektor,
wychowawcy grup,
specjaliści,
nauczyciele
wspomagający
Nauczyciele
1. Udział w akcji charytatywnej na terenie gminy Borowie „ Szlachetna paczka” grup/wszystkie grupy
przedszkolne
2.Zbiórka plastikowych nakrętek dla osób niepełnosprawnych.
3. Działania na rzecz środowiska
3.Prowadzenie zbiórki baterii, makulatury, plastiku, szkła, zużytego sprzętu
społecznego
elektronicznego
4.Przygotowanie przedstawień teatralnych dla ,,dziadków’’ i rodziców
Cały rok
szkolny
Grudzień
Wszyscy nauczyciele
W ciągu całego
roku
Zainteresowani
nauczyciele
W ciągu całego
roku
Wychowawcy,
wszystkie grupy
przedszkolne
Zgodnie z
harmonograme
m
17
5.Organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych przed grupą lub
Nauczyciele
zaproszonymi gośćmi (twórcze wyrażanie własnych dziecięcych przeżyć i myśli grup/wszystkie grupy W ciągu całego
roku szkolnego
poprzez zastosowanie elementów dramy i pantomimy)
przedszkolne
6.Umożliwienie dzieciom kontaktu z zawodowymi i ludowymi twórcami na
terenie placówki lub poza nią
7.Współpraca z GOK w Borowiu
1. Zapoznanie rodziców na zebraniu klasowym z ,,Wieloletnim planem
współpracy z rodzicami’’ – uwagi i sugestie rodziców.
4. Współpraca z rodzicami
i wspieranie rodziny
w wychowywaniu dzieci
2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) – poznanie oczekiwań rodziców,
zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych
3. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania
oraz spotkań z dyrektorem
4. Indywidualne kontakty – wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska
rodzinnego dziecka,
Wychowawcy grup/
wszystkie grupy
przedszkole
W ciągu całego
roku
Wychowawcy,
wszystkie grupy
przedszkole
W ciągu całego
roku
Nauczyciele grup
Do 10
października
2016
Wychowawcy grup
Sierpień
każdego roku
szkolnego
Dyrektor, rodzice
Wrzesień
każdego roku
szkolnego
Wychowawcy grup,
nauczyciele
w miarę potrzeb
wspomagający,
specjaliści
18
5. Zajęcie otwarte dla rodziców - zgodnie z tematem tygodnia i miesięcznym
planem
6. Wywieszanie na gazetkach informacji dla rodziców.
7. Dzień Informacji dla rodziców – przekazanie informacji o wynikach
obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy.
8.,,Drzwi otwarte’’ dla rodziców dzieci nowo przyjmowanych do przedszkola.
9.Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli
12.Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci – przygotowanie materiałów
dla rodziców (strona internetowa/gazetka ścienna), np.:
 „Adaptacja do przedszkola” –broszura przedszkolna/cyklicznie
 „Nie boję się mówić – jak pracować z dzieckiem mającym trudności z
wymową”,
 „Dzieci nieśmiałe i lękliwe”
 „Gotowość do nauki w szkole” – indywidualne spotkania z rodzicami
 Tematyka wynikająca z potrzeb rodziców lub sytuacji bieżących
8. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola
Wychowawcy
wszystkich grup
Zgodnie z
zapotrzebowani
em rodziców
Nauczyciele grup
Zgodnie z
realizowanym
programem
Nauczyciele grup
grudzień, maj
każdego roku
szkolnego
Wszyscy nauczyciele
Kwiecień 2017
/dyrektor
logopeda, pedagog,
psycholog
Wg potrzeb
rodziców
Wychowawcy grup,
nauczyciele
wspomagający,
logopeda, pedagog,
psycholog
W miarę
potrzeb
Nauczyciele grup
Maj/Czerwiec
2017r.
19
9. Dokumentowanie współpracy z rodzicami:
 protokoły z zebrań,
 zgody rodziców,
 oświadczenia ,
 upoważnienia
 ankiety,
 wywiady.
1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku
przedszkolnego
2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową i publicznym
gimnazjum :
 udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia,
 spotkanie klasowe dzieci sześcioletnich ze starszymi kolegami i
koleżankami,
 udział w Dniu Kultury Stanów Zjednoczonych organizowanym przez
Publiczne Gimnazjum w Borowiu.
5. Współpraca z instytucjami
 zapraszanie dzieci przedszkola na ważne uroczystości szkolne np.
i innymi podmiotami środowiska
,,Dzień Edukacji Narodowej’’, ,, Jasełka’’, ,, Dzień Kobiet’’ .
 udział w akcji wolontariackiej zorganizowanej przez Publiczne
Gimnazjum w Borowiu „ Spotkanie z bajkami”.
3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach
absolwentów przedszkola
Wychowawcy grup
Cały rok
szkolny
Dyrektor
wrzesień 2017r.
Nauczyciele, dzieci
W ciągu całego
roku szkolnego
Nauczyciele
Styczeń
każdego roku
szkolnego
4. Realizacja cyklu spotkań z ,,ciekawymi ludźmi’’ z najbliższego otoczenia – Nauczyciele
rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.:
/wychowawcy grup
Według
harmonogramu
20







policjant
weterynarz
strażak
leśniczy
pielęgniarka
fryzjerka
inni
 Realizacja projektu : ,,Dzieciństwo bez próchnicy”
 Realizacja programu: ,, Czyste powietrze wokół nas’’, ,,Akademia
Aquafresh’’
 Realizacja konkursu ekologicznego ,,Młody Lider Powiatowej Ekologii’’
5. Całoroczne podejmowanie działań we współpracy z policją:
 „Bezpieczna droga”,
 „Baw się bezpiecznie w czasie ferii zimowych”
 ,,Bezpieczne wakacje”
 ,,Bądź bezpieczny w sieci”
 Inne wg. potrzeb
7. Współpraca z teatrem w Krakowie w zakresie organizacji spektakli
teatralnych
8. Współpraca z biblioteką dla dzieci:
 poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania,
 udział w zajęciach bibliotecznych
9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną:
 badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach
Dyrektor,
wychowawcy grup
3,4,5,6 - latków
Według
harmonogramu
działań
Wychowawcy
grup
przedszkolnych
W ciągu całego
roku
Dyrektor,
wychowawcy grup
Październik/
maj
Wychowawcy grup
wrzesień/
październik,
maj/czerwiec
Wychowawcy grup,
nauczyciele
Cały rok
szkolny
21
wspomagający
pedagog, Dyrektor
edukacyjnych,
 porady, konsultacje
Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem
Cel
1. Stworzenie systemu pracy
zespołowej w przedszkolu
Zadanie/sposób realizacji
Osoba
odpowiedzialna
Termin
realizacji
1. Powołanie zespołów:
 ds. statutu,
 ds. programu wychowawczego Zespołu Oświatowego,
 ds. programu profilaktycznego Zespołu Oświatowego,
 wychowawców przedszkola,
 ds. ewaluacji wewnętrznej,
 nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem niepełnosprawnym w
grupie 5 latków A,
 nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem niepełnosprawnym w
grupie 0B,
 do prowadzenia strony internetowej i promocji Zespołu Oświatowego,
 ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
 nauczycieli wspomagających
 do opracowania Rocznego Planu Rozwoju Przedszkola i Koncepcji Pracy
Przedszkola.
Dyrektor
wrzesień
2016r.
Wszyscy nauczyciele
Wg. potrzeb
Dyrektor
Pierwsze
półrocze
2. Ewaluacja pracy zespołów podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej.
2. Doskonalenie przestrzeni
edukacyjnej
1. Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych
22
2. Doposażenie przedszkola o nowe zabawki dydaktyczne
Dyrektor
Pierwsze
półrocze
3. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych
Dyrektor
Pierwsze
półrocze
Dyrektor
/wicedyrektor
wrzesień
2016r.
1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia
3. Doskonalenie systemu
dokumentowania pracy
przedszkola
2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych
1.Aktualizacja statutu
Wychowawcy grup
/wicedyrektor
wrzesień
2016r.
Zespół ds. statutu i
regulaminów
wrzesień
2016r.
Dyrektor/
wicedyrektor
Wg potrzeb
4. Aktualizacja prawa
wewnętrznego
2.Opracowanie procedur przedszkolnych
Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi:
Lp.
Zadanie
Nazwisko i imię nauczyciela
1.
Aktualizacja strony internetowej przedszkola
mgr Agnieszka Bany
2.
Dostarczanie informacji do strony internetowej przedszkola dotyczącej każdej
Wychowawcy grup, pozostali nauczyciele
z grup przedszkolnych
3.
Prowadzenie kroniki przedszkolnej
Olga Serzysko
4.
Fotografowanie ważnych wydarzeń z życia przedszkola przedszkolny
Wychowawcy grup
23
5.
Koordynowanie projektu,, Dzieciństwo bez próchnic’’
mgr Beata Łodyga
6.
Koordynowanie programu ,,Czyste powietrze wokół nas’’
mgr Olga Serzysko, mgr Beata Łodyga
7.
Koordynowanie programu ,, Akademia Aquafresh’’
mgr Elżbieta Duczek, mgr Malwina Nowak
8.
Koordynowanie programu „Kubusiowi przyjaciele natury”
mgr Anna Borkowska, mgr Agnieszka Bany
8.
Koordynowanie całorocznego konkursu ekologicznego ,,Młody Lider
Powiatowej Ekologii’’
mgr Anna Borkowka, mgr Agnieszka Bany,
pracownicy niepedagogiczni.
9.
„Zakręcona akcja” – zbiórka plastikowych nakrętek
Wychowawcy grup, pracownicy niepedagogiczni.
9.
Pomoce dydaktyczne, środki audiowizualne
Wychowawcy grup
10.
Sprzęt gimnastyczny
Wychowawcy grup
11..
Tablica ogłoszeń
Dyrektor, intendentka, wychowawcy grup
Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1.
Religia
mgr Bożena Lipińska
3.
Zajęcia rewalidacyjne, nauczyciele wspomagający
mgr Malgorzata Pawelec, mgr Agnieszka Krasuska,
mgr Agata Paziewska
4.
Terapia logopedyczna
mgr Krystyna Wolańska
5.
Pedagog
mgr Jolanta Grzywacz
6.
Psycholog
mgr Małgorzata Wałecka
24
Opracował zespół nauczycieli w składzie:
1. Bany Agnieszka
……………………………..
2. Łodyga Beata
……………………………..
3. Krasuska Agnieszka ……………………………….
Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: 15.09.2016 r.
……………………………………………
podpis dyrektora
25