chór - zespół wokalny

Gimnazjum Nr 28
im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego
Warszawa ul. Umińskiego 11
Wymagania edukacyjne
Zajęcia artystyczne ( chór, zespół wokalny)
•
Podstawa prawna do opracowania Wymagań Edukacyjnych:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843)
2. Statut Szkoły
3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
4. Program nauczania:
Zajęcia artystyczne: zespół wokalny ( muzyka estradowa) i chór- Kamilla Krukowska
Numer dopuszczenia w szkole: G 28/399/416/20-2/ 2011
• Program realizowany jest w ciągu 2 letnim cyklu nauczania w przedziale:
•
Klasa II – 2godziny tygodniowo (1 godzina-chór, 1 godzina-zespół wokalny)
Klasa III - 2 godziny tygodniowo (1 godzina-chór, 1 godzina- zespół wokalny)
•
Środki dydaktyczne ucznia do pracy indywidualnej
Zeszyt przedmiotowy, ołówek-zapis nut, teksty utworów.
•
Wymagania edukacyjne
•
Ocenie podlegają umiejętności i wiedza określona programem nauczania
•
Ocenianie odbywa się w stopniach szkolnych w skali od 1 do 6
•
Stosowana jest ocena cząstkowa za prace na lekcji w formie plusów i minusów. Za
trzy plusy– ocena bardzo dobra, za dwa minusy – ocena niedostateczna
•
Oceny są jawne
•
Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza dwa razy nieprzygotowanie
•
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności
•
Uczeń ma obowiązek zaliczenia zapowiedzianych utworów na ocenę pozytywną.
W przypadku nieobecności ucznia, ma on obowiązek zaliczyć ustalony materiał
w ciągu dwóch tygodni od terminu jego przeprowadzenia, ew. w ciągu tygodnia od
powrotu do szkoły
•
Formy kontroli bieżącej tj.: odpowiedzi ustne - śpiew, gra na instrumencie, prace
domowe nie podlegają poprawie. Każdy uczeń ma prawo do otrzymania
dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach, wykonując
i przygotowując dodatkowe zadanie, opracowując referaty na temat określony
przez
nauczyciela
lub
tworząc
własny
projekt
pracy
(po
uzgodnieniu
z nauczycielem)
•
Biorąc udział w konkursach, wykonując i przygotowując dodatkowe zadania,
opracowując referaty na temat określony przez nauczyciela lub tworząc własny
projekt pracy ( po uzgodnieniu z nauczycielem).
•
Ocena śródroczna jest wystawiana na podstawie wszystkich ocen cząstkowych
obejmujących prace ucznia w całym semestrze
•
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I półrocze uczeń jest
zobowiązany zaliczyć materiał z I półrocza na ocenę dopuszczającą w terminie
ustalonym z nauczycielem. Wskazówki dotyczące minimum obowiązującego do
zaliczenia materiału są przekazywane uczniowi przez nauczyciela pisemnie.
Zaliczenie materiału odbywa się ustnie.
•
W przypadku zagrożenia otrzymaniem oceny niedostatecznej na II półrocze uczeń
jest zobowiązany zaliczyć materiał z II półrocza na ocenę dopuszczającą
w ustalonym terminie ,przed Radą Klasyfikacyjną . Wskazówki dotyczące
minimum obowiązującego do zaliczenia materiału przekazywane są uczniowi
przez nauczyciela pisemnie. Jest to egzamin praktyczny.
•
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I półrocze i nie zaliczenie
w wyżej wymieniony sposób materiału z tego półrocza oraz uzyskanie oceny
niedostatecznej w II półroczu, powoduje uzyskanie oceny niedostatecznej na
koniec roku szkolnego.
•
•
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez PPP
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących
narzędzi:
•
Wypowiedzi ustne (3 ostatnie tematy, utwór obowiązkowy tydzień po
przedstawieniu; utwór dowolny - dwa tygodnie po poznaniu(uwzględniam jednak
pewne okoliczności-uroczystości i konkursy-wtedy termin może ulec zmianie
•
Dyskusje(burza mózgów)
•
Aktywność na lekcji (3 plusy –ocena bdb,2 minusy - ndst)
•
Zadania domowe
•
Praca pozalekcyjna
•
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego/uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt
przedmiotowy, w którym powinny znajdować się zapisy: notatki, zapisy poleceń
ustnych lub pisemnych prac domowych, zeszyt powinien być prowadzony
systematycznie, w przypadku nieobecności ucznia w szkole, powinien go uzupełnić
•
Kartkówki z 3 ostatnich tematów
•
Kryteria oceny przy realizacji konkretnych zadań:
1. Umiejętności pracy w grupie:
a) Podział zadań:
-członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą,
-każdy uczeń, choćby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania
wykonywanego przez drużynę
b) Podejmowanie decyzji:
-każda osoba ma prawo głosu
-opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu
decyzji końcowej
-mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby
c) Stopień zgodnego współdziałania w grupie:
-umiejętność skutecznego rozwiązywania konfliktów
-wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny,
-zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów.
d) Postawa podczas pracy:
-grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonać
-wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego
celu
-osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakość rezultatów pracy
2.Praca ucznia na lekcji:
a) Sprawdzanie przygotowania do lekcji, uczeń powinien posiadać podręcznik, zeszyt
przedmiotowy
b) Udział w lekcji: częstotliwości zgłaszania się do odpowiedzi na zadane przez
nauczyciela pytania lub w wypadku wykonywania zadania pisemnego
c) Stosunek ucznia do poruszanej tematyki (w ogóle nie interesuje się tematem,
biernie uczestniczy tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, aktywnie uczestniczy –
sam, nie będąc zachęcany przez nauczyciela, wykazuje inicjatywę – zadaje pytania,
zabiera
głos,
dyskutuje)d)
Wykazywanie
się
ponadprogramową
wiedzą
i dociekliwością (np. przynoszenie na lekcje materiałów pomocniczych)
3. Wypowiedzi ustne:
a) Oceniana jest zawartość rzeczowa
b) Umiejętność formułowania myśli
c) Stosowanie terminologii muzycznej zgodnie z poziomem wymagań
d) Umiejętność wykorzystanie pomocy naukowych (zapis nutowy, podkłady
muzyczne)
4. Prace domowe:
a) Ocenie podlegają pomysłowość, kreatywność
b) Poprawność rzeczowa
c) Umiejętność prezentacji
d) Stopień zaangażowania
e) Efektywność
f) Czas jej wykonywania/ za pracę oddaną po terminie uczeń otrzymuje ocenę niżej
5. Aktywność pozalekcyjna:
a) Sukcesy w konkursach i uroczystościach szkolnych: konkursy-wyniki najwyższe
I, II, III m. – ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż 50% – ocena bardzo
dobra
b) Pomoc w przygotowaniu imprez regionalnych propagujących lokalną społeczność
c) Aktywny udział w uroczystościach o charakterze społeczno-patriotycznym
•
Sposoby
informowania
o
postępach,
trudnościach
w
nauce
i szczególnych uzdolnieniach ucznia
1. Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami edukacyjnymi
2. Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o otrzymanych ocenach: ustnie, poprzez
wpis na pracy pisemnej, w zeszycie, itd.
3. Nauczyciel informuje o osiągnięciach uczniów za pomocą:
- wpisów w dzienniku lekcyjnym
-wpisów w e-dzienniku
- wpisów w zeszycie korespondencji
- rozmów z wychowawcą
-rozmów z uczniem
- przekazywania informacji o uczniach, którzy są zagrożeni ocena niedostateczną
- kontaktów i rozmów z rodzicami
4. W przypadku kiedy rodzic lub uczeń wystąpi o uzasadnienie śródrocznej lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej, nauczyciel w formie ustnej uczniowi a rodzicom
w formie pisemnej przekazuje uzasadnienie. Uzasadnienie zawiera informację
o stopniu spełnienia przez ucznia wymagań podstawy programowej i wskazuje
uczniowi zakres materiału , który musi opanować aby uzupełnić braki wiedzy
i umiejętności.
•
Dostosowanie wymagań edukacyjnych :
1. Podstawa prawna:
Rozporządzeniem
rozporządzenie
MEN
sprawie
z
dnia
warunków
25
i
kwietnia
sposobu
2013
r.
oceniania,
zmieniającym
klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych nauczyciele są zobowiązani do dostosowania wymagań
edukacyjnych wobec ucznia:
-posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
-posiadającego opinię Poradni PPP
-nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole - na podstawie ustaleń w planie działań wspierających
2. Zasady oceniania ucznia o obniżonych możliwościach edukacyjnych:
a) ograniczenie wymagań do indywidualnych możliwości ucznia
b) wydłużenie czasu przeznaczonego na wykonanie ćwiczeń praktycznych,
c) możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania
etapami,
d) wydłużenie czasu na nauczenie się partii materiału lub rozłożenie na mniejsze
części
e) konieczność odczytania na głos poleceń otrzymywanych przez innych uczniów tylko
w formie pisemnej
f) branie pod uwagę wyłącznie poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia
g) możliwość wykonania piosenki w innym sposób np. recytacja; utworu na flet
prosty-na innym instrumencie
h) podczas odpowiedzi ustnych - zadawanie większej liczby prostych pytań zamiast
jednego złożonego
i) obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego
j) wydłużenie czasu pracy na wykonanie zadania
k) wykonanie pracy pod kierunkiem nauczyciela
l) umożliwienie odrabiania zadań domowych w wersji komputerowej
ł) uczeń może pisać drukowanymi literami
m) ocenia się przygotowanie ucznia do lekcji
n) wobec uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
dostosować formy pracy oraz wymagania ściśle według wskazań i zaleceń zawartych
w konkretnym orzeczeniu
•
Wymagania edukacyjne (dla klas II i III na ocenę celującą, bardzo dobrą,
dobrą, dostateczną, dopuszczającą, niedostateczną w załączonym dodatku)