Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania

Rok akademicki:
2015-2016
Grupa :
Nazwa przedmiotu1):
Retoryka
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Rhetoric
4)
Kierunek studiów :
kierunkowe
Numer katalogowy:
ECTS 2)
Pedagogika
Koordynator przedmiotu5):
6)
Prowadzący zajęcia :
7)
Dr Marta Cywińska
Dr Marta Cywińska
Jednostka realizująca :
Wydział Nauk Społecznych, Katedra Edukacji i Kultury
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Nauk Społecznych
Status przedmiotu9):
a) przedmiot do wyboru
10)
Cykl dydaktyczny :
Założenia i cele przedmiotu12):
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
letni
b) stopień I
rok I
c) stacjonarne
11)
Jęz. wykładowy :polski
Wprowadzenie studentów w problematykę retoryki dla potrzeb pedagogów
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Retoryka - podstawowe pojęcia, oblicza i korzenie. 1h
„Nie szata zdobi człowieka”, lecz… słowo. 1h
Style i figury retoryczne. 1h
Współczesne koncepcje retoryki. Kierunki w retoryce współczesnej. 1h
Język współczesnej szkoły. 1h
Retoryka dialogu rola pytań w dialogu 1h
Sposoby wygrywania sporu. Nauczyciel – rodzic. 1h
Sztuka argumentacji Nauczyciel – dyrekcja. 1h
Etyka a sztuka przekonywania. Nauczyciel – uczeń. 1h
Retoryka a pedagogika. 1h
Wielkie mowy –interpretacja, analiza, inspiracje. 1h
Nauczyciel jako mówca. 1h
Nauczyciel jako dyskutant. 1h
Retoryka a media. 1h
Podsumowanie 1h
Metody dydaktyczne14):
Wykład interaktywny, analiza tekstów źródłowych.
Pełny opis przedmiotu15):
Wprowadzenie studentów w problematykę retoryki dla potrzeb pedagogów. Retoryka w ujęciu
interdyscyplinarnym. Wielkie mowy -wzorce. Przygotowanie do wystąpień publicznych.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Brak
Założenia wstępne17):
Wykład z elementami praktycznymi. Studium przypadku.
Efekty kształcenia18):
Wiedza:
01 – Student definiuje podstawowe pojęcia
retoryczne.
03 – Ma uporządkowaną wiedzę o zastosowaniu pojęć
i figur retorycznych.
Umiejętności:
03 – Formułuje własne poglądy i przekonania oraz
potrafi prowadzić dyskusję w oparciu o racjonalną
… Kompetencje
społeczne:
argumentację.
… K_K04
04-Na podstawie zdobytej wiedzy potrafi
Ma przekonanie o wadze zachowania się w
… sposób
przeanalizować treści mów.
profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i
14 Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać… przestrzegania
zasad etyki zawodowej ,wykazuje
ewentualne obszary wymagające modyfikacji w
cechy refleksyjnego praktyka.
przyszłym działaniu.
Kompetencje społeczne:
K_K04 Ma przekonanie o wadze zachowania się w
sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i
przestrzegania zasad etyki zawodowej ,wykazuje
cechy refleksyjnego praktyka
Sposób weryfikacji efektów
kształcenia19):
Forma dokumentacji osiągniętych
efektów kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na
ocenę końcową21):
Miejsce realizacji zajęć22):
Projekty indywidualne, wygłoszone mowy na zajęciach udokumentowane na piśmie po wystąpieniu.
Dossier z wystąpieniami studentów, lista obecności.
Frekwencja, wygłoszona mowa retoryczna, oddanie zapisu mowy w formie pisemnej z ew.
didaskaliami
Sala dydaktyczna.
Literatura podstawowa:
Barłowska M., Budzyńska-Daca, P. Wilczek (red.), Retoryka. Warszawa 2008
Bogołębska B., Tradycje retoryczne w stylistyce polskiej. Narodziny dyscypliny. Łódź 1996
Bralczyk J. Mosiołek – Kłosińska K. (red.), Język w mediach masowych, Warszawa 2000
Czarnawska M.M., Współczesny sofista, czyli nowe chwyty erystyczne, Warszawa 1966
Garpiel R., Leszczyńska K. (red.), Sztuka perswazji. Socjologiczne, psychologiczne i lingwistyczne aspekty komunikowania perswazyjnego. Kraków
2004
Uzupełniająca:
Kwintylian M.F., Kształcenie mówcy. Warszawa 2002
Reboul O., Kiedy słowo jest bronią, Język i społeczeństwo, Warszawa 1980
Stern J.P., Manipulacja za pośrednictwem cliché, Język i społeczeństwo, Warszawa 1980
Szymanek K., Sztuka argumentacji Słownik terminologiczny. Warszawa 2001.
Todorov Tzvetan., Tropy i figury, Pamiętnik Literacki, 2 1977
Tokarz Marek, Argumentacja, perswazja, manipulacja. Wykłady z teorii komunikacji, Gdańsk 2006
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych
25 h
efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli
0.6 ECTS
akademickich:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
………. ECTS
projektowe, itp.:
26)
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu
Nr /symbol
efektu
01
Student definiuje podstawowe pojęcia retoryczne.
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W16
02
Ma uporządkowaną wiedzę o zastosowaniu pojęć i figur retorycznych.
K_W11
03
Formułuje własne poglądy i przekonania oraz potrafi prowadzić dyskusję w oparciu o
racjonalną argumentację.
Na podstawie zdobytej wiedzy potrafi przeanalizować treści mów.
K_U08
Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające
modyfikacji w przyszłym działaniu. Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób
profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej
,wykazuje cechy refleksyjnego praktyka
OS1_K01 OS1_K06 ; OH1_K03
04
05
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
K_U01