j.angielski kl. 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA & WYMAGANIA EDUKACYJNE
NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE I
ROK SZKOLNY 2016/2017
Język angielski - klasa 1a
Podręcznik – Our Discovery Island 1; Wyd. Pearson
Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców o przedmiotowym systemie oceniania i wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, które obejmują w klasie I:
- odpowiedzi ustne [w tym wprowadzone na zajęciach piosenki, wierszyki, rymowanki]
- aktywność podczas lekcji
- prace domowe
- testy [w przypadku, gdy uczniowie w odpowiednim stopniu opanują pisanie]
*
Ocena semestralna i roczna jest oceną opisową
*
Uczniowie oceniani są głównie z pracy na lekcji oraz z prac domowych
*
Systematyczne sprawdzanie wiedzy uczniów ma miejsce po zakończeniu każdego działu z podręcznika
*
Sprawdzanie wiedzy uczniów odbywa się głównie w formie ustnej lub rysunkowej. W przypadku, gdy uczniowie w odpowiednim stopniu opanują
pisanie, dopuszcza się możliwość pisemnego sprawdzenia wiadomości, w formie nie dłuższej niż kilka wyrazów
*
Gdy zbliża się koniec rozdziału, uczniowie są zawsze uprzedzani dokładnie, kiedy i z czego będą odpowiadali
*
Uczniowie mają obowiązek nosić podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt do języka angielskiego
W klasie I szkoły podstawowej obowiązuje cyfrowy system oceniania bieżącego:
6 – Znakomicie! Brawo!
5 – Bardzo dobrze pracujesz. Tak trzymaj!
4 – Dobrze pracujesz
3 – Dobrze pracujesz, jednak stać cię by było lepiej
2, 1 – Musisz jeszcze dużo popracować
1|Strona
Uczeń kończący klasę I:
- rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje
- nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu
- recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
-rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami.
Stosowane oceny cząstkowe [wpisywane do elektronicznego dziennika zajęć] mieszczą się w skali od 1 do 6:
6 – Uczeń bardzo chętnie śpiewa poznane piosenki i recytuje rymowanki oraz uczestniczy w zabawach edukacyjnych jako ich lider, pracuje systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na
każdej lekcji i w domu oraz wykazuje się dużą inwencją twórczą i własnymi pomysłami. Bezbłędnie opanował słownictwo, a nawet zna słownictwo wykraczające poza materiał klasy pierwszej.
Rozumie proste polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są wspierane obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagować. Wypowiada się słowami, a nawet zdaniami.
Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy, a nawet je zapisać. Jest aktywny i uważny na zajęciach. Systematycznie odrabia wszystkie zadane prace domowe, prowadzi wzorowo i
starannie zeszyt ćwiczeń. Bierze udział w konkursach z języka angielskiego.
5 – Uczeń chętnie i systematycznie pracuje na każdej lekcji i w domu, regularnie odrabia prace domowe. Bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się
słowami, a nawet zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy. Rzadko popełnia drobne błędy w wymowie. Chętnie śpiewa piosenki. Wykonuje zadania w terminie wyznaczonym
przez nauczyciela, a także uzupełnia ewentualne braki. Prowadzi starannie zeszyt ćwiczeń.
4 – Uczeń dobrze opanował słownictwo, rozumie proste polecenia nauczyciela, uważnie słucha. Potrafi powiedzieć poznane wyrazy. Zdarza mu się popełnić drobne błędy, ale nie zakłócają one
komunikacji. Jest dosyć aktywny i uważny na zajęciach. Uzupełnia zeszyt ćwiczeń i wykonuje większość z zadanych prac domowych, za które uzyskuje oceny pozytywne. Stara się
współpracować w grupie.
3 - Uczeń opanował tylko niektóre słowa, częściowo rozumie polecenia nauczyciela. Ma problemy z wypowiadaniem poznanych wyrazów, w mowie popełnia błędy. Jest mało aktywny na
zajęciach. Zwykle odrabia zadane prace domowe a nieodrobione zadania regularnie uzupełnia. Rzadko stara się współpracować w grupie.
2 – Uczeń słabo opanował słownictwo, ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. Nie współpracuje z innymi i nie potrafi odnaleźć się w grupie. Rzadko
uzupełnia zeszyt ćwiczeń i często nie odrabia zadań domowych.
1 – Uczeń nie rozumie poleceń nauczyciela, ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy je usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem. Nie współpracuje z innymi i
nie potrafi odnaleźć się w grupie. Nie uzupełnia zeszytu ćwiczeń i nie odrabia zadań domowych. Wykazuje niechęć do jakiejkolwiek pracy, gry, zabawy edukacyjnej i nie jest aktywny
podczas lekcji.
2|Strona
Kryteria oceniania
POZIOM PODSTAWOWY
Wiadomości:
środki językowe,
fonetyka,
ortografia [gramatyka],
rozumienie ze słuchu,
mówienie,
czytanie,
pisanie.
POZIOM PONADPODSTAWOWY
OCENA
NIEDOSTATECZNA
OCENA
DOPUSZCZAJĄCA
OCENA
DOSTATECZNA
OCENA
DOBRA
OCENA
BARDZO DOBRA
BARDZO NISKI
STOPIEŃ SPEŁNIENIA
WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
NISKI STOPIEŃ
SPEŁNIENIA WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
PODSTAWOWY
STOPIEŃ SPEŁNIENIA
WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
ŚREDNI STOPIEŃ
SPEŁNIENIA WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
WYSOKI STOPIEŃ
SPEŁNIANIA
WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
Uczeń:
Rozumie większość poleceń
nauczyciela i reaguje na
nie.
Rozumie wysłuchaną
historyjkę obrazkową i
inne krótkie nagrania.
W większości poprawnie
mówi rymowanki i śpiewa
piosenki.
Rozpoznaje dźwięki.
Z pomocą nauczyciela
zaznacza odpowiedzi w
odpowiednich miejscach w
podręczniku. Rozpoznaje
proste słowa i pisze je po
śladzie a z pomocą
nauczyciela stara się pisać
samodzielnie.
Uczeń:
Rozumie polecenia
nauczyciela i reaguje na
nie.
Rozumie wysłuchaną
historyjkę obrazkową i
inne krótkie nagrania.
Odgrywa proste scenki.
Mówi rymowanki i śpiewa
piosenki, w tym w wersji
karaoke.
Rozpoznaje dźwięki i
poprawnie je wymawia.
Zaznacza odpowiedzi w
odpowiednich miejscach w
podręczniku.
Rozpoznaje liczby i
Litery. Pisze je po śladzie,
a także samodzielnie.
Uczeń:
Nie spełnia większości
kryteriów, by otrzymać
ocenę dopuszczającą, tj.
nie opanował podstawowej
wiedzy i nie potrafi
wykonać zadań o
elementarnym stopniu
trudności nawet z pomocą
nauczyciela.
Braki w wiadomościach i
umiejętnościach są na tyle
rozległe, że uniemożliwiają
mu naukę na kolejnych
etapach.
Uczeń:
Rozumie znacznie
ograniczoną część poleceń
nauczyciela, ale stara się
reagować na nie.
W większości nie rozumie
wysłuchanych historyjek
obrazkowych oraz innych
krótkich nagrań.
Popełnia liczne błędy gdy
mówi rymowanki czy
śpiewa piosenki.
Stara się poprawnie
rozpoznawać dźwięki.
Jedynie z pomocą
nauczyciela zaznacza
odpowiedzi w odpowiednich
miejscach w podręczniku
oraz stara się
rozpoznawać proste słowa i
pisze je po śladzie.
Uczeń:
Rozumie część poleceń
nauczyciela i reaguje na
nie.
Rozumie wysłuchaną
historyjkę obrazkową i
inne krótkie nagrania.
Tylko po części poprawnie
mówi rymowanki i śpiewa
piosenki.
Rozpoznaje dźwięki.
Z pomocą nauczyciela
zaznacza odpowiedzi w
odpowiednich miejscach w
podręczniku. Rozpoznaje
proste słowa i pisze je po
śladzie.
OCENA
CELUJĄCA
BARDZO WYSOKI
STOPIEŃ SPEŁNIANIA
WYMAGAŃ
EDUKACYJNYCH
Uczeń:
Rozumie polecenia
nauczyciela i reaguje na nie,
wydaje polecenia wg wzoru.
Rozumie wysłuchaną
historyjkę obrazkową i inne
krótkie nagrania. Odgrywa
urozmaicone scenki.
Doskonale zna rymowanki i
śpiewa piosenki, w tym w
wersji karaoke.
Rozpoznaje dźwięki i
poprawnie je wymawia.
Podaje przykłady słów.
Poprawnie i szybko zaznacza
odpowiedzi w odpowiednich
miejscach w podręczniku.
Rozpoznaje liczby i
Litery. Pisze je po śladzie, a
także samodzielnie.
Opracowała: Małgorzata Chruśnik
3|Strona
4|Strona