Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc kwiecień.

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc kwiecień.
TYDZIEŃ I:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
„NADCHODZI WIELKANOC”
TEMATY DNIA:
- Wielkanocne tradycje.
- Pisanki, kraszanki.
- Wielkanocny koszyczek.
- Wielkanocny stół.
- O Wielkanocy.
Zamierzenia:
- wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;
- budowanie postawy pokory i posłuszenstwa wobec rad dorosłych poprzez dokonanie oceny
złego zachowania przemądrzałego bohatera wiersza;
- wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole;
- kształtowanie poczucia estetyki i doświadczanie przyjemności z oglądania dekoracji;
- budowanie tożsamości dziecka jako członka większej grupy o podobnej kulturze i tradycji;
- czerpanie radości ze wspólnego kultywowania wielkanocnych tradycji (robienie dekoracji,
sianie rzeżuchy);
- doskonalenie umiejętności współpracy i współdziałania z partnerem.
- ćwiczenia równowagi (m.in.noszenie jajka), rozwijanie sprawności fizycznej, koordynacji
wzrokowo-ruchowej; doskonalenie sprawności manualnej poprzez kreślenie wzorów
literopodobnych;
- rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej; poznanie graficznego obrazu głoski j
(liter j, J) oraz wyrazów (np. jajka, patelnia, rondelek, garnek); rozwijanie słuchu
fonematycznego – m.in. poprzez wysłuchiwanie głosek na początku wyrazu; usprawnianie
ruchomych narządów artykulacyjnych, pionizowanie i usprawnianie języka;
- kształtowanie dbałości o budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie; wzbogacanie
słownictwa o wyrazy i wyrażenia związane z tematami zajęć;
- poznawanie elementów polskiej kultury i tradycji, poznanie symboliki związanej ze
świętami Wielkanocnymi;
- pogłębianie rozumienia zjawisk przyrodniczych (m.in. poprzez określanie warunków
niezbędnych roślinom do wzrostu);
- wdrażanie do rozwiązywania zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie z prezentacją
zapisu dodawania i odejmowania.
TYDZIEŃ II:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
„DBAMY O ZDROWIE”
TEMATY DNIA:
- W zdrowym ciele, zdrowy duch.
- Jemy to, co zdrowe.
- Dbamy o czystość.
- W gabinecie dentystycznym.
- Chcemy być zdrowi.
Zamierzenia:
- rozwijanie wiary we własne umiejętności i pokonywanie nieśmiałości przed występem na
forum grupy;
- uczenie się relaksowania podczas zabawy relaksacyjnej;
- budowanie postawy bycia pomocnym dla kolegów w codziennych sytuacjach;
- kształtowanie postawy prozdrowotnej m.in. poprzez poznawanie zasad zdrowego stylu życia
i wdrażanie do zdrowych nawyków;
- pokonywanie lęku przed koniecznymi zabiegami dentystycznymi m.in. poprzez
zrozumienie, dlaczego zabieg jest potrzebny i dokładne poznanie kolejnych czynności
dentysty.
- rozwijanie ogólnej sprawności i wytrzymałości fizycznej, ćwiczenie rzucania i łapania,
kształtowanie świadomości ciała i umiejętności izolacji jego poszczególnych części,
rozwijanie poczucia rytmu;
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez naukę łączenia w pary wzorów
różniących się wielkością, odwzorowywanie układu barw na wzorze o innym rozmiarze;
doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej m.in. poprzez poznanie graficznego obrazu
wyrazów (np. gimnastyka, toaleta, pokarmy);
- rozwijanie pamięci słuchowej m.in. poprzez powtarzanie ciągów wyrazowych oraz analizy i
syntezy słuchowej;
- rozwijanie pojemności płuc, wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego,
doskonalenie wymowy głoski sz; wzbogacanie słownictwa o związki frazeologiczne związane
ze zdrowiem (m.in. zapaść na zdrowiu, tryskać zdrowiem), nazwy urządzeń w gabinecie
lekarza (m.in. stetoskop, szpatułka, kozetka, waga), nazwy zębów (siekacze, kły, trzonowe);
doskonalenie umiejętności używania nazw określających pory dnia i posiłki;
- budowanie wiedzy o zdrowym stylu życia i mechanizmach służących zachowaniu zdrowia
(dieta, produkty zawierające witaminy A, B, C i D, ćwiczenia, higiena osobista, profilaktyka
dentystyczna);
- rozwijanie logicznego myślenia, m.in. poprzez łączenie obrazków, przedmiotów w
kategorie.
TYDZIEŃ III:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
„DBAMY O ZIEMIĘ, NASZĄ PLANETĘ”
TEMATY DNIA:
- Dbamy o środowisko.
- Segregujemy odpady.
- Korzystamy z ekologicznych opakowań.
- Ziemia, nasza planeta.
- Wiemy, jak dbać o środowisko.
Zamierzenia:
- kształtowanie postawy pracowitości m.in. poprzez sprzątanie sali, wykonywanie prac w
ogródku przedszkolnym;
- rozwijanie wrażliwości na świat przyrody, poczucia odpowiedzialności za naszą planetę;
- wdrażanie do życia w grupie społecznej m.in. poprzez uczenie czerpania radości ze wspólnej
zabawy, zgodnej współpracy przy wykonywaniu wspólnych dzieł i podczas zabaw
grupowych, poszanowania pracy własnej i innych;
- rozwijanie poczucia własnej wartości m.in. poprzez doświadczanie sprawstwa i twórczego
działania podczas wytwarzania prac plastycznych, dzielenia się swoimi spostrzeżeniami;
- kształtowanie postawy koleżeństwa, dzielenia się z innymi, wybaczania i zgodności,
gotowości niesienia pomocy;
- budowanie poczucia tożsamości indywidualnej i grupowej, poczucia bliskości z innymi
ludźmi i przynależności do wspólnoty m.in. poprzez dzielenie się z innymi swoimi
spostrzeżeniami i doświadczeniami.
- rozwijanie równowagi, ogólnej sprawności fizycznej; doskonalenie sprawności manualnej
m.in. poprzez swobodne prowadzenie linii do celu; rozróżnianie wartości rytmicznych,
ćwiczenia w odczytywaniu zapisu tych wartości;
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wskazywanie różnic między ilustracjami;
poznanie graficznego obrazu wyrazów związanych z ekologią; rozwijanie koncentracji uwagi;
wzbogacanie słownictwa (rozumienie określeń: przyroda, segregacja odpadów, torba
ekologiczna, utrwalanie nazw dni tygodnia, używanie nazw kontynentów);
- rozwijanie rozumienia zjawisk przyrodniczych i procesów technologicznych (recykling);
- rozwijanie wyobraźni poprzez ukazanie możliwości wykorzystania odpadów (kubków po
jogurcie, starych gazet);
- doskonalenie myślenia przyczynowo-skutkowego m.in. poprzez analizowanie historyjek
obrazkowych pokazujących proces recyklingu; poprzez próby rozmyślania o rzeczach, które
mogłyby się wydarzyć (tj. co by było gdyby…); rozwijanie umiejętności klasyfikowania (na
przykładzie segregowania odpadów).
TYDZIEŃ IV:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
„WIOSNA W OGRÓDKU”
TEMATY DNIA:
- Wiosenne prace w ogrodzie.
- Goście w ogródku.
- Grządki w ogródku.
- Od nasiona do kwiatka.
- W ogródku.
Zamierzenia:
- rozwijanie postawy poszanowania wytworów pracy kolegów;
- rozwijanie wrażliwości na świat przyrody m.in. poprzez nabywanie umiejętności
pielęgnowania roślin;
- doskonalenie umiejętności współpracy w podgrupach (wspólne projektowanie i tworzenie
makiety ogrodu): planowanie, podział zadań, negocjacje;
- kształtowanie prawidłowych postaw i zachowań zwycięzców oraz przegranych podczas gier
z elementami indywidualnego współzawodnictwa;
- rozwijanie poczucia solidarności m.in. poprzez pracę zespołową i odczuwanie dumy z
efektów pracy całego zepołu.
- rozwijanie ogólnej sprawności i wytrzymałości fizycznej, sprawności manualnej i
koordynacji wzrokowo-ruchowej;
- rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej poprzez porównywanie ilustracji
przedstawiających dżdżownice i gąsienice; analizy i syntezy wzrokowej m.in. poprzez
odwzorowywanie planu ogrodu w większej skali; poznanie graficznego obrazu głoski ł (liter ł,
Ł) oraz napisów (np. 2 łopaty); rozwijanie uwagi słuchowej poprzez m.in. zapamiętywanie i
dokładne wykonywanie poleceń złożonych, ćwiczenia szybkiego reagowania na sygnał
słowny; ćwiczenia słuchu fonematycznego – m.in. poprzez wysłuchiwanie głosek na początku
i na końcu wyrazów;
- rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi wielozdaniowej z użyciem określeń:
najpierw, potem, później, na końcu; rozwijanie logicznego myślenia poprzez dobieranie
wyrazów przeciwstawnych; wzbogacanie słownictwa (m.in. o nazwy warzyw i kwiatów,
narzędzi ogrodniczych, zwierząt w ogrodzie);
- rozwijanie rozumienia procesów zachodzących w przyrodzie (m.in. wzrost roślin, rola
spulchniania gleby);
- kształcenie umiejętności cierpliwej obserwacji (ślimaki w trawie);
- rozwijanie wyobraźni m.in. poprzez projektowanie ogrodów z mozaiki geometrycznej i z
klocków; rozpoznawanie kształtów, tworzeniem kompozycji geometrycznych; ćwiczenie
umiejętności dekodowania informacji, stosowania kodów cyfrowych; doskonalenie
umiejętności kategoryzacji (zwierzęta pożyteczne /szkodniki), umiejętności liczenia i
posługiwania się liczebnikami porządkowymi; rozwijanie umiejętności kreślenia figur;
doskonalenie umiejętności pomiaru długości w innych jednostkach (szerokość dłoni, długość
kartonika).