program profilaktyki zespołu szkół nr 2 im. eugeniusza

PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2
IM. EUGENIUSZA KWIATKOWSKIEGO
W PUŁAWACH
NA ROK SZKOLNY 2013/2014
I.
Do Zespołu Szkół Nr 2 im. E. Kwiatkowskiego w Puławach w roku szkolnym 2013/2014
uczęszcza 533 uczniów, w tym 497 chłopców i 36 dziewczęta z terenów wiejskich.
Młodzież uczy się w 21 oddziałach. Szkoła zatrudnia 41 nauczycieli. Uczniowie mają do
dyspozycji dobrze wyposażone klasopracownie, salę gimnastyczną, boisko, siłownię,
pracownie komputerowe, bibliotekę. W godzinach popołudniowych na terenie szkoły
odbywają się spotkania kół przedmiotowych i zajęcia sportowe. W życiu szkoły aktywnie
uczestniczy Rada Rodziców.
II.
Program Profilaktyki skierowany jest do uczniów Zespołu Szkół Nr 2. Pojęcie profilaktyki
wg E. T. Duffy to „proces, który wspiera zdrowie poprzez umożliwienie ludziom
uzyskiwania pomocy potrzebnej im do konfrontacji ze złożonymi, stresującymi
warunkami życia oraz przez umożliwienie jednostkom osiągania subiektywnie
satysfakcjonującego, społecznie akceptowanego, bogatego życia”.
Szkoła jest ważnym miejscem działań profilaktycznych ponieważ:
- jest ona miejscem intensywnego rozwoju w zakresie funkcjonowania
interpersonalnego i społecznego w grupie,
- jest miejscem działalności zawodowej, przyjmowanie odpowiedzialności za
własne życie,
- jest miejscem konfrontacji autorytetów i kształtowania własnej tożsamości,
- wypełnia znaczną część życia młodzieży,
- z perspektywy rodziców jest terenem weryfikacji oczekiwań związanych
z własnym dzieckiem.
III. Podstawami prawnymi tworzenia programu są:
- Konwencja o prawach dziecka (na podstawie: Wybrane zagadnienia prawne
i socjalne konwencje o prawach dziecka, Polski Komitet Unicef, 1991 Art. 28 p. 2
Rozdział XVI: Prawa dziecka do nauki, Art. 33 Aneks)
- Ujednolicony
tekst
ustawy
o
wychowaniu
w
trzeźwości
i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dn. 26.10.1982 uwzględniający nowelizację z
dnia 12.09.1996 r. Art. 14 (Rozdz. 1 Przepisy ogólne), Art. 43 (Rozdz. 3 Przepisy
karne)
- Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dn. 26.10.2000 r. (Dz. U. nr 103, poz.
1097) Art. 3 (Rozdz. 1 Przepisy ogólne), Art. 17 (Rozdz. 3 Postępowanie z
osobami uzależnionymi), Art. 45 (Rozdz. 6 Przepisy karne), Art. 46 (Rozdz. 6
przepisy karne), Art. 48 (Rozdz. 6, Przepisy karne)
- Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26.10.1982 r.
- Ustawa o zmianie ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich
z dnia 15.09.2000 r. Art. 6 (Dział II środki zapobiegania i zwalczania demoralizacji
i przestępczości nieletnich)
- Rządowy program na lata 2008 – 2013 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”
- Statut Szkoły
- Szkolny Program Wychowawczy
IV.
Adresatem szkolnego programu jest młodzież w wieku 16-22 lat.
Charakterystyka okresu rozwojowego
Wiek dorastania to okres, w którym następuje przejście z fazy dzieciństwa do dojrzałości
biologicznej i psychicznej. Jest to czas częstych konfliktów z otoczeniem. Cechą
charakterystyczną dla tego etapu rozwoju jest labilność nastrojów, wzrost znaczenia
uczuć społecznych, chęć bycia akceptowanym przez grupę rówieśniczą, lęk przed
odrzuceniem, kryzys zaufania do rodziców i wychowawców. Młodzież swym
zachowaniem chce dać do zrozumienia, że jest dorosła i w pełni samodzielna, ale
zapomina, że dorosłość to przede wszystkim odpowiedzialność za swoje życie.
Przemiany i potrzeby rozwojowe typowe dla wieku dorastania
Potrzeba jest stanem braku czegoś, co jest niezbędne do prawidłowego rozwoju
fizycznego i psychicznego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Świadomość bycia potrzebnym i kochanym.
Potrzeba poczucia bezpieczeństwa i oparcia.
Potrzeba przyjaźni.
Potrzeba przynależności do grupy.
Potrzeba sukcesu i własnego rozwoju.
Poszukiwanie i kształtowanie tożsamości.
Dążenie do niezależności.
Właściwy rozwój psychoseksualny.
Ad. 1.
Pozytywnych przeżyć w tym okresie dostarcza rodzina, jeśli panuje w niej właściwa
atmosfera wychowawcza. Młody człowiek potrzebuje świadomości akceptacji i miłości ze
strony najbliższych. Dodatkowym wsparciem w tej dziedzinie są rówieśnicy.
Ad. 2.
Niepokój, lęk, to charakterystyczne cechy omawianego okresu. Młodzi ludzie mają małe
doświadczenie radzenia sobie ze stresem. Przeżywają frustracje, które często
rozładowują gniewem. Potrzebują poczucia bezpieczeństwa – wyrażania własnych
opinii, poszukiwania własnych sposobów na życie bez obaw o krytykę i negatywną
ocenę.
Ad. 3.
Bardzo ważna potrzeba – młodzież wybiera osoby o podobnych zainteresowaniach,
poziomie rozwoju, temperamencie. Dzięki przyjaźń uczy się nawiązywać bliskie relacje z
drugą osobą, która nie koniecznie jest członkiem jego rodziny.
Ad. 4.
Uczestnictwo młodzieży w grupach rówieśniczych jest koniecznością rozwojową
i opiera się na psychicznej potrzebie komunikowania się z innymi. Przynależność do
grupy przejawia się pragnieniem zachowywania się tak samo, jak rówieśnicy.
Ad. 5.
Młodzież zaczyna myśleć realistycznie, uświadamia sobie cele i dąży do ich W tym
okresie młodzi znają już swoje zdolności, rozwijają swój potencjał intelektualny.
Ad. 6.
W okresie dorastania przychodzi agresja i bunt. Powstają bolesne pytania dotyczące
życia. Młody człowiek poszukuje swojego miejsca w świecie, kształtuje swą tożsamość,
a wraz z jej rozwojem szacunek i zaufanie do samego siebie, wiarę we własne siły i
możliwości.
Ad. 7.
U młodych ludzi następuje wzrost poczucia autonomii emocjonalnej przy podejmowaniu
decyzji. Młody człowiek szuka własnej drogi w życiu. To czas starć i konfliktów z
rówieśnikami i dorosłymi. Młodzież jest coraz bardziej samodzielna, pragnie coraz
częściej decydować o sobie, dokonywać wyborów nawet kosztem popełnianych błędów.
Ad. 8.
To czas dużych przemian, młodzież postrzega siebie już jako kobietę czy mężczyznę.
Następuje teraz wzmożone życie uczuciowe.
V.
Szkoła zajmować się będzie profilaktyką pierwszorzędową. Jest to działanie
mające na celu:
- po pierwsze – promocję zdrowego stylu życia
- po drugie – budowanie i przekazanie umiejętności radzenia sobie
z wymogami życia.
Profilaktyka pierwszorzędowa ma charakter proaktywny i przedterapeutyczny
(wyprzedza pojawienie się problemu).
Uczniami Zespołu Szkół Nr 2 są chłopcy oraz dziewczęta w opisanym wyżej wieku
rozwojowym. Cała społeczność szkolna od lat pracuje nad zapewnieniem naszej
młodzieży poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.
VI.
Podstawowe cele programu
Podstawowy cel programu na rok szkolny 2013/2014 wynika z analizy potrzeb.
W bieżącym roku szkolnym, poza codzienną pracą wychowawczą zajmiemy się głównie
tematyką związaną z :
1. Uświadomienie młodzieży psychicznych i fizycznych skutków uzależnienia od
alkoholu, nikotyny czy środków psychotropowych.
2. Promocja zdrowego sposobu spędzania czasu wolnego.
3. Promowanie zasad bezpieczeństwa na drodze.
4. Promowanie zasad bezpieczeństwa w szkole, w domu, na ulicy
5. Promowanie zasad prawa obowiązującego w Polsce.
6. Przeciwdziałanie zachowaniu agresywnemu wśród młodzieży.
lp
Zadania
Forma realizacji
1
Przekazanie
informacji
o skutkach picia
alkoholu oraz
zdiagnozowanie skali
spożywania alkoholu
przez młodzież
Podjęcie tematyki uzależnienia od
alkoholu, z uwzględnieniem:
 Skutków fizycznych picia
alkoholu w okresie dojrzewania,
wpływ alkoholu na rozwój
młodego człowieka
 Przeprowadzenie ankiety wśród
uczniów dotyczącej spożywania
alkoholu
 Opracowanie gazetki
tematycznej
Podjęcie tematyki zdrowego stylu życia
poprzez:
 Zachęcanie uczniów do
uprawiania sportu
 Zachęcanie uczniów do
zdrowego odżywiania się –
wpływ fast food na organizm
młodego człowieka
 Zachęcanie do życia bez
nałogów
 Zorganizowanie spotkania z
osobą pracującą z ludźmi
uzależnionymi
 Walka z nadwagą, otyłością
wśród młodzieży
 Walka z nadciśnieniem
tętniczym wśród uczniów
 Szkodliwość stosowania
dopingu
Podjęcie tematyki uzależnienia od
nikotyny, z uwzględnieniem:
 Skutków fizycznych palenia
papierosów okresie dojrzewania,
wpływ nikotyny na rozwój
młodego człowieka
 Ukazanie problemów
zdrowotnych i estetycznych
 Przeprowadzenie ankiety wśród
uczniów dot. palenia
papierosów
 Opracowanie gazetki
tematycznej, zorganizowanie
konkursu
2
3
Promowanie
zdrowego stylu życia
Przekazanie
informacji
o wpływie nikotyny
na organizm oraz
zdiagnozowanie skali
palenia papierosów
wśród młodzieży
odpowiedzialni
Klasa /
semestr
- wychowawcy
- I i III
- n. biologii
- I i II
- pedagog, psycholog
- II sem.
- pedagog, psycholog
- II sem.
- nauczyciele wychowania Cały rok
fizycznego
Cały rok
- wychowawcy
II semestr
- I i II
} pielęgniarka
} indywidualnie
- .n. biologii
- wychowawcy
- n. biologii
- II i IV
-I
- pielęgniarka
- pedagog
- I semestr
- pedagog
- n. biologii
- I semestr
4
5
6
7.
8.
8.
Przekazanie
informacji
o wpływie środków
odurzających na
organizm oraz
zdiagnozowanie skali
kontaktu z
narkotykami uczniów
Zasady
bezpieczeństwa na
drodze
Bezpieczne
zachowanie w szkole,
w domu, na ulicy,
zagrożenia.
Bezpieczeństwo w
sieci
Podjęcie tematyki uzależnienia od
środków odurzających:
 Zorganizowanie spotkania z
osobą z MONARu
 Przeprowadzenie ankiety wśród
uczniów nt. kontaktu z
narkotykami
 Opracowanie gazetki
tematycznej, konkursu
 Promowanie zasad, przepisów
ruchu drogowego, kultury
kierowcy
 Konkurs międzyszkolny
Promowanie wiedzy na temat:
 Zasad bezpieczeństwa,
zachowania się w obliczu
zagrożenia, szkolenia BHP,
szkolenie przeciwpożarowe,
ewakuacja
 Udzielania pierwszej pomocy
 Krwiodawstwa w szkole
Promowanie wiedzy na temat:
 Bezpieczeństwa danych
osobowych
 Agresji w sieci, cyberprzemoc
 Zawieranie bezpiecznych
znajomości przez internet
Bezpieczeństwo
Promowanie wiedzy na temat:
zachowań seksualnych
 Świadomość i odpowiedzialność
wśród młodzieży
wynikająca z rozpoczynania
życia seksualnego,
 Konsekwencje związane z
podejmowaniem ryzykownych
zachowań seksualnych
(niepożądane ciąże nastolatek,
choroby przenoszone drogą
płciową)
 Rola związków młodzieńczych
w kształtowaniu prawidłowych
relacji damsko - męskich
Przeciwdziałanie
Promowanie wiedzy na temat:
agresywnego
 Zasad zawartych w statucie
zachowania wśród
szkoły, akceptowanych przez
młodzieży
szkołę norm zachowania
 Zorganizowanie treningów
zastępowania agresji
 Informacja o miejscach
udzielających pomocy w trudnej
sytuacji
 Promowanie wzorców do
naśladowania
- pedagog
- I semestr
- pedagog, psycholog
- pedagog, psycholog
- T. Wawro
- R. Wielgo
- I i II
- wychowawcy
- specjalista BHP
- I, II i IV
- opiekun PCK
- I i II
- n. informatyki
- cały rok
- pedagog, psycholog
- pedagog, psycholog
kl. I,III
- wychowawcy
kl. I,III
- n.religii
- wychowawcy
- I,
- pedagog
cały rok
- pedagog, psycholog
- wychowawcy
9.
Podniesienie
znajomości zasad
prawa
obowiązującego w
Polsce
Promowanie wiedzy na temat:
 Prawnej ochrony dóbr
osobistych człowieka,
nietykalności cielesnej w tym,
nietykalności nauczyciela jako
funkcjonariusza publicznego
 Zasad Kodeksu Karnego w
obszarze nietykalności mienia.
- wychowawcy
- I,III
Ewaluacja programu
Ewaluacja przeprowadzona zostanie na koniec roku poprzez:
- obserwację zachowania uczniów;
- rozmowę z wychowawcami o ich opiniach dotyczących zdrowego stylu życia
wychowanków;
- analizę obserwacji poczynionych przez pedagoga i psychologa.
Program profilaktyki opracowany został przez członków Prezydium Rady Rodziców:
1.
2.
3.
oraz przedstawiciela Rady Pedagogicznej – Izabellę Bogdańską (pedagog).
Program zatwierdzono: .........................................
Rada Rodziców
Rada Pedagogiczna
Samorząd Uczniowski