Program Profilaktyki - Wykaz podręczników na rok szkolny 2014/2015

Szkolny Program Profilaktyki
Rok szkolny 2016/2017
Profilaktyką określa się ogół działań zapobiegających powstawaniu u dzieci niepożądanych przyzwyczajeń i postaw, błędów w uczeniu się.
Szkolny Program Profilaktyki (SPP) ma na celu kształtowanie postaw zdrowego
i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania
agresji i używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym
w szkole. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła – dom – środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu
działań i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej i uzależnieniom.
PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( tekst jednolity Dz. U. z 1996 nr 67, poz. 3292 z późniejszymi zmianami)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół ( Dz. U., poz. 977 z późniejszymi zmianami);
3. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonych uzależnieniem ( Dz. U. nr 26, poz. 226 );
4. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. poz. 532)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności
wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
6. Rozporządzenie MZ z dnia 26 sierpnia 2015 r.w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w
jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w
tych jednostkach
7. Rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym
Inne akty prawne oraz przepisy poza oświatowe :
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art. 72 ( ochrona praw dziecka );
2. Konwencja o Prawach Dziecka – art. 3, art. 19 ( ochrona przed przemocą, krzywdą, nadużyciem ), art. 33 ( ochrona przed nielegalnym używaniem
środków narkotycznych );
3. Ustawa z dnia 18 stycznia 1996 r. o kulturze fizycznej ( tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. nr 4, poz. 31 z późniejszymi zmianami );
4. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich;
5. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używaniu tytoniu i wyrobów tytoniowych
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;
7. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz.U. z 2012r. poz. 124);
8. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011 r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016 ( Dz. U.
Nr 78, poz. 428)
9. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego;
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu
oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
11. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Rusocicach
12. Małopolski Program Edukacji Zdrowotnej;
13. Rządowy program na lata 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła” .
14. Statut szkoły.
15. Małopolski Program Edukacji Zdrowotnej „Zalecenia Europejskiego Kodeksu Walki z Rakiem”.
Szkolny Program Profilaktyki posiada opracowany plan działań, oraz spełnia następujące założenia:
·
uzupełnia program wychowawczy szkoły,
·
odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie szkolnej
·
formy i sposoby działań zakresu profilaktyki pierwszorzędowej dostosowane są do wieku uczniów,
·
zawiera jasno określone zasady i formy współpracy wychowawczej,
·
uwzględnia predyspozycje do prowadzenia zajęć wychowawczych,
·
tworzy warunki do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów,
·
aktywizuje i integruje uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń,
·
w miarę możliwości włącza rodziców do realizacji zadań wychowawczych.
i środowisku,
Szkolny Program Profilaktyki skierowany jest do każdego ucznia, rodzica, nauczycieli. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu każdy z nich
poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości.
Działalność profilaktyczna w naszej szkole obejmuje:
1) w przypadku profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz
podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków i
substancji;
2) w przypadku profilaktyki selektywnej – wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub
uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych;
3) w przypadku profilaktyki wskazującej – wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i
substancji lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
Cel główny SPP:
Wspomaganie wszechstronnego, harmonijnego rozwoju ucznia. Zapobieganie występowaniu niekorzystnych symptomów zagrażających
prawidłowemu rozwojowi ucznia. Kształtowanie postaw i zachowań społecznie pożądanych poprzez zintegrowane działania nauczycieli, uczniów i
rodziców.
Cele szczegółowe:
·
kształtowanie umiejętności bycia asertywnym, unikania konfliktów, dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne,
·
wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach
·
kształtowanie postawy, w której uczeń unika nikotyny, alkoholu, narkotyków, zdrowo i higienicznie się odżywia,
·
kształtowanie postawy świadomego i umiejętnego korzystania z mass-mediów,
i możliwościach uzyskania pomocy
·
kształtowanie umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia,
·
wspieranie dzieci z ubogich i zaniedbanych środowiskowo rodzin,
·
kształtowanie umiejętności stosowania pozytywnych wzorców zachowań,
·
podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w domu, w szkole, na ulicy oraz podczas zabaw.
Zakres działań SPP:
1. Profilaktyka zdrowia.
2. Przeciwdziałanie agresji i przemocy.
3. Profilaktyka uzależnień-nikotyna, alkohol, narkotyki.
4. Komunikacja i umiejętności interpersonalne.
5. Wsparcie dzieci z rodzin zaniedbanych środowiskowo.
Działania w poszczególnych obszarach będą realizowane w ramach:
• zajęć z wychowawcą,
• zajęć warsztatowych prowadzonych przez pedagoga
• nauczania różnych przedmiotów,
• zajęć pozalekcyjnych,
• zajęć świetlicowych,
• wycieczek szkolnych,
• zajęć specjalistycznych: logopedycznych,
• zajęć psychoedukacyjnych prowadzonych przez instytucje zewnętrzne, firmy szkoleniowe,
Realizatorzy SPP:
• wychowawcy klas
• pedagog szkolny
• nauczyciele poszczególnych przedmiotów
• wychowawcy świetlicy
• nauczyciel bibliotekarz
Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki przebiega w ścisłej współpracy z rodzicami i jest stałym, niekończącym się procesem wspomagania
uczniów w radzeniu sobie z problemami i zagrożeniami, procesem ograniczającym i likwidującym czynniki, które zaburzają ich prawidłowy rozwój.
Instytucje, osoby wspomagające pracę wychowawczą i profilaktyczną szkoły:
• Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,
• Policja,
• Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej,
• Zespół Kuratorskiej Służby Sądowej,
• firmami szkoleniowe,
• Urząd Gminy Czernichów (realizacja zadań z Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Przeciwdziałania Narkomanii).
Spodziewane efekty realizacji celów i działań:
1.Wyciszenie agresji.
2.Wyćwiczenie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia.
3. Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów przez uczniów.
4. Poprawa w relacjach uczeń- uczeń, uczeń- osoba dorosła.
5. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole.
6. Wolność od nałogów.
7.Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w trudnych
sytuacjach wychowawczych.
8. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętność dokonania samooceny.
9. Podniesienie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów zapobiegania im.
10. Objęcie opieką dzieci zaniedbanych środowiskowo i niedożywionych.
11. Poprawa kultury zachowań i kultury języka.
12. Podniesienie poziomu świadomego korzystania z Internetu i telewizji.
13. Wzmocnienie motywacji do nauki oraz umiejętności uczenia się.
Formy ewaluacji
Analiza sytuacji wychowawczej szkoły ( obserwacja i ocena zachowań, ankiety, rozmowy z uczniami, rodzicami).
Sprawozdania z rad pedagogicznych.
Sprawozdania pedagoga i wychowawców.
Ewaluacja będzie przebiegała etapami, po II semestrze każdego roku szkolnego, a przede wszystkim po zakończeniu Programu.
W ramach realizacji podstawowych treści Szkolnego Program Profilaktyki na dany rok szkolny
uwzględnia się następujące etapy działalności:
Lp. Działania
1
Zamierzone
uczniów
osiągnięcia Sposoby realizacji
Uczeń nie ulega presji
rówieśników;
zna swoje prawa;
konflikty rozwiązuje
rzeczowo, nieinwazyjnie;
potrafi opanować
negatywne emocje, nie jest
agresywny;
wie co to jest przemoc
i agresja i jak im
zapobiegać;
wie do kogo zwrócić
się o pomoc.
Utrwalenie
zachowań
asertywnych oraz uczenie
konstruktywnego
rozwiązywania
konfliktów
i
zapobiegania agresji.
Warsztaty dotyczące
asertywności i
rozwiązywania
konfliktów w klasach.
Osoby odpowiedzialne
pedagog, we współpracy
z
instytucjami
zewnętrznymi,
wychowawcy klas
Pogadanki,
lekcje Wychowawcy klas we
wychowawcze
lub współpracy z pedagogiem,
zajęcia
warsztatowe oraz
w
miarę
dotyczące
agresji
i posiadanych
środkówprzemocy
zewnętrznymi
firmami
szkoleniowymi
Warsztaty dla rodziców- Pedagog i psycholog PPP
„Agresja i sposoby
radzenia sobie z nią”
2
Radzenie sobie ze
stresem
i sytuacjami trudnymi.
-
Uczeń dostrzega przejawy Zajęcia z wychowania pedagog, nauczyciel
do życia w rodzinie.
wychowania do życia w
sytuacji trudnych
rodzinie
umie określić swój
problem;
-
zna techniki pokonywania
stresu;
-
3
Promowanie zdrowego
stylu życia.
4
Rozwijanie umiejętności
współżycia społecznego,
propagowanie tolerancji i
zapobieganie przejawom
dyskryminacji.
stosuje metody
relaksacyjne.
Uczeń zna i stosuje
zasady higieny osobistej;
zna i stosuje zasady
zdrowego
odżywiania się;
Rozmowy z pielęgniarką Wychowawcy klas,
szkolną;
nauczyciel przyrody,
nauczyciel w-f,
pielęgniarka,
Przeprowadzenie
wychowawcy świetlicy
fluoryzacji
szkolnej
uprawia sport, uczestniczy i zachęcanie do higieny
jamy ustnej;
w zajęciach wychowania
fizycznego;
Lekcje wychowawcze;
ma poczucie
Zajęcia sportowe, w-f;
odpowiedzialności za
własne zdrowie.
Lekcje przyrody.
Uczeń zna i
przestrzega prawa i
obowiązki zawarte w
Statucie Szkoły;
zna konsekwencje
wynikające z
nieprzestrzegania Statutu
Szkoły oraz Systemu
Oceniania
zna podstawowe
zasady dobrego
wychowania i stosuje się do
Lekcje wychowawcze- Wychowawcy,
zapoznanie ze Statutem nauczyciele, pedagog
Szkoły; rozmowy z
uczniami
kształtujące
postawy
kulturalnego
zachowania się.
Pogadanki lub zajęcia Wychowawcy klas we
warsztatowe dotyczące współpracy z pedagogiem,
kształtowania
i psychologiem PPP
utrwalania
zachowań
społecznie pożądanych
nich;
uczniów
ubiera się stosownie
do okoliczności;
Dostrzeganie
i Wychowawcy,
uczestniczy w
wzmacnianie zachowań nauczyciele, pedagog,
ustalaniu regulaminu
społecznie pożądanych
klasowego i
uczniów
podczas
podporządkowuje się mu; naturalnych
sytuacji
dba o dobry wizerunek wychowawczych oraz
życia społecznego klasy
szkoły;
i szkoły
jest tolerancyjny;
kulturalnie reaguje na
odmienność innych ludzi; Zajęcia warsztatowe z pedagog
zakresu tolerancji, w
wie, że należy nieść
tym
zapobieganiu
pomoc innym.
dyskryminacji
5
Profilaktyka uzależnień.
Uczeń rozumie
pojęcia: nałóg, używki,
uzależnienie, alkohol,
narkotyki,
dopalacze;
zna zgubny wpływ
nikotyny i alkoholu na
organizm człowieka;
jest świadomy
zagrożeń związanych ze
spożywaniem środków
psychoaktywnych;
umie przeciwstawić
się niewłaściwym naciskom
innych, potrafi odmówić w
Warsztaty z zakresu
Pedagog, wychowawcy
profilaktyki uzależnień
dla klasy VI dotyczące
szkodliwości dopalaczy
i profilaktyki
uzależnienia od
nikotyny
Lekcje wychowawcze.
Przygotowanie gazetki
na temat profilaktyki
uzależnień pt. „Umiem pedagog
powiedzieć NIE”
sposób stanowczy.
Wychowawcy, pedagog
- Rodzic posiada wiedzę
dotyczącą uzależnień oraz
instytucji i osób niosących
pomoc w zakresie uzależnień
Pedagogizacja rodziców
poprzez:
aktualizację
informacyjnych
gazetek ściennych
oraz
umieszczanych na
stronie www szkoły
informacji
dotyczących
uzależnień
przeprowadzenie
pogadanek podczas
zebrań i rozmów
indywidualnych z
rodzicami
rozpowszechnianie
wśród rodziców
ulotki
informacyjnej
zawierającej adresy
osób i instytucji
zajmujących się
pomocą dla dzieci
Aktualizacja wiedzy
Udostępnianie i
Pedagog
nauczycieli
6
Uczenie świadomego
i umiejętnego
korzystania ze
współczesnych mediów.
7
Ukazanie uczniom
rodzajów zagrożeń,
uświadomienie przyczyn
i skutków wynikających
z nierozważnego
aktualizowanie zbioru
materiałów
psychoedukacyjnych dla
nauczycieli,
dotyczących profilaktyki
uzależnień
Zajęcia warsztatowe
pedagog, wychowawcy
dotyczące uzależnienia nauczyciel informatyki
od Internetu
Zajęcia warsztatowe
Zewnętrzne firmy
(profilaktyka zagrożeń szkoleniowe
medialnych)
Zajęcia biblioteczne
Nauczyciel bibliotekarz
dotyczące świata
rzeczywistego i
fikcyjnego.
Zajęcia
świetlicowe Wychowawcy świetlicy
dotyczące
środków
masowego
przekazu
oraz świata reklam i
fikcji
–
uczniowie
uczęszczający
na
świetlicę.
Uczeń świadomie
dobiera programy
telewizyjne i radiowe;
umie właściwie
korzystać z komputera i
Internetu;
zna i rozpoznaje
oznakowania programów
telewizyjnych;
posiada umiejętności
oddzielania postaci
fikcyjnej od rzeczywistych;
zna zagrożenia
wynikające
z długotrwałego oglądania
telewizji, pracy i zabawy z
komputerem;
zna zagrożenia
wynikające z gier
komputerowych i korzysta z
gier dostosowanych do ich
wieku.
Pogadanki dla uczniów Wychowawcy,
Uczeń zna rodzaje
kl. I –III.
współpraca z Policją
zagrożeń;
potrafi bezpiecznie
poruszać się po drodze;
zachowania.
8
Zapoznanie z zasadami
pierwszej pomocy.
9
Wspieranie dzieci z
rodzin ubogich i
zaniedbanych
środowiskowo.
Gazetka
zna rodzaje służb
dbających o zdrowie i
bezpieczeństwo;
wie do kogo zwrócić
cię o pomoc
Zapoznanie z ogólnymi
w różnych sytuacjach;
zasadami
wie jak zachować się, bezpieczeństwa na
gdy jest zaczepiany przez lekcjach przyrody w
nieznajomych;
klasach IV-VI.
zna podstawowe
zasady bezpieczeństwa;
umie bawić się
bezpiecznie.
Zajęcia pokazowe
Uczeń wie jak
pierwszej pomocy.
zachować się kiedy sam
przebywa w domu;
zna zasady
umiejętnego reagowania
w sytuacjach zagrożenia i
udzielania pierwszej
pomocy;
pamięta ważne
telefony (policja, straż
pożarna, pogotowie
ratunkowe)
Organizacja
Uczeń ma
zaspokojone podstawowe wypoczynku letniego;
Organizacja refundacji
potrzeby edukacyjne;
podręczników
wsparcie uczniów
szkolnych;
znajdujących się
w trudnej sytuacji życiowej; Organizacja wypłaty
stypendium szkolnego;
organizacja
dożywiania poprzez posiłki Organizacja
Samorząd Uczniowski
Nauczyciel przyrody
Zewnętrzne firmy.
Pedagog
Nauczyciele świetlicy
dofinansowane z GOPS
10
dożywiania.
Wspieranie uczniów w - Uczeń wie dlaczego warto się Organizacja spotkań z Pedagog,
nauczyciele
procesie uczenia się, uczyć
osobami wykonującymi świetlicy, bibliotekarz
wzmacnianie motywacji.
ciekawe zawody
- Uczeń zna techniki uczenia się
Poradnia Psychologiczno Warsztaty
metod
i Pedagogiczna
sposobów uczenia się