SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1

Lp.
1
2
3
4
5
6
7
Element
Nazwa modułu
Instytut
Kod
przedmiotu
Kierunek,
poziom i profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj i liczba
godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośredniego
udziału
nauczyciela i
studentów
Punkty ECTS
Pracochłonność
w godzinach
8
st. stacjonarne
st. niestacjon.
Suma godzin
9
10
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
11
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
12
Cel przedmiotu
13
Efekty
kształcenia
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Opis
Historia Wielkiej Brytanii 1 i 2
Humanistyczny
PPWSZ-FA-1-427-s
PPWSZ-FA-1-426-n
Filologia, specjalność filologia angielska, studia pierwszego stopnia, profil praktyczny
stacjonarne i niestacjonarne (specjalność nauczycielska i tłumaczeniowa)
rok II, semestr III i IV
Historia WB 1:
Stacjonarne: 15 godz. wykładów, 15 godz. ćwiczeń
Niestacjonarne: 5 godz. wykładów, 10 godz. ćwiczeń
Historia WB 2:
Stacjonarne: 15 godz. wykładów, 25 godz. ćwiczeń
Niestacjonarne: 10 godz. wykładów, 15 godz. ćwiczeń
5 punktów ECTS: 2 (1) i 3 (2)
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
30
15
Ćwiczenia/
seminaria
Konsultacje
obowiązkowe
Egzaminy
40
4
25
4
stacjonarne 74/ niestacjonarne 44
134
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
50
10
80
stacjonarne 60/ Niestacjonarne 90
Michael Pacholka, M.A.
Michael Pacholka, M.A.
Podstawowe wiadomości z zakresu historii ogólnej, zrozumienie podstawowych
podziałów na okresy i epoki, ogólna wiedza pozwalająca na zrozumienie zjawisk i
procesów politycznych, społecznych i kulturowych zachodzących w skali globalnej,
regionalnej i państwowej.
Wyciąganie wniosków z uzyskanych przesłanek, łączenie faktów w całość,
sporządzanie notatek z wykładu, korzystanie z literatury oraz źródeł uzupełniających.
Celem kształcenia jest nabycie przez studentów konkretnych efektów kształcenia
odnoszących się do podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
związanych z historią Wielkiej Brytanii.
Odniesienie
Odniesienie
Efekt
do efektów
do efektów
(Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
kierunkowych obszarowych
WIEDZA
ma uporządkowaną wiedzę z zakresu dziedzin nauki i
K_W01
H1P_W01
dyscyplin naukowych właściwych dla filologii
angielskiej zorientowaną na jej zastosowanie
praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej
ma podstawową wiedzę o literaturze, kulturze i
historii krajów z obszaru językowego powiązanego z
kierunkiem filologia angielska
K_W05
H1P_W04
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu
ochrony własności intelektualnej, technologii
informacyjnej i prawa autorskiego
UMIEJĘTNOŚCI
K_W11
H1P_W10
potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać,
selekcjonować i użytkować informacje z zakresu
filologii angielskiej z wykorzystaniem różnych źródeł
i sposobów
K_U01
H1P_U01
umie samodzielnie zdobywać wiedzę, doskonalić
umiejętności profesjonalne związane z wybranym
obszarem działalności zawodowej odnoszącej się do
specjalności studiów
K_U02
H1P_U02
posiada umiejętność samodzielnego argumentowania
w formie pisemnej i ustnej z wykorzystaniem
poglądów innych autorów oraz formułowania
wniosków w języku angielskim
K_U10
H1P_U10
H1P_U12
H1P_U13
potrafi, wykorzystując podstawowe ujęcia teoretyczne
K_U12
i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie
przygotować typową, opartą na merytorycznej
argumentacji pracę pisemną lub wypowiedź ustną
dotyczącą szczegółowych zagadnień związanych z
kierunkiem filologia angielska i wybraną
specjalnością
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
rozumie konieczność rozwoju zawodowego i
K_K01
osobistego przez całe życie
H1P_U10
H1P_U12
H1P_U13
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując
w niej różne role
K_K02
H1P_K02
uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z
różnych mediów i różnych jego form; potrafi
świadomie wybrać odpowiednie dla swoich
zainteresowań oraz istotne w pracy zawodowej
obszary i formy kultury
K_K06
H1P_K06
Efekt kształcenia
14
Forma i
warunki
potwierdzenia
efektu
kształcenia
WIEDZA
UMIEJĘTNOŚCI
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
15
Stosowane
metody
dydaktyczne
16
Treści
merytoryczne
przedmiotu
H1P_K01
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
Egzamin pisemny, odpowiedzi ustne w
trakcie zajęć
Egzamin pisemny, odpowiedzi ustne w
trakcie zajęć i dyskusji, analiza
przygotowywanych projektów
Odpowiedzi ustne w trakcie dyskusji,
obserwacja w trakcie ćwiczeń i pracy w
grupach
Wykład
Prezentacja multimedialna
Metoda komunikacyjna oraz zadaniowa
Metody podające, eksponujące, problemowe, aktywizujące
Metoda projektowa
Metody wspierające autonomiczne uczenie się
Historia WB 1:
The First Britons
Roman Britain
Anglo-Saxon England
The Vikings
The Norman Conquest
The Feudalism
Early Plantagenets
King John and Magna Carta
Reign of Edward I. Scottish Wars for Independence
17
Forma i
warunki
zaliczenia
modułu, w tym
zasady
dopuszczenia
do egzaminu/
zaliczenia
18
Wykaz
literatury
podstawowej
19
Wykaz
literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
The Beginnings of Parliament
The Hundred Years’ War
The Black Death
The Peasants’ Revolt
The Wars of the Roses
Early Tudors
Historia WB 2:
Henrician Reformation
Edward VI and Mary I
Elizabeth I
Early Stuarts
The Civil Wars
The Republic
The Restoration and Later Stuarts
The House of Hannover
The Industrial Revolution
The Rise of Middle Class
The Victorian Age
(1): Regularne i aktywne uczestnictwo w zajęciach
Udział w dyskusji w czasie zajęć
Pozytywna ocena z pisemnego kolokwium zaliczeniowego z historii Wielkiej Brytanii
Standardowa skala ocen
(2): Regularne i aktywne uczestnictwo w zajęciach
Udział w dyskusji w czasie zajęć
Pozytywna ocena z pisemnego egzaminu końcowego z historii Wielkiej Brytanii
Standardowa skala ocen
D. McDowall, An Illustrated History of Britain, Longman, 1990
K. Brodey, A Concise History of Britain, Modern Languages, 2007
Mariusz Misztal, A Chronological Outline of British History with the Illustrative
Documents and An Annotated Index, Krakow: WSP 1997
The History of the Kings and Queens of England and Scotland. Armadillo Books
Asa Briggs, A Social History of England. Penguin
Robert Hodgkin, A History of the Anglo-Saxons. Clarendon Press
Nick J. Higham, The Norman Conquest. Sutton Publishing Ltd.
Toby Barnard, The English Republic, 1649-1660. Longman
Grahame Clark, Prehistoric England. B.T. Batsford
David R. Cook, Lancastrians and Yorkists: The Wars of the Roses. Longman
Denys Cook, Sixteenth Century England 1450-1600. Macmillan
David Birt, Elizabeth’s England. Longman
J.A.P. Jones, King John and Magna Carta. Longman
David Douglas, The Age of the Normans. T. Nelson & Sons
J.P. Kenyon, Dictionary of British History. The Wordsworth
John Miller, The Glorious Revolution. Longman
Ivor Jennings, Parliament. Cambridge University Press
Kennet O. Morgan, The Oxford Illustrated History of Britain. OUP
M.D. Palmer, Henry VIII. Longman
Brian Quintrell, Charles I, 1625-1640 . Longman
Elizabeth Hallam (ed.) The Chronicles of the Wars of the Roses. Weidenfeld and
Nicholson
Desmond Seward, A Brief History of the Hundred Years War. Robinson
Richard Salter, Elizabeth I and Her Reign . Macmillan
W. J. Sheils, The English Reformation, 1530-1570. Longman
Alison Sim, The Tudor Housewife. Sutton Publishing
G.M. Trevelyan, A Shortened History of England, Longman
Norman Davies, The Isles. A History. Macmillan Publishers