program wychowawczy - Szkoła podstawowa nr 29 w Katowicach

PROGRAM
WYCHOWAWCZY
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29
W KATOWICACH
KATOWICE 2015/2016
WSTĘP
Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się
postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości,
mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się
konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi
emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa.
Program Wychowawczy szkoły został opracowany z uwzględnieniem
wniosków wynikających z ewaluacji poprzedniego programu po rozpoznaniu
potrzeb uczniów i rodziców. Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły
i Programem Rozwoju Szkoły. Równolegle z Programem Wychowawczym
funkcjonuje Szkolny Program Profilaktyki.
Podstawą pracy wychowawcy klasowego jest klasowy plan pracy
wychowawczej, którego treści są ściśle powiązane z: Programem Wychowawczym
Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki.
Program Wychowawczy w Szkole Podstawowej nr 29 w Katowicach jest
otwarty i jest modyfikowany w trakcie realizacji.
Program ten ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu.
Naczelny cel wychowania.
Naczelnym celem szkoły jest wychowanie młodego człowieka w duchu miłości,
mądrości, dyscypliny i szacunku dla innych oraz wspomaganie dziecka we
wszechstronnym rozwoju jego osobowości w aspekcie moralnym, emocjonalnym,
intelektualnym społecznym i zdrowotnym.
Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego
1. Opieka wychowawców nad fizycznym i psychicznym rozwojem
wychowanków.
2. Wychowanie zgodne z przyjętym systemem wartości w duchu tolerancji,
mądrości i szacunku.,
3. Przygotowanie wychowanka do pełnienia ról społecznych .
4. Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska
rówieśniczego.
5. Stworzenie wychowankom dogodnych warunków pracy
w samorządzie uczniowskim.
6.Rozbudzanie w młodych ludziach zainteresowań i motywowanie ich do nauki.
7.Poznanie i rozumienie otaczającego świata.
8.Rozbudzanie odpowiedzialności i dbałości o środowisko naturalne.
Zadania nauczycieli :
1. Uczenie odpowiedzialności i szacunku dla ludzi i środowiska .
2. Kreowanie sytuacji, w których uczeń aktywnie pracuje nad poznaniem samego
siebie.
3. Budzenie uczuć patriotycznych poprzez miłość dla regionu i kraju.
4. Kształtowanie postaw humanitarnych.
5. Doskonalenie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie
rówieśniczej, społecznej.
6. Kształtowanie umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach trudnych
7. Budowanie wzorca osobowego ucznia Szkoły Podstawowej nr 29 w
Katowicach
8. Zacieśnianie współpracy z domem rodzinnym












Metody pracy
- gry i zabawy,
- dyskusje na forum grupy,
- scenki rodzajowe,
- twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci,
- pogadanki,
- gry dramowe,
- treningi umiejętności,
- projektowanie dokumentów,
- symulacje,
- warsztaty poznawczo-doskonalące,
- wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze,
- pikniki i spotkania rodzinne
Formy pracy
 - praca zbiorowa,
 - praca w grupach,
 - praca indywidualna.
Plan działań wychowawczych
Cele ogólne:
1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia.
2. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego
w niej działania.
3. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i
trudnych celów.
4.Przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie.
5.Kształtowanie nawyków właściwego korzystania ze środków masowego przekazu.
6. Rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego
indywidualnych zdolności twórczych.
7.Rozbudzanie empatii , wrażliwości i odpowiedzialności za otaczający świat.
PLAN DZIAŁAŃ
Lp
CELE
OGÓLNE
WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I – III
EFEKTY
DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
1. Uczeń potrafi funkcjonować Uczeń:
w grupie rówieśniczej i
 ma poczucie przynależności do klasy,
efektywnie w niej działać
 zgodnie współdziała w grupie rówieśniczej i czuje się
odpowiedzialny za efekty swojej pracy,
 dostosowuje się do norm i przestrzega je.
2. Uczeń posiada nawyki
dobrego zachowania i
efektywnej współpracy,
komunikowania się z
rówieśnikami oraz
dorosłymi również za
pomocą internetu.
Uczeń:
 zna i stosuje zwroty grzecznościowe,
 postępuje według przyjętych zasad dobrego zachowania
 szanuje siebie, młodszych, rówieśników i dorosłych
 dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je
 zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec
nich zachować.
 wie, że należy stosować programy chroniące przed
cyberprzemocą
3. Uczeń wykazuje wiarę we
własne możliwości i potrafi
zachować się w trudnych
sytuacjach.
Uczeń:
 zna swoje prawa i obowiązki
 odróżnia dobro od zła i reaguje prawidłowo w
sytuacjach konfliktowych,
 dostrzega swoje mocne i słabe strony,
 potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej i
szkolnej,
 wie do kogo zwrócić się ze swoimi potrzebami i
problemami
4.
Uczeń wykazuje troskę o
własne zdrowie ,
bezpieczeństwo i
środowisko naturalne.
5.
Uczeń właściwie korzysta ze Uczeń:
środków masowego
 wie ,że należy stosować programy chroniące przed
przekazu
cyberprzemocą
 potrafi umiejętnie korzystać z internetu
Uczeń:
 bierze udział w kampanii ,,Zachowaj Trzeźwy Umysł’’
 aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych na terenie
szkoły i poza nią
 zna zasady prawidłowego odżywiania się
 dba o zdrowie własne i innych
 aktywnie uczestniczy w programie ,,Owoce, warzywa i
mleko w szkole”
 zna skutki wynikające ze stosowania używek w tym
również dopalaczy
 uczestniczy w programie ,,Bezpieczne Dziecko
Przyjaciel Sznupka”
 zna i przestrzega regulaminy i przepisy obowiązujace na
terenie szkoły i poza nią
 bierze aktywny udział w zajęciach prowadzonych przez
pielęgniarkę szkolną
 uczestniczy w spotkaniach z przedstawicielami Policji,
Straży Miejskiej, Straży pożarnej
 bierze udział w akcjach: Sprzątanie Ziemi , zbiórka
karmy dla zwierząt ze schroniska
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV – VI
Lp
1.
CELE OGÓLNE
EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Uczeń rozumie i dostrzega Uczeń:
potrzeby własne i otoczenia.
 zna swoje korzenie – rodzina, środowisko, szkoła
 ustala, jakie są jego potrzeby, obowiązki i jakie
powinien podejmować decyzje,






2.
3.
4.
5.
Uczeń zna normy i zasady
życia społecznego i według
nich postępuje.
jest świadomy swoich mocnych i słabych stron,
akceptuje samego siebie i swoje osobiste prawa,
doświadcza różnych uczuć i potrafi je nazwać,
potrafi nazwać własne zachowania,
chce i wyraża potrzeby rozszerzania swoich
zainteresowań.
Uczeń:
 dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je,
 wyraża swoje poglądy szanując godność innych,
 posiada wiedzę o tym jak radzić sobie z trudnościami
 przyjmuje postawy asertywne.
Uczeń:
 rozumie znaczenie „hierarchii wartości”,
Uczeń ma poczucie własnej
 wzbogaca swoją osobowość szukając życiowej pasji,
wartości
 ma poczucie własnej godności i szanuje innych ludzi,
ceni przyjaźń i miłość
 jest świadomy odpowiedzialności za słowo,
 stara się efektywnie i mądrze wykorzystywać czas,
 poznaje kulturę innych krajów europejskich
Uczeń wykazuje troskę o
własne zdrowie ,
bezpieczeństwo i
środowisko naturalne
Uczeń właściwie korzysta
ze środków masowego
przekazu
Uczeń:
 bierze udział w kampanii ,,Zachowaj Trzeźwy Umysł”
 aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych na terenie
szkoły i poza nią
 zna zasady prawidłowego odżywiania się
 aktywnie uczestniczy w programie ,,Owoce , warzywa i
mleko w szkole”
 dba o zdrowie własne i innych
 zna skutki wynikające ze stosowania używek w tym
również dopalaczy
 uczestniczy w programie ,,Bezpieczne Dziecko
Przyjaciel Sznupka”
 zna i przestrzega regulaminy i przepisy obowiązujące na
terenie szkoły i poza nią
 bierze aktywny udział w zajęciach prowadzonych przez
pielęgniarkę szkolną
 uczestniczy w spotkaniach z przedstawicielami Policji,
Straży Miejskiej, Straży Pożarnej
 bierze udział w akcjach: Sprzątanie Ziemi, zbiórka
karmy dla zwierząt ze schroniska
Uczeń:
 wie , że należy stosować programy chroniące przed
cyberprzemocą
 potrafi umiejętnie korzystać z internetu
ZADANIA WYCHOWAWCZE KL. I-III
Lp
1
SPOSÓB REALIZACJI
ZADANIA
Organizowanie
zajęć integrujących
zespół klasowy




2
3
4.
Gry i zabawy integrujące
imprezy szkolne, klasowe wycieczki
uroczystości szkolne, klasowe (andrzejki,
ślubowanie kl.I, andrzejki, bal
karnawałowy, wigilia klasowa, Dzień Matki
i Ojca)
Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
prowadzone metodami aktywizującymi
Zapoznawanie z
prawami i
obowiązkami
dziecka w oparciu
o Konwencję Praw
Dziecka




Pogadanki
przedstawienia
gazetki tematyczne
udział w konkursach
Stosowanie
obowiązujących w
klasie, szkole i
poza nią – norm i
reguł zachowania.





Stworzenie Kontraktu klasowego
czynny udział w imprezach kulturalnych
organizowanych w szkole i poza szkołą
wewnątrzszkolne zasady oceniania
zachowania uczniów na lekcjach i
przerwach
zabawy integracyjne
scenki dramowe
gazetki tematyczne





pogadanki ,dyskusje z dziećmi
zabawy integracyjne
gazetki tematyczne
scenki dramowe
kulturalne spożywanie posiłków
Uczenie nawyków
kulturalnego
zachowania

odpowiedzialni
Wychowawca
nauczyciele
Wychowawcy
Nauczyciele
Dyrekcja
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog
5.
Tworzenie i
kultywowanie
tradycji szkoły,
miasta, regionu i
kraju





6.
Organizowanie
sytuacji
sprzyjających
podnoszeniu wiary
we własne
możliwości.




7.
8.
9.
Udział w ważnych uroczystościach i
apelach,
spotkania z ciekawymi ludźmi
zapoznanie z legendami związanymi z
naszym miastem, regionem, państwem
ukazywanie walorów regionu podczas
wycieczek
uczestnictwo w akcjach ekologicznych
Udział w zajęciach pozalekcyjnych
udział w konkursach klasowych, szkolnych,
pozaszkolnych
angażowanie do pracy w samorządzie
klasowym oraz w Młodszym Samorządzie
Szkolnym
organizowanie pomocy koleżeńskiej
Organizowanie
zajęć uczących
właściwych
zachowań w
sytuacjach
trudnych




Pogadanki z wychowawcą
zajęcia z pedagogiem szkolnym
spotkania z policjantem
realizacja miejskiego programu „
Bezpieczne dziecko przyjaciel Sznupka”
Integrowanie
rodziców i
angażowanie ich do
pracy na rzecz
klasy, szkoły.

Udział rodziców w uroczystościach
klasowych, szkolnych wycieczkach,
piknikach
lekcje otwarte z udziałem rodziców
spotkania z wychowawcą w innej formie
pozbawionej bariery nauczyciel-rodzic
Kształtowanie
humanitarnych
postaw wobec
zwierząt i
środowiska
naturalnego





udział w akcjach : Międzynarodowy Dzień
Ziemi , Wielkie sprzątanie Ziemi
udział w ekologicznych konkursach
szkolnych i poza szkolnych
zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska
ZADANIA WYCHOWAWCZE
Lp
ZADANIA
1
Rozpoznawanie i
wyrażanie
własnych uczuć i
emocji





2.
Przygotowanie do
pełnienia ról w

Wychowawcy
Nauczyciele
Opiekunowie
SU
Pedagog
Wychowawcy
Policja
Wychowawcy
pedagog
Wychowawcy
Pedagog
KLASY IV - VI
SPOSÓB REALIZACJI

Wychowawcy
Nauczyciele
Dyrekcja
odpowiedzialni
Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
spotkania z pielęgniarką
pogadanki
projekcje filmów
analiza utworów literackich i spektakli
teatralnych
scenki dramowe
Wychowawca
Pedagog
Nauczyciele
Dyrekcja
Uroczystości klasowe i szkolne z udziałem
rodziców
Wychowawcy
nauczyciele
3.
4.
5.
rodzinie i
społeczeństwie


godziny wychowawcze
lekcje wychowania do życia w rodzinie
Organizowanie
sytuacji
sprzyjających
podnoszeniu wiary
we własne
możliwości



Udział w zajęciach pozalekcyjnych
udział w konkursach
angażowanie do pracy w samorządzie
klasowym i szkolnym
Działanie według
opracowanego
regulaminu
zachowania na
lekcjach i na
przerwach

Ustalenie wewnątrz klasowych zasad
oceniania zachowania – samoocena
zapoznanie z prawami i obowiązkami
uczniów, regulaminem Samorządu
Uczniowskiego, Statutem szkoły, WSO
Zagospodarowanie
czasu wolnego



6.
Wdrażanie wiedzy
na temat troski o
własne zdrowie





7.
8
Przygotowanie do
pełnienia ról
społecznych oraz
odpowiedzialności
za środowisko

Kształtowanie
humanitarnych
postaw wobec
zwierząt i
środowiska
naturalnego










Wychowawcy
Nauczyciele
Opiekun SU
Wychowawcy
Nauczyciele
udział w kołach zainteresowań w ramach
,,Ognisk Dziecięcych Pasji”
współpraca z UKS WODNIK
Dyrekcja
Wychowawcy
Nauczyciele
Pogadanki, prelekcje na lekcjach
wychowawczych
spotkania z pielęgniarka
spotkania z pedagogiem
współpraca z Policją, Strażą miejską, Strażą
Pożarną
kulturalne spożywanie posiłków
Wychowawcy
Pedagog
Dyrekcja
Pielęgniarka
Aktywna praca w Samorządzie
Uczniowskim
reprezentowanie szkoły podczas
uroczystości na terenie miasta
udział w akcjach „Sprzątanie Świata”
udział w akcjach charytatywnych
udział w konkursach
prelekcje i pogadanki na temat tolerancji
odwiedzanie chorych koleżanek i kolegów
pomoc osobom mającym kłopoty w nauce
wyjścia do kina, teatru, muzeum, wystawy
udział w akcjach : Międzynarodowy Dzień
Ziemi , Wielkie sprzątanie Ziemi
zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska
Opiekun
Samorządu
Wychowawcy
Nauczyciele
Dyrekcja
Wychowawcy
Pedagog
9
Integrowanie
rodziców i
angażowanie ich do
pracy na rzecz
klasy, szkoły



Udział rodziców w uroczystościach
klasowych, szkolnych, wycieczkach,
piknikach
lekcje otwarte z udziałem rodziców
spotkania z wychowawcą w innej formie
pozbawionej bariery rodzic - nauczyciel
Wychowawcy
Pedagog