Plan działań wychowawczych – załącznik nr 1

Załącznik nr 1
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
Cele
Zadania
Formy realizacji
Mój dom, moja rodzina
 Kształtowanie właściwego stosunku  Dostrzeganie i rozwijanie kulturowych wartości rodzinnych
do dziadków, rodziców, rodzeństwa
w powiązaniu z kulturą wspólnoty lokalnej.
i innych członków rodziny.
 Kształtowanie umiejętności pielęgnowania i kultywowania
tradycji rodzinnych.
 Umacnianie
naturalnych
więzi  Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji
uczuciowych w rodzinie.
w rodzinie, grupie społecznej i okazywanie szacunku
ludziom starszym.
 Budzenie zainteresowania pracą ludzi.  Zawody naszych rodziców.
Kształtowanie przekonania, każda
praca jest godna szacunku.
 Dostrzega
piękno
tradycji  Tradycje Bożonarodzeniowe i Wielkanocne.
świątecznych.
 Miejsce ucznia w rodzinie, prawa i obowiązki.
 Podtrzymywanie tradycji rodzinnych.
 Imprezy, uroczystości okolicznościowe
członków rodzin uczniów.
 Organizacja imprez:
- Dzień Babci,
- Dzień Dziadka,
- Dzień Matki,
- Dzień Ojca,
- Festyn Rodzinny
z
udziałem
 Pogadanki, akcje charytatywne, zajęcia warsztatowe.
 Przedstawienie za pomocą ciekawych form plastycznych
pracy jaką wykonują rodzice
 Wykonanie
kartek
świątecznych,
Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych.
stroików
Moja szkoła, moja klasa
 Organizacja zespołu klasowego.
 Integracja zespołu klasowego.
 Troska o estetykę klasy i szkoły.
 Klasa szkoła jako miejsce nauki.




Gry i zabawy integracyjne.
Wycieczki integracyjne.
Urządzenie sali lekcyjnej.
Pogadanka na temat przeznaczenia i bezpiecznego
użytkowania urządzeń znajdujących się w sali lekcyjnej
oraz na terenie szkoły.
 Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za własne decyzje.
 Budowanie atmosfery współpracy i
koleżeństwa.
 Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności  Angażowanie w życie szkoły oraz pomoc przy organizacji
szkolnej, lokalnej, regionalnej.
imprez szkolnych i klasowych.
 Imprezy szkolne i klasowe:
- Rozpoczęcie roku szkolnego,
- Ślubowanie klasy I
- Dzień Chłopca,
- Dzień Edukacji Narodowej,
- Andrzejki,
- Mikołajki,
- Jasełka,
- Wigilia,
- Zabawa karnawałowa,
- Dzień Babci i Dziadka,
- Dzień Dziewczynek,
- Pierwszy Dzień Wiosny,
- Dzień Zdrowego Odżywiania
- Dzień Ziemi,
- Dzień Językowy,
- Święto Książki – realizacja w ramach kampanii „Cała
Polska czyta dzieciom”,
- Dzień Matki, Dzień Ojca,
- Spotkania społeczności szkolnej organizowane doraźnie
w miarę potrzeb,
- Zakończenie roku szkolnego.
 Uczenie
umiejętności
wyznaczania
celów  Sporządzanie planu dnia, ustalanie sposobów realizacji
krótkoterminowych i długoterminowych oraz planowania
poszczególnych zadań, „linia czasu” – wizualne
czasu.
przedstawienie zamierzeń i umiejscowienie ich w czasie.
 Umiejętność nawiązywania pozytywnych kontaktów z  Rozmowy
nauczyciela
z
uczniem,
praca
typu
rówieśnikami i dorosłymi.
organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowe.
 Kształtowanie postaw społecznych i doświadczeń we  Organizacja wycieczek, gry i zabawy integracyjne,
współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej.
uroczystości klasowe i szkolne.
 Dostarczenie wiedzy dotyczącej budowania wizerunku  Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace
człowieka godnego zaufania.
plastyczne, zajęcia warsztatowe, drama
 Dostarczenie wiedzy na temat emocji oraz typów
zachowań i wpływ ich na stosunki międzyludzkie.
 Doskonalenie umiejętności współżycia  Integracja zespołu klasowego.
 Zajęcia na temat praw i obowiązków ucznia, organizacja
w społeczności klasowej i szkolnej.
dyżurów klasowych, wybory do samorządu klasowego.
 Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia
 Tworzenie zasad i reguł życia klasowego i szkolnego.
 Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie
 Opracowanie regulaminu klasowego.
 Tworzenie systemu oceniania zachowania – ustalenie
kontraktu dotyczącego zachowania.
 Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.
 Rozwijanie samorządności uczniów.
 Udział uczniów w życiu społeczności szkolnej.
 Spotkania społeczności klasowej i szkolnej – wybór
samorządu klasowego i szkolnego.
 Wykonywanie gazetek klasowych i szkolnych.
 Rozwijanie samodzielności i samorządności uczniów  Wybory do samorządu szkolnego, samorząd klasowy.
poprzez wyrabianie poczucia odpowiedzialności za podjęte
zadania
Tutaj mieszkam
 Budzenie tożsamości z
zamieszkania.
miejscem  Moja wieś, moja gmina dawniej i dziś. Najstarsze ślady  Udział uczniów w konkursach, programach
historii.
Ja i inni
 Postrzeganie siebie i porozumiewania  Kształtowanie umiejętności samooceny.
z rówieśnikami.
mocnych i słabych stron charakteru.
 Kształtowanie poszanowania zdania innych.
Określanie  Autoprezentacja prac, samoocena w czasie zajęć.
 Przekazanie zasad savoir vivre’u.
 Zajęcia omawiające zasady savoir vivre’u.
 Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka.
 Nauka
odpowiedniego
komunikacji publicznej
publicznej.
 Stosowanie zwrotów grzecznościowych, praca w grupach,
wspólne rozwiązywanie konfliktów, pogadanki.
zachowania
w
środkach  Wycieczki tematyczne do miejsc użyteczności publicznej,
i instytucjach użyteczności
instytucji kulturalnych itp.
 Kształtowanie
postawy
tolerancji  Wpajanie zasad komunikacji.
 Praca
grupowa,
udział
w
przedstawieniach
i akceptacji dla innych, integracji
i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy.
uczniów
w
oparciu
o
dialog  Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie
 Warsztaty,
filmy
edukacyjne,
gry
i
zabawy
i współdziałanie.
psychologiczne, pogadanki, dyskusje.
 Kształtowanie umiejętności określania własnych potrzeb i
respektowania potrzeb innych ludzi.
 Kształtowanie poczucia tolerancji dla osób o innych  Praca
grupowa,
udział
w
przedstawieniach
poglądach, innej religii, niepełnosprawnych, innej rasy.
i inscenizacjach, zajęcia dotyczące komunikacji, filmy.
 Uświadomienia miejsca
szacunku, tolerancji.
w
życiu:
miłości,
przyjaźni,  Gazetki tematyczne, pogadanki, drama, literatura filmy
edukacyjne, zajęcia na temat praw dziecka, ucznia.
 Wyrabianie właściwego stosunku
do osób niepełnosprawnych.
 Gotowość
innym.
do
niesienia
 Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków  Pogadanki, zajęcia warsztatowe.
człowieka, dziecka, ucznia.
 Zapoznanie z pojęciami: tolerancja, prawo, obowiązek,
norma, godność, nietykalność.
 Różni ludzie w moim otoczeniu.
 Udział uczniów w konkursach plastycznych,
 Współpraca z DORT w Darłowie.
pomocy  Uwrażliwienie na potrzeby innych.
 Zachęcanie do niesienia pomocy innym.
 Wyznaczanie liderów pomagających uczniom słabszym,
pogadanki, zajęcia kształtujące empatię.
 Praca
na
rzecz
Szkolnego
Koła
Wolontariatu
i Caritasu.
 Organizowanie akcji charytatywnych na rzecz osób
potrzebujących, domów pomocy społecznej.
Nauka i ja
 Rozwijanie samodzielności
w zdobywaniu wiedzy, informacji
i umiejętności.
 Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości.
 Nauczenie samodzielnego korzystania z biblioteki.
 Uczestnictwo w konkursach, nagradzanie uczniów
wykazujących się obowiązkowością i systematyczną
pracą.
 Zajęcia w bibliotece szkolnej i publicznej.
 Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii i pomocy  Zajęcia z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych.
szkolnych.
 Pogłębianie umiejętności samodzielnego korzystania z  Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia.
biblioteki, pomocy dydaktycznych, Internetu (jako źródła
wiedzy).
 Nauka bezpiecznego korzystania z Internetu.
 Zajęcia w pracowni komputerowej.
 Utrwalenie umiejętności obsługi sprzętu multimedialnego.  Prace grupowe, prezentacje, referaty, streszczenia.
 Uczenie posługiwania się nowoczesnymi technologiami
informacyjnymi i komunikacyjnymi.
 Samokształcenie i docieranie do informacji.
 Kształtowanie doskonalenia technik uczenia się
i  Scenki symulujące codzienne sytuacje domowe.
przyswajania wiedzy. Trening umiejętności codziennych.
 Wspieranie
uczniów
zdolnych  Praca
z
uczniem
uzdolnionym
poprzez
dobór  Indywidualne konsultacje z nauczycielami.
w rozwijaniu ich umiejętności
odpowiednich metod i form rozwijających zainteresowania
uczniów.
 Rozwijanie umiejętności i zainteresowań.
 Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
 Motywowanie do nauki
 Nagrody książkowe, wyróżnienia, pochwała wychowawcy,
pochwała dyrektora.
 Pomoc uczniom ze specyficznymi  Wyrównywanie deficytów w nauce.
trudnościami w nauce.
 Organizowanie bezinteresownej pomocy koleżeńskiej
w nauce.
 Kierowanie na badania do Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej.
 Terapia
pedagogiczna
i
logopedyczna,
zajęcia
wyrównawcze,
rewalidacja
indywidualne,
udział
wolontariuszy
w
odrabianiu
lekcji.
 Otoczenie indywidualną opieką uczniów z problemami
w nauce.
 Niwelowanie wad postawy poprzez  Włączania dzieci z wadami postawy do zespołów  Zajęcia gimnastyki korekcyjnej w sali i na basenie.
włączenie do zespołów korekcyjnych.
korekcyjnych.
 Uwrażliwienie
dzieci
na  Bezpieczeństwo podczas zabaw letnich i zimowych
 Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych zabaw na
bezpieczeństwo podczas zabaw.
terenie szkoły i poza nią.
Świat jest piękny, bogaty i różnorodny
 Życie w najbliższym środowisku.
 Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego  Wycieczki,
gazetki
tematyczne,
spotkania
regionu.
z ciekawymi ludźmi
 Wyrabianie u uczniów wrażliwości  Wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość otoczenia.
 Wspieranie akcji ekologicznych „Sprzątanie Świata”, „Dnia
na piękno naszej ojczyzny
Ziemi”.
 Konkursy o tematyce ekologicznej, inscenizacje,
pogadanki.
 Poznajemy świat – pocztówka z wakacji.
 Zaprezentowanie pocztówek z najciekawszych
zakątków Polski na wakacyjnej mapie Polski.
 Krajobraz i przyroda naszego regionu.
 Wycieczki – prezentacja
najciekawszych zakątków
naszego regionu.
 Kształtowanie osobowości zdolnej do 
Dostarczanie
wiedzy
na
temat
sposobów 
Pogadanki, wystawy, gazetki, konkursy o tematyce
krytycznego myślenia.
przeciwdziałania degradacji środowiska.
ekologicznej.

Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska 
Udział w akcjach społecznych na rzecz środowiska,
i los istot żywych.
zwierząt.
Jestem odbiorcą i twórcą kultury
 Rozwijanie zainteresowań filmem,
sztuką teatralną, operą.
 Udział uczniów w konkursach plastycznych, recytatorskich  Uczestniczenie w konkursach plastycznych, recytatorskich
oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych i koncertach.
oraz szkolnych przedstawieniach teatralnych.
 Wyrabianie nawyku uczestniczenia  Uczestnictwo w życiu kulturalnym poprzez kontakt ze 
w konkursach artystycznych i innych
sztuką i filmem.
organizowanych w szkole i poza nią.



Aktywizacja uczniów przez prezentację osiągnięć:
- Galeria prac
Udział uczniów w koncertach muzycznych.
Organizowanie wyjść do kina i teatru.
Wspólne przygotowanie dekoracji i scenografii
różnego rodzaju imprezy szkolne.
na
Zaczynam od książki
 Rozwijanie
czytelniczych.
zainteresowań  Najlepiej czytająca klasa
 Lekcje biblioteczne.
 Konkursy pięknego czytania.
 Testy
sprawdzające
umiejętność
czytania
ze
zrozumieniem
 Zorganizowanie Święta Książki – realizacja programu w
ramach kampanii „Cała Polska czyta dzieciom”.
 Czytanie książek przez nauczyciela, zaproszonych gości i
rodziców.
 Zorganizowanie wystawy prac plastycznych do ulubionych
książek, bajek, baśni i legend
 Święto Książki.
 Wystawa ilustracji wykonanych przez uczniów do
ulubionych książek, baśni, bajek i legend
 Z komputerem za pan brat.  Nauka bezpiecznego korzystania z komputera, programów  Zajęcia w pracowni komputerowej.
Wyrabianie
nawyku
korzystania
multimedialnych i Internetu.
 Korzystanie z encyklopedii i programów multimedialnych,
z różnych źródeł informacji.
wykorzystanie ich na zajęciach.
 Kształtowanie osobowości zdolnej do  Poznanie zasad funkcjonowania mediów i rozróżniania  Dyskusje, burze mózgów, wystąpienia na forum klasy,
krytycznego myślenia.
fikcji i rzeczywistości w informacjach przekazywanych
autoprezentacja.
przez media.
 Kształtowanie umiejętności formułowania i wypowiadania  Zajęcia na temat wpływu mediów na życie człowieka,
niezależnych opinii.
wypowiedzi na forum klasy, dyskusje recenzje.
Żyję bezpiecznie i zdrowo
 Kształtowanie właściwych nawyków  Zapewnienie opieki służb medycznych nad rozwojem
zdrowotnych.
fizycznym dziecka
 Kształtowanie
właściwych
nawyków
zdrowotnych
i higienicznych
 Dostosowanie ławek i krzeseł do potrzeb uczniów.
 Promocja zdrowego stylu życia.
 Uświadomienie zagrożeń
i uzależnieniami.
związanych
z
 Okresowe badania uczniów i kierowanie na zajęcia
gimnastyki korekcyjnej.
 Fluoryzacja zębów – właściwe szczotkowanie.
 Gazetki tematyczne, pogadanki, filmy edukacyjne.
 Diagnoza wychowawcy (pomiar uczniów).
 Akcja „Szklanka Mleka”, „Owoce w szkole”.
 Sporządzanie sałatek, surówek i ich konsumpcja.
 Udział w zawodach sportowych.
 Dzień Zdrowego Odżywiania.
nałogami  Pogadanki, filmy edukacyjne.
 Kształtowanie poczucia odpowie-  Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne  Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach,
dzialności za własne decyzje.
zdrowie. Kształtowanie zdrowotnego i bezpiecznego stylu
pogadanki, filmy edukacyjne, wycieczki szkolne, zajęcia
życia.
sportowe i koła zainteresowań.
 Zapoznanie z tematyką problemów okresu dorastania
i odpowiedzialności za własne decyzje.
 Wyrabianie
poczucia
odpowie-  Bezpieczeństwo na terenie szkoły i poza nią.
dzialności
za
bezpieczeństwo  Monitoring w szkole.
własne i innych.
 Kształtowanie umiejętności i nawyku
rozpoznawania
znaków drogowych na drogach publicznych.
 Filmy
edukacyjne,
pogadanki,
dyskusje,
zajęcia
warsztatowe.
 Cykl zajęć poświęconych bezpieczeństwu na drogach,
terenie obiektu szkolnego.
 Spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Gminnej.
 Wycieczki, akcja: „Bezpieczna droga do szkoły”.
 Gminny Konkurs dla klas I-III Bezpieczeństwo w ruchu
drogowym.
 Dostarczenie informacji na temat form pomocy  Gazetki, ogłoszenia foldery.
i instytucji jej udzielających w sytuacjach kryzysowych.
 Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu  Pogadanki,
wolnego.
tematyczne.
dyskusje,
filmy
edukacyjne,
gazetki
Jestem patriotą
 Kształtowanie postawy patriotycznej.
 Zapoznanie z historią kraju i regionu, uświadomienie  Wycieczki tematyczne, pogadanki, prace grupowe,
wartości z nimi związanych.
referaty.
 Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli  Uroczystości klasowe i szkolne, obchody świąt
narodowych. Zapoznanie z dziedzictwem polskiej kultury.
państwowych, zapoznanie z symbolami narodowymi,
legendami, historią kraju.
Moi rodzice i opiekunowie
 Współpraca z Rodzicami.
 Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły.


 Imprezy okolicznościowe w klasie i szkole.
 Sponsorowanie różnych materiałów przez rodziców na
rzecz klasy.
Udział członków rodziny w uroczystościach szkolnych  Współudział rodziców w organizacji klasowych imprez.
i klasowych oraz wycieczkach.
 Pomoc w organizacji wycieczek klasowych.
Współpraca rodziców ze szkołą w celu zaangażowania  Udział w zajęciach otwartych.
ich w proces dydaktyczno – wychowawczy.
 Włączanie się rodziców do terapeutycznej pomocy
dzieciom
 Konsultacje z nauczycielami.
 Wykorzystanie poczty i dziennika elektronicznego.
 Systematyczna kontrola zeszytu kontaktowego (bieżące

Współudział szkoły i rodziców w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych.

Zapewnienie pomocy rodzicom w zakresie opieki
nad dzieckiem.
informacje, nacobezu przed sprawdzianami)
 Wpływ na pedagogizację – sugerowanie tematyki
omawianych zagadnień
 Zapoznanie z dokumentami szkoły.
 Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu
środowiskowego, w
celu
opracowania
programu
naprawczego.
 Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług
poradni psychologiczno – pedagogicznej bez pośrednictwa
szkoły.
 Kierowanie przez szkołę uczniów do poradni.
 Informowanie organów prawnych (policja, sąd rodzinny)
o sytuacji dziecka.
 Zwolnienie z opłaty ubezpieczeniowej.
 Wyprawka dla ucznia.
 Dofinansowanie żywienia.
 Współpraca
z
Gminnym
Społecznej.
Ośrodkiem
Pomocy