PLAN PRACY NA LUTY 2014 w grupie II (trzylatki)

PLAN PRACY NA LUTY 2014 w grupie II (trzylatki)
Integralny ośrodek tematyczny: BAWIMY SIĘ NA BALU
Cele ogólne:
- Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy.
-Posługiwanie się nazwami strojów balowych.
- Udział dzieci w ozdabianiu sali kolorowymi, nadmuchanymi balonami
oraz serpentynami.
Tematyka poszczególnych dni:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Balowe stroje
Balowe ozdoby
Czapeczki balowe
Kręcą się kółeczka
Lalki idą na bal
Zapraszamy do poleczki
Karnawałowe zabawy
Balony i baloniki
Bawimy się wesoło
Kolorowe balony
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• uczestniczy w dekorowaniu sali elementami ozdobnymi,
• dzieli się własnymi pragnieniami,
• w czasie wypowiedzi innych dzieci, słucha ich i spokojnie czeka na swoją kolej,
• przestrzega reguł zabawy,
• uważnie słucha poleceń N. i dokładnie je wykonuje.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści,
• rozumie określenia: karnawał, serpentyny,
• posługuje się nazwami strojów balowych,
• buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie,
• posługuje się nazwami kolorów,
• posługuje się określeniem koło,
• wiąże opis słowny z postacią przedstawioną na obrazku,
• ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: puf, buch,
• wykonuje ćwiczenia oddechowe – zachowuje prawidłowy tor oddechowy.
Aktywność matematyczna:
• grupuje elementy według kolorów,
• doskonali liczenie w dostępnym zakresie,
• rozumie określenia: na górze, na dole, nad, w górę, w dół, do góry, na dół, przed sobą, za sobą, z boku, z drugiego
boku,
• rozumie określenia: tyle samo, para,
• rozpoznaje figury w kształcie koła,
• różnicuje wielkości: duży, mały,
• rozwija orientację w schemacie własnego ciała.
Aktywność plastyczna i techniczna:
• swobodnie posługuje się farbami,
• zapełnia barwą obrazek konturowy,
• lepi z plasteliny elementy ozdobne,
• rozwija umiejętność zamknięcia linii koła,
• prawidłowo trzyma kredkę.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
• uczestniczy w zabawach ze śpiewem,
• zna i śpiewa piosenkę Poleczka,
• zna instrumenty muzyczne: skrzypce, flet,
• odróżnia dźwięk: bębenka, kołatki, grzechotki,
• doskonali poczucie rytmu,
• gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku.
Aktywność ruchowa:
• ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,
• rozwija sprawność i wytrzymałość fizyczną,
• nabywa umiejętności w ćwiczeniach z przyborem,
• sprawnie ustawia się w parach,
• w zabawach reaguje ruchem na zmianę tempa: szybko – wolno i natężenie dźwięku: cicho – głośno
• wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg.
Integralny ośrodek tematyczny: DBAMY O CZYSTOŚĆ
Cele ogólne:
- Rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów służących do dbania o czystość
osobistą ; określanie do czego służą.
-Utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk.
- Rozumienie konieczności dbania o higienę.
Tematyka poszczególnych dni:
1. Czyste przedszkolaki
2. W łazience
3. Myjemy ręce
4. Kąpiel w wannie
5. Mydła i mydełka
6. Kolorowe ręczniki
7. Woda z kranu leci, myją się dzieci
8. Kubek, pasta i szczoteczka
9. Czystość to zdrowie
10. Przybory toaletowe
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• wie, do czego służą przybory toaletowe,
• umie myć ręce z zachowaniem kolejności etapów tej czynności,
• rozumie znaczenie dbania o higienę dla zdrowia,
• przestrzega reguł zabawy.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści,
• dostrzega element humorystyczny utworu literackiego,
• posługuje się nazwami przyborów toaletowych,
• nazywa czynności wykonywane przy użyciu przyborów toaletowych,
• posługuje się nazwami elementów wyposażenia łazienki,
• określa różnice i podobieństwa mydła w kostce i w płynie,
• rozumie określenia: takie same, inne,
• wykonuje ćwiczenia oddechowe: reguluje siłę wydechu,
• wiąże opis słowny z przyborami toaletowymi,
• ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szum, plum, szur, bul.
Aktywność matematyczna:
• rozwija orientację w schemacie własnego ciała,
• składa obrazek z części według wzoru,
• różnicuje wielkości: duży, mały,
• dobiera w pary takie same elementy różniące się tylko wielkością,
• tworzy komplet w tym samym kolorze: kubek, pasta, szczoteczka,
• dobiera w pary przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane,
• doskonali liczenie w dostępnym zakresie.
Aktywność plastyczna i techniczna:
• rysuje rożne rodzaje krótkich linii,
• uczy się prawidłowo posługiwać nożyczkami,
• tworzy obrazek z gotowych elementów,
• umiejętnie posługuje się klejem,
• konstruuje budowle z klocków plastikowych o różnym sposobie łączenia.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
• rozpoznaje i nazywa odgłosy dochodzące z łazienki,
• zna i śpiewa piosenkę Hop, do wanny,
• podejmuje próby śpiewu solowego,
• uczestniczy w zabawie ze śpiewem,
• reaguje na sygnały słuchowe.
Aktywność ruchowa:
• ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,
• wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
• rozwija ogólną sprawność fizyczną,
• rozwija koordynację ruchową.