Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
13.04
14.04
15.04
16.04
Działania




































Angielski
Wizyta logopedy
Rozwiązywanie zagadek kosmicznych
Zapoznanie dzieci z postacią Mikołaja Kopernika
Oglądanie obrazków przedstawiających różne pojazdy kosmiczne.
Omówienie ich wyglądu i porównanie
Kto to jest kosmonauta? Przedstawienie postaci Neila Armstronga
Kosmonauci- ćwiczenia matematyczne
Zabawa matematyczna: Pierwszy, drugi, trzeci
Rakieta- ćwiczenia grafomotoryczne
Plastyczne szaleństwa
Zabawa: Inne powitanie
Odczytanie tematu dnia z rebusa fonetycznego
Słuchanie wiersza E. Szelburg- Zarembiny: „Idzie niebo’’
Rozmowa na temat wiersza. Zwrócenie uwagi na wygląd nieba nocą
Teleskopy kosmiczne- zdjęcia, ciekawostki
Poznajemy przyrządy do obserwacji kosmosu- zabawa dydaktyczna
Pokaz zdjęć przedstawiających różne gwiazdozbiory.
Zabawa dydaktyczna: Kolorowe gwiazdki
Układanie gwiazdek w układzie pasowym, zgodnie z opisem
nauczyciela
Praca techniczna w małych zespołach: Nasze gwiazdozbiory
Angielski
Zumba
Słuchanie pierwszej części opowiadania pt. „Kolorowa planeta’’
Rozmowa z dziećmi nt. naszego miejsca we wszechświecie
Oglądanie mapy układu słonecznego. Objaśnienie co przedstawia.
Globalne czytanie nazw planet. Przeliczanie liter w wyrazach
Planety układu słonecznego- prezentacja multimedialna
Zabawa ruchowa do opowiadania: „Kolorowa planeta’’
HERB kolorowych planet- praca plastyczna
Rytmika
Burza mózgów: Czyj pojazd wylądował w sali
Czy jest ktoś w kosmosie? Słuchanie wiersza: „Ja i UFO’’
Historyjka obrazkowa: Co przydarzyło się kosmitom?
Zabawa: Mapa pojęciowa- z czym kojarzy się wam ufoludek?
Kończenie rymowanek o ufoludkach
Praca plastyczna: Jak wyobrażamy sobie ufoludka
W przestrzeni kosmicznej
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Rozwiązuje zagadki, pojęcia: kosmos, księżyc, niebo, słonce, gwiazdy,
ziemia, rakieta
 Wie, z czego słynął Kopernik
 Ogląda ilustracje, opisuje i porównuje wygląd pojazdów kosmicznych
 Wie, kto to jest Neil Armstrong i czym zasłynął
 Prawidłowo wykonuje ćwiczenia
 Prawidłowo posługuje się liczebnikami porządkowymi
 Doskonali sprawności manualne
























Wita się ze wszystkimi
Odczytuje temat dnia z rebusa fonetycznego
Słucha uważnie wiersza czytanego przez nauczyciela
Bierze aktywny udział w rozmowie
Ogląda obrazki przedstawiające teleskopy kosmiczne. Wie, jakie jest
ich zastosowanie
Zapoznaje się z wyglądem prawdziwego teleskopu
Wie, czym jest gwiazdozbiór, ogląda ilustracje
Bierze udział w zabawie
Układa gwiazdki zgodnie z opisem nauczyciela
Doskonali sprawności manualne
Zgodnie z programem
Słucha fragmentu opowiadania
Bierze aktywny udział w rozmowie
Ogląda mapę układu słonecznego, wie, co przedstawia
Czyta globalnie nazwy planet, przelicza litery, różnicuje pierwsze
głoski
Ogląda prezentacje multimedialna
Bierze udział w zabawie
Doskonali sprawności manualne
Aktywnie uczestniczy w rozmowie
Słucha wiersza
Ogląda i układa historyjkę w prawidłowej kolejności, opowiada,
używając pełnych zdań
Kształtuje wyobraźnię
Układa rymy do zdań
Doskonali sprawności manualne
17.04





Basen – zajęcia fakultatywne
Zabawa dydaktyczna: Co robimy w nocy? Co robimy w dzień?’
Dzień wędruje nocą- opowieść ruchowa
Utrwalenie pojęć: dzisiaj, jutro, wczoraj
Doświadczenie, które ma uświadomić dzieciom teorię, że Ziemia krąży
wokół Słońca i wyjaśnić dlaczego po nocy następuje dzień




Potrafi powiedzieć, jakie czynności wykonujemy dniem, a jakie nocą
Ilustruje tekst ruchem
Utrwala pojęcia dzisiaj, jutro, wczoraj
Wie, dlaczego po nocy następuje dzień, wykazuje zainteresowanie
doświadczeniem