TEMAT TYGODNIA: Gady

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
15.04
16.04
17.04
18.04
19.04
Działania
 Angielski































Lekcja muzealna w Panoramie Racławickiej
Zajęcia taneczno-teatralne
Podróże w czasie: Epoka wielkich gadów
Dinozaury- fakty, mity, ciekawostki
Historyjka obrazkowa: Czyje to jajo?
Słuchanie opowiadania B. Gawryluk: „Skorupka”
Śladami współczesnych gadów- zabawa edukacyjna
Angielski
Warsztaty ceramiczne
Słuchanie wiersza L. J. Kerna: „Wąż”
Gimnastyka giętkiego języka
Poszukiwacze odkrywają wężowe tajemnice
Ćwiczenie spostrzegawczości: W gnieździe
Słuchanie „Piosenki biednego węża”
Zwinny jak wąż- zabawa ruchowa
Uwaga! Węże bywają groźne
Zaklinamy węże- ekspresja twórcza
Angielski
Wizyta logopedy
Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy: „Żółw”
W żółwim tempie- ćwiczenia językowe
Co przedszkolak o żółwiach wiedzieć powinien- zabawa edukacyjna
Żółwiowa skorupa- ćwiczenia grafomotoryczne
Jaja i jajka- zabawa matematyczna
Wesołe żółwiki- zabawa plastyczna
Angielski
Słuchanie wiersza B. Barszcz: „Kłopoty pana Krokodyla”
Krokodyle łzy- zabawa edukacyjna
Zabawa ruchowa: Jestem krokodylem
Jaszczury i jaszczurki- zabawa dydaktyczna
Poznajemy mistrza kamuflażu
Znamy różne gady- zabawa twórcza








Angielski
Basen
Słuchanie wiersza T. Kubiaka: „Bazyliszek i Barbarka”
Fakty i mity: Smoki, bazyliszki, legwany
Śladami gadów- gra dydaktyczna
Na ścieżkach przyrody- ćwiczenia gimnastyczne
Zabawa z elementami dramy: Jakie to zwierzę?
Globalne czytanie wyrazów: krokodyl, wąż, żółw, kameleon
Gady - fakty i mity
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Poznaje wybrane zwierzęta i rośliny występujące w epoce dinozaurów
 Doskonali spostrzegawczość, dokonuje klasyfikacji ze względu na dwie i
więcej cech
 Układa obrazki zgodnie z następstwem czasowym
 Odpowiada na pytania dotyczące treści utworów literackich
 Rozpoznaje i nazywa: węża, jaszczurkę, krokodyla, żółwia




Zgodnie z programem
Uważnie słucha utworów literackich
Doskonali aparat mowy
Poszerza wiedzę o świecie przyrody, poznaje sposób poruszania się i
zdobywania pokarmu węży
Kształtuje spostrzegawczość
Doskonali sprawność ruchową w zakresie giętkości i płynności ruchu
Wie jak zachować się w przypadku spotkania węża w naturalnym środowisku
Rozwija wyobraźnię i ekspresję twórczą







Zgodnie z programem
Słucha ze zrozumieniem utworów literackich
Doskonali wymowę i płynność wypowiedzi
Zdobywa wiedze o budowie i środowiskach życia żółwi
Doskonali sprawność ruchową w zakresie motoryki małej
Wyodrębnia podzbiory w zbiorze
Sprawnie posługuje się nożyczkami







Zgodnie z programem
Słucha i odpowiada na pytania dotyczące treści utworów literackich
Poznaje zwyczaje i środowisko życia krokodyli
Doskonali refleks i szybkość
Dostrzega różnorodność gatunków w świecie zwierząt
Odkrywa sposoby komunikacji i przystosowania się zwierząt do środowiska
Doskonali sprawność ruchowa w zakresie motoryki małej







Zgodnie z programem
Uważnie słucha utworów literackich
Oddziela świat fantazji od rzeczywistości
Wyodrębnia gady ze zbioru zwierząt, wyróżnia cechy charakterystyczne
Doskonali sprawność ruchową w zakresie motoryki dużej
Komunikuje się z otoczeniem poprzez aktywność ruchową
Dobiera podpisy do obrazków



