Języki obce - Gimnazjum nr 81

Gimnazjum nr 81
im. Profesora Witolda Doroszewskiego
ul. Rozłogi 10, 01-310 Warszawa
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKÓW OBCYCH
OCENĘ CELUJĄCĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
bez problemu porozumiewa się w konkretnych sytuacjach;
ma bardzo duŜy zasób słownictwa;
odpowiednio wymawia dźwięki i wyrazy w języku obcym;
uŜywa strategii komunikacyjnych (prośba o powtórzenie, wyjaśnienie, parafraza, itp.);
wyraŜa własne opinie, opisuje ludzi, miejsca, zdarzenia;
stosuje znane struktury gramatyczne i słownictwo niemal bezbłędnie;
łatwo przekazuje myśli na piśmie;
nie popełnia błędów gramatycznych i interpunkcyjnych przy pisaniu tekstów
obowiązujących;
swobodnie rozumie język mówiony;
potrafi interpretować teksty;
bardzo dobre tempo czytania;
radzi sobie z tekstami trochę wykraczającymi poza dany poziom;
potrafi poprawić błędy swoje i innych;
samodzielnie korzysta ze słownika oraz innych źródeł informacji;
OCENĘ BARDZO DOBRĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
operuje znanymi strukturami gramatycznymi języka oraz wymaganym słownictwem;
bez większych problemów pisze teksty;
dobre tempo czytania;
poprawnie wymawia większość wyrazy;
rozumie większość tekstów pisanych i słuchanych;
posiada dosyć szeroki zasób słownictwa;
domyśla się znaczenia nieznanych mu słów z kontekstu;
potrafi znaleźć odpowiednie informacje w tekście;
odpowiednio reaguje na wypowiedź rozmówcy;
OCENĘ DOBRĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
radzi sobie w większości sytuacji językowych;
bez problemów pisze teksty proste;
mniej bogaty zasób słownictwa;
dobre tempo czytania;
poprawna wymowa znanych wyrazów;
ma niewielkie problemy w przypadku tekstów i wypowiedzi złoŜonych;
1
Gimnazjum nr 81
im. Profesora Witolda Doroszewskiego
ul. Rozłogi 10, 01-310 Warszawa
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKÓW OBCYCH
niezbyt pewnie stosuje nowo poznane słownictwo i struktury gramatyczne;
nie ma trudności w wychwytywaniu prostych informacji;
potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną;
potrafi wybrać i uporządkować informacje w tekście i wypowiedzi ustnej.
OCENĘ DOSTATECZNĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
ma ograniczony zasób słownictwa;
pojawiają się błędy gramatyczne i interpunkcyjne;
trudności z zapisaniem i wymówieniem nowo poznanych wyrazów;
porozumiewa się uŜywając prostego języka;
potrafi w większości zrozumieć przekazywane informacje;
rozumie ogólny sens wypowiedzi ustnych i pisemnych;
ma niewielkie problemy z wymową wyrazów;
dosyć dobrze rozumie teksty słuchane.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
wypowiedzi ustne nie są klarowne;
ograniczony zasób słownictwa;
rozumie tylko proste wypowiedzi;
ma problemy ze zrozumieniem tekstu pisanego;
wolne tempo czytania;
popełnia liczne błędy w pisaniu;
wymawia poprawnie tylko podstawowe wyrazy;
wymaga kilkakrotnego powtarzania poleceń;
nie potrafi sformułować dłuŜszych wypowiedzi pisemnych i ustnych.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ
otrzymuje uczeń, który w zakresie swoich kompetencji językowych spełnia następujące wymagania:
bardzo wąski zasób słownictwa;
brak klarowności wypowiedzi ustnych;
ma bardzo duŜe problemy ze sformułowaniem wypowiedzi pisemnej;
prace zawierają duŜo błędów;
mnie potrafi wymówić poprawnie prostych wyrazów;
pisze fonetycznie;
czyta bardzo wolno.
2
Gimnazjum nr 81
im. Profesora Witolda Doroszewskiego
ul. Rozłogi 10, 01-310 Warszawa
WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE Z JĘZYKÓW OBCYCH
CELE SZCZEGÓŁOWE W ZAKRESIE ROZWOJU SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH:
1. Słuchanie
rozumienie poleceń nauczyciela;
rozumienie ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogu i wypowiedzi uŜytkowników
języka;
rozumienie intencji mówiącego;
rozumienie prostej wypowiedzi w róŜnych warunkach odbioru (np. rozmowa telefoniczna).
2. Mówienie
zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi;
inicjowanie, podtrzymywanie i kończenie prostej rozmowy;
wyraŜanie własnych opinii;
właściwa reakcja językowa na wypowiedź rozmówcy;
formułowanie krótkich, spójnych wypowiedzi na określone tematy;
wykorzystanie znajomości fonetyki w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi
dla rodzimego uŜytkownika języka.
3. Czytanie
rozumienie tekstów uŜytkowych (menu, reklama, itp.);
rozumienie bardziej złoŜonych tekstów;
rozumienie ogólnego sensu tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe;
rozumienie ogólnego sensu tekstu przy czytaniu pobieŜnym;
wyszukiwanie Ŝądanej informacji lub szczegółu z częściowo niezrozumiałego tekstu;
czytanie samodzielne z uŜyciem słownika.
4. Pisanie
formułowanie w miarę zróŜnicowanej wypowiedzi pisemnej;
napisanie listu, kartki, biografii, krótkiej narracji, raportu;
dostrzeganie róŜnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu;
prawidłowe stosowanie zasad ortografii i podstaw interpunkcji.
5. Inne umiejętności
klasyfikowanie i selekcjonowanie faktów i informacji;
umiejętność korzystania ze słownika dwu i stopniowo jednojęzycznego oraz innych
materiałów w języku angielskim przy wykonywaniu projektów międzyprzedmiotowych;
wypracowanie samodzielności w uczeniu się języka i rozwiązywaniu problemów.
3