kształcenie słuchu II st. I-II instr

Przedmiotowy System Oceniania
z kształcenia słuchu
w klasach I i II cyklu sześcioletniego PSM II stopnia
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania



Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Pomoc uczniowi w nauce samodzielnego opanowywania materiału, planowania własnego
rozwoju oraz motywowanie go do dalszej pracy
Dostarczanie rodzicom i nauczycielom innych przedmiotów informacji o postępach
i uzdolnieniach ucznia oraz o ewentualnych trudnościach w uczeniu się
Formy oceniania osiągnięć uczniów
1. Sprawdziany pisemne
- bieżąca ocena dyktand
- semestralna i końcowa ocena zestawu dyktand
2. Praktyczne ćwiczenia przygotowane w domu
3. Zadania i ćwiczenia wykonywane na lekcji
4. Czytanie a’ vista
Szczegółowe kryteria oceniania
I. na ocenę dostateczną
1. wiedza i umiejętności
 rozpoznawanie i wykonywanie we własnym tempie w stopniu wystarczającym
 struktur interwałowych i akordowych
 gam do 4 znaków (7) przykluczowych (skal modalnych i ludowych oraz poza
systemem dur-moll)
 prostych struktur rytmicznych w ramach regularnego i nieregularnego podziału
metrorytmicznego
 śpiewanie trójdźwięków triady harmonicznej
 zapisywanie w stopniu zadawalającym tonalnych 1 głosowych prostych dyktand
melodycznych, rytmicznych w kluczu wiolinowym i basowym
 czytanie nut w prostych przebiegach melodycznych metodą solmizacyjną i literową
w tempie wybranym przez ucznia
2. aktywność
 absencja nie przekraczająca 50% w skali semestru
 przygotowanie do lekcji umożliwiające zrozumienie i realizację materiału
 posiadanie na lekcji niezbędnych pomocy dydaktycznych i przyborów szkolnych
II. na ocenę dobrą
1. wiedza i umiejętności
 rozpoznawanie i wykonywanie
 struktur interwałowych i akordowych
 gam do 4 (7) znaków przykluczowych (skal modalnych i ludowych oraz poza
systemem dur – moll)
 struktur rytmicznych w ramach regularnego i nieregularnego podziału
metrorytmicznego z taktowaniem śpiewanie trójdźwięków triady harmonicznej
(oraz pozostałych stopniach)
 poprawne zapisywanie 1 głosowych tonalnych dyktand melodycznych i rytmicznych w
kluczu wiolinowym i basowym

poprawne czytanie nut w prostych przebiegach melodycznych metodą solmizacyjną
i literową
2. aktywność
 usprawiedliwiona nieobecność nie przekraczająca około 30% ogólnej liczby lekcji
w skali semestru
 przygotowanie do lekcji umożliwiające systematyczną realizację materiału
 posiadanie na lekcji niezbędnych podręczników i własnych przyborów szkolnych
III. na ocenę bardzo dobrą
1. wiedza i umiejętności
 szybkie rozpoznawanie i w miarę płynne wykonywanie
 struktur interwałowych i akordowych
 gam do 4 (7) znaków przykluczowych (skal modalnych i ludowych oraz poza
systemem dur – moll)
 struktur rytmicznych w ramach regularnego i nieregularnego podziału
metrorytmicznego z taktowaniem
 śpiewanie trójdźwięków triady harmonicznej oraz na pozostałych stopniach
 prawidłowe zapisywanie 1 głosowych, (łatwych 2-głosowych) dyktand melodycznych
i rytmicznych w kluczu wiolinowym, basowym
 płynne czytanie nut w prostych przebiegach melodycznych metodą solmizacyjną
i literową w kluczach wiolinowym, basowym i altowym
2. aktywność
 usprawiedliwiona nieobecność w granicach do 25% ogólnej liczby lekcji w skali
semestru
 systematyczne przygotowanie do lekcji
 korzystanie z podręczników i własnych przyborów szkolnych
IV. na ocenę celującą
1. wiedza i umiejętności
 wykraczające poza przewidywany w danej klasie program nauczania
 biegła i bezbłędna realizacja struktur interwałowych i akordowych,
melodycznych i rytmicznych przygotowanych i a’vista
2. aktywność
 pełna frekwencja
 systematyczne przygotowanie do lekcji, systematyzacja i synteza nabytej
wiedzy
 posiadanie własnych przyborów szkolnych, niezbędnych podręczników,
a także dodatkowych materiałów z zakresu danego przedmiotu
Zasady ustalania oceny semestralnej i końcowej
Oceny semestralne i końcowe stanowią sumę ocen z poszczególnych działów treści
programowych w kolejności:
- sprawdziany pisemne
- ćwiczenia praktyczne (w tym czytanie a’ vista) wykonywane na lekcjach
- aktywność
Opracowała: Krystyna Kurowska