Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W
SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
polskim
angielskim
05.0-1FAS-G26-PE
Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
Pre-School and Early School Education
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
filologia
1.2. Forma studiów
studia stacjonarne
1.3. Poziom studiów
studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.4. Profil studiów
ogólnoakademicki
1.5. Specjalność
filologia angielska
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
mgr Katarzyna Duda
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
mgr Katarzyna Duda
(koordynator)
1.9. Kontakt
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
Moduł G – Nauczycielski – do wyboru
2.2. Status przedmiotu
fakultatywny
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których realizowany
II
jest przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
brak
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
wykład, ćwiczenia
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ;
zajęcia poza pomieszczeniami dydaktycznymi PWSZ – zajęcia
3.2. Sposób realizacji zajęć
obserwacyjne w Przedszkolu nr 3 w Sandomierz oraz Przedszkolu
nr 7 w Sandomierzu; Świetlica Socjoterapeutyczna „Przystań”
w Sandomierzu
egzamin
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
Wykład konwersatoryjny, pogadanka, praca w grupach, dyskusja
3.4. Metody dydaktyczne
dydaktyczna, wykorzystywanie technicznych środków
dydaktycznych
podstawowa
3.5.
Wykaz
literatury
uzupełniająca
Karbowniczek, J. 2011. Podstawy pedagogiki przedszkolnej z
metodyką. Kraków.
Klim-Klimaszewska, A. 2011. Pedagogika przedszkolna. Nowa
Podstawa programowa. Warszawa.
Kwieciński, Z., Śliwerski, B. (red.). 2004. Pedagogika. Podręcznik
akademicki. Warszawa.
Łobocki, M. 2005. Teoria wychowania w zarysie. Kraków.
Kamińska, U. 2003. Zarys metodyki pracy opiekuńczowychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach
wychowania. Katowice.
Kelm, A. 2000. Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej.
Warszawa.
Łobocki, M. 1990. W poszukiwaniu skutecznych form wychowania.
Warszawa.
Pilch, T. (red.). 2003-2010. Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku.
Warszawa.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
Cl – Zapoznanie studentów z pedagogiką przedszkolną i wczesnoszkolną jako subdyscyplinami
pedagogiki.
C2 – Poznanie przez studentów podstaw oddziaływań opiekuńczych, wychowawczych
i dydaktycznych w przedszkolu i w szkole.
C3 – Wyposażenie studentów w wiedzę będącą fundamentem podejmowania samodzielnych
działań związanych z planowaniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolu oraz
w klasach I-III.
4.2. Treści programowe
Wykład
1. Pedagogika jako nauka.
2. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscypliny pedagogiki.
3. Wychowanie na przełomie wieków.
4. Elementarne pojęcia pedagogiki: wychowanie, samowychowanie, socjalizacja, inkulturacja,
opieka, nauczanie, uczenie się, kształcenie.
5. Wychowanie w ujęciu koncepcji pedagogicznych (J. Korczaka, A. Kamińskiego, A. Neilla,
Ks. J. Bosko, C. Freineta, W. Suchomlińskiego, M. Montessori, R. Steinera, Cz. Babickiego,
F. Froebel – twórcy wychowania przedszkolnego).
6. Wychowanie w ujęciu koncepcji psychologicznych (behawiorystycznej, humanistycznej,
psychospołecznej).
7. Główne środowiska wychowawcze (rodzina, przedszkole, szkoła).
8. Zastępcze środowiska wychowawcze (dom dziecka, rodzina adopcyjna, rodzina zastępcza,
rodzinny dom dziecka, wioska sieroca).
Ćwiczenia
1. Struktura i organizacja wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego.
2. Proces wychowania w przedszkolu.
3. Biopsychiczne podstawy wychowania przedszkolnego.
4. Adaptacja dziecka w przedszkolu.
5. Umiejętności społeczne niezbędne do nawiązywania przez dziecko poprawnych relacji w grupie
przedszkolnej.
6. Podstawowe metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
7. Formy organizacyjne pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu oraz w klasach I-III.
8. Treści programowe wychowania w przedszkolu.
9. Przygotowanie dzieci do nauki w szkole.
10. Współpraca przedszkola i szkoły z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym.
4.3. Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
kod
W01
W02
W03
U01
U02
U03
K01
K02
K03
4.4.
w zakresie WIEDZY:
zna podstawową terminologię używaną w pedagogice,
psychologii, metodyce i rozumie jej źródła oraz
zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych.
zna wybrane koncepcje człowieka – psychologiczne
i społeczne – stanowiące teoretyczne podstawy działalności
pedagogicznej.
objaśnia podstawowe teorie dotyczące wychowania,
uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne
uwarunkowania tych procesów.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną
z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki w celu
analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych,
opiekuńczych, wychowawczych a także motywów
i wzorów ludzkich zachowań.
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje
profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł
oraz nowoczesnych technologii.
potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się
w mowie i piśmie na tematy dotyczące wybranych
zagadnień pedagogicznych, psychologicznych
i metodycznych, z wykorzystaniem różnych ujęć
teoretycznych.
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy
i umiejętności oraz konieczności ich stałej aktualizacji
w kontekście wykonywanego zawodu nauczyciela.
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się
przez całe życie.
potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy
wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu
dyskusji.
FIL1A_NW01
H1A_W02
H1A_W03
FIL1A_NW04
H1A_W05
FIL1A_NW06
H1A_W04
FIL1A_NU01
H1A_U06
FIL1A_NU02
H1A_U02
H1A_U04
FIL1A_NU04
H1A_U01
H1A_U09
FIL1A_NK01
H1A_K01
H1A_K04
FIL1A_NK02
H1A_K01
FIL1A_NK04
H1A_K02
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt
kształcenia
W01
W02
W03
U01
U02
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
Forma oceny
Egzamin Egzamin
Kolok Zadania do
Referat
Projekt
ustny
pisemny
wium wykonania Sprawozdanie
+
+
+
+
+
Dyskusje Inne
U03
K01
K02
K03
+
+
+
+
4.5.Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
ocena
Efekt
dostateczny/dostateczny
dobry/ dobry plus
bardzo dobry
kształcenia
plus (3/ 3,5)
(4/ 4,5)
(5)
Zna znaczną większość
Zna wszystkie wymagane
terminów z zakresu
terminy z zakresu pedagogiki
pedagogiki
wczesnoszkolnej i
wczesnoszkolnej
przedszkolnej. Wykazuje się
Zna wybrane terminy
i przedszkolnej.
wiedzą przekazaną podczas
z zakresu pedagogiki
W znaczącym stopniu
zajęć oraz zawartą w
wczesnoszkolnej
opanował wiedzę
literaturze podstawowej
i przedszkolnej.
przekazaną w trakcie zajęć
i uzupełniającej. Posiada
W01-W03
Opanował wiedzę
oraz tę zawartą
poszerzoną wiedzę związaną z
przekazaną podczas zajęć w literaturze podstawowej,
zagadnieniami
oraz zawartą
co pozwala mu
pedagogicznymi, co pozwala
w literaturze
na rozpoznawanie
mu na rozpoznawanie
podstawowej.
problemów
problemów dydaktycznych
dydaktycznych
i wychowawczych oraz
i wychowawczych oraz
wskazywanie ich możliwych
wskazywanie ich
rozwiązań.
możliwych rozwiązań.
Realizując powierzone
Wszystkie powierzone zadania
Realizuje powierzone
zadania samodzielnie
realizuje bezbłędnie.
zadania
wyszukuje niezbędne
Poprawnie wykorzystuje
i potrafi w nich
do tego informacje, jednak metody pedagogiczne
wykorzystywać metody
ich wykorzystanie nie
w rozwiązywaniu problemów
pedagogiczne, jednak
U01- U03
do końca jest wymierne.
dydaktycznoefekty rozwiązywanych
Poprawnie wykorzystuje
wychowawczych.
przez niego problemów
metody pedagogiczne
Samodzielnie wyszukuje
dydaktycznow rozwiązywaniu
informacje pedagogiczne
wychowawczych nie są
problemów dydaktyczno- i potrafi wykorzystać je
do końca wymierne.
wychowawczych.
w pracy.
Pracując indywidualnie
Realizując postawione
oraz
Realizując postawione zadania
zadania (indywidualne
w grupie potrafi
(indywidualne i grupowe)
i grupowe) samodzielnie
zrealizować postawione
samodzielnie poszukuje
poszukuje rozwiązań
zadanie. Rozwiązując
rozwiązań, ma świadomość
i ma świadomość
dany problem
konsekwencji tych rozwiązań
konsekwencji tych
K01-K03
pedagogiczny,
i odnosi się
rozwiązań. Potrafi je
ma świadomość
do najważniejszych z nich.
odnieść w pewnym stopniu
konsekwencji
Potrafi jasno i czytelnie
do postawionego zadania
proponowanych
prezentować wyniki swojej
oraz jasno i czytelnie
rozwiązań, jednak nie do
pracy. Podejmuje również
prezentować wyniki swojej
końca potrafi je odnieść
o nich dyskusję.
pracy.
do postawionego zadania.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Obciążenie studenta
Kategoria
Studia stacjonarne
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie
studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie zadań domowych
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
60 (30+30)
4
6 (3+3)
5
66
75
3