pobierz

Program profilaktyki
Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań
Leonardo
„Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo”
zatwierdzony Uchwałą rady pedagogicznej Nr 2/2014/2015 z dn. 29.08.2014 r.
opracowała:
Paulina Domańska
Rok szkolny 2014/2015
I CEL GŁÓWNY
Wychowanie dziecka do bezpiecznego i zdrowego stylu życia.
II CELE SZCZEGÓŁOWE

Dziecko zna i przestrzega zasady dotyczące bezpieczeństwa podczas pobytu w
przedszkolu /w sali, na podwórku, w łazience, podczas zabawy, zajęć itp./.

Dziecko wie, że nie zachowanie ostrożności może spowodować różne wypadki:
oparzenia, skaleczenia, stłuczenia.

Przestrzega zasad dotyczących niebezpiecznych przedmiotów /np. zapałki
urządzenia elektryczne/.

Przestrzega zakaz zrywania nieznanych roślin i grzybów, spożywania pokarmów
nieznanego pochodzenia, lekarstw.

Przestrzega zakaz zbliżania się do nieznanych zwierząt, np. psów.

Dba o higienę jamy ustnej oraz całego ciała.

Zna sposoby zapobiegania chorobom.

Zna zasady podstawowe zdrowego odżywiania.

Rozumie potrzebę pobytu na świeżym powietrzu.

Zna zasady uczestnictwa w ruchu drogowym /ma świadomość niebezpieczeństw
grożących na drodze/.

Zna
niebezpieczeństwa
wynikające
z
przypadkowych
spotkań
z
nieznajomymi.
III JAK OSIĄGNĄĆ CEL?

Dobra organizacja procesu edukacyjnego i zapewnienie odpowiednich warunków do
jego realizacji.

Tworzenie sytuacji umożliwiających zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie
dbania o własne bezpieczeństwo i zdrowie
2

Wdrożenie wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu

Współpraca z rodzicami, a także pedagogizacji rodziców

Dobór atrakcyjnych form i metod pracy opartych na różnorodnej działalności dziecka,
np.:
- zabawy,
- obserwacja i pokaz,
- działanie,
- przekaz słowny, literatura dziecięca,
- przykład osobisty nauczycielki /a także zapraszanych gości/,
- zadania stawiane do wykonania,
- aktywność własna dzieci,
- ćwiczenia utrwalające,
- wycieczki,
- spotkania z ekspertami,
- zabawy ruchowe,
- zabawy z piosenką,
- scenki dramowe,
- zagadki,
- gry dydaktyczne,
- zabawy tematyczne,
- organizowanie kącików tematycznych,
- wystawki,
- praca z obrazkiem, i wiele innych.
3
IV DOKUMENTOWANIE – EWALUACJA PROGRAMU

Badania ankietowe (na koniec roku – maj – ankieta dla rodziców)

Wnioski z obserwacji zachowań dzieci

Analiza dokumentów – dziennik, plany pracy miesięczne lub tygodniowe, planowy
rozkład dnia, karty obserwacji dzieci

Opracowanie przykładowych scenariuszy zajęć do wybranych tematów

Realizacja zaplanowanych spotkań z rodzicami – protokoły wspólnych spotkań i
notatki z indywidualnych rozmów
V TREŚCI PROGRAMOWE
Treści programowe
BEZPIECZEŃSTWO:
 Rozwijanie
umiejętności
zapewniających
bezpieczeństwo na
terenie przedszkola,
Formy realizacji
Cele szczegółowe
- zapoznanie z pomieszczeniami
przedszkola, zabawkami, sprzętami,
narzędziami i sposobem korzystania z
nich,
Dziecko zna
pomieszczenia
przedszkolne i ich
przeznaczenie,
bierze udział w
ustalaniu zasad i
przestrzega je,
potrafi zgodnie
bawić się i
współdziałać w
zespole.
- ustalenie zasad zachowania
sprzyjających bezpieczeństwu,
wspólne stworzenie,
- umiejętne rozwiązywanie konfliktów
z rówieśnikami, dostarczanie
przykładów z literatury dziecięcej,
zajęcia dramowe,
- rozmowy,
- dostarczanie przykładów z literatury,

Przestrzeganie przez
dzieci zakazów:
- zabawy zapałkami,
- omawianie problemu zabaw w
pobliżu jezdni, placu budowy,
zbiorników wodnych, zimowych
4
Dziecko zna
niebezpieczeństwa
wynikające z
zabaw w
niedozwolonych
miejscach lub też
zabaw na zamarzniętych zbiornikach
wodnych,
- oglądanie plansz,
- dostrzeganie związków
przyczynowo-skutkowych na
podstawie historyjek obrazkowych,
niedozwolonymi
przedmiotami
- samowolnego korzystania z
urządzeń elektrycznych,
- omówienie problemu w trakcie zajęć
dydaktycznych,
Przestrzega
zakazu
korzystania z
urządzeń
elektrycznych
podłączonych do
sieci
- zrywania nieznanych roślin i
grzybów,
- rozpoznawanie grzybów jadalnych i
trujących na podstawie ilustracji,
zapoznanie z cechami ich wyglądu,
- wycieczka do lasu,
- wykonanie zbiorowej pracy
plastycznej wybraną techniką
Wie, że nie można
zrywać
nieznanych roślin,
zna grzyby trujące
- zbliżania się do nieznanych
zwierząt,
- oglądanie plansz,
- dostrzeganie związków
przyczynowo-skutkowych na
podstawie historyjek obrazkowych
Wie, że nie można
zbliżać się i bawić
z dzikimi oraz
domowymi, lecz
nieznanymi,
zwierzętami
- zabaw w miejscach
niedozwolonych,

Zapoznanie z
elementarnymi
zasadami uczestnictwa
w ruchu drogowym,
kształtowanie u dzieci
prawidłowych postaw
sprzyjających unikaniu
różnego typu zagrożeń,
kształtowanie postawy
zaufania do
funkcjonariuszy.
- omówienie problemu w trakcie zajęć
dydaktycznych,
- wycieczka po okolicy połączona z
obserwacją ulicy, chodnika, znaków
itp.
5
Zna zasady
przechodzenia
przez jezdnię,
zna ważne dla
pieszych znaki
drogowe,
potrafi dokonać
podziału znaków
na ostrzegawcze,
informacyjne,
zakazu i nakazu,
ma wyrobioną
postawę zaufania
wobec
pracowników
policji,
wie, jak zachować
się w kontaktach z
nieznajomymi,
HIGIENA I ZDROWIE:
 Kształtowanie nawyku
dbania o czystość
osobistą i zdrowie
- pogadanki,
- dostarczanie przykładów z literatury,
- wycieczka do apteki,
- zapoznanie z pracą lekarza /zajęcia
dydaktyczne, zabawy tematyczne itp./

Rozumienie roli
właściwego odżywiania
się,
- udział w konkursie plastycznym,
- wykonanie plakatów,
- prelekcja na temat zdrowego
żywienia prowadzona przez
pielęgniarkę,

Podkreślenie roli ruchu
i powietrza jako
stymulatorów
prawidłowego rozwoju
- częste przebywanie na powietrzu,
ubiór odpowiedni do pory roku,
- zabawy i ćwiczenia ruchowe na
powietrzu,
- spacery,
- zapoznanie ze sposobami
przeciwdziałania marznięciu
/rozcieranie rąk, tupanie…/ oraz
przegrzaniu /zabawy w cieniu drzew,
zaspokajanie pragnienia/,
6
Rozumie
konieczność
mycia i dbania o
zęby.
Wie, w jakim celu
wykonywane są
szczepienia
ochronne.
Zna zasady
prawidłowego
odżywiania się.
Rozumie
konieczność
mycia owoców i
warzyw przed
spożyciem.
Rozumie
znaczenie i
chętnie przebywa
na świeżym
powietrzu, czerpie
przyjemność z
zabaw
ruchowych,