KARTA KURSU - old.up.krakow.pl

KARTA KURSU
Nazwa
Nazwa w j. ang.
PEP – Polityki edukacji priorytetowej w Europie
PEP – Priority Education Policies in Europe
Kod
Koordynator
Punktacja ECTS*
Anna Zielińska
1
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Przekazanie wiedzy umożliwiającej rozumienie społeczno-politycznego kontekstu wychowania.
Kształcenie umiejętności analizowania, oceniania i użytkowania informacji z wykorzystaniem
różnych żródeł.
Przygotowanie do samodzielnego podejmowania działań społecznych.
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Wiedza
W10, Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych
środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach
w nich zachodzących
W14, Ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach
systemu edukacji oraz celach, podstawach prawnych
organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji
edukacyjnych
Odniesienie do efektów
kierunkowych
S1A_W03
S1A_W09
1
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
U01, Dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk
S1A_U01
społecznych, analizuje ich powiązania z różnymi
obszarami działalności pedagogicznej
U02, Wykorzystuje podstawową wiedzę teoretyczną z
S1A_U02
zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w
celu analizowania i interpretowania zjawisk edukacyjnych
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
K03, Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie
podejmowania działań pedagogicznych w środowisku
społecznym
K07, Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w
grupach, organizacjach i instytucjach realizujących
działania pedagogiczne
S1A_K02
S1A_K02
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
E
15
Opis metod prowadzenia zajęć
- wykład z dyskusją problemową
- praca projektowa
- prezentacja multimedialna
2
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
X
U01
x
U02
K01
K02
...
Uwagi
Praca pisemna
(esej)
x
W01
W02
Kryteria oceny
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
x
x
projekt
brak
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
Polityki edukacji priorytetowej (PEP) i/a wyrównywanie szans edukacyjnych – zarys problematyki
– 5 godz.
Porównanie polityk edukacji priorytetowej w wybranych państwach: Anglii, Belgii, Francji, Grecji,
Portugalii, Czechach, Rumunii, Szwecji) – 5 godz
Równość versus nierówność. Jak zmniejszyć nierówność szans edukacyjnych? – debaty,
realizacje, perspektywy – 5 godz
Wykaz literatury podstawowej
Zanten van A., Les politiques d’education, Paris: PUF 2004.
Szymański M.J., Studia i szkice z socjologii edukacji, Warszawa: IBE 2000.
Merle P., La segregation scolaire, Paris : La Decouverte 2012.
Wykaz literatury uzupełniającej
Akty prawne dotyczące oświaty
3
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Wykład
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
0
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
5
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
5
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
0
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
5
Przygotowanie do egzaminu
0
Ogółem bilans czasu pracy
30
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1
4