Program profilaktyki

Program profilaktyczny Przedszkola
Publicznego w Suchożebrach
Rok szkolny 2015/2016
Podstawa prawna:
Art. 54 ust. 2 pkt 1) lit. B) ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.
Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form
wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dn. 15 stycznia 2009 r.)
Zagadnienia programu
Bezpieczna zabawa w
przedszkolu
Zadania do realizacji
1.Kształtowanie zasad
bezpiecznej zabawy .
Zamierzone cele szczegółowe
- zna zasady bezpiecznej, wspólnej zabawy,
- rozumie, że zachowania typu: wyrywanie
zabawek, popychanie, sypanie piaskiem, mogą
zagrażać bezpieczeństwu własnemu i innych,
- potrafi korzystać z zabawek, sprzętu, narzędzi
zgodnie z zasadami ich użytkowania,
- rozumie konieczność reagowania na sygnały,
polecenia nauczyciela, których celem jest
przeciwdziałanie ewentualnym zagrożeniom,
- nie oddala się samo od grupy przedszkolnej,
-wie, że opiekę nad nim sprawuje osoba dorosła,
- potrafi bezpiecznie bawić się z dziećmi
posiadającymi implant słuchowy, zwraca
szczególną uwagę podczas zabaw ruchowych
2.Kształtowanie
podstawowych zasad
współpracy w
przedszkolu, tj.
życzliwość, tolerancja,
rozumienie potrzeb
innych,
sprawiedliwość,
odpowiedzialność.
- przestrzega zasad ustalonych w grupie
przedszkolnej,
- rozumie potrzeby, uczucia innych,
- zachowuje się tolerancyjnie wobec dzieci o
specjalnych potrzebach edukacyjnych
Odpowiedzialni
Terminy
Wszyscy nauyciele Wrzesień/pażdziernik
Wychowawcy
grup,
Nauczyciel
wspierający
Cały rok
Bezpieczeństwo na
drodze
3.Kształtowanie
zasady dbałości o
własne zmysły i
higienę układu
nerwowego.
1.Kształtowanie zasad
bezpiecznego
przechodzenia przez
jezdnię, poruszania się
po chodniku, poboczu.
- rozumie zasadność mówienia umiarkowanym
głosem,
- rozumie potrzebę odpoczynku i relaksu.
2.Znaczenie
sygnalizacji i
symboliki wybranych
znaków drogowych.
- zna wybrane znaki drogowe, rozumie ich
symbolikę i funkcję ,
- stosuje się do sygnalizacji świetlnej,
3. Rola policjanta w
ruchu drogowym.
Wszyscy
nauczciele
Cały rok
Wszyscy
nauczyciele
Caly rok
- potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze ,
stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię,
stosuje się do sygnalizacji świetlnej,
- rozumie znaczenie i konieczność stosowania
elementów odblaskowych, fotelika
samochodowego, kasku rowerowego,
- wie, do kogo zwrócić się o pomoc w trudnych
sytuacjach,
- gości w przedszkolu policjanta (w miarę
możliwości),
- wykazuje nieufność w stosunku do
nieznajomych,
Higieniczny tryb życia
4.Jazda środkami
lokomocji, bezpieczne
i kulturalne
zachowanie się w
środkach lokomocji i
na przystankach.
1.Dbałość o higienę
osobistą
- umie bezpiecznie i kulturalnie zachować się w
środkach komunikacji publicznej, rozumie
konieczność bezpiecznego zachowania się na
przystankach.
2. Zachowania
wpływające na
przeciwdziałanie
zagrożeniom dla
zdrowia.
- zna sposoby przeciwdziałania zarażeniu się
chorobami (zasłania usta podczas kaszlu, nos
podczas kichania),
- unika bezpośredniego kontaktu z osobą chorą,
- myje owoce i warzywa przed spożyciem,
-myje ręce po skorzystaniu z toalety oraz przed
posiłkami i po przyjściu z podwórka,
- rozumie potrzebę kontrolowania i leczenia
zębów,
- rozumie potrzebę stosowania szczepień ,
poddawania się zaleceniom lekarza,
- dba o własny wygląd,
- odpowiednio myje ręce,
- nabywa umiejętności odpowiedniego dbania o
higienę jamy ustnej poprzez mycie zębów w
przedszkolu (nauka prawidłowego
szczotkowania zębów),
-wyróżnia przybory niezbędne do utrzymania
higieny,
-samodzielnie posługuje się chusteczką do nosa,
grzebieniem,
- dba o czystość ciała i ubrania,
Wszyscy
nauczyciele
Caly rok
3. Dbałość o higienę
otoczenia.
Zdrowe odżywianie
1.Zasady zdrowego
odżywiania.
Ruch w życiu
człowieka
1.Sprawność ruchowa.
- utrzymuje porządek otoczenia wokół siebie
(sprząta po sobie),
- dba o estetykę stołu podczas spożywania
posiłków.
- zna produkty spożywcze wpływające na
utrzymanie organizmu w stanie zdrowia,
-zna zalecenia dotyczące rodzajów i składu
posiłków spożywanych w ciągu dnia,
- potrafi komponować zdrowe posiłki i aktywnie
uczestniczyć w ich przygotowaniu,
- przezwycięża niechęć do spożywania
niektórych potraw,
- rozumie konieczność ograniczenia spożycia
niektórych produktów spożywczych (np.
słodyczy, chipsów, coca-coli) z powodu
możliwości narażenia się na choroby.
- rozumie znaczenie aktywności ruchowej,
sportu w życiu człowieka,
- chętnie podejmuje działania o charakterze
ruchowym,
- uprawia sporty (gra w piłkę, jazda na rowerze,
bieganie),
- wie, o potrzebie częstego przebywania na
świeżym powietrzu,
- ubiera się odpowiednio do warunków
pogodowych,
- dba o prawidłową postawę ciała,
Wszyscy
nauczyciele
Cały rok
Wszyscy
nauczyciele
Cały rok
- hartuje organizm, wie, jak zapobiegać
przemarznięciu i przegrzaniu,
2. Aktywne formy
spędzania czasu.
Zagrożenia ze
środowiska
przyrodniczego
Agresja i przemoc
1.Szkodliwe działanie
roślin na zdrowie
człowieka.
- rozumie wartość aktywnych form
wypoczynku, zna szkodliwe skutki spędzania
czasu wolnego przed telewizorem, przy
komputerze.
- wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych
środowiskach przyrodniczych,
- nie zbiera nieznanych owoców i roślin podczas
zabaw w ogrodzie, spacerów, wycieczek,
2.Unikanie zagrożenia
ze strony zwierząt.
- nie dotyka zwierząt, zwłaszcza dzikich,
- wie, że nie należy karmić zwierząt bez zgody
właścicieli,
- wie, że nie należy drażnić zwierząt,
- zna pozycję obronną by uniknąć pogryzienia,
- orientuje się, jak wyglądają tabliczki
informujące o terenie strzeżonym przez psa,
3.Unikanie zagrożeń w
czasie niebezpiecznych
warunków
atmosferycznych.
1.Nazywanie swoich
odczuć i rozumienie
uczuć innych.
- rozumie konieczność pozostawania w miejscu
bezpiecznym w czasie burzy, huraganu, upałów.
2.Zagrożenie ze strony
dorosłych.
- wykazuje ostrożność i nieufność w kontakcie z
osobami obcymi,
- umie nazywać swoje uczucia,
- odgrywa i demonstruje wybrane uczucia,
- uczy się oswajać z własnym strachem,
- rozumie znaczenie słowa zgoda, kompromis,
- potrafi się utożsamić z inną osobą,
Wszyscy
nauczyciele
Cały rok
Wszyscy
nauczyciele
Cały rok
Dziecko w świecie
wirtualnym
1.Szkodliwość
uzależnień od
komputera.
- przestrzega zakazu przyjmowania różnych
rzeczy , np. słodyczy od osób nieznajomych.
- korzysta z Internetu tylko za zgodą rodziców,
Agnieszka Redzik
- nie traktuje komputera jako najlepszego
towarzysza zabaw,
- zdaje sobie sprawę, że świat wirtualny to świat
iluzji,
- nie promuje zachowań agresywnych, przemocy
obecnej w grach komputerowych
Listopad