ARTYKUŁY [Articles] - Polskie Forum Psychologiczne
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Polskie Forum Psychologiczne, 2016, tom 21, numer 2, s. 155-169 DZȱŗŖǯŗŚŜśŜȦŘŖŗŜŖŘŖŗ R [Articles] ȱȱȱRȱȱȱ ȱȱXǰȱXȱgȱ ȱSȱ ȱÚȬǰȱ£ȱï ¢ȱ¢ǰȱ ¢ȱR࣠Institute of Psychology, University of Lodz TEMPERAMENT, SOCIAL COMPETENCES AND PERSONAL GROWTH IN ADOLESCENTS WHO HAVE EXPERIENCED CRITICAL LIFE EVENTS Summaryǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ dimensions of temperament and social competences and the level of personal ȱȱȱ ȱȱ¡ȱȱȱǯȱȱŗŗŖȱǰȱȱŗŜȬŗŝȱ¢ǰȱȱȱȱ¢ǰȱŞŜȱǻŝŞǯŘƖǼȱĴȱȱȱ ¡ȱȱȱǯȱȱȱȱȱŚŘȱ¢ȱȱŚŚȱǯȱȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ȱ ȱ life event, Formal Characteristics of Behavior – Temperament Inventory and Social Competences Questionnaire were used in the study. Results of the study indicatȱęȱȮȱȱ ȱȮȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱ negative of emotional reactivity with the severity of personal growth. None of the ȱȱȱȱȱȱȱȱę¢ȱȱ ȱ ȱȱȱȱȱȱȱ¡ȱȱǯȱ¢ȱ activity – one of the dimensions of temperament play predictive role for personal ǯȱȱȱ¢ȱȱȱęȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱ ǯȱȱȱ suggest that genetically determined temperament plays more important role in ȱȱĴȱȱǰȱȱȱȱǰȱȱǯ Key wordsDZȱǰȱȱǰȱȱ ǰȱǰȱical life events ȱȱDZȱȱÚȬǰȱȬǰȱÚȓǯ£ǯ strona 155 Wprowadzenie ¢¿ ȱ££Úȱ¢£¢ȱȱȱ¿ ¢¿ ȱ ¢£Úȱ ȱ £ȱ ¢£¢ȱ ȱ àÙ£¢ȱ ï ȱȱï°ȱ £ǯȱȱ¢Úȱ ¢£Ù¢ǰȱČȱŜŖǰŝƖȱ¿Č£¢£ȱ ȱśŗǰŘƖȱȱï £¢Ùȱ ȱ ȱČ¢ȱȱȱȱȱ ¢£ȱǻ£DZȱȬǰȱŘŖŖşǼǯȱȱÚȱ£ £¢ȱ££ȱȬȱǻŘŖŖşǼȱ ïàȱà ȱȱ £ ȱ£ȱ ¢Č£¢ȱ ¢ǰȱČȱŝśǰŜƖȱ¢ȱï £¢Ùȱȱȱȱ ¢£ȱȱ£ȱ¢£¢ǰȱ ȱŗŜǰśƖȱàȱ Ùȱ£¢ȱȱ ¿ȱȱ ¢£Úǯȱ¢ȱ£¿ïȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ ïȱ ǰȱ £¢ȱ ę£¢£ȱ £ ȱ ȱ £Ú ǰȱ ¢ȱ£Č¢ȱČ¢ȱ£ȱ ȱȱȱ£à ǯȱ ȱ£¢ȱ¿Č£¢£ǰȱȱ¢£¢Ù¢ȱ£ȱȱ£¢ȱ£ǰȱ£¢ȱę£¢£ȱ£ȱ ȱȱ£¢ȱ£à ǯȱ ¢£ȱ ȱ £ȱ ¢£¢ȱ ¢¿ȱ à Čȱ ïàȱ £ȱ ȱ Ù£Č¢ǯȱ ¢ȱ ȱ £¿ȱ ȱ ¿ȱ ęȱ £¿ ǰȱ ï £ȱ ¢à ȱ ¢¢ǰȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ǰȱ àȱ ȱ £ȱ£¢£¢ȱ£Ù ǯȱ£ȱȱÙ£Čȱ£ȱà Čȱ£¢ȱȱ£ȱ ę£¢£¢ȱȱ¢£¢ȱ£ȱȱï ȱ¿Čȱàȱ ȱČ£¢ǰȱ ȱȱà ČȱȱïȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖŞǼǯȱ£¿ ï°ȱ ¢¿ ȱ ¢£Úȱ ȱ £ȱ ¢£¢ȱ ïàȱ £ȱ ȱ Ù£Č¢ȱ ȱ ï°ȱ ¢ȱ ȱ ¿ȱ ȱŝŖǰŖƖȱǻ ǰȱŘŖŖŜǼǯȱȱÚȬȱǻŘŖŗŖǼȱ£ £ȱ ȱȱÙ£Č¢ȱ ȱ ȱŗŚȬŗŞȱȱ £Ù¢ǰȱČȱŝŘǰŖƖȱïàȱàȱ¢ȱ ï £¢Ùȱ ȱ ȱ Č¢ȱ ¢ ȱ ¢£ȱ 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¢£ǯȱ£¿ï°ȱȱȱŘŝȱ £Úȱstrona 159 £¢ȱ ¿ȱ ȱ Č ¢ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ¿¢ȱ ¿ ȱ ï £ȱ££ǯȱȱȱČȱ£ȱ¢ȱ £Úȱ£¢ȱ ï°ȱ £ ȱȱŖȱȱřǰȱ£ȱŖȱȮȱ££ȱȱï £¢ÙȦȱȱ£¢, 1 – ï £¢ÙȦȱȱ£¢ȱ ȱÙ¢ȱ, 2 – ï £¢ÙȦȱȱ£¢ȱ ȱïȱ, 3 – ï £¢ÙȦȱȱ£¢ȱ ȱČ¢ȱǯȱà¢ȱ ¢ȱ ȱČȱȱČȱ £ °ȱ ¿ȱ ȱ ££ȱ ȱ Ŗȱ ȱ Řŝȱ à ǯȱ £ǰȱ à£ȱ ¢ȱ àǰȱ£ ȱȱ¿ȱȱ£ȱ ȱ£ȱȱǰȱȱ Č¢ȱȱȱ£ȱ¢ǯȱ£¿£ȱ£¢Ùȱ¢ȱ¢ȱ¢¢£ǯȱĊȱalfaȱȱȱÙȱȱ ¢ȱŖǰşŝǰȱȱȱ££à¢ȱ£¢à DZȱŖǰşŝǰȱŖǰŞşȱȱŖǰşŚȱǻÚȬȱŘŖŗřǼǯȱ Kwestionariusz Temperamentu – Formalna Charakterystyka Zachowania ǻȬǼǰȱ ȱ ǯȱ £ȱ ȱ ǯȱ ǰȱ àȱ ¢£ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǯȱ ǰȱ ȱ ŗŘŖȱ £¢ǰȱ £¢ȱ ȱ Ŝȱ ȱ ǻŘŖȱ £¢ȱ ČǼǯȱ ȱ DZȱ Č ï°ǰȱ ¢ ï°ǰȱ Č ï°ȱ ¢£ǰȱ ¢ ï°ȱ ǰȱ ¢£¢Ùï°ȱ ȱ ¢ ï°ǯȱ à¢ȱ ¢ȱ ȱČȱȱČȱ °ȱ¿ȱȱŖȱȱŘŖȱà ǯȱ £ Ȭȱ ¢£ȱ ¿ȱ ¢ȱ Ùïȱ ¢¢£¢ǯȱ àÙczynniki alfaȱȱȱ££à¢ȱ ¢à ȱ ȱ¿ȱȱŖǰŝśȱȱŖǰŞśȱ ǻ £ǰȱǰȱŗşşŝǼǯ £ȱ ȱ Ù£¢ȱ Ȯȱ ǰȱ ȱǯȱ £ǰȱ ȱ ¢£¢¢ ¢ȱ ȱ ¢ȱ ȱ Ù£¢ȱ £¢ȱ ££ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ ¿ïȱ ȱ ¢ ï°ȱ ȱ £Ù ȱ ȱ àČ¢ȱ ¢ȱ Ù£¢ǯȱ £ȱ £ ¢ȱ ȱ £ȱ şŖȱ £¢ȱ ¢ǰȱ ¢ȱ ££ ȱ ïȱ àČ¢ȱ £¢ïǯȱ ȱ ȱ ïȱ ȱ £ ȱ ȱ ȱ £Ù¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ǯȱ ïàȱ £¢ȱ ¢ȱ ŜŖȱ ȱ ¿ȱ ȱ £¢ïǰȱ àȱ ££ȱ £ȱ ȱ£ȱàČȱ£ȱ¢ȱÙ£¢ǯȱ £ǰȱà£ȱ ¢ȱ àǰȱ£ ȱȱ¿ȱ£ȱȱ ¢ȱ ȱ¢ȱȱ ȱ ȱ ǻ¢ȱ ¢¢Ǽǰȱ £¢ȱ Ù£ȱ £ȱ¢ȱ ¢¢ȱ¢ ïǯȱÙï ïȱ¢¢£ȱ£¿£ȱȱ¢ǯȱàÙ£¢ȱalfaȱȱȱ 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£¢ȱ ȱ £¢ȱ Řȱ Ȯȱ ȱ Č¢ȱ ȱà ȱ£ȱ£¢ȱŗȱȮȱ£¢ȱ ȱȱȱȱ£¢ȱřȱȮȱ£¢ȱ w relacjach z innymi. ȱ£¢ȱȱ¢ǰȱ ¢Č£ȱïȱ£¢ȱȱ ¢ ïǯȱ¢ȱȱ ȱ ïȱśȱȱȱ £ȱȱȱ£¿¢ȱ£ǯȱà Čȱ ïȱïȱ£¢ȱȱ£Ù¢ȱȱ¢ǰȱ £ȱ ¢ȱ Č ïȱ ¢£ȱ Ȯȱ àȱ £¢ȱ ȱ £ȱ Ȯȱ £ȱȱ£¿ȱȱǯȱ strona 161 £¢¢ȱ à¢ȱ ¢ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ £Č¢ȱ ȱ £à ȱÚȱ£¢¢1ǯȱȱ£ȱȱ ¢ȱȱÙ£Č¢ȱ ȱ ȱ ŗśȬŗşȱ ȱ ǻ£ǰȱ ŘŖŖŗǼǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¿ȱ £¿¢ȱ £ȱȱÙ£¢ȱǻśȱǼǯȱà Čȱïȱ ïȱ£¢ȱȱ££à¢ȱ ¢à ȱ £ȱȱȱ£¿ȱǰȱ¢Čȱ ¢ȱ¢ȱ ȱȱśȱȱŜȱǯ Ù°ȱ ȱ Čȱ ¿ȱ ȱ àȱ ¢ȱ ¢¢£ȱ £ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ à ǰȱ £à ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ àȱ ǻÙ¢DZȱ M = 37,05, SDȱƽȱŗŚǰŜŞDzȱ£ £¿DZȱM = 37,70, SD = 18,03, tȱƽȱŖǰŗŞǼǰȱȱȱ££ànych czynników. ȱÙ£Čȱï £¢ÙȱàČ¢ȱ¢ ¢ȱ ¢£ÚȱČ¢ ¢ǯȱ ¿ȱàȱ £Ùȱȱï°ȱȱ¢ȱǻŚŗǰşƖǼǯȱïàȱ£Ù¢ȱ££Ù¢ȱ¿ȱȱ ¢£ǰȱȱ Čȱȱȱ£Ùȱ£¢ȱǻŗŚǰŖƖǼǰȱ £ àȱ £à ȱ ǻŞǰŗƖǼǰȱ £ Ùȱ ȱ ȱ ȱ ǻŝǰŖƖǼǰȱ ï £ȱ £¢ ¢ȱ ȱ £¢ȱ ǻŝǰŖƖǼȱ ȱ ȱ ££ȱ ¢¿ȱ ££ȱ ǻ ȱ Č¢ȱ £¢ȱȱČȱśǰŖƖǼǯȱ£ȱ£ £ȱ¿£¢ȱ£ȱï £ȱ ££ȱȱȱ ȱ £ǰȱ£ȱ £¿ȱȱ ȱ£ïȱ ¢ȱ ȱ ££à¢ȱ ȱ ££Úǰȱ ȱ £Ùȱ ¢ȱ ȱ ȱ¢ǯȱ £ȱ£ȱȱ Ù¢ȱ¢ǰȱàȱï £¢Ù¢ȱïȱȱȱ¢ȱǻȱƽȱřŜǼǰȱ ȱÙȱȱ £Ù¢ȱǰȱàȱ£Ù¢ȱ¢ȱ ¢¢£¢ȱ ¢£Úȱ Č¢ ¢ȱ ǻȱ ƽȱ śŖǼǯȱ £ȱ ¢ ȱ ¢£ȱ ȱ àČȱ ȱàȱ¢ȱ¢¢£ȱȱ ȱ £ȱǻ DZȱM = 35,92, SD = 13,88 i M = 38,42, SD = 18,04, tȱƽȱȬŖǰŝŖŘǼǯ ȱ£ȱ¢¢£¢ȱ ¢£ÚȱČ¢ ¢ȱ ȱàČ¢ȱ£ǯȱ ¿ȱ àȱǻŚŖǰŝƖǼȱï £¢Ùȱȱ¢ȱ ȱǻ ȱȱȱ£ȱ£ £¢ȱǼǰȱŗŜǰřƖȱ ȱȱŗȬŘȱǰȱŝǰŖƖȱ ¢ČȱŘȱȱřȱȱȱřŜǰŖƖȱ ¢Čȱřȱǯȱȱȱ ȱ£¢ȱ£ȱï £ȱ££ǰȱ£ȱ ȱȱȱÙ¢Ùȱ £ȱȱŘȱDZȱà£ȱǻȱŘȱǼȱȱÙČ£ȱ ǻŘȱȱȱ ¿ǼǯȱȱȱȱàČ Ùȱ ȱàȱ¢ȱ¢¢£ȱȱ ȱ £ȱ ȱȱȱà ȱǻ¢ȱȱ࣢ȱ£DZȱ M = 37,29, SDȱƽȱŗŝǰŗŜǰȱ¢ȱȱÙČ£¢ȱ£DZȱM = 37,51, SD = 15,536, tȱƽȱȬŖǰŖŜřǼǯ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £Čïȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ ¢ȱ £ǯȱ £¢ȱ àÙ£¢ȱ ȱ £ ȱȱŘǯ ȱ ¢ȱ à¢ȱ ȱ ȱ ¢à ȱ £ ¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ ŗŖȱ£¢ǰȱàȱȱ £ȱ ȱȱÙǯ 1 strona 162 ȱŘǯȱȱàÙ£¢ȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱȱ ¢ȱ £ȱ ȱȱȱà Temperament i kompetencje ¢ȱ Ù£ wzrost – og. ï° 0,22* ¢ ï° -0,03 Č ï°ȱ¢£ -0,02 ¢ ï°ȱ -0,25* ¢£¢Ùï° 0,09 ¢ ï° 0,28** ȱÙǯȱȮȱàÙ 0,19 Ȯȱ¢ï° 0,20 Ȯȱ£¢ȱÙ£ 0,21 Ȯȱ¢ ï° 0,09 Percepcja Docenianie Č¢ 0,36** 0,07 -0,11 0,11 -0,10 0,02 -0,34** -0,11 0,21 0,01 0,25* 0,18 0,27* 0,13 0,24* 0,18 0,25* 0,139 0,20 -0,01 Relacje z innymi 0,11 -0,04 0,06 -0,20 0,03 0,31** 0,11 0,13 0,15 0,03 *pȱǀȱŖǰŖśDzȱȘȘp < 0,01 £¢ȱ àÙ£¢ȱȱȱ £ȱȱȱȱ £ £ȱ¿£¢ȱà¢ȱ ¢ȱ ȱ £ǰȱȱ£ȱȱ ȬŘŝǰȱȱ¢ ïȱȱČ ïȱ£ȱȱ£ȱ¢ ïȱǯȱ ȱ¢ȱ£ ¢ȱ ȱȱŘȱ ¢ȱà ČǰȱČȱ ¢¿ȱȱȱ¿£¢ȱ££à¢ȱ£¢ȱȬŘŝȱȱ£ ¢ȱ ¢ȱ ǯȱȱȮȱ°ȱÙȱȮȱȱ ¢¿ȱ¿£¢ȱȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱ ȱȱȱȱČ ïȱȱ¢ ïȱ£ȱȱȮȱ£ȱ¢ ïȱǯȱ¢¿ȱČȱȱ£ £ȱ¢ ïȱ£ȱȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱ ȱȱ£ȱ¢ǯȱ ȱ£ȱ ¢à ȱȱ ȱ Čȱ¿ȱ£ȱȱČ¢ǯ ȱ£ ¢ȱ ȱȱ àÙ£¢à ȱȱ ¢ǰȱČȱČȱ£ȱ ¢à ȱ £¢ȱ ȱÙȱȱÙ£¢ȱȱȱ £¢ȱ ȱàȱȱ¢¢£¢ȱ£ȱà¢ȱ ¢ȱ ȱ £ǯȱȱȱ¢£ȱ¢ȱȱ£ȱȱ£¢à ǰȱǯȱ£ȱ ȱȱǯȱȱ¢ȱ £ȱ £ȱ ȱ ȱ ¢¢ȱ ǰȱ ǯȱ ¢ï°ȱ ȱ ȱ ¢ȱȱ£¢ȱÙ£ȱ£ȱ ¢ȱà¢ȱǯȱČ¢ȱ£ à°ȱ ¿ǰȱ Čȱ ïȱ àÙ£¢à ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ £ £ȱȱÙȱǯȱ ¿ȱ £ǰȱ £¢ȱ ȱ Ù£ȱ ȱ ¢¢ȱ ȱ£ ȱȱ£ ¢ ȱ ¢ȱ ȱ £ǯȱȱ¢ȱȱ£ ȱ£¿ȱȱǻ ȱ ȱ¿Ǽǯȱȱ£ȱïȱ £¢¿ȱ ¢¢ȱȱȱ£¢ȱÙȱ¿ȱȱȱÙ£ǯȱ ȱ ¢à ȱ£¢ȱȱ£ȱȱřǯ strona 163 ȱřǯȱ¢¢ȱ ȱ £ȱ ȱȱȱà ¢ ï° ï°ȱÙ 0,283 B 0,959 27,258 Ùȱ 0,354 4,108 t 2,709 6,635 p 0,008 0,000 RȱƽȱŖǰŘŞřDzȱR2 = 0,080 ¢¢ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ £Ùȱ ¿ȱ ¢ȱ ǰȱȱȱ¢ ï°ǯȱȱ£Ùȱ ȱ¢ȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱȱȱ ȱȱ ¢ȱ£ ȱŞƖǯȱȱ£ȱ Ċȱȱ££ǰȱČȱȱ ¢Č£ȱȱ¢ ïȱȱȱ¢ǰȱ¢ȱ ¢Č£¢ȱȱ£ȱ£¢¢ ¢ȱ £ǰȱ ¢ȱ ȱȱ ȱ £ǯȱ £ ȱ Čȱ ¢à ȱ ȱ ££à¢ȱ ¢à ȱ ȱ £ǯȱ ȱ ǰȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ ¢¢ȱ ¢ ȱ Č ï°ȱ (ȱ ƽȱ ŖǰřśŜDzȱ Rȱ ƽȱ ŖǰřśŜDzȱ R2 ƽȱ ŖǰŗŘŝǼǯȱ £¢ȱ ȱ ¢ïȱ ȱ ŗřǰŖƖȱ ȱ £ȱ£Čǰȱȱȱ£ȱ ȱȱ£ȱ¢ȱ¢ȱ£Ùȱ ¿ȱ ȱ¢ ï°ȱǻȱƽȱŖǰřŗřDzȱRȱƽȱŖǰřŗřDzȱR2 ƽȱŖǰŖşŞǼǰȱ ¢ïȱȱŗŖǰŖƖȱ ȱ£ȱ£Čǯȱ ȱ£ȱ£¢à ȱȱÙ£¢ȱȱÙȱ ¢¢ȱȱȱ ȱ £ǯ ȱȱ£¢ȱ£¢¢ȱ ¢à ȱÚȱ £Ùȱ¿ȱ£ȱǰȱ£¢ȱ ȱ Ù£ȱ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £ǯȱ£¢ȱ¢Ù¢ȱ£ £ȱȱ, za ȱ££ȱȱȱ ¢ȱǻŘŖŖŞǼǰȱȱŗŖȱŖŖŖȱàȱ. Meȱȱȱ£ȱ£¢ȱČȱï°ȱ £ȱ ¢£¢¢ ¢ȱȱǯȱ ȱ ¿£ȱ ȱ ¢ïǰȱ ȱ ¢ȱ £ÙČȱ ȱ ïȱ £Ùà ȱ £¢ȱȱ£ ȱȱ £ȱ£ȱȱ ȱ ȱàȱ ǻǰȱ £ǰȱŘŖŗŖǼǯȱàǰȱ£ȱȱ£ ȱȱȱ£ȱ £ÙČȱ¢ȱǰȱ ȱà¢ȱ£ȱ£ČǰȱÙȱ¿ȱ¢ȱ ǻ ȱ¢ȱ£¢ȱ ¢¢ȱǼȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£ȱ£Čȱǻ ¢ȱ £Ǽǰȱ £ȱ ï ȱ £ȱ £ǰȱ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱǻȱÙ£Ǽǯȱȱȱȱȱȱ£¢Ùȱȱ ïǰȱ £¢ȱ £¢ȱ ȱ ¿£¢ȱ ¢ȱ ǻ£ȱ ïǼȱ ȱ£ȱïǯȱïȱ £ȱ£ȱ£ȱÙȱ£ £ȱ¿£¢ȱ ¢ȱȱ£ȱ£Čǰȱȱà ¢ȱȱȱǯȱïȱ¢ȱȱ£¢ȱ£ȱȱ ¢ǰȱǯȱ£ ¿£ȱÙ¢ȱ£ £ȱ¿£¢ȱ¢ȱ£¢ǰȱ£¢¢ȱȱČȱ °ȱȱ¿ǯ ȱ £¢ȱ£¢ǰȱ ȱà¢ȱȱ£ȱï£ȱ £¿ȱà¢ȱ ¢ȱǰȱȱȱǻǼȱ¢Ùȱ¢ǰȱ¢Čȱ ȱČ¢ȱ £¢ȱ££Ùȱïȱï¢ȱȱ ï°ȱ£ Ùȱ ï°ȱ£ ǯ Podsumowanie i wnioski ïàȱà ȱ¿¢ȱȱŝŞǰŘƖȱï £¢Ùȱ¢¢£ȱ ¢£ȱČ¢ ǯȱȱ £¢ȱ£à ȱȱ £Ùȱ¿ȱȱ£ȱ ¢¿ ȱ£¢¢ ¢ȱ£ǰȱ ¢ȱ ȱȱ ȱ £ǰȱ°ȱ strona 164 ȱ àČ¢ȱ ǯȱ ¿£ï°ȱ ïàȱ ¢ȱ ǻŚşǰŖƖǼȱ Ùȱ ȱ £ȱ ȱ £ǯȱ ¢ȱ ŘŖǰŖƖȱ ¢ȱ £¢Ùȱ ¢ȱ ȱ £¢¢ ¢ȱ£ǰȱȱřŗǰŖƖȱïǯȱȱ£¢ȱ ¢Č£¢ȱ£ȱ£ȱ ȱ£ȱ ȱČ¢ȱ ȱà ȱ£ȱȱ£ȱ ȱȱȱȱȱ z innymi. £¢ȱ ¢ȱȱȱȱ ¢à ȱÚȱ£¢¢ǰȱ£ȱ £ȱ à¢ȱ ¢ȱ £ȱ £ȱ Ùȱ řŖǰŖƖȱ ¢ȱ ǻÚȬǰȱ ŘŖŗřǼǯȱ ȱ ȱ £Č¢ȱ ¢ȱ ǻŘřǰŖƖǼȱ £¢ȱ ȱ ¢¿ ȱ ¢ȱ £ȱ £¢¢ ¢ȱ £ǰȱ £¢ȱ ¢ȱ ¢ȱ £¿£ǰȱ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ù£Č¢ǰȱ àȱ ï £¢Ùȱ àČ¢ȱ ¢ ¢ȱ ¢£Úȱ Č¢ ¢ȱǻ¢£¢ǰȱÚȬǰȱŘŖŗśǼǯȱ ȱàȱ£ȱ ¢ȱ£ȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱȱČȱ££ȱ Č£¢ȱ ȱà ȱ£ȱȱÙ¢ǯȱȱ£¢Ùǰȱ£ȱÚȱǰȱàȱ ï £¢Ù¢ȱȱ£Ùȱ ǰȱ ¢ǰȱČȱśŖǰŖƖȱïàȱ¢ȱ Ùȱ ¢ȱ£ȱ¢ȱ£ȱǻÚȬǰȱŘŖŗŖǼǯȱČ£ȱȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱ ȱȱ¢ȱà ȱČȱ £°ȱ£ȱȱ £ ¢ǯȱȱ ȱÙȱ£Ù ȱ ï°ǰȱ ȱ¿ȱȱĊ£ïǰȱ ȱ Čȱ £Č¢ ȱ ¢ǰȱ ¢ ¢ȱ ȱ ǻ ¢¿ȱ Čȱ £Čȱ ȱ ï £¢ȱ ££Úȱ Č¢ ¢Ǽǰȱ Ùï°ȱ ȱ £ ȱ ¿ȱ £¢ȱ ¢£¢ȱ ££ȱ ï £¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ȱ à ǰȱ¢¢£ȱȱȱǰȱČȱ££°ȱ ȱ ¿ȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱȱï £ȱǯ Ù°ǰȱ £ȱ ï £ȱ ££ȱ ȱ £ǰȱ ȱ ȱ ȱ Ù¢Ùȱ ȱ Ù¢ ȱ ȱ £ȱ £¢¢ ¢ȱ £ǰȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ £ǯȱÙ°ȱȱ¢ÙȱČȱ£¢ȱàČ¢ȱȱ ȱ £ȱ ȱȱ£¢¢ǯȱ ȱ££ȱÙȱȱ£ǰȱȱÙ¢Ùȱȱï £ȱ££Dzȱ ¢Č£¢ȱ£ȱ £ȱ£ ȱȱ£ȱ ȱÙ£Č¢ǰȱàȱï £¢Ù¢ȱȱ ȱȱ £ï£¢ǰȱǯȱ ¢ČȱŘȱȱȱ £ £ȱǰȱ ȱà ȱ£ȱǰȱàȱÙ¢ȱ£ȱȱȱ £¢ȱ ȱ ȱ Řȱ ȱ ǻÚȬǰȱ ŘŖŗřǼǯȱ Ù°ǰȱ £ǰȱ ȱ Ù¢Ùȱ ȱ ȱ ¢ȱȱ£ȱï £¢ȱ££Úǰȱ ïàȱà¢ȱà Čȱ£¿ïȱ £¢ ¢ȱ¢Ùȱï°ȱïȱǰȱȱàČ Ù¢ȱ£ȱ£¢¢ ¢ȱ£ǰȱ ¢ȱ ȱȱ £ȱȱȱ ȱȱÙ£Č¢ȱ ȱ££ȱ¢£¢ȱȱÚȬȱǻŘŖŗśǼǯ £¢ȱ ¢ȱ Úȱ £Ù¢ȱ ȱ Ù¢ȱ £ £ȱ ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ £ȱ ¢¿ ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ¢¢ȱ £ȱ ï £ȱ¢¢£ȱ££ȱČ¢ ǯȱïàȱȱȱȱ £ȱ£ȱ ¢ȱ £ȱ ¢£Ùȱ¢ ï°ȱȱČ ï°ǰȱȱȱ Ȯȱ¢ ï°ȱǯȱ ¿£ȱ¿ȱČ¢ȱȱ£¢°ȱ¢ ïǰȱ àȱ£Ùȱ¿ȱ¢¢ȱ¢ȱ ȱ £ǯȱ££ȱǰȱČȱȱ ¢ ǰȱ £ȱ ¢ǰȱ ȱ £¢¢ ȱ ï°ȱ ȱ£ȱÙȱȱ£ȱ£¢ïȱ£ȱï £¢ȱ¢¢£¢ȱ££Úȱ Č¢ ¢ȱČȱÙ£Čȱ ȱȱ Ùï ïǯȱ£¢¢ȱ ¢ȱǰȱ Čȱ ȱ£¢ȱà ȱ ¿£ȱ¿ȱ ȱ ȱ¿ȱ£¢¢ ¢ȱ£ȱ strona 165 ȱï £¢ȱ¢¢£¢ȱ££ȱČ¢ ¢ȱ¢ ȱ¢£ȱ ¢ȱȱČȱ£Ù ȱ ȱȱČ¢ȱȱÙ£ǯȱ à ȱ£¢ȱ££ȱȱÙ£Čȱ ¢ȱ£ȱ£ȱ¢£¢ȱàȱÙ¢ǰȱČȱ °ǰȱČȱȱ ¢¢ȱȱȱ °ȱ££ȱ ȱȱ ȱ¿ȱ£¢¢ ¢ȱ£ǰȱ ¢¢ȱ£ȱï £ȱ ££ȱ ïàȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ àȱ Ù¢ǯȱ ȱ Úȱ £ £¢ȱ ïàȱàȱÙ¢ǰȱàȱï £¢Ù¢ȱ¢ȱ£ £ȱ £ȱïȱïȱȱǻÚȬǰȱŘŖŗřǰȱŘŖŗŚǰȱǼȱ ¢ǰȱČȱÙà ȱ¿ȱ ȱȱ ȱ¿ȱ£¢¢ ¢ȱ£ǰȱ ¢ȱ ȱȱ¢£ȱ £ǰȱÙÙȱ¢ ï°ǰȱàȱ¢Ùȱ¢ ȱ £ȱ£ȱ£ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ Čȱ Č ï°ȱ ȱ ¢£¢Ùï°ǰȱ àȱ ȱ Ù¢ȱ£ȱȱČ¢ǯȱČ¢ȱȱ°ǰȱČȱ£à ȱ ïàȱÙ¢ǰȱ ȱȱÙ£Č¢ȱ ¢¿ȱÙ¢ȱ£ £ȱ¿£¢ȱȱǻ£¢ȱ£ȱ ȱ ȱ Ȯȱ £ȱ Ǽȱ ȱ ¢£¢Ȧ ¢ȱ wzrostem. ïàȱ £¢à ȱ £¢ȱ ȱ Ùȱ ȱ Ù£¢ȱ ¢ȱ ȱ £ǰȱ ȱ £ȱ ǰȱ ¢£¢Ù¢ȱ à ȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ ¢¢ǰȱ £¢ȱ Ù£ȱ £ȱ àȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ǯȱ ££ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ ȱ ¢¿ ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ȱ ï £¢ȱ¢¢£¢ȱ££ȱČ¢ ¢ȱČȱ £°ȱ¿ȱ£ȱǰȱČȱȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ïȱ £ȱ ǻŘŖŖŗǼǰȱ ȱ ¢£¢ȱ ȱ¢ ï°ȱ ȱ ȱ¢ȱÙ£¢ǯȱȱ Ù£ȱ¢£ȱ¿ïȱ£ȱȱ ȱ¢ȱÙ£¢ǰȱ£¢ȱ ¿ȱ £ȱ £¢ȱ £ȱ à ȱ Ù¢ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ £ǰȱ ȱȱ¿ȱ£ȱȱȱ ¢£ȱȱ£ȱȱ£ȱ¢¢£¢ȱ££ȱČ¢ ¢ǰȱȱ£ Ù££ȱȱ£ ȱ£¢ïȱ ȱ¢ȱ¢ǯ £ £ȱȱ Čȱ¿ȱ£ȱ ¢ȱ£ǯȱÙ¢ȱȱȱ£ ¢ǰȱȱȱ£ ȱ ȱàȱ££¢ȱ£°ȱȱ ¢¿ ȱ£ £à ȱ£¢£¢ Ȭ ¢ǯȱȱ£ ȱ¢ ¢ȱà ȱ ï £ȱ££ǰȱǯȱ ȱȱ à ȱȱ£ ǯȱȱ Ù£Čȱï £¢ÙȱàČ¢ȱ¢ ¢ȱ££ÚȱČ¢ ¢ǰȱȱÙȱ ȱ ȱ àȱ Ù¢ °ȱ ȱ ¿ȱ £Č¢ȱ £¢¢ ¢ȱ £ǯȱ ȱ ¢ȱ £ȱ¢ ȱ¢Ùȱ£ȱȱǰȱȱÙȱ£ °ȱȱ£¢ȱ wyniki. Č¢ȱČȱ£ à°ȱ ¿ǰȱČȱ ȱ£¢ȱ ȱ¿ȱȱÙ£Č¢ǰȱ ȱ ȱ £¢Ùȱ £¢ȱ ȱ ę£ęȱ Č¢ ȱ £¢ȱ ȱ ǰȱ ȱ ¢°ȱ ȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ǰȱȱȱȱï £ȱ¢ǯȱ¢ȱ Ùȱ¿ȱȱ ¢ȱ £ǰȱ ȱàČȱȱ£ȱ£ ¢ȱ ¢¢ȱ£ȱȱČ¢ǰȱȱȱ¢ ¢ǰȱȱȱ ¿ȱ £ǯȱ£ȱ ¿ȱ£ȱ£àČȱ £ȱ ¢ȱ£ȱï £¢ȱ¢¢£¢ȱ££ÚȱČ¢ ¢ȱȱ£ȱ ¢¢ȱ£ȱȱ£ ȱǰȱ °ȱȱȱȱÙ ǯȱ strona 166 ȱ£ ¢ȱ£Úȱ£¢ȱ ¢ȱÚȱ £ȱ ȱ ïȱ ȱ £ȱ £ £ȱ ¿£¢ȱ £ȱ ȱ ȱ £¢¢ ¢ȱ ȱ ¢ ¢ȱ££ÚȱČ¢ ¢ǯȱȱȱ °ȱ¿ȱȱ£¢ȱ£ Úǰȱ ȱà¢ȱ ȱ¢Ù¢ȱ £¿°ȱ¿ȱ£Č ȱ£ £ȱ ¢ȱï £ȱ¢ǰȱȱ£ȱ £¢ȱ££ȱǯȱ£ ȱ¢ȱČȱ°ȱà Čȱȱ££ȱȱ¢ǯȱ¢ȱÚȱȱ¢°ȱ£¢ȱ ȱ ȱ¢£¢ ǰȱȱČȱ ȱȱę¢£¢ǰȱ ȱȱà¢ȱČÙ¢ȱ£ à°ȱ ¿ȱȱ£ ȱ¿ïȱ Ǯ£ ¢ Ȅȱ£ȱ¢ȱȱ£Ù ȱ¿ïȱ£ȱȱ £ȱ¢£¢ȱï £ǰȱȱČȱȱÙ£¢ǯȱȱČȱ ¿°ǰȱČȱ¢£¢ȱ £ȱȱ£ȱȱ ȱïȱȱ£ȱ £ȱȱ£ȱ ¢£ ȱČ¢ ¢ǰȱàȱȱ ¢°ȱ ȱ£¢£Ùïǯȱ Literatura cytowana ǰȱǯǰȱȱȱǰȱǯǰȱȱǰȱǯǰȱǰȱǯȱǻŘŖŖŞǼǯȱȱ¢ȱȱȱȱȱDZȱĴȱȱǰȱĴȱ ǰȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱ ȱ¢¢ǰȱŜşȱǻşǼǰȱŗŚśśȬŗŚŜŗǯ ǰȱǯǰȱ £ǰȱǯȱǻŘŖŗŖǼǯȱȱ¿ȱ¢ȱ ȱ¢ȱȱ¢¢£¢ǵȱČ ïȱ£ ȱ£¢ȱȱ ȱ¢ȱÙ£ǯȱ¢ȱÙ£ǰȱśȱǻŗŚǼǰȱŗşŗȬŗşŞǯ ǰȱǯȱǻŘŖŖŘǼǯȱàÙȱȱ£ ȱȱ£ǯȱ¢ȱ ȱ¢ȱ àǰȱŘȱǻŚǼǰȱŘśŗȬŘśŚǯ ǰȱǯȱǻŘŖŖŜǼǯȱÙ¢ ȱ¢£¢ȱï £Úȱȱ£ ȱ¢£ȱ£ȱȱÙ£Č¢ǯȱ¢ȱ ȱ¢ȱàǰȱŚȱǻŜǼǰȱŗŜŗȬŗŜŚǯ £ȬĴǰȱǯǰȱ ĵǰȱǯǰȱǰȱǯȱǻŘŖŗŗǼǯȱȱȱȬȱ ȱ in parents of children with ADHD. ȱȱȱǰȱřŘȱǻŘǼǰȱ 510-519. ǰȱ ǯǯȱ ǻŘŖŖŜǼǯȱ ǰȱ ȱ Ĵȱ ȱ ȱ ǯȱ DZȱ ǯȱ ǰȱǯȱȱǻǯǼǰȱ ȱȱĴȱ ǯȱȱȱ ǻǯȱŘŜŚȬŘşŖǼǯȱ ȱDZȱ ȱȱǯ Kilmer, R.P., Gil-Rivas V., Tedeschi, R.G., Cann, A., Calhoun, L.G., Buchanan, T., ǰȱǯȱǻŘŖŖşǼǯȱȱȱȱȱĴȱ ȱ¢ȱȱdren. ȱȱȱǰȱŘŘȱǻřǼǰȱŘŚŞȬŘśřǯ ¢£¢ǰȱǯǰȱÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱ¿Čï°ȱȱ ¢ȱ £ȱ ȱȱÙ£Č¢ȱï £ȱ¢ ¢ȱ££ÚȱČ¢ ¢ȱȮȱ¢ȱȱȱ ǯȱȱ ¢Ù£¢ȱȱȱàȱȱ¢ȱ ȱǮȱ¢ȱȱ£ ȄǰȱÚǯȱ ¢£¢ǰȱǯǰȱÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗśǼǯȱ£ȱȱȱ ¢ȱ £ȱ ȱ à ǰȱ ࣢ȱ ï £¢ȱ ¢ ȱ ¢£ȱ Č¢ ȱ Ȯȱ ¢ȱȱ¿Čïǯȱ¿¢ȱ¢ȱȱǰȱŘŚȱǻŘǼǰȱŜŞȬŝśǯ ǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯȱǻŘŖŗŘǼǯȱȱȱĴȱ ȱ among parents of children undergoing inpatients corrective surgery for congenital disease. ȱȱȱ¢ǰȱŚŝȱǻŗŗǼǰȱŘŖŗŗȬŘŖŘŗǯ strona 167 ¢ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǰȱ Ĵǰȱ ǯǰȱ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗŗǼǯȱ ȱ ¡ȱ ȱ ȱ ȱ¢DZȱȱ¡ȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱȱǯȱȱȱȱȱ, 16, 387-401. ¢ǰȱǯǯǰȱǰȱǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱȱȱ ȱȱȱ¢DZȱ A Review. ȱȱȱǰȱŗŝȱǻŗǼǰȱŗŗȬŘŗǯ ȬǰȱǯȱǻŘŖŖşǼǯȱ£ȱ¢£ȱȮȱ¢ȱę ǰȱȱ ȱ£ £ǯȱDZȱǯȱǰȱǯ £ǰȱǯȱ£ȱǻǯǼǰȱ ȱ ¢£ȱ ¢ǯȱ ȱ ȱ ȱ ǻǯȱ ŗśȬřřǼǯȱ £ DZȱ ¢dawnictwo Naukowe Scholar. £ǰȱǯȱǻŘŖŖŗǼǯȱ £ȱȱÙ£¢ȱȮȱ¿£ǯȱ£ DZȱ Pracownia Testów Psychologicznych PTP. ǰȱǯǯǰȱĴȬǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱǰȱǯǰȱ£ǰȱǯȱǻŘŖŖśǼǯȱȱȱŗŗth ŘŖŖŗȱȱĴȱȱȱȱĴȱ ȱȱȱȬnic Sample of Adolescents. ¢, 11, 233-246. £ǰȱǯȱǻŘŖŗŘǼǯȱȱȱȱȱȱĴȱ ȱ ȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱ Domains. ȱȱȱ¢, 3, 179-192. ÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗŖǼǯȱï £ȱ¢ȱ¢£¢ȱȱ£ ȱ¢£ȱ£ ȱȱÙ£Č¢ǯȱ¢ȱ£ , ŗśȱǻřǼǰȱřřȬŚŘǯ ÚȬǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗŖǼǯȱ ¢£¢ȱ £ àȱ ȱ ȱ ȱ Ȯȱ ȱ¿Čïǯȱȱȱ¢£ǰȱŗśȱǻŘǼǰȱŗŘśȬŗřşǯ ÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗřǼǯȱ£¢¢ ȱȱï £Úȱ¢£¢,ȱ£¢ȱ¢ȱ Ù£¢ȱ£ȱ¿ȱ ȱÙ¢ǯȱ£ DZȱ¢ ȱęǯ ÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗřǼǯȱ£¢¢ ȱȱï £¢ȱ££Úȱȱ£ȱ¢£¢ȱȱ£ȱȱÙ£Č¢ǯȱ £ȱ ȱ£ȱ ȮȱȬŘŝȱǻ ȱȦȱȱȦȱǼǯȱȱȱ¢£ǰȱŗŞȱǻŗǼǰȱşřȬŗŗŗǯ ÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗŚǼǯȱȱȱȱȱȱĴȱ ȱlowing death of a loved one. ȱ¢ȱǰȱŚśȱǻřǼǰȱřśŝȬřŜŘǯ ÚȬǰȱǯȱǻŘŖŗŚǼǯȱĴȱ ȱ ȱȱȱȱȱ close – the role of temperament and resiliency. ȱȱȱȱ¢¢ǰȱŗŘȱǻřǼǰȱŘşȬŚŚǯ ÚȬǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗśǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ Ĵȱ growth following death of someone close. ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ǰȱ ŝŗȱ ǻśǼǰȱ 233-244. ǰȱǯǰȱ ¢ǰȱǯǯȱǻŘŖŖŞǼǯȱ¢ȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱěȱȱȱȱǯȱȱȱ , 40, 879-891. ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯ ǯȱ ǻŗşşŞǼǯȱ ȱ ¡ȱ ȱ Ĵȱ DZȱ ȱ ǰȱȱȱȱǰȱȱǯȱDZȱǯȱǰȱǯǯȱǰȱ ǯǯȱ ȱ ǻǯǼǰȱ Ĵȱ DZȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻǯȱşşȬŗŘśǼǯȱ ǰȱ ȱ¢DZȱ ȱȱǯȱ ǰȱǯǰȱ £ǰȱǯȱǻŘŖŖśǼǯȱȱȱȱȱȱȱ¢ȱ ȱ Ĵȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǯȱ ȱ ¢ǰȱŗŖȱǻŘǼǰ 124-135. strona 168 ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǯȱǻŗşşŜǼǯȱȱ Ĵȱ ȱ ¢DZȱ suring the Positive Legacy of Trauma. ȱȱȱǰȱşȱǻřǼǰȱŚśśȬŚŝŗǯ ǰȱ ǯǯǰȱ ǰȱ ǯǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱĴȱ DZȱ ȱ tions and empirical evidence. ¢ȱ¢, 15, 1-8. ǰȱǯǯǰȱǰȱǯǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱïȱ£ȱȱ £ȱȱï £ȱ¢£¢ǯȱDZȱǯǯȱ¢ǰȱǯȱȱǻǯǼǰȱ¢ȱ£¢¢ ȱ ȱ¢ȱǻǯȱŘřŖȬŘŚŞǼǯȱ£ DZȱ¢ ȱ ȱǯ £ǰȱǯǰȱǰȱǯȱǻŗşşŝǼǯȱȱ¢¢ȱ ȱȮȱ £ȱ ȱǻȬǼǯȱ£ DZȱ ȱà ȱ¢£¢ȱǯ Streszczenie. ȱ ¿¢ȱ Úȱ ¢Ùȱ ȱ £ £ȱ ¿£¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ à ǰȱ ࣢ȱ ï £¢ȱ ¢¢£¢ȱ ¢£Úȱ Č¢ ¢ǯȱ ïàȱ¿¢ȱȱŗŗŖȱà ȱ ȱ ȱŗŜȱǰȱŞŜȱǻŝŞǰŘƖǼȱ£¢£Ùȱ ¿ǰȱ Čȱ ï £¢Ùȱ ¢¢£ȱ ¢£ȱ Č¢ ǯȱ ȱ ȱ Ùȱ ŚŘȱ Ùà ȱ ȱ ŚŚȱ £ £¿ǯȱ ȱ ȱ £ ȱ £ȱ ȱ £ȱ Ȯȱ ÙČ¢ȱ ȱ ¢ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ȱ ï £¢ȱ ¢¢£¢ȱ££ȱČ¢ ¢ǰȱ £ȱȱ£ȱ £ȱȱÙ£¢ǯȱ£¢ȱ ¢ȱÚȱ £Ù¢ȱȱȱȮȱ °ȱÙȱȮȱȱȱ¢ ïȱȱČ ïȱ£ȱȱ¢ ïȱ ȱ£ȱȱ ȱ £ǯȱ ȱ£ȱ£¢à ȱ £¢ȱ ȱÙȱȱÙ£¢ȱȱ£Ùȱ¿ȱȱ £¢ȱ£ȱ ¢¿ ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ¢¢ȱ £ȱ ï £ȱ ¢¢£ȱ ¢£ǯȱ¢¢ȱ¿ȱȱ ȱ £ȱÙÙȱ¢ȱȱ£ȱ£ ¢ȱ ¢à ȱǰȱǯȱ¢ ï°ǯȱ£ £ȱ£ȱȱ ȱ £Ùȱ ï£ȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱȱ ¢ȱ £ǯȱ£¢ȱ ¢ȱǰȱČȱ ¢ȱ¢£ȱȱÙȱ Č£ȱ¿ȱ ȱȱ ȱ¿ȱ £¢¢ ¢ȱ £ȱ ¢£¢ȱ Čȱ £Ù ȱ ȱ ȱ Č¢ȱ ȱÙ£ǯ Ù ȱ£ DZȱ ¢ȱ £ǰȱǰȱȱÙ£ǰȱǰȱ¢¢£ȱ ¢£ȱČ¢ ȱ Ù¢¿DZȱŘřǯŖśǯŘŖŗś ȱ Ù¢¿ȱȱ DZȱŗşǯŖŗǯŘŖŗŜ ȱ£ £ȱȱDZȱŘŗǯŖŗǯŘŖŗŜ strona 169