WARTOŚCI, STYLE PRZYWIĄZANIA I SAMOOCENA A

Polskie Forum Psychologiczne, 2016, tom 21, numer 3, s. 394-409
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Anna Maria Zawadzka, Aleksandra Lewandowska-Walter
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Institute of Psychology, University of Gdansk
VALUES, ATTACHMENT STYLES AND SELF-ESTEEM
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Wprowadzenie
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strona 394
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Prezentowane badanie
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nastolatka.
strona 398
Metoda
Osoby badane
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Polska wersja skali YMSȱ ǻŠ Š£”Šǰȱ Ž Š—˜ œ”ŠȬŠ•Ž›ǰȱ ŘŖŗŚǼǯ Pierwœ£¢–ȱ ”›˜”’Ž–ȱ ȱ ˜™›ŠŒ˜ Š—’žȱ ™˜•œ”’Ž“ȱ Ž›œ“’ȱ —Š›£¿£’Šȱ ‹¢Ù˜ȱ ™›£¢˜˜ Š—’Žȱ Ùž–ŠŒ£Ž—’Šȱœ”Š•’ǯȱ ’Ž›£Ž—’Šȱœ”Š•’ȱȱ™›£ŽÙž–ŠŒ£˜—˜ȱ£ȱ“¿£¢”ŠȱŠ—’Ž•œ”’Ž˜ȱ—Šȱ
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1 – ‹Š›£˜ȱ™˜˜‹—Šȱ˜ȱ–—’Ž do 6 Ȯȱ£ž™ŽÙ—’Žȱ—’Žȱ“Š”ȱ“ŠǯȱŠ¢œ¢”’ȱ˜™’œ˜ Žȱ’ȱ›£ŽŽ•—˜ïŒ’ȱ
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strona 399
Skala samooceny Rosenberga ǻǼȱ ǻŗşŜśǰȱ ȱ ™˜•œ”’Ž“ȱ ŠŠ™ŠŒ“’ȱ £ ˜—”˜ œ”’Ž“ǰȱŠŒ‘˜ ’Œ£ȬŠ‹ŠŒ£Ž”ǰȱRŠž—¢ǰȱŘŖŖŞǼǯȱ”Š•Šȱȱ“ŽœȱžČ¢ Š—Šȱ˜ȱ˜ŒŽ—¢ȱ˜à•—Ž˜ȱ—ŠœŠ ’Ž—’Šȱ˜ȱœ’Ž‹’ŽȱœŠ–Ž˜ȱȮȱœŠ–˜˜ŒŽ—¢ǯȱ”Š•Šȱœ”ÙŠŠȱœ’¿ȱ£ȱŗŖȱœ ’Ž›£ŽÚȱ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ™›£Ž”˜—ŠÚȱ˜œ˜‹¢ȱ—Šȱ يœ—¢ȱŽ–Šǯȱœ˜‹¢ȱ‹ŠŠ—Žȱ˜™˜ ’ŠŠ“­ȱ—Šȱ”ŠČŽȱ
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Kwestionariusz Oceny Relacji dla Adolescentów (˜•ŽœŒŽ—ȱŽ•Š’˜—œ‘’™ȱŒŠ•ŽœȱžŽœ’˜——Š’›ŽȱȮȱȬǰȱŒ‘Š›ŽǰȱŘŖŖŘǼȱœŠ—˜ ’ȱ™›£Ž”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ˜›¢’—Š•—¢Œ‘ȱœ”Š•ȱ
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Procedura
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Wyniki
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strona 400
strona 401
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M
Samoocena
25.24
1.78
Materializm
20.76
5.21
-.17*
œ’­—’¿Œ’Š
4.29
.70
.09
.26**
ي£Š
3.73
1.22
.02
.60***
.50***
…¢Œ£•’ ˜ï°
5.02
.66
-.13
-.18*
.14
-.15
Uniwersalizm
4.41
.81
-.24**
-.02
-.28**
.40***
2.73
.67
-.16
p < .06
.25**
-.03
-.02
.08
-.45***
-.35**
2.63
.74
-.09
-.02
-.04
0.2
-.10
.15
.003
3.21
.75
-.40***
.22**
.13
.12
.28**
.25**
-.69***
.04
3.19
.51
.03
.05
.08
.11
-.14
.05
.09
.33**
Bezpieczne
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¿”˜ Žȱ
™›£¢ ’­£Š—’Ž
ŠŠ‹œ˜›‹˜ Š—Žȱ
™›£¢ ’­£Š—’Ž
Unikowe
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1
2
3
4
5
6
7
8
9
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Porównywane zmienne
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148
148
148
148
148
148

-1.30, n.s.
6.44***
-9.89***
-5.01***
-10.62***
-9.05***
***-.001
n.s. – nieistotne statystycznie
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Porównywane zmienne
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Bezpieczny – Unikowy
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148
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148

1.20, n.s.
-4.47***
-6.96***
-6.81***
-9.08***
.26, n.s.
*** -.001
n.s. – nieistotne statystycznie
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NFI = .98, RMSEA = .08.
strona 402
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’­£¢ Š—’Žȱ Š’ȱ ˜ȱ Š›˜ïŒ’ȱ ˜œ’­—’¿°ȱ —’Žȱ –Šȱ ’œ˜—Ž˜ȱ œŠ¢œ¢Œ£—’Žȱ £ ’­£”žȱ
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Ȯȱ Š›˜ï°ȱ ي£¢ȱ ¢œ˜”˜ȱ™˜£¢¢ —’Žȱ”˜›Ž•˜ ŠÙŠȱ£ȱ Š›˜ïŒ’­ȱ˜œ’­—’¿°ȱǻǯśŖǼǰȱŠȱ Š›Ȭ
˜ï°ȱČ¢Œ£•’ ˜ïŒ’ȱ£ȱ Š›˜ïŒ’­ȱž—’ Ž›œŠ•’£–žȱǻǯŚŖǼǯȱ˜ȱŒ’Ž”Š Žǰȱ™˜Œ£Šœȱ¢ȱ Š›˜ï°ȱ
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Œ“’ȱŠȱǻČ¢Œ£•’ ˜ï°ȱȬǯŗŖǰȱž—’ Ž›œŠ•’£–ȱȬǯŘŞǼǰȱ Š›˜ï°ȱ˜œ’­—’¿°ȱ”˜›Ž•˜ ŠÙŠȱ™˜£¢¢ —’Žȱ
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¢•Žȱ™›£¢ ’­£Š—’ŠǰȱœŠ–˜˜ŒŽ—Šǰȱ–ŠŽ›’Š•’£–
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˜‹›£Žȱ˜™Šœ˜ Š—¢ȱ˜ȱŠ—¢Œ‘DZȱΛŶ = 4.53, df = 2, pȱǀȱǯŗŖDzȱȦȱƽȱŘǯŘŝǰȱȱƽȱǯşŞǰȱ
NFI = .97, RMSEA = .09.
strona 403
¢Œ’—ŠȱŘǯȱ˜Ž•ȱȱȮȱœ¢•Žȱ™›£¢ ’­£Š—’ŠǰȱœŠ–˜˜ŒŽ—Šȱ’ȱ–ŠŽ›’Š•’£–
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Dyskusja i wnioski
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strona 404
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samooceny i wzrost poziomu materializmu nastolatków. Uzyskany wynik wpisuje
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Implikacje badaniaǯȱUzyskanie odpowiedzi na pytanie, jak materializm roz ’“Šȱœ’¿ȱžȱ£’ŽŒ’ȱ’ȱ–Ù˜£’ŽČ¢ȱ“Žœȱ’—›¢ž“­ŒŽǰȱŠ•ŽȱŽČȱ ŠČ—Žȱ•Šȱœ£Ž›˜”’Ž˜ȱ›˜—Šȱ
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Literatura cytowana
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˜ȱ˜Œ’Š•ȱŠ—ȱŽ›œ˜—Š•ȱŽ•Š’˜—œ‘’™œǰȱ7, 147-178.
Šž–Ž’œŽ›ǰȱ ǯǯǰȱ ŽŠ›¢ǰȱ ǯǯȱ ǻŗşşśǼǯ‘Žȱ —ŽŽȱ ˜ȱ ‹Ž•˜—DZȱ Žœ’›Žȱ ˜›ȱ ’—Ž›™Ž›œ˜—Š•ȱ
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ǻřǼǰȱŚşŝȬśŘşǯ
strona 406
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˜—œž–Ž›ȱŽœŽŠ›Œ‘ǰȱ12, 265-280.
˜ •‹¢ǰȱǯȱǻŗşŜŞǼǯȱĴŠŒ‘–Ž—ȱŠ—ȱ˜œœǰȱ˜•ǯȱŗDZȱĴŠŒ‘–Ž—ǯȱŽ ȱ˜›”DZȱŠœ’Œȱ˜˜”œǯ
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‘Š™•’—ǰȱǯǯǰȱ˜‘—ǰȱǯǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱ›˜ ’—ȱž™ȱ’—ȱŠȱ–ŠŽ›’Š•ȱ ˜›•DZȱŽȱ’쎛Ž—ŒŽœȱ
in materialism in children and adolescents. ˜ž›—Š•ȱ ˜ȱ ˜—œž–Ž›ȱ ŽœŽŠ›Œ‘ǰȱ 34,
480-493.
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20ǰ 176-184.
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œ¢Œ‘˜•˜’ŒŠ•ȱŒ’Ž—ŒŽǰȱ14, 4, 200-203.
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Psychologicznych PTP.
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materialism among youth. ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ˜—œž–Ž›ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ǰȱŗřȱǻřǼǰȱŘŝŞȬŘŞŞǯ
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˜Œ’Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢, 67, 430-445.
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Kingsley.
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& Learning.
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Press.
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—šž’›¢ǰȱ19, 167-173.
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of self-worth. Ž›œ˜—Š•’¢ȱŠ—ȱ˜Œ’Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ȱž••Ž’—ǰȱřŖȱǻŗŖǼǰ 1243-1254.
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new directions. ˜—Ž–™˜›Š›¢ȱžŒŠ’˜—Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢ǰȱ25, 54-67.
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ŽœŽŠ›Œ‘ǰȱ17, 532-551.
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method of measurement. ˜ž›—Š•ȱ˜ȱ›˜œœȬž•ž›Š•ȱœ¢Œ‘˜•˜¢, 32, 519-542.
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strona 408
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Streszczenie. Zgodnie z opracowanymi dotychczas modelami aspiracji materialiœ¢Œ£—¢Œ‘ǰȱ˜ȱ’Œ‘ȱ›˜£ ˜“žȱ™›£¢Œ£¢—’Šȱœ’¿ȱ—’œ”’ȱ™˜£’˜–ȱ™˜Œ£žŒ’Šȱ‹Ž£™’ŽŒ£ŽÚœ Šǰȱ
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ŒŽ—¢ȱ Ž•ŠŒ“’ȱ •Šȱ˜•ŽœŒŽ—à (ȬǼȱ ǻ–˜Ž•ȱ ŘǼǯȱ ¢—’”’ȱ ‹ŠŠÚȱ يœ—¢Œ‘ȱ ǻ–˜Ž•ȱŗǼȱ™˜ ’Ž›£Š“­ȱ˜¢Œ‘Œ£Šœȱž£¢œ”’ Š—Žȱ›Ž£ž•Š¢ȱ˜¢Œ£­ŒŽȱ£ ’­£”žȱ–ŠŽ›’Š•’£–žȱ £ȱ ŒŽ—’Ž—’Ž–ȱ Š›˜ïŒ’ȱ £ȱ ˜‹œ£Š›žȱ ž–ŠŒ—’Š—’Šȱ Šǰȱ “Ž¢—’Žȱ “Ž—Š”ȱ ȱ £Š”›Žœ’Žȱ
Š›˜ïŒ’ȱ ي£¢ǯȱ£¢œ”Š—¢ȱ ȱ–˜Ž•žȱŘȱ ¢—’”ȱ œ”Š£ž“ŽǰȱȎȱ£ȱŒ£Ž›ŽŒ‘ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ
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potwierdza dotychczas opisywane przyczyny materializmu, ale i doprecyzowuje
funkcjonowanie tego mechanizmu w okresie adolescencji.
٘ Šȱ”•žŒ£˜ ŽDZȱ–ŠŽ›’Š•’£–ǰȱ Š›˜ïŒ’ǰȱŠ˜•ŽœŒŽ—ǰȱœŠ–˜˜ŒŽ—Šǰȱœ¢•Žȱ™›£¢ ’­£Š—’Š
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strona 409