Program wychowawczy - Miejskie Gimnazjum

Załącznik nr 1
do uchwały nr 13-2015/2016 RP
z dnia 15.12.2015 r.
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
Podstawy prawne programu wychowawczego szkoły:
1. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
2. Konwencja o Prawach Dziecka
3. Konstytucja RP
4. Ustawa z dnia 07. 08. 1991 r., O systemie oświaty z późniejszymi zmianami (tekst
jednolity z dnia 16. 05. 1996 r., Dz. U. Nr 67)
5. Statut Gimnazjum
Realizacja Programu Wychowawczego Szkoły opiera się na konsekwentnej postawie całego
zespołu pedagogicznego, właściwej współpracy z rodzicami, pracownikami szkoły,
instytucjami oświatowymi, kulturalnymi, a także na różnych działaniach stałych.
Rozdział I
Cele programu wychowawczego Miejskiego Gimnazjum w Chodzieży
Uczeń kończący naszą szkołę:
1. Uznaje wartości : honor, godność, szeroko rozumianą kulturę i chęć zdobywania wiedzy.
2. Ma zasób wiedzy umożliwiający kontynuowanie nauki w dowolnie wybranej szkole.
3. Potrafi porozumiewać się w języku obcym.
4. Posiada umiejętności interpersonalne.
5. Potrafi pracować w zespole.
6. Problemy rozwiązuje w sposób konstruktywny.
7. Planuje i organizuje własne uczenie się.
8. Dokonuje samooceny.
9. Jest przygotowany do życia społecznego w rodzinie, środowisku lokalnym, w Ojczyźnie i
świecie.
10. Promuje zdrowy styl życia.
Rozdział II
Treści o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów:
1. Kierowanie się zasadami etyki i tradycyjnymi wartościami.
2. Praca nad osobowością i postawami (pracowitością, otwartością, uczciwością, rzetelnością,
przezwyciężaniem trudności, przedsiębiorczością, krytycyzmem).
3. Życzliwość i tolerancja wobec uczniów niepełnosprawnych.
4. Rozróżnianie i pielęgnowanie koleżeństwa, przyjaźni i miłości.
5. Poczucie współodpowiedzialności za szkołę i poszanowanie mienia społecznego.
6. Szacunek do tradycji ze szczególnym uwzględnieniem „małej ojczyzny”.
7. Miłość Ojczyzny oraz poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego, m.in. poprzez
odwoływanie się do autorytetów wielkich Polaków, w tym postaci patrona szkoły Ignacego
Jana Paderewskiego.
8. Otwartość na różnorodność kultur Europy i świata.
9. Uznanie rodziny za najwyższą wartość.
10.
Wypełnianie obowiązków obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji,
sprawiedliwości, wolności kulturowych, wyznaniowych, rasowych i światopoglądowych.
11. Dbałość o kształtowanie środowiska.
12.
Przestrzeganie zasad higieny oraz dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i
innych.
Rozdział III
Treści i działania o charakterze wychowawczym realizowane przez nauczycieli:
1. Wyrabianie postawy szacunku dla rodziny i wyniesionych z niej wartości.
2. Kształtowanie postaw młodzieży - wdrażanie do pracowitości, uczciwości, rzetelności,
umiejętności przezwyciężania trudności i przedsiębiorczości.
3. Kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej.
4. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej.
5. Przygotowanie do życia we współczesnym świecie.
6. Kształcenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń cywilizacyjnych i przeciwstawienia się
im.
7. Kształtowanie postawy dbałości o środowisko przyrodnicze.
8. Kształtowanie postawy gotowości do pomocy osobom potrzebującym, podejmowanie
działań charytatywnych.
9. Kształtowanie postawy wyrażającej szacunek dla wartości demokratycznych
i humanistycznych.
10.
Wyrabianie szacunku do tradycji historycznych i symboli narodowych.
11.
Przygotowanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym.
12. Kształtowanie postawy sprzeciwu wobec przemocy, szacunku wartości życia i godności
ludzkiej.
13.
Wdrażanie do zachowań prozdrowotnych.
14.
Umacnianie postawy tolerancji wobec odmiennych przekonań politycznych
i religijnych oraz uznawanie praw mniejszości narodowych.
15.
Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i pracy w zespole.
16.
Wytyczanie sobie celów i wytrwałe dążenie do ich realizacji.
17. Kształtowanie dbałości o kulturę języka i precyzję wypowiedzi.
Lp.
Treści i cele
Działania
Odpowiedzialni
zajęcia warsztatowe na lekcjach
wychowawczych, wychowania do
życia w rodzinie, spotkania z
rodzicami, wigilie klasowe
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
2 Kształtowanie postaw młodzieży lekcje wychowawcze, doradztwo
wdrażanie do pracowitości, uczciwości, zawodowe, udział młodzieży w
rzetelności, umiejętności
reklamowaniu szkoły (rekrutacja),
przezwyciężania trudności,
przedsiębiorczości.
Wychowawcy,
nauczyciele,
doradca
zawodowy
1 Wyrabianie postawy szacunku dla
rodziny i wyniesionych z niej wartości.
3 Kształtowanie poczucia tożsamości
regionalnej.
imprezy okolicznościowe w
wszyscy
mieście i regionie, lekcje wos – u, nauczyciele
historii, geografii, kółka
pozalekcyjne, spotkania z
Towarzystwem Miłośników Ziemi
Chodzieskiej
4 Kształtowanie postawy patriotycznej i
obywatelskiej.
uroczystości szkolne: Święto
Niepodległości, Dzień Patrona,
uroczystości miejskie i inne
wyznaczeni
nauczyciele,
wychowawcy
5 Przygotowanie do życia we
współczesnym świecie.
umiejętność korzystania ze
współczesnych multimediów,
znajomość języków obcych,
partnerstwo z Nottuln,
kształtowanie na wszystkich
lekcjach i zajęciach odpowiednich
postaw i umiejętności
(asertywności, pracy w grupie,
kultury osobistej, radzenia sobie ze
stresem...)
wszyscy
nauczyciele
pedagog
psycholog
6 Kształcenie umiejętności rozpoznawania program profilaktyki, projekty
zagrożeń cywilizacyjnych i
edukacyjne, spotkania z policją,
przeciwstawienia się im.
lekcje wychowawcze,
pozalekcyjne
międzyprzedmiotowe profile,
edukacja rodziców
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog,
psycholog
7 Kształtowanie postawy dbałości o
środowisko przyrodnicze.
Dzień Ziemi, Konkurs
Ekologiczny, Konkurs „Woda –
źródło życia”, zbiórka surowców
wtórnych, zajęcia dydaktyczne
(biologia, chemia, geografia),
wycieczka do oczyszczalni
ścieków
nauczyciele
przedmiotów
przyrodniczych
wychowawcy
8 Kształtowanie postawy gotowości do
pomocy osobom potrzebującym,
podejmowanie działań charytatywnych.
wolontariat, pozalekcyjny
międzyprzedmiotowy profil
medyczny, współpraca z uczniami
niepełnosprawnymi
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
9 Kształtowanie postawy wyrażającej
wybory do samorządów klasowych
szacunek dla wartości demokratycznych i szkolnego, zapoznanie i
i humanistycznych.
egzekwowanie zapisów
statutowych,
wychowawcy,
nauczyciele,
opiekun
samorządu
uczniowskiego
uroczystości szkolne i miejskie z
udziałem pocztu sztandarowego,
wycieczki szkolne, Dzień Języków
Obcych, projekty edukacyjne,
nauczyciele,
wychowawcy,
opiekun
samorządu
uczniowskiego
10 Wyrabianie szacunku do tradycji
historycznych i symboli narodowych.
11 Przygotowanie do uczestnictwa w życiu wystawy w galerii szkolnej,
kulturalnym.
wyjazdy do teatrów, muzeów,
wyjścia do kina, kółko teatralne,
dziennikarskie, pozalekcyjny
międzyoddziałowy profil
artystyczny
wychowawcy,
nauczyciele
przedmiotów
artystycznych
12 Kształtowanie postawy sprzeciwu
wobec przemocy, szacunku wartości
życia i godności ludzkiej.
program profilaktyki, zajęcia z
wych. do życia w rodzinie, etyki,
religii, lekcje wychowawcze,
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
13 Wdrażanie do zachowań
prozdrowotnych.
klasy sportowe, Dzień Sportu,
nauczyciele,
pozalekcyjny międzyoddziałowy wychowawcy
profil medyczny, wycieczki
rowerowe, marsz integracyjny klas
pierwszych, turnieje
międzyklasowe
14 Umacnianie postawy tolerancji wobec lekcje religii, etyki, wdż, lekcje
odmiennych przekonań politycznych i wychowawcze
religijnych oraz uznawanie praw
mniejszości narodowych.
nauczyciele,
wychowawcy,
15 Kształtowanie umiejętności
komunikacyjnych i pracy w zespole.
warsztaty adaptacyjno –
integracyjne dla klas pierwszych,
lekcje wychowawcze, wdż,
poszczególne przedmioty,
partnerstwo z Nottuln
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog,
psycholog
16 Wytyczanie sobie celów i wytrwałe
dążenie do ich realizacji.
doradztwo zawodowe, praca z
doradca
uczniem zdolnym i wymagającym zawodowy,
pomocy, rywalizacja sportowa
nauczyciele
17 Kształtowanie dbałości o kulturę języka konkursy polonistyczne, kółko
i precyzję wypowiedzi.
teatralne, lekcje wychowawcze,
audycje przez radiowęzeł
nauczyciele,
wychowawcy
Rozdział IV
Współpraca z rodzicami
1. Spotkania z rodzicami – wywiadówki, „Drzwi otwarte”.
2. Oferta edukacyjna dla rodziców – szkolenia i warsztaty.
3. Umożliwienie rodzicom stałego kontaktu z psychologiem, pedagogiem i specjalistami
szkolnymi (pomoc psychologiczno - pedagogiczna).
4. Włączanie rodziców do współpracy z wychowawcami.
5. Wspólne imprezy szkolne.