Ortopedia w podologii.

KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia
POZIOM KSZTAŁCENIA
POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA
NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE
K.4.4.
FAKULTATYWNY DLA KERUNKU
OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
Forma studiów
stacjonarne/ niestacjonarne
KIERUNEK
KOSMETOLOGIA
WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA
V
MODUŁ
KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE:
PODOLOGIA
CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS
3
JĘZYK WYKŁADOWY
POLSKI
FORMA OSTATECZNEGO
ROZLICZENIA PRZEDMIOTU
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
POLSKIM
ORTOPEDIA W PODOLOGII
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
ANGIELSKIM
-
CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
PRZEDMIOTU ( w punktach, jako
założone przez prowadzącego, ale
odzwierciedlone w efektach kształcenia)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
WYMAGANIA WSTĘPNE
W ZAKRESIE:
TYP PRZEDMIOTU
ZALICZENIE Z OCENĄ
Zaznajomienie studiujących z wrodzonymi wadami kończyn dolnych, ze szczególnym uwzględnieniem wad
stóp.
Zaznajomienie studiujących z nabytymi wadami kończyn dolnych, ze szczególnym uwzględnieniem wad
stóp.
Zaznajomienie studiujących z biomechaniką kończyny dolnej, ze szczególnym uwzględnieniem stopy.
Przedstawienie czynników warunkujących biomechanikę chodu i jego determinanty.
Przedstawienie możliwości zastosowania zaopatrzenia ortopedycznego w wadach stóp.
Zaznajomienie studiujących z urazami i następstwami urazów kończyn dolnych ze szczególnym
uwzględnieniem stopy.
WIEDZY
Znajomość anatomii kończyny dolnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU
STUDENT/ ABSOLWENT:
1. Definiuje i opisuje wrodzone i nabyte wady stopy.
UMIEJĘTNOŚCI
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Analizowanie literatury przedmiotu.
Umiejętność zbierania wywiadu
z pacjentem.
W ODNIESIENIU DO
OBSZAROWYCH EK
ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ
M2_W02, M1_W03
W ODNIESIENIU
DO
KIERUNKOWYCH
EK
KW_03; KW_07
W
ĆW/K/W inne
X
1
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
2. Opisuje determinanty chodu.
M1_W10
KW_01; KW_03
X
3. Definiuje budowę i biomechanikę stopy.
M1_W03
KW_03
X
4. Analizuje i przedstawia zaopatrzenie ortopedyczne stóp.
M1_U04, M1_U05
KU_05
X
5. Opisuje najczęstsze urazy kończyn dolnych i ich następstwa
M1_U04
KU_01
X
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIAFormy prezentacji
student
EK
Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny
ndst (2)
dst (3)
Popełnił nieznaczące błędy
w definiowaniu i opisie
Poprawnie, ale wąsko
zdefiniował i opisał
pojęcia
db (4)
Poprawnie i wyczerpująco zdefiniował
pojęcia i opisał problem
bdb (5)
1. Definiuje i opisuje
wrodzone i nabyte
wady stopy.
Test pisemny
zadania otwarte.
Nie wykonał polecenia w
teście lub błędnie
zdefiniował i opisał
pojęcia
2. Opisuje
determinanty
chodu.
Test pisemny
zadania otwarte.
Nie wykonał polecenia w
teście lub błędnie
zdefiniował i opisał
pojęcia
Popełnił nieznaczące błędy
w definiowaniu i opisie
Poprawnie, ale wąsko
zdefiniował i opisał
pojęcia
Poprawnie i wyczerpująco zdefiniował
pojęcia i opisał problem
3. Definiuje budowę i
biomechanikę
stopy.
Test pisemny
zadania otwarte.
Nie wykonał polecenia w
teście lub błędnie
zdefiniował i opisał
pojęcia
Popełnił nieznaczące błędy
w definiowaniu i opisie
Poprawnie, ale wąsko
zdefiniował i opisał
pojęcia
Poprawnie i wyczerpująco zdefiniował
pojęcia i opisał problem
4. Analizuje i
przedstawia
zaopatrzenie
ortopedyczne stóp.
Test pisemny
zadania otwarte.
Nie wykonał polecenia w
teście lub błędnie
zdefiniował i opisał
pojęcia
Popełnił nieznaczące błędy
w definiowaniu i opisie
Poprawnie, ale wąsko
zdefiniował i opisał
pojęcia
Poprawnie i wyczerpująco zdefiniował
pojęcia i opisał problem
5. Opisuje najczęstsze
urazy kończyn
dolnych i ich
następstwa
Test pisemny
zadania otwarte.
Nie wykonał polecenia w
teście lub błędnie
zdefiniował i opisał
pojęcia
Popełnił nieznaczące błędy
w definiowaniu i opisie
Poprawnie, ale wąsko
zdefiniował i opisał
pojęcia
Poprawnie i wyczerpująco zdefiniował
pojęcia i opisał problem
2
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
Anatomia kończyny dolnej.
ĆWICZENIA
WARSZTAT
INNE
4
Wady wrodzone kończyny dolnej, ze szczególnym uwzględnieniem stopy.
6
Wady nabyte kończyny dolnej, ze szczególnym uwzględnieniem stopy.
6
Biomechanika kończyny dolnej ze szczególnym uwzględnieniem stopy, determinanty chodu.
4
Urazy kończyny dolnej. Możliwości zastosowania zaopatrzenia ortopedycznego w wadach stóp (wskazania).
4
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
24
24
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
Anatomia kończyny dolnej.
ĆWICZENIA
WARSZTAT
INNE
4
Wady wrodzone kończyny dolnej, ze szczególnym uwzględnieniem stopy.
6
Wady nabyte kończyny dolnej, ze szczególnym uwzględnieniem stopy.
6
Biomechanika kończyny dolnej ze szczególnym uwzględnieniem stopy, determinanty chodu.
4
Urazy kończyny dolnej. Możliwości zastosowania zaopatrzenia ortopedycznego w wadach stóp (wskazania).
4
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
24
24
3
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia
METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ
WYKŁAD
WARSZTAT
ĆWICZENIA
Ocena z kolokwiów i test na koniec
zajęć.
INNE
-
-
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
LICZBA GODZIN
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
24
0,9
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
15
0,6
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
15
0,6
Przygotowane do zaliczenia
15
0,6
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
6
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
75
3
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
24
0,9
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
4
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
24
0,9
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
15
0,6
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
15
0,6
Przygotowane do zaliczenia
15
0,6
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
6
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
75
3
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
24
0,9
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
5
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura
obowiązkowa
1. Feneis H.: Ilustrowana Anatomia Człowieka. PZWL, W-wa 2007
uzupełniająca
1. Błaszczyk J. W.: Biomechanika kliniczna. PZWL, W-wa, 2001.
2. Bogumił Przeździak, Wiesława Nyka; Zastosowanie kliniczne
protez, ortoz i środków pomocniczych; Via Medica; Gdańsk
2008
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia
tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy,
Prowadzący
imię i nazwisko
adres e-mail
Autor programu dla przedmiotu
dr Robert Santorek
[email protected]
Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe
dr Robert Santorek
[email protected]
Prowadząca/ cy wykład
Prowadząca/ cy ćwiczenia
dr Robert Santorek
Prowadząca/ cy warsztat
Prowadząca/ cy inne formy zajęć
6
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne1
Metoda/y
(wybrane na podst. grup wg F. Szloska2)
wykład
wykład informacyjny, prelekcja, odczyt
ćwiczenia
x
Forma zajęć
konwersatorium
warsztat
laboratorium, inne
wykład problemowy, konwersatoryjny
pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie
x
klasyczna metoda problemowa
metoda przypadków/ sytuacyjna
x
inscenizacja
gry dydaktyczne
symulacyjne/ decyzyjne
dyskusja dydaktyczna
burza mózgów, metoda okrągłego stołu
panelowa
metaplan
film, ekspozycja, prezentacja multimedialna
x
z wykorzystaniem komputera
x
z wykorzystaniem podręcznika (praca
z tekstem)
ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne
ćwiczenia produkcyjne
metoda projektów
Inne, jakie?
1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących
zajęcia
2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom
7