Tabela 1

KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia
PED.3.16./PED.5.14.
POZIOM KSZTAŁCENIA
POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA
NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE
PROFIL KSZTAŁCENIA
ogólnoakademicki
Forma studiów
stacjonarne/ niestacjonarne
TYP PRZEDMIOTU
(obligatoryjny, fakultatywny)
KIERUNEK
PEDAGOGIKA
WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA
V
MODUŁ
KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE
W ZAKRESIE PED.RESOCJALIZACJI
CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS
2
(kształcenie ogólne, specjalność
Profilaktyka społeczna, itp.)
PREWENCJI KRYMINALNEJ
FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU
OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI
(zaokrąglamy wg reguł księgowania
wartość końcową z tabeli 4- patrz niżej)
JĘZYK WYKŁADOWY
POLSKI
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
POLSKIM
KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA W RESOCJALIZACJI I PREWENCJI –ADOLESCENT
(TRENING INTERPERSONALNY)
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
ANGIELSKIM
-
CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
PRZEDMIOTU
1.
2.
3.
WYMAGANIA WSTĘPNE
W ZAKRESIE:
FORMA OSTATECZNEGO
ROZLICZENIA PRZEDMIOTU
ZALICZENIE
budowanie wzajemnego zaufania, rozwijanie empatii i zrozumienia;
rozwijanie umiejętności rozumienia zachowań własnych i innych, umiejętności wyrażania emocji i budowania relacji
zdobycie przydatnych podczas dalszych studiów i w przyszłej pracy zawodowej umiejętności związanych z: nawiązywaniem
kontaktu, skutecznym porozumiewaniem się; asertywnym komunikowaniem, udzielaniem informacji zwrotnej, zadawaniem
pytań.
WIEDZY
Wiedza o werbalnych i pozawerbalnych
sposobach komunikacji interpersonalnej
UMIEJĘTNOŚCI
Podstawowe umiejętności komunikowania
się
EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU
W ODNIESIENIU DO
OBSZAROWYCH EK
ABSOLWENT:
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Nawiązywanie współpracy w grupie
W ODNIESIENIU DO EK
w programach studiów
w WSBiNoZ
( o ile we wzorcowych efektach
kształcenia na kierunkach uwzględniono)
1.
ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi
używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i
spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami
w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów
H1A_U07
PEDAGOGIKA (K_U07);
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
2.
3.
jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i
instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do
porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej
dziedzinie
potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w niej różne role
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIA- student
PEDAGOGIKA: (K_K07)
S1A_K02; H1A_K02
H_1A_U05
Formy prezentacji
EK
Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny
NIEZALICZA
ZALICZA
1. ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej,
Stosuje techniki
efektywnego
komunikowania się,
precyzyjne formułuje
komunikaty,
świadomie unika
elementów
zakłócających
skuteczną
komunikację
Nie bierze
udziału w
ćwiczeniach
Aktywnie ćwiczy umiejętność efektywnego
komunikowania się, Stara się formułować komunikaty
zgodnie z założeniami skutecznej komunikacji
2. jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach,
Bierze czynny udział w
pracy grupowej,
projektuje wspólne
działania, potrafi
wyrażać emocje.
Izoluje się, nie
bierze udziału
w ćwiczeniach
integracyjnych
Bierze czynny udział w ćwiczeniach,, nawiązuje kontakt z
grupą, potrafi wyrazić swoje zdanie oraz szanuje cudze
poglądy.
3. potrafi współdziałać i pracować w grupie przyjmując w niej różne role
Wspólnie z grupą
rozwiązuje zadania,
pełni różne role
grupowe
Nie bierze
udziału w
ćwiczeniach
Uczestniczy w ćwiczeniach, jest aktywny, proponuje
różne rozwiązania
potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób
precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak
i z odbiorcami spoza grona specjalistów
organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i
zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi
specjalistami w danej dziedzinie
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
1. Proces integracji w grupie społecznej
ĆWICZENIA
WARSZTAT
5
2. Proces grupowy
- rozumienie zachowań własnych i innych, ze szczególnym uwzględnieniem nastolatków z
zachowaniami opozycyjno- buntowniczymi i zburzeniami zachowania
- umiejętność wyrażania emocji
- budowanie relacji (także w sytuacji oporu)
3. Sposoby eliminowania zakłóceń w komunikacji interpersonalnej w resocjalizacji i prewencji
10
8
4. Sposoby zwiększania efektywności komunikacji interpersonalnej
5
5. Asertywność
 Zachowania asertywne i nieasertywne
 Ocena własnych kompetencji interpersonalnych w zakresie asertywności
 Budowanie postawy asertywnej
2
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
30
30
INNE
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
1. Proces integracji w grupie społecznej
ĆWICZENIA
WARSZTAT
4
2. Proces grupowy
- rozumienie zachowań własnych i innych, ze szczególnym uwzględnieniem nastolatków z
zachowaniami opozycyjno- buntowniczymi i zburzeniami zachowania
- umiejętność wyrażania emocji
- budowanie relacji (także w sytuacji oporu)
3. Sposoby eliminowania zakłóceń w komunikacji interpersonalnej w resocjalizacji i prewencji
4
3
4. Sposoby zwiększania efektywności komunikacji interpersonalnej
3
5. Asertywność
 Zachowania asertywne i nieasertywne
 Ocena własnych kompetencji interpersonalnych w zakresie asertywności
 Budowanie postawy asertywnej
2
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
16
16
INNE
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia
METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ
WYKŁAD
ĆWICZENIA
WARSZTAT
INNE
Obecność oraz wykonywanie zadań
w czasie warsztatów
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
LICZBA GODZIN
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
16
0,6
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
5
0,2
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
5
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
26
1
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
16
0,6
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
16
0,6
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
5
0,2
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
5
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
26
1
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
16
0,6
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura
obowiązkowa
uzupełniająca
Castanyer O., Jak docenić samego siebie. Asertywność jako wyraz
zdrowej samooceny, Kraków 2002.
Eicher J., Sztuka komunikowania się, Łódź 1995.
Filipiak M., Homo Communicans. Wprowadzenie do teorii masowego
komunikowania, Lublin 2004.
Jedliński K., Trening Interpersonalny, Warszawa 1997.
Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2006.
Nęcki Z., Komunikacja niewerbalna, Kraków 2005.
Schulz F. von Thun. Sztuka rozmawiania. Analiza zaburzeń, Kraków
2007.
Sikorski W., Gesty zamiast słów. Psychologia i trening komunikacji
niewerbalnej, Kraków 2007.
Aronson E., Człowiek istota społeczna, Warszawa 2001.
Thompson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań 1998.
Steward J. Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji
interpersonalnej, Warszawa 2012
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia
Prowadzący
Autor programu dla przedmiotu
Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe
Prowadząca/ cy wykład
Prowadząca/ cy ćwiczenia
Prowadząca/ cy warsztat
Prowadząca/ cy inne formy zajęć
tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy,
imię i nazwisko
dr Małgorzata Kosiorek
do ustalenia w terminie późniejszym
jw
adres e-mail
[email protected]