sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów

SPOSOBY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
ORAZ ZASADY POPRAWY OCENY
I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
Oceny bieżące wyrażone stopniem w skali od 6 do 1 będą wystawiane za następujące
formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:
Prace klasowe – na jednej godzinie lekcyjnych, obejmują prace twórcze uczniów
sprawdzające stopień opanowania poznanych form wypowiedzi pisemnych.
 Uczniowie otrzymują kilka tematów do wyboru– piszą na jeden wybrany temat.
 Praca powinna zawierać recenzję tłumaczącą ocenę i podkreślającą zalety pracy oraz
informację o elementach, które należy poprawić lub nad którymi jeszcze trzeba
popracować.
 Prace klasowe sprawdzane są w ciągu 2 tygodni.
Sprawdziany wiadomości – są obowiązkowe, zapowiadane uczniom i wpisywane do
dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdzane w ciągu 2 tygodni.
 Sprawdziany przeprowadzane są po omówieniu określonej partii materiału np.
jednego działu lub po zrealizowaniu materiału w semestrze czy roku.
 Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli.
 Sprawdziany oceniamy według systemu punktowego.
 Spisywanie (ściąganie) na sprawdzianie jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
Oceny ze sprawdzianu wystawiane są przez przeliczenie uzyskanych punktów na ocenę wg
skali:
celujący za uzyskanie - 96%-100% punktów oraz wykonanie zadania dodatkowego o
podwyższonym poziomie trudności
bardzo dobry - 96%-100% punktów
dobry - 76%-95% punktów
dostateczny - 56%-75% punktów
dopuszczający - 36%-55% punktów
niedostateczny - 0%-35% punktów
Dyktanda – przeprowadza się po wprowadzeniu i utrwaleniu określonych zasad
ortograficznych i interpunkcyjnych (2-3 dyktanda w semestrze).
 Dyktanda sprawdzane będą w ciągu 2 tygodni.
 Każde dyktando sprawdza stopień opanowania pewnych zasad ortograficznych.
 Dyktanda będą oceniane następująco:
o
o
o
o
o
bardzo dobry– bezbłędnie, ew. 1 błąd drugorzędny
dobry– 1-2 błędy
dostateczny– 3-4 błędy
dopuszczający– 5 błędów
niedostateczny– 6 i więcej błędów
Inaczej błędy ortograficzne będą oceniane w innych pracach.
Kartkówki – z trzech ostatnich tematów lekcji lub sprawdzające pracę domową. Trwają 1520 minut, są nie zapowiadane, sprawdzane w ciągu 1 tygodnia.
Praca domowa – kontrolowana na bieżąco.
 Brak pracy domowej zaznaczany jest minusem.
 Uczeń może mieć dwa minusy– za trzecim minusem otrzymuje ocenę niedostateczną.
 Jeśli uczeń nie odrobi pracy domowej zadanej na dłuższy czas, wówczas otrzymuje
ocenę niedostateczną.
 Prace domowe mogą być pisemne, ustne lub mogą polegać na przygotowaniu
określonych materiałów potrzebnych na lekcję.
 Prace domowe mogą być krótkie i długoterminowe.
 Spisywanie prac domowych jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego (ew. zeszytu ćwiczeń) – uczeń obowiązkowo
prowadzi zeszyt. W każdym semestrze otrzymuje ocenę za prowadzenie zeszytu (estetyka
zeszytu, zawartość zeszytu).
Wypowiedzi ustne – to udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na
pytania nauczyciela.
W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:




znajomość zagadnienia;
samodzielność wypowiedzi;
kultura języka;
precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu;
Aktywność na lekcji – uczniowie za aktywność na lekcji będą otrzymywać plusy. 3 plusy =
stopień bardzo dobry
Praca w zespole – ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny
uczeń.
Ocenie podlegają umiejętności:




planowanie i organizacja pracy grupowej;
efektywne współdziałanie;
wywiązywanie się z powierzonych ról;
rozwiązywanie problemów w sposób twórczy;
Recytacja – uczniowie przygotowują recytację fragmentów prozy lub utworu poetyckiego
(w zależności od wymagań w danej klasie). Co najmniej jedna recytacja w ciągu semestru.
Kryteria oceny recytacji:
1. Zgodność z tekstem
2. Płynność recytacji ( bez poprawek, czekania na podpowiedź)
3. Przestrzeganie znaków przestankowych
4. Dostosowanie tempa recytacji i barwy głosu do treści oraz nastroju wybranego
fragmentu
5. Gesty i mimika
Pierwszy warunek– dopuszczający
Pierwszy i drugi warunek– dostateczny
Pierwszy, drugi i trzeci warunek– dobry
Pierwszy, drugi, trzeci i czwarty warunek– bardzo dobry
Wszystkie warunki– celujący
Prace pisemne twórcze – badają umiejętność redagowania różnych form wypowiedzi
pisemnych.
W pracy twórczej ocenie podlega:






zrozumienie tematu;
znajomość opisywanych zagadnień;
sposób prezentacji;
znajomość danej formy wypowiedzi;
poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna;
konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
II. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O INDYWIDUALNYCH
OSIĄGNIĘCIACH.
o O uzyskiwanych ocenach uczniowie będą informowani na bieżąco.
o Po odpowiedzi ustnej ucznia– nauczyciel dokonuje słownego uzasadnienia oceny (
mówi co było dobrze, a co trzeba poprawić).
o Oceny ze sprawdzianów, prac klasowych, dyktand, kartkówek, prac domowych też
będą uzasadniane przez nauczyciela.
o Każda praca stylistyczna zawierać będzie recenzję przedstawiającą zalety
wypracowania i to, na co trzeba zwrócić jeszcze uwagę.
o Rodzice będą powiadamiani o osiągnięciach uczniów w czasie spotkań z
wychowawcą.
o W przypadku trudności w nauce, częstego nie przygotowywania do lekcji,
lekceważącego stosunku do przedmiotu– rodzice informowani będą podczas
organizowanych indywidualnych spotkań z nauczycielem. Nauczyciel wówczas wskaże
sposoby pomocy uczniowi w nauce.
III. KONTRAKT GRUPOWY
Kontrakt między uczniami a nauczycielem.
Wszyscy chcemy spędzić wspólne chwile w szkole w miłej atmosferze zrozumienia,
wzajemnego szacunku i tolerancji.
Aby to osiągnąć:
1. Jesteśmy wobec siebie uczciwi.
2. Mówimy zawsze prawdę.
3. Umiemy się wzajemnie słuchać.
4. Dochowujemy tajemnic.
5. Każdy mówi za siebie.
6. Nie mówimy do siebie podniesionym głosem.
7. O wszystkich sprawach mówimy otwarcie.
8. Respektujemy swoje i czyjeś prawa i obowiązki.
9. Pomagamy sobie w trudnych sytuacjach.
10. Punktualnie przychodzimy na zajęcia.
11. Dbamy o estetykę otoczenia.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
OCENA CELUJĄCA (wymagania wykraczające)
Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.
 Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
 Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy.
 Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne.
 Nie powiela cudzych pomysłów i poglądów.
 Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich i teatralnych.
 Podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom
merytoryczny oraz artystyczny (np. udział w akademiach, współpraca z gazetką
szkolną itp.).
 Posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia literackiego oraz nauki o
języku, przewidywane w programie nauczania w klasie IV.
OCENA BARDZO DOBRA (wymagania dopełniające)
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony programem nauczania dla klasy IV.
 Wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Potrafi wyraziście i płynnie przeczytać głośno tekst.
 Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu.
 Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi.
 Radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej – akapity.
 Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim.
 Samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym.
 Analizuje utwór poetycki, wskazuje na epitety, porównania, wersy, rymy, osobę
mówiącą .
 Bierze czynny udział w lekcji i czynnościach związanych z poznawaniem literatury.
 Odróżnia i konstruuje równoważnik zdania, zdanie nierozwinięte i rozwinięte.
 Wyróżnia w zdaniu podmiot i orzeczenie.
 Rozpoznaje i buduje zdanie pojedyncze i złożone.
 Poprawnie zapisuje zdania, stosuje interpunkcję.
 Biegle rozróżnia poznane w klasie czwartej części mowy.
 Poprawnie stosuje formy gramatyczne słów.
 Prawidłowo zapisuje rzeczowniki pospolite i własne.
 Poprawnie pisze „nie” z poznanymi częściami mowy.
 Używa wyrazów przeciwstawnych i bliskoznacznych w swoich wypowiedziach.
 Tworzy zdrobnienia i zgrubienia.
 Odróżnia głoskę od litery, spółgłoskę od samogłoski.
 Dzieli wyrazy na sylaby.
 Biegle posługuje się alfabetem.
OCENA DOBRA (wymagania rozszerzające)
 Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową
oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie czwartej.
 Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowego przestankowania.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowostylistyczne, logiczne i ortograficzne.
 Poprawnie sporządza plan ramowy.
 Potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym.
 Wskazuje w wierszu epitet, porównanie, rymy, wersy, strofy.
 Rozpoznaje różne rodzaje wypowiedzeń.
 Umie wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie.
 Układa zdania pojedyncze i złożone.
 Poprawnie zapisuje zdanie.
 Rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej.
 Poprawnie odmienia ( stosuje w zdaniach ) czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki.
 Poprawnie zapisuje rzeczowniki pospolite i własne.
 Tworzy wyrazy przeciwstawne za pomocą partykuły „nie”.
 Tworzy zgrubienia i zdrobnienia.
 Rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę.
 Potrafi posłużyć się alfabetem.
 Dzieli wyrazy na sylaby.
OCENA DOSTATECZNA (wymagania podstawowe)
 Uczeń opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej klasy
czwartej w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się.
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych
w zakresie budowy zdań.
 Przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w szkolnych formach pisemnych.
 Umie wymienić elementy świata przedstawionego.
 Wskazuje epitety, porównania, wersy, strofy, rymy.
 Odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych.
 Wskazuje różne typy zdań.
 Rozwija zdanie pojedyncze nierozwinięte.
 Poprawnie zapisuje zdanie.
 Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie.
 Odróżnia rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przyimek.
 Stosuje w zdaniach poprawne formy poznanych części mowy.
 Odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy, rodzaje.
 Rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia.
 Tworzy wyrazy przeciwstawne przy pomocy „nie”.
 Rozróżnia głoski, litery, samogłoski, spółgłoski.
 Dzieli wyrazy na sylaby.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania konieczne)
Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu
trudności.
 Technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
 Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach
pisemnych nie przekreślają wartości pracy.
 Poprawnie zapisuje zdanie.
 Przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy.
 Odmienia czasowniki.
 Wskazuje zdrobnienia i zgrubienia.
 Wyróżnia głoski, litery i sylaby.
 Zna podstawowe zasady ortograficzne.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii w
zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi.
 Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania.
 Wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym.
 W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych.
 Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o
elementarnym stopniu trudności.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. V
OCENĘ CELUJĄCĄ (wymagania wykraczające)
otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program
nauczania.
 Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
 Proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością
myślenia.
 Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej,
literackiej i kulturalnej rzeczywistości.
 Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych.
 Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w
akademiach, inscenizacje teatralne, współpraca ze szkolną gazetką, itd.),
prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny.
 Posiada poszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o
języku przewidziane programem nauczania w klasie V.
 Wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i
kulturalnego.
 Czyta lektury uzupełniające (dzienniczek lektur).
OCENĘ BARDZO DOBRĄ (wymagania dopełniające)
otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programem
nauczania dla klasy V.
Kształcenie literackie i kulturowe
 Uczeń buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) całkowicie poprawne pod względem
stylistyczne -językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Umie skoncentrować uwagę na dłuższej wypowiedzi, określić temat tekstu i intencję
nadawcy.
 Potrafi czytać teksty o różnym zabarwieniu emocjonalnym, czyta ze zrozumieniem.
 Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi
(rozmowa, przemówienie, życzenia, podziękowanie, powitanie, pożegnanie; opis
przedmiotu, wyglądu człowieka z elementami charakterystyki; opowiadanie twórcze;
list prywatny; zaproszenie, sprawozdanie z wydarzenia).
 Podejmuje próby charakterystyki postaci (na wyrazistych przykładach).
 Samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur, streszczenia.
 Bezbłędnie układa plan odtwórczy lektury, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi.
 Bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego
analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów; pisanie opowiadania
twórczego z elementami opisu, z dialogiem.
 Zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych lekturach.
 Biegle posługuje się Słownikiem ortograficznym, Słownikiem wyrazów
bliskoznacznych.
 Potrafi określić cechy gatunkowe legendy, mitu, podania (fikcja realistyczna i
fantastyczna), powieści przygodowej i obyczajowej (akcja, narrator, autor) oraz bajki.
 Analizuje utwór liryczny (środki rymotwórcze, poetyckie obrazowanie).
 Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury
określonych programem nauczania.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu
składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach,
frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOBRĄ (wymagania rozszerzające)
otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą
programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie piątej.
Kształcenie literackie i kulturowe
 Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo stylistyczne, logiczne i ortograficzne.
 Potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
 Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone
podstawą programową: opowiadanie twórcze, opis postaci z elementami
charakterystyki.
 Poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy lektury.
 Posługuje się Słownikiem ortograficznym, Słownikiem wyrazów bliskoznacznych.
 W wypowiedziach próbuje oceniać i wartościować problemy, zjawiska dotyczące
języka, literatury oraz kultury.
 Nazywa cechy gatunkowe mitu, legendy, bajki, powieści, w utworze lirycznym
wskazuje epitety, porównania, przenośnie.
 Podejmuje próby zredagowania form użytkowych poznanych w klasie V.
 Posługuje się niektórymi pojęciami w zakresie inn ych tekstów
kultury określonych programem nauczania.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania
pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOSTATECZNĄ (wymagania podstawowe)
otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,
opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej klasy piątej.
Kształcenie literackie i kulturowe
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad
poprawnościowych w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego
słownictwa i ortografii.
 W miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych
(opowiadanie odtwórcze z dialogiem, opis przedmiotu i postaci, list, zaproszenie).
 Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub encyklopedii.
 Opanował technikę poprawnego czytania i doskonali je pod względem dykcji,
intonacji, akcentowania.
 Ma świadomość mechanizmów popełnianych błędów i potrafi je poprawić przy
pomocy nauczyciela.
 Umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas akcji, bohaterów,
wydarzenia).
 Odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych.
 Odróżnia poezję od prozy.
 Rozpoznaje inne teksty kultury określone programem nauczania.
Kształcenie językowe
 Uczeń popełnia błędy, tworząc teksty mówione i pisane.
 W niewielkim stopniu wykorzystuje wiedzę z zakresu składni zdania pojedynczego i
złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ (wymagania konieczne)
otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy
pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
 Jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
 Względna poprawność językowa i rzeczowa jego wypowiedzi ustnych świadczy o
zrozumieniu analizowanego zagadnienia.
 Błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach
pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie.
 Stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań
typowych, o niewielkim zakresie trudności, samodzielnie lub przy pomocy
nauczyciela.
 Jego wiedza z zakresu składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa
poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki jest niezadowalająca.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI
OCENA CELUJĄCA (wymagania wykraczające)
 Uczeń twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
 Proponuje rozwiązania oryginalne, wykraczające poza materiał programowy.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, cechują się dojrzałością myślenia.
 Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej,
literackiej i kulturalnej rzeczywistości.
 Bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych, osiąga w nich sukcesy.
 Prowadzi dzienniczek lektur uzupełniających.
 Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych,
prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny.
OCENA BARDZO DOBRA (wymagania dopełniające)
Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem
nauczania dla klasy szóstej.
Kształcenie literackie i kulturowe
 Buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) całkowicie poprawne pod względem
stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Potrafi uważnie i skutecznie słuchać, czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów.
 Potrafi samodzielnie uzasadnić swój sąd, oceniać, wnioskować, myśleć logicznie.
 Biegle posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi tekstami informacyjnymi.
 Samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy, buduje
szczegółowy plan opowiadania
 Bezbłędnie pisze charakterystykę postaci, podejmuje próbę redagowania
charakterystyki porównawczej i autocharakterystyki; określa motywację czynów
bohaterów, ocenia ich postępowanie.
 Opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki.
 Ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania.
 W sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci
literackiej.
 Bezbłędnie pisze sprawozdanie ze spaceru, wycieczki, a w pracy poświęconej
oglądanemu filmowi lub spektaklowi teatralnemu podejmuje próby recenzji.
 Rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, wierszu,
nowych gatunkach literackich (ballada, rodzaje powieści, dramat).
 Dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia środki
stylistyczne, odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego
 Redaguje formy użytkowe: zaproszenie, list, ogłoszenie, instrukcje, reklamę, blankiet
pocztowy.
 Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury
określonych programem nauczania.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu
składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach,
frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOBRĄ (wymagania rozszerzające)
otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą
programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie szóstej:
Kształcenie literackie i kulturowe





Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania.
Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe.
Potrafi uważnie i skutecznie słuchać, czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów.
Posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi tekstami informacyjnymi.
Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą
programową: opowiadanie twórcze z dialogiem, elementami opisu; list literacki,





charakterystyka z pogłębioną oceną postaci, sprawozdanie ze spektaklu teatralnego,
filmu, poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy.
Dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów,
omówienie elementów świata przedstawionego.
Wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu.
Potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
Podejmuje próby zredagowania form użytkowych: zaproszenie, sms, list ogłoszenie,
instrukcje, reklamę, blankiet pocztowy
Posługuje się niektórymi pojęciami w zakresie innych tekstów kultury określonych
programem nauczania.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania
pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOSTATECZNĄ (wymagania podstawowe)
otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,
opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej.
Kształcenie literackie i kulturowe
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych
w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego
słownictwa i ortografii.
 Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub encyklopedii.
 W miarę samodzielnie posługuje się następującymi formami wypowiedzi:
opowiadanie, opowiadanie z dialogiem, streszczenie,
opis, sprawozdanie, charakterystyka postaci, list, zaproszenie, blankiet pocztowy.
 Jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
 Zna przewidziane programem gatunki literackie.
 Umie wyróżnić podstawowe elementy świata przedstawionego.
 Odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu.
 Rozpoznaje inne tekst kultury określone programem nauczania.
 Poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela, gromadzi
słownictwo na zadany temat.
Kształcenie językowe
 Uczeń popełnia błędy, tworząc teksty mówione i pisane.
 W niewielkim stopniu wykorzystuje wiedzę z zakresu składni zdania pojedynczego i
złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ (wymagania konieczne)
otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy
nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności.
 Jego technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
 Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o
zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia.
 W wypowiedziach pisemnych popełniane błędy językowe, stylistyczne, logiczne i
ortograficzne nie przekraczają wartości prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie.
 Stopień opanowania przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań
typowych, o niewielkim zakresie trudności, samodzielnie lub przy pomocy
nauczyciela.
 Jego wiedza z zakresu składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa
poznanego na lekcjach, frazeologii i fonetyki jest niezadowalająca.
Sposób wystawiania oceny
semestralnej i rocznej
W dzienniku elektronicznym LIBRUS przyjmuje się pięciostopniową skalę wagi ocen (od 1 do
5). Przyjęto następującą wagę ocen cząstkowych dla ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej
na podstawie średniej ważonej:
Rodzaj formy sprawdzającej
Waga oceny
Zadanie domowe
Sprawdzian
Wypracowanie
Dyktando
Kartkówka
Odpowiedź ustna
Recytacja
Inne
Laureat konkursu LKO i konkursu ogólnopolskiego
Laureat innego konkursu międzyszkolnego
Uczestnik konkursu międzyszkolnego z wysoką lokatą
Laureat i uczestnik konkursu szkolnego z wysoką lokatą
1
3
2
2
2
2
1
1
5
4
2
1
Waga oceny
poprawionej
4
-
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązujących zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych
zapisanych w dzienniku elektronicznym LIBRUS według następującej skali:
Ocena
Celujący
Bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
Próg
5,51 – 6,00
4,51 – 5,50
3,60 – 4,50
2,60 – 3,59
1,80 – 2,59
0 – 1,79
Tryb i warunki uzyskania rocznej oceny wyższej niż przewidywana opisany został w Statucie
szkoły , paragraf 37 (strona internetowa zakładka o szkole/dokumenty szkolne/Statut ).
Nauczyciele języka polskiego
Joanna Waszczuk i Marzena Smoczyńska