Scenariusz zajęć świetlicowych

Scenariusz zajęć świetlicowych- ,,CO WIEMY O ZIMIE?“
Nauczyciel prowadzący: Anna Górniak
TEMAT: ZIMA TUŻ, TUŻ….
Cele ogólne:
-
obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie,
-
kształcenie umiejętności wnioskowania,
-
doskonalenie umiejętności klasyfikowania według określonej cechy,
-
stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia,
-
kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w różnych formach ekspresji: językowej ,
muzycznej, ruchowej i plastycznej,
-
rozwijanie spostrzegawczości, wyobraźni.
Cele operacyjne - Dziecko:
-
rozpoznaje i nazywa porę roku: zima,
-
wypowiada się na temat cech charakterystycznych pór roku,
-
określa cechy i zjawiska atmosferyczne zimowej pogody,
-
wypowiada się na określony temat,
-
ilustruje ruchem zabawy zimowe,
-
potrafi korzystać z własnej wyobraźni podczas interpretacji ruchowej, muzycznej,
słownej, plastycznej,
-
prawidłowo porusza się w rytm muzyki,
-
bierze aktywny udział w zabawach,
-
koncentruje się na wykonywanych zadaniach,
-
zgodnie współdziała w grupie,
-
rozwija sprawności manualne.
Metody:
1
-
metody aktywne
-
metody słowne: pogadanka, opis, rozmowa, wiersz, objaśnienia
-
metody eksponujące: obserwacja, pokaz
-
metody oparte na działaniu: ćwiczenia, zajęcia praktyczne, zadania stawiane do
wykonania.
Formy pracy:
-
zespołowa, grupowa
-
indywidualna: (językowa, ruchowa, muzyczna, plastyczna)
Środki dydaktyczne:
obrazki przedstawiające różne przedmioty i zjawiska atmosferyczne: (chmura, wiatr, bałwan,
sanki, narty, wrony, płatki śniegu, zając), plansza z wierszem, płyta z piosenką "Pada śnieg",
płyta z muzyką utworu Vivaldiego „Zima”, fragment wiersza „Zima”, niebieskie kartki z
bloku technicznego, biała farba, pędzelki, klej, wiórki kokosowe, buźki: uśmiechnięte i
smutne.
Przebieg zajęć:
I część wstępna:
1. Powitanie przy zabawie „Ludzie do ludzi” – dzieci witają się w parach poszczególnymi
częściami ciała ( np. prawa noga z prawą nogą, lewy łokieć z lewym łokciem itd.).
2. Zabawa relaksacyjna „Pada śnieżek”- Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami i
słuchają fragmenty utworu Vivaldiego „Zima”.
3. Rozwiązanie zagadek o tematyce zimowej:
Mróz maluje szybki ładnie.
Zawitała śnieżna pani.
Drogę nam zasypała
białymi płatkami?
- zima
Gdy panuje zima,
to on mocno trzyma.
Pokrywa wodę
zręcznie i szybko
2
lodową szybką?
- mróz
Zgadniesz treść zagadki
Gdy pomyślisz nieco:
Jakie białe gwiazdki
Zimą z nieba lecą?
- śnieg
II Część zasadnicza:
1. Słuchanie wiersza pt. ,,Zima“.
Saniami Pani Zima przybyła,
Wspaniałe czapy drzewom uszyła.
Ubrała dachy w płaszcze zimowe,
Wszystkim rozdała kołdry puchowe.
Mróz w artystę się zabawia,
Wciąż do czarów bardzo skory.
Namalował mroźne kwiaty,
Piękne liście, różne wzory.
Wichry wieją z każdej strony
I ziąb ściska niesłychanie.
Z nieba puch zimowy leci,
Będą mieć uciechę dzieci.
2. Dzieci omawiają treść wiersza, w połączeniu z opisem ilustracji przedstawiających
zimowy krajobraz. Podają przymiotniki, które charakteryzują porę roku: zimno, śnieżnie,
wietrznie, mroźnie itp. – utrwalają nazwę panującej pory roku i cechy dla niej typowe.
3. Zabawa ruchowa ,,Kulig“ : Dzieci przy piosence "Zima, zima" improwizują sannę.
Poruszają się w różnych kierunkach sali, omijając przeszkody. Na przerwę w muzyce –
zmiana prowadzącego kulig i kierunku poruszania się.
4. Zajęcia muzyczno - ruchowe ,,Tańczące śnieżynki“ połączone z ćwiczeniem oddechowym.
Nauczyciel rozsypuje z worka papierowe śnieżynki – dzieci obserwują ich ruch opadania i
3
wznoszenia pod wpływem ruchu powietrza. Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką,
naśladując taniec płatków śniegu na wietrze – reakcja na tempo szybkie i wolne. Gdy muzyka
milknie opadają z jednoczesnymi obrotami dookoła siebie, aż do przysiadu.
- ćwiczenia oddechowe – dzieci trzymają płatek śniegu i dmuchają w taki sposób, aby
wprawić w ruch : zdmuchiwanie śnieżynki z dłoni.
5. Zabawa słowna ,,Lubię zimę…..“- dzieci logicznie kończą zdanie, podając swoje
propozycje.
6. Zabawy ruchowe ,,Szaleństwa na śniegu“.
7. „Atrybuty Pani Zimy” – zabawa obrazkowa.
Dzieci odkrywają obrazki przedstawiające różne zjawiska atmosferyczne, przyrodnicze ( np.
słońce, deszcz, śnieg, sanki, piłka, lody, narty, bałwan, kapelusz, sopel, płatki śniegu, jabłko,
motyl, itp.), nazywają je i wskazują, które pasują do zimy.
8. Malowanie białą farbą na niebieskim tle, posypywanie wiórkami kokosowymi: „Zimowy
krajobraz” – dzieci zainspirowane zimową aurą malują zimową scenerię.
III Część końcowa:
1.Zorganizowanie wystawki prac dzieci.
2.Dokonanie przez dzieci oceny zajęć i zabaw.
Dzieci wybierają buźkę w zależności od stopnia zainteresowania i atrakcyjności zajęć i
przyklejają na tablicy – uzasadniają swój wybór.
Opracowała: Anna Górniak
4