Przedmiotowy system oceniania - muzyka. Przy określaniu poziomu

Przedmiotowy system oceniania - muzyka.
Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania
wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:
– poziom uzdolnień i indywidualne możliwości ucznia,
– wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań,
– stosunek ucznia do przedmiotu,
– aktywność i zaangażowanie ucznia w czasie zajęć,
– uzyskany poziom wiedzy i umiejętności ucznia w zakresie różnych form
aktywności muzycznej i wiadomości z teorii oraz historii muzyki,
– rozwijanie przez ucznia własnych umiejętności i zainteresowań muzycznych,
– podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań,
– włączanie się ucznia w życie artystyczne szkoły i środowiska,
– postawę ucznia wobec wytworów sztuki i dóbr kultury.
Oceniane na lekcjach muzyki mogą być:
— śpiew — intonacja, rytm, dynamika, artykulacja
— gra na instrumentach — odczytanie zapisu nutowego, rytm, sprawność
techniczna, umiejętność gry w zespole;
— ruch z muzyką — rytm, dynamika, ekspresja, estetyka;
— twórczość — współpraca w grupie, inwencja, wykorzystanie wiedzy w
praktyce;
— słuchanie utworów — wrażliwość, umiejętność analizy, emocje;
— zasady muzyki — tylko w powiązaniu z innymi działaniami muzycznymi,
np. śpiewem lub grą na instrumentach
— wiedza o kulturze muzycznej — znajomość literatury muzycznej, rozumienie
form, charakteryzowanie stylów.
0cena zależna jest od zaangażowania ucznia w pracę na lekcji.
3. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
A. sprawdzenie opanowania pieśni:
— śpiewanie pieśni lub jej fragmentu solo i w grupie
B. sprawdzenie opanowania utworu instrumentalnego:
— zagranie melodii lub jej fragmentu;
— zagranie akompaniamentu rytmicznego na instrumencie perkusyjnym;
— zagranie w zespole odpowiedniej partii utworu.
C. sprawdzenie wiedzy z zakresu kultury muzycznej:
— testy wiadomości;
— muzyczne ćwiczenia, krzyżówki, zagadki;
— wypowiedzi na temat słuchanych utworów;
przygotowanie materiałów na określony temat do lekcji.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
— potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać pieśni objęte
programem nauczania;
— urnie grać z nut melodie na instrumentach szkolnych;
— potrafi tworzyć proste formy muzyczne (AB, ABA, rondo, wariacje);
— rozpoznaje i nazywa style muzyczne;
— rozpoznaje utwory z poznanej na lekcjach literatury muzycznej oraz podaje
nazwiska ich twórców;
— rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych utworach;
— aktywnie uczestniczy w szkolnym życiu muzycznym — konkursach,
festiwalach, chórze szkolnym, zespole muzycznym, prowadzeniu gazetki itp.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
— potrafi bezbłędnie zaśpiewać pieśni objęte programem nauczania;
— urnie grać z nut melodie na wybranym instrumencie szkolnym;
— potrafi tworzyć proste akompaniamenty do znanych melodii;
— rozpoznaje utwory muzyczne z literatury obowiązkowej;
— rozpoznaje formy muzyczne i brzmienie instrumentów;
— rozpoznaje polskie utwory ludowe (tańce narodowe i pieśni).
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który
— potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poznane pieśni poprawnie
— potrafi zagrać z nut na instrumentach szkolnych proste akompaniamenty lub
fragmenty melodii na wybranym instrumencie;
— zna najwybitniejsze postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł;
— rozpoznaje niektóre instrumenty i formy muzyczne;
— rozpoznaje polski folklor.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
— potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka pieśni;
— potrafi zagrać na instrumentach perkusyjnych akompaniament rytmiczny do
piosenki;
— opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki;
— rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów;
— rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który
— potrafi w grupie zaśpiewać poznaną na lekcji pieśń;
— potrafi wyklaskać proste tematy rytmiczne,
__ potrafi wymienić kilku najwybitniejszych kompozytorów
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który odmawia wszelkiej aktywności
muzycznej na lekcji.
Umowy i uzgodnienia
Po usprawiedliwionej nieobecności, trwającej dłużej niż siedem dni, uczeń ma
prawo do uzupełnienia zaległości powstałych w tym okresie. Na poprawę oceny
lub uzupełnienie zaległego zaliczenia uczeń ma dwa tygodnie.
Uczeń ma obowiązek napisania kartkówki, na której był nieobecny w terminie i
na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu.
Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych, występy muzyczne na
akademiach pozwala uzyskać cząstkową ocenę celującą.
Ocenianie ucznia z deficytami rozwojowymi
1.
Na podstawie opinii publicznej oraz niepublicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, publicznej oraz niepublicznej poradni
specjalistycznej dostosowane będą wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb psychicznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające mu sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych następuje na podstawie orzeczenia
wydanego przez w/w poradnie.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno – terapeutycznym opracowanym dla ucznia.
Anna Gotowicka-Lipińska