kolo plastyczne

ROK SZKOLNY 2009/2010
KÓŁKO PLASTYCZNE w szkole PDP UL. BYTNARA RUDEGO 7
PROWADZĄCY MGR ELŻBIETA RUPOWSKA
„Cel zajęć plastycznych to doświadczenia wynikające z podejmowanych własnych prób
plastycznych, a nie końcowy efekt i wytwór działań.”
Wiktor Lowenfeld„ Twórczość a rozwój umysłowy dziecka” Warszawa,PWN 1977
Dodatkowe zajęcia plastyczne są przeznaczone dla uczniów szkoły przysposabiającej do
pracy szczególnie zainteresowanych aktywnością plastyczną. Kółko plastyczne jest jedną z
form spędzania czasu wolnego, którą można zaproponować uczniowi po długim dniu
obowiązków szkolnych.
Ponieważ odbiorcą jest uczeń szkoły PDP, będący osobą dorosłą, prowadzący w trakcie zajęć,
korzystając ze specyficznej atmosfery towarzyszącej pracy twórczej, prócz rozwijania
warsztatu plastycznego, szczególną uwagę zwróci na kształcenie umiejętności społecznych
przydatnych w przyszłym życiu.
Prócz zajęć typowo warsztatowych rozwijających zdolności, uczniowie poznają
w
rozszerzonym zakresie pojęcia związane ze sztuką, w miarę możliwości będą wychodzili do
galerii, muzeum aby bezpośrednio uczestniczyć w odbiorze sztuki profesjonalnej. Będą
poznawać dzieła największych twórców zawarte w opracowaniach albumowych. Spróbują
pobawić się w krytyków sztuki. Kontakt z dziełem plastycznym będzie pretekstem do
tworzenia samodzielnych wypowiedzi oceniających, wyrażających e mocje, opinie.
Grupowe zajęcia plastyczne to doskonała okazja do wzajemnej obserwacji swej pracy, do
podglądania pomysłów i nabierania pewności, że nie „święci garnki lepią”. Zajęcia
dostarczają inspiracji do doskonalenia sztuki planowania, negocjowania, podejmowania
wspólnych decyzji, dokonywania wyboru, wychodzenia z inicjatywą, rozwijania zdolności
organizatorskich. Można, spędzając czas w gronie rówieśników, swobodnie porozmawiać z
kolegami o swoich sprawach, posłuchać o czym mówią inni, podjąć dialog . To okazja do
uczenia się sztuki autoprezentacji, mówienia o własnych planach, oczekiwaniach,
niedociągnięciach. To okazja do nabierania odwagi wyrażania opinii o pracy swojej i
innych. To też okazja do doświadczenia porażki i poznawania sposobów kons truktywnego
wyjścia z takiej sytuacji..
Zajęcia plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność a następnie
charakteru edukacyjnej zabawy, która ma na celu:

kształcenie umiejętności obserwacji bliższego i dalszego otoczenia,
nabiorą
•
poruszenie wyobraźni,
•
rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody,
•
rozwijanie wiedzy ogólnej,
•
kształtowanie umiejętności różnicowania i wyrażania cech otoczenia takich jak:
barwa, kształt, wielkość itp.,
•
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastyczn ych uczniów, wskazanie źródeł
inspiracji,
•
wprowadzanie i poszerzanie wiedzy o sztukach i pojęciach plastycznych,
•
poznawanie i poszerzanie warsztatu plastycznego,
•
usprawnianie manualne i doskonalenie koordynacji,
•
motywowanie do samodzielności, inwe ncji i kreatywności,
•
stwarzanie możliwości ekspresji,
•
mobilizowanie do samodzielnego tworzenia opinii, oceny,
•
dostarczanie uczniowi miłych dla niego wrażeń,
•
wdrażanie do konstruktywnej formy spędzani czasu wolnego,
•
stwarzanie możliwości pracy i współpracy w grupie rówieśniczej a tym samym
nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych,
•
tworzenie więź,
•
korzystanie z placówek kultury, odwiedzanie galerii, muzeum itp.,
Tematyka prac powstających na zajęciach opiera się na:
•
obserwacji własnej i kierowanej najbliższego środowiska,
•
emocjach i przeżyciach ucznia,
•
dotychczasowej wiedzy ucznia na dany temat,
•
profesjonalnych wzorcach, obejrzanych wcześniej dziełach sztuki, albumach ,
reprodukcjach, kolorowych i czarno-białych zdjęciach, plakatach itp.
•
okolicznościowych wydarzeniach i świętach, tematach konkursów plastycznych.
Utrwalane i wprowadzane umiejętności:
•
posługiwanie się farbą akwarelową, pędzlami do akwareli, papierem do akwareli,
•
wzbogacanie faktury farby akwarelowej-sól, maskowanie, wydrapywanie itp.,
•
malowanie farbą akrylową na podkładzie ze sklejki i na tkaninie oraz na kartonie,
•
malowanie na szkle, płaszczyzna płaska i owalna,
•
malowanie na płaszczyznach poziomych oraz w pionie -sztalugi,
•
działania w plenerze, obserwacja swobodna oraz kierowana przez nauczyciela,
•
rysowanie piórkiem i tuszem,
•
próby lawowania tuszem,
•
malowanie i rysowanie kredkami i farbami do tkanin,
•
tworzenie form przestrzennych, modelowanie,
•
wykorzystanie materiałów wtórnych,
•
komponowanie z darów natury,
•
mieszanie technik,
•
próby stosowania technik graficznych,
•
tworzenie sztuki użytkowej i dekoracyjnej,
•
tworzenie faktury podłoża, wprowadzanie elementów papieroplastyki.
Wprowadzone i zastosowane pojęci a plastyczne:
•
proste formy perspektywy /linearna i powietrzna, kulisowa/,
•
ujęcie światła i cienia,
•
kolory nasycone, pastelowe, ciepłe, zimne,
•
forma przestrzenna,
•
sztuka ludowa,
•
wzornictwo etniczne,
•
sztuka innych narodów ,
•
odróznianie i nazywanie portretu, martwej natury, pejzażu itp.
•
odróznianie i nazywanie materiałów do tworzenia rzeźb -kamień, drewno, glina, metal,
•
pojęcia –muzeum, galeria, wystawa i uczestniczenie w tych formach,
•
zabudowa –architektura nowoczesna , zabytkowa, budownictwo dużego miasta i wsi,
•
techniki mieszane , wykorzystanie różnorodnego tworzywa do zajęć plastycznych,
•
rysunek jako ilustracja do przedstawienia, słuchanego tekstu, muzyki,
•
rysunek jako plakat informujący o uroczystości szkolne j, rodzinnej, klasowej itp.,
•
sławni malarze i sławne dzieła sztuki.