Zagadnienia dla szóstoklasistów ubiegających się o przyjęcie do

na P
Zagadnienia dla uczniów klas szóstych ubiegających się o miejsce w klasie językowej
w Publicznym Gimnazjum im. prof. dra J. Dietla w Krynicy-Zdroju, obowiązujące
podczas egzaminu z języka angielskiego.
Wszystkie zagadnienia opracowane zostały zgodnie z podstawą programową nauczania języka
angielskiego obowiązującą w szkole podstawowej i w oparciu o materiał znajdujący się w podręcznikach
do nauki języka angielskiego dla klas szóstych i nie wykracza poza ten materiał.
 Gramatyka:
1. Używanie liczebników głównych i porządkowych.
2. Konstrukcja "there is" i "there are", służąca do opisywania miejsc i pomieszczeń.
3. Czasownik "to be" oraz "have got".
4. Zaimki osobowe (I, you, he, she, itd.), przymiotniki dzierżawcze (his, her, our, itd.), zaimki
wskazujące (this, that, these, those) oraz zaimki pytające (what, when, why, where, itd.)
5. Czas Present Simple wraz z przysłówkami częstotliwości (never, always, sometimes, itp.).
6. Czas Present Continuous używany do opisywania czynności odbywających się w chwili
mówienia, czynności tymczasowych i planów na najbliższą przyszłość.
7. Używanie czasowników wyrażających nasze upodobania (like, love, hate, prefer, don't mind).
8. Czas przeszły Past Simple - czasowniki regularne i nieregularne, zdania twierdzące, przeczące,
pytające i krótkie odpowiedzi.
9. Czas przyszły Future Simple używany do wyrażania próśb, obietnic, przypuszczeń
i spontanicznych decyzji.
10. Konstrukcja "be going to" - wyrażanie zamiarów i prognoz opartych na obserwacji.
11. Konstrukcja "used to" - wyrażanie naszych zwyczajów w przeszłości.
12. Czasowniki modalne: must, mustn't, have to (wyrażanie nakazu, zakazu i braku obowiązku);
can, might, could, should (wyrażanie możliwości, umiejętności i przyzwolenia oraz udzielanie
rad).
13. Stopniowanie przymiotników, użycie konstrukcji too + przymiotnik oraz przymiotnik +
enough.
14. Tworzenie przysłówków od przymiotników, wstawianie przysłówków i przymiotników do
zdań.
15. Użycie spójników: and, but, because, and then, however, while.
16. Liczba mnoga rzeczownika (formy regularne i nieregularne)
17. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz zaimki nieokreślone: some, any, many, much, a
lot of, (a) few, (a) little, every, no.
18. Przedimek określony the i nieokreślony a/an.
 Słownictwo:
1. Podstawowe przedmioty będące wyposażeniem nastolatka (desk, schoolbag, skis, camera,
mobile, itd.)
2. Odzież (coat, skirt, dress, trousers, jumper, itd.)
3. Podstawowe produkty spożywcze, owoce i
warzywa oraz
czasowniki
związane
z przygotowaniem jedzenia (cook, boil, peel, bake, itd.)
4. Części ciała człowieka (hand, head, leg, stomach, neck, itd.)
5. Pomieszczenia w domu oraz wyposażenie mieszkania (kitchen, balcony, armchair, carpet, itd.)
6. Podstawowe nazwy zwierząt i części ciała zwierząt (cow, pig, horse, parrot, wings, tail, beak,
itd.)
7. Profesje i zawody (teacher, doctor, musician, shop assistant, itd.)
8. Nazwy krajów i narodowości (English, Chinese, Greek, German, Canadian, itd.)
9. Słownictwo związane ze szkołą i przedmioty lekcyjne (blackboard, chair, classroom, Biology,
Maths, P.E., itd.)
10. Instrumenty i gatunki muzyczne (saxophone, drums, guitar, violin, pop, rock, techno, itd.)
11. Przymiotniki i rzeczowniki używane do opisu zewnętrznego człowieka (tall, short, fat,
attractive, hair, moustache, eyes, itd.), przymiotniki opisujące charakter (lazy, patient,
hardworking, intelligent, itd.) oraz przymiotniki opisujące stany emocjonalne (happy, tired, sad,
surprised, itd.)
12. Czynności codzienne (have breakfast, go jogging, get dressed, go to school, itd.), sposoby
spędzania wolnego czasu (surf the net, read books, watch films, itd.) oraz rzeczowniki opisujące
stosunek młodzieży do różnych zajęć (boring, interesting, exciting, itd.)
13. Środki transportu (bus, plane, train, itd.)
14. Członkowie rodziny (mother, gandfather, uncle, cousin, etc.)
15. Dyscypliny sportowe (ice-skating, skiing, rollerblading, swimming, itd.)
16. Opisywanie pogody (sunny, windy, cold, itd.)
17. Podstawowe nazwy chorób i dolegliwości (headache, flu, toothache, itd.)
18. Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, kupowanie i sprzedawanie (chemist's,
greengrocer's, butcher's, itd.)
 Funkcje językowe:
1. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczącej lokalizacji (Where's the bed?, It's between the
wardrobe and the desk., There's a picture above my bed.)
2. Pytanie o godzinę i udzielanie odpowiedzi.
3. Czytanie dat (3rd March; 5th December, 1999, itd.)
4. Zapraszanie, składanie propozycji, przyjmowanie i odrzucanie zaproszeń. (How about going to
the cinema?; Let's play football!; I'd love to; Sorry, I can't.)
5. Ustalanie reguł: nakazywanie i zakazywanie (You must be careful.; You mustn't eat during the
lessons.)
6. Uzyskiwanie i udzielanie informacji: wskazywanie drogi (Excuse me.; How can I get to....?;
Turn left.; Go straight.)
7. Zadawanie prostych pytań i udzielanie odpowiedzi na swój temat (What's your name?; Where
are you from?; What's your favourite...?; What's your hobby?; itd.)
8. Witanie się i przedstawianie.
9. Udzielanie porad (You shouldn't eat so much.; You must see a doctor, itd.)
Test obejmuje pytania zarówno zamknięte (prawda/fałsz, test wielokrotnego wyboru, dobieranie,
itp.) jak i otwarte (odpowiadanie na pytania, czytanie dat, godzin, budowanie pytań, przeczeń,
itp.). Ponadto uczniowie będą czytać proste teksty w języku angielskim oraz słuchać nagrań, do
których opracowane zostały zestawy pytań.
Opracował: Zespół Nauczycieli Języka Angielskiego
Publicznego Gimnazjum im. prof. dra J. Dietla
(na podstawie programów nauczania w klasie szóstej szkoły podstawowej)