statut szkoły podstawowej nr 21 im. marszałka józefa piłsudskiego w

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21
IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO
W BIAŁYMSTOKU
Na podstawie art. 42 i 52 Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U.
Nr 67 poz. 329 z 1996 r. z późniejszymi zmianami) i rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami) uchwala się co
następuje:
§1. Statut Szkoły Podstawowej Nr 21 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Białymstoku.
§2. Traci moc Statut Szkoły Podstawowej Nr 21 przyjęty uchwałą rady pedagogicznej z
dnia 17 czerwca 2009 r.
§3. Uchwała wchodzi w życie 01 grudnia 2010 roku.
Spis treści:
Rozdział 1. Postanowienia ogólne
Rozdział 2. Cele i zadania szkoły podstawowej
Rozdział 3. Organy szkoły i ich kompetencje
Rozdział 4. Organizacja pracy szkoły
Rozdział 5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Rozdział 6. Uczniowie szkoły
Rozdział 7. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
Rozdział 8. Postanowienia końcowe
Rozdział 1
Postanowienia ogólne.
§ 1.1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa Nr 21 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
w Białymstoku.
2. Siedziba szkoły : 15 – 612 Białystok, ul. Polowa 7/1.
3. Szkoła używa pieczęci, których wzory znajdują się w prowadzonym przez szkołę
rejestrze.
4. Ilekroć w statucie jest mowa o „szkole” należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową
Nr 21 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Białymstoku.
§ 2. 1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Białystok.
2
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podlaski Kurator Oświaty
w Białymstoku.
3. Cykl kształcenia w szkole trwa sześć lat.
4. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne.
5. Szkoła jest jednostką budżetową.
6. Szkoła dysponuje mieniem przekazanym w zarząd przez organ prowadzący zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
7. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 3. 1. Szkoła posiada własny sztandar.
2. W listopadzie każdego roku obchodzone jest Święto Szkoły.
§ 4. 1. Statut jest najwyższym prawem na terenie szkoły i wszystkie przepisy prawa
wewnątrzszkolnego muszą być z nim zgodne.
2. Dokonywanie zmian w statucie następuje przez nowelizację statutu uchwałą rady
pedagogicznej.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły.
§ 5. 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o
systemie oświaty (z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wykonawczych wydawanych na
jej podstawie.
2. W realizacji zadań szkoła respektuje zobowiązania wynikające z:
1)
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ;
2)
Deklaracji Praw Dziecka ONZ;
3)
Konwencji o Prawach Dziecka.
3. Realizując cele i zadania wynikające z przepisów prawa szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły poprzez:
a) realizację odpowiednich programów nauczania z poszczególnych przedmiotów
obowiązkowych,
b) wyrabianie umiejętności rozumnego wykorzystania uzyskanej wiedzy w życiu
codziennym i celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień w kierowaniu
własnym rozwojem;
2) umożliwia absolwentom kontynuowanie kształcenia w gimnazjum;
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych
w ustawie stosownie do posiadanych warunków i wieku ucznia poprzez:
a) ścisłą współpracę z rodzicami,
b) realizację celów wychowawczych,
c) kształtowanie postaw społecznie oczekiwanych,
d) przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
5) umożliwia uczniom wszechstronny rozwój intelektualny i fizyczny;
6) kształtuje poczucie odpowiedzialności i miłości ojczyzny poprzez:
a) włączanie młodzieży w organizację imprez i uroczystości okolicznościowych,
b) wyrabianie szacunku dla symboli narodowych (flaga, godło, hymn, sztandar szkoły),
c) przyzwyczajanie uczniów do posługiwania się w szkole i poza nią poprawnym
ojczystym językiem;
7) kształtuje poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego m. in. poprzez:
3
a) ścisły kontakt z placówkami kultury (filharmonia, kina, teatry, muzea),
b) spotkania z ciekawymi ludźmi ze świata kultury,
c) obchody świąt i rocznic;
8) udziela uczniom porad psychologicznych i pedagogicznych poprzez kontakt oraz
współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
9) umożliwia realizację indywidualnych programów nauczania uczniom bardzo zdolnym
oraz uczniom wymagającym szczególnej troski;
10) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów na zajęciach pozalekcyjnych;
11) umożliwia pogłębienie wiedzy religijnej (zgodnie z życzeniami rodziców wyrażonymi w
formie pisemnych oświadczeń) oraz zwalnianie z zajęć w czasie świąt religijnych lub
rekolekcji;
12) cele i zadania szkoły uwzględniają program wychowawczy szkoły i program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
§ 6. 1. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas
zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych są następujące:
1) z chwilą rozpoczęcia zajęć organizowanych przez szkołę, wszyscy uczniowie znajdują
się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela
prowadzącego zajęcia;
2) pracownicy, o których mowa w pkt1 są zobowiązani do:
a) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na każdych prowadzonych przez siebie
zajęciach; nie wolno pozostawiać uczniów bez opieki,
b) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu
zatwierdzonego przez dyrektora szkoły,
c) wprowadzania uczniów do sal oraz pracowni i przestrzegania regulaminów,
d) sprowadzania uczniów do szatni po ostatniej lekcji klasy i dopilnowania tam porządku,
e) poinformowania o zaistniałym wypadku dyrektora lub jego zastępcę, pielęgniarkę,
inspektora d/s BHP, a w szczególnych przypadkach inną osobę pełniącą funkcję
kierowniczą w szkole;
3) przed rozpoczęciem zajęć nauczyciele prowadzący nauczanie w klasach I - III odbierają
uczniów z szatni, a po ich zakończeniu odprowadzają dzieci do szatni;
4) nauczyciele klas IV – VI po ostatniej lekcji sprowadzają uczniów do szatni i pozostają
z nimi do opuszczenia przez dzieci szatni.
5) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku oraz pomieszczeniach sportowych
opiekun pracowni (pomieszczenia sportowego) opracowuje regulamin i na początku roku
szkolnego zapoznaje z nim uczniów;
6) podczas zajęć sportowych nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza sprawność sprzętu
sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie
uczniów, dostosowuje wymagania i formę zajęć do ich możliwości fizycznych, asekuruje
uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie;
7) sprzętu sportowego stwarzającego zagrożenie nie wydaje się uczniom bez nadzoru
prowadzącego zajęcia;
8) w przypadku nagłej niedyspozycji nauczyciela lub ucznia opiekę nad uczniami do chwili
powrotu nauczyciela może sprawować pracownik niepedagogiczny szkoły.
2. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek
organizowanych przez nauczyciela szkoły:
1) procedura opisuje szczegółowe zasady organizowania krajoznawstwa i turystyki w celu
zapewnienia opieki i bezpieczeństwa uczniom podczas wycieczek i imprez szkolnych
organizowanych poza teren szkoły oraz przestrzegania przepisów prawa oświatowego w
tym zakresie;
2) szkoła organizuje poza teren szkoły następujące formy krajoznawstwa i turystyki:
4
a) wycieczki przedmiotowe – inicjowane i realizowane przez nauczycieli w celu
uzupełnienia obowiązującego programu nauczania, w ramach danego przedmiotu lub
przedmiotów pokrewnych,
b) wycieczki krajoznawczo – turystyczne, w których udział nie wymaga od uczestników
przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych,
c) imprezy krajoznawczo – turystyczne, takie jak: biwaki, konkursy, turnieje,
d) imprezy turystyki kwalifikowanej i obozy wędrowne, w których udział wymaga
od uczestników przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych,
w tym posługiwania się specjalistycznym sprzętem,
e) imprezy wyjazdowe- związane z realizacją programu nauczania, takie jak: zielone
szkoły, szkoły zimowe, szkoły ekologiczne;
3) przy organizacji wycieczek lub imprez poza teren szkoły ustala się następującą liczbę
opiekunów, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia
i ewentualną niepełnosprawność uczniów:
a) liczebność grupy powinna być dostosowana do liczby miejsc w autokarze,
b) przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej
miejscowości powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun na 30 uczniów,
jeżeli grupa nie korzysta z publicznych środków lokomocji,
c) przy korzystaniu z miejskich środków lokomocji opieka powinna być zwiększona
w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb,
d) przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą placówki
powinien być zapewniony jeden opiekun dla grupy 15 uczniów,
e) jeden nauczyciel sprawuje opiekę nad grupą 10 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki
kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczegółowe nie stanowią inaczej,
f) w górach powinien być zapewniony jeden opiekun na 10 uczniów, wszyscy uczestnicy
poruszają się po oznakowanych szlakach turystycznych,
g) na terenach powyżej 1000 metrów n.p.m. wycieczkę prowadzi przewodnik górski;
uczestnicy wycieczki ustawieni są w ten sposób, że na początku (za przewodnikiem)
ustawione są osoby słabe kondycyjnie, na końcu osoby najsilniejsze,
h) na wycieczkach rowerowych dwóch opiekunów na grupę 10 – 13 uczniów
(zgodnie z prawem o ruchu drogowym w kolumnie rowerów nie może jechać więcej
niż 15 osób), wszyscy uczniowie muszą posiadać kartę rowerową,
i) liczebność grup na obozach stałych specjalistycznych nie powinna przekraczać 20
uczestników na jednego wychowawcę; w przypadku treningu wysokogórskiego,
kajakarskiego, żeglarskiego na jednego wychowawcę nie powinno przekraczać więcej
niż 10 uczestników;
4) obowiązkiem kierownika wycieczki jest:
a) opracowanie programu i harmonogramu,
b) opracowanie regulaminu i zapoznanie z nim wszystkich uczestników,
c) zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu,
d) zapoznanie uczestników z zasadami bezpieczeństwa,
e) określenie zadań i obowiązków opiekuna wycieczki,
f) dbanie o sprawny sprzęt i apteczkę pierwszej pomocy,
g) ubezpieczenie uczestników wycieczki,
h) zorganizowanie transportu, wyżywienia i noclegów,
i) w przypadku wycieczki autokarem powiadomienie policji o miejscu i dacie wyjazdu,
celem sprawdzenia stanu technicznego pojazdu,
j) dysponowanie środkami finansowymi,
k) złożenie pełnej dokumentacji wycieczki lub imprezy,
l) dokonanie podsumowania, oceny oraz rozliczenia finansowego wycieczki lub imprezy
po jej zakończeniu;
5
5) kierownik wycieczki, opiekunowie oraz uczestnicy zobowiązani są do przestrzegania
procedury organizowania i prowadzenia wycieczki lub imprezy poza teren szkoły;
6) w celu dokumentowania zasad organizowania wycieczek lub imprez poza teren szkoły
w obrębie tej samej miejscowości, która jest siedzibą szkoły wprowadza się następujące
dokumenty:
a) karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor szkoły,
b) harmonogram wycieczki lub imprezy,
c) listę uczestników wycieczki lub imprezy,
d) potwierdzenie uczestników o zapoznaniu się z regulaminem wycieczki lub imprezy
lub oświadczenie kierownika wycieczki o zapoznaniu uczestników z regulaminem,
wycieczki lub imprezy;
7) w celu dokumentowania zasad organizowania wycieczek lub imprez poza teren szkoły
poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły wprowadza się następujące dokumenty:
a) karta wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor szkoły,
b) harmonogram wycieczki lub imprezy,
c) listę uczestników wycieczki lub imprezy,
d) regulamin wycieczki lub imprezy,
e) oświadczenie uczestnika o zapoznaniu się z regulaminem wycieczki lub imprezy
i zapoznaniu się z zasadami bezpieczeństwa,
f) oświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia niepełnoletniego o wyrażeniu
zgody na udział w wycieczce lub imprezie, na hospitalizację, leczenie i zabiegi
operacyjne, na poniesienie odpowiedzialności za szkody materialne wyrządzone przez
dziecko,
g) oświadczenie kierownika i opiekunów w sprawie odpowiedzialności za zdrowie i życie
uczestników wycieczki,
h) umowa z organizatorem, w przypadku korzystania z usług innych podmiotów
działających w usługach turystycznych;
8) udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach (z wyjątkiem przedmiotowych
odbywających się w ramach zajęć lekcyjnych w obrębie tej samej miejscowości, która jest
siedzibą szkoły) i imprezach wymaga zgody ich przedstawicieli ustawowych;
9) kierownikiem wycieczki może być każdy nauczyciel za zgodą dyrektora szkoły;
10) opiekunem wycieczki lub imprezy może być nauczyciel albo, po uzyskaniu zgody
dyrektora szkoły, inna osoba pełnoletnia.
3. Zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich na terenie szkoły:
1) nauczyciele pełnią dyżury wg grafiku zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;
2) dyżury pełnione są od godz. 745 do zakończenia zajęć w szkole i podczas przerw
międzylekcyjnych;
3) nauczyciele uczący w klasach I –III organizują przerwy według potrzeb dzieci i sprawują
nad nimi opiekę;
4) dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurujący mają obowiązek, zapobiegać
niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na terenie szkoły;
5) w razie nieobecności nauczyciela dyżurującego w wyznaczonym dniu obowiązek
dyżurowania spada na nauczyciela zastępującego;
6) w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem,
zawiadamia pielęgniarkę szkolną , inspektora d/s BHP, dyrektora szkoły lub jego
zastępcę;
7) o wypadku zagrażającym zdrowiu lub życiu dziecka dyrekcja powiadamia Pogotowie
Ratunkowe oraz rodziców;
8) jeśli wypadek zdarzy się w godzinach wieczornych (np. dyskoteka) – nauczyciel sam
decyduje o postępowaniu; w razie potrzeby wzywa Pogotowie Ratunkowe, rodziców oraz
powiadamia dyrektora szkoły i inspektora d/s BHP.
6
§ 7. 1. Formami sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami są:
1) zapewnienie szczególnej opieki uczniom klas pierwszych przez nauczycieli i innych
pracowników szkoły;
2) opieka nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządu słuchu, ruchu
i wzroku, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, sprawowana
jest przez pracowników pedagogicznych szkoły;
3) pomoc uczniom, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są
szczególne formy opieki, w tym stała bądź doraźna pomoc materialna, w miarę
posiadanych środków – przyznanie zniżkowych lub bezpłatnych obiadów w stołówce
szkolnej, przeprowadzenie zbiórki odzieży, książek.
§ 8. 1. W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej
przyjmuje się następujące zasady działania:
1) w wyeliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń
szkolnych uczniowi zapewniona zostanie pomoc pedagogiczna nauczycieli;
2) w rozwiązywaniu trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych obowiązkiem
każdego wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym dziecka, rozmowa z rodzicami,
udzielenie porad i wskazówek; w przypadkach szczególnych – kontakt z instytucjami
wspierającymi pracę szkoły;
3) uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych porady
i pomocy udzielać będzie wychowawca, psycholog i pedagog szkolny poprzez rozmowy
indywidualne z uczniem, rodzicami, innymi nauczycielami oraz kolegami z grupy;
4) w przeciwdziałaniu skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci wychowawca
i pedagog szkoły zobowiązani są do współpracy z instytucjami wspomagającymi
(Policja, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Sąd Rodzinny).
§ 9.1. Szkoła posiada Szkolny Program Wychowawczy, który uchwala rada
pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§ 10.1. Szkoła posiada Szkolny Program Profilaktyki, który uchwala rada pedagogiczna
po zasięgnięciu opinii rady rodziców.
Rozdział 3
Organy szkoły
1)
2)
3)
4)
§ 11. 1. Organami szkoły są :
dyrektor szkoły;
rada pedagogiczna;
rada rodziców;
samorząd uczniowski.
§ 12. 1. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i
wychowania dzieci.
2. Organy szkoły pracują w oparciu o swoje regulaminy, które są zgodne ze statutem
szkoły.
3. Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor, który:
1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji;
2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;
7
3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych
i planowanych działaniach i decyzjach;
4) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły.
4. Spory pomiędzy organami szkoły (z wyjątkiem dyrektora szkoły) rozstrzyga dyrektor
szkoły.
5. Spory pomiędzy dyrektorem szkoły, a innymi organami szkoły rozstrzyga, w
zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący albo organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
6. W szkole może być powołana rada szkoły, w skład której wchodzą w równej liczbie
nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli, rodzice wybrani przez ogół rodziców, uczniowie
wybrani przez ogół uczniów (uczniowie powyżej 10 lat, nie więcej niż 5 osób z każdej
grupy); rada jest powoływana na wniosek dwóch podmiotów.
§ 13. 1.Szkołą kieruje dyrektor, który reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Zasady powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określają odrębne przepisy.
3. Zadania dyrektora szkoły:
1) sprawowanie nadzoru wewnątrzszkolnego wobec nauczycieli i pozostałych pracowników
szkoły;
2) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy
i stosunków między pracownikami;
3) dokonywanie oceny pracy nauczyciela zgodnie z obowiązującymi przepisami;
4) realizowanie uchwał rady szkoły oraz rady pedagogicznej, podjętych w ramach
ich kompetencji;
5) nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej;
6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystanie;
7) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły;
8) dysponowanie pozabudżetowymi środkami finansowymi;
9) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
10) występowanie do władz z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły;
11) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;
12) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków do harmonijnego
ich rozwoju, zapewnienie bezpieczeństwa, higieny pracy i nauki.
4. Dyrektor szkoły ma prawo delegowania swoich uprawnień na wicedyrektorów i innych
pracowników.
§ 14. 1. W szkole tworzy się stanowiska kierownicze:
1) powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej;
2) jeden wicedyrektor przypada na nie mniej niż 12 oddziałów.
2. Liczbę stanowisk wymienionych w ust. 1 określa arkusz organizacyjny szkoły.
3. Wicedyrektor szkoły pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności
w placówce i odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną i organem
prowadzącym szkołę za realizację zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły.
4. Zadania wicedyrektora szkoły:
1) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły;
2) przygotowuje projekty dokumentów programowo organizacyjnych szkoły:
8
a) szkolny zestaw programów nauczania,
b) szkolny zestaw podręczników,
c) roczny plan pracy szkoły,
d) tygodniowy rozkład zajęć,
e) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, kontroluje wykonywanie zajęć
szkolnych;
3) przygotowuje kalendarz uroczystości szkolnych;
4) prowadzi nadzór pedagogiczny nad wyznaczoną grupą nauczycieli zgodny z planem
nadzoru pedagogicznego;
5) prowadzi nadzór nad pracą zespołów przedmiotowych, zespołu wychowawczego,
do spraw profilaktyki i innych powoływanych w szkole, a w razie zaistnienia takiej
potrzeby bierze udział w spotkaniach tych zespołów;
6) prowadzi rejestr udziału uczniów w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych oraz gromadzi informacje o osiąganych wynikach;
7) wspomaga nauczycieli w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
8) opracowuje plan dyżurów nauczycieli i prowadzi kontrolę jego realizacji;
9) dokonuje okresowej kontroli dokumentacji szkolnej;
10) w zeszycie kontroli wewnętrznej gromadzi informacje na temat zauważonych w czasie
bieżącej kontroli nieprawidłowości w prowadzeniu dokumentacji szkolnej, pełnieniu
dyżurów, realizacji innych zadań wynikających z planu pracy szkoły, przestrzeganiu
regulaminów przez nauczycieli; podejmuje działania mające na celu eliminowanie ich
i informuje o wszystkim dyrektora szkoły;
11) współuczestniczy w tworzeniu arkusza organizacyjnego szkoły;
12) współpracuje z organami szkoły;
13) przygotowuje rozliczenie godzin ponadwymiarowych i zajęć pozalekcyjnych;
14) nadzoruje czynności dotyczące pomocy materialnej;
15) nadzoruje przygotowanie od strony merytorycznej i organizacyjnej szkolnych testów
kompetencji oraz czuwa nad prawidłowym ich przebiegiem, gromadzi wynikające z nich
wnioski i spostrzeżenia do dalszej pracy z dziećmi;
16) współuczestniczy w organizacji i przebiegu sprawdzianu po klasie szóstej szkoły
podstawowej;
17) na bieżąco śledzi informacje podawane drogą elektroniczną przez organy wspierające
pracę szkoły (m.in. organ prowadzący, organ nadzorujący, OKE i inne) oraz informuje
o nich dyrektora szkoły;
18) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wychowawcze w wymiarze godzin określonych
odrębnymi przepisami;
19) wykonuje inne polecenia służbowe dyrektora;
20) wnioskuje do dyrektora szkoły w sprawach dodatków motywacyjnych, nagród
i wyróżnień oraz kar porządkowych;
21) podejmuje działania pozwalające na pozyskiwanie środków pozabudżetowych
oraz nadzoruje realizację prowadzonych programów;
22) przynajmniej dwa razy w roku składa na piśmie do dyrektora szkoły i przedstawia
radzie pedagogicznej sprawozdanie ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
23) zastępuje dyrektora w czasie jego nieobecności.
5. W szkole może być tworzone stanowisko kierownika świetlicy.
6. Kierownik świetlicy odpowiada przed dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną i
organem prowadzącym szkołę za realizację zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły, a w
szczególności za:
1) planowanie i organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej
w oparciu o plan pracy szkoły;
2) bezpieczeństwo wychowanków;
9
3) racjonalną gospodarkę żywieniową;
4) prawidłowo prowadzoną dokumentację bloku żywieniowego i świetlicy;
5) stan higieniczno – sanitarny bloku żywieniowego oraz świetlicy i estetykę pomieszczeń.
7. Jeżeli w danym roku szkolnym nie utworzy się stanowiska kierownika świetlicy, to
jego obowiązki przejmuje wicedyrektor.
8. W szkole może być tworzone stanowisko logopedy i psychologa po zatwierdzeniu
przez organ prowadzący i nadzorujący.
§ 15.1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest organem kolegialnym w zakresie
realizacji statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy
pedagogiczni szkoły bez względu na wymiar czasu pracy.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. W zebraniu rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
5. Rada pedagogiczna działa w oparciu o ustalony regulamin.
§ 16. 1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu z danej klasy
wybranym w tajnych wyborach przez rodziców; wybory przeprowadza się na pierwszym
zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Do kompetencji rady rodziców, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły,
b) programu profilaktyki;
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
3) rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi spraw szkoły;
5. Rada rodziców prowadzi działalność finansowo-gospodarczą określoną jej
regulaminem.
§ 17. 1.Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i
kształcenia dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
1) informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno - wychowawczych szkoły
oraz danej klasy;
2) informacji o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów, jak również wymagań na poszczególne
oceny z przedmiotów;
3) uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania
i postępów w nauce;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci;
5) wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły swoich opinii na temat pracy placówki;
6) opiniowania Programu Wychowawczego Szkoły, Szkolnego Programu Profilaktyki
i Szkolnego Zestawu Programów Nauczania.
3. Zadania określone w ust. 2 realizowane będą głównie podczas:
1) zebrań ogólnoszkolnych rodziców;
2) spotkań klasowych rodziców z wychowawcą;
10
3) indywidualnych rozmów rodziców z nauczycielami przedmiotów oraz wychowawcami
klas;
4) dyżurów nauczycieli, kadry kierowniczej oraz pedagoga szkolnego.
4. Przyjmuje się zasadę, że ogólne spotkania nauczycieli – wychowawców z rodzicami
odbywać się będą 4 razy w ciągu roku szkolnego lub częściej, w miarę potrzeb danej klasy.
5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
§ 18.1.W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Jedynymi reprezentantami ogółu uczniów są organy samorządu, których zasady
wybierania i działania określa regulamin wewnętrzny.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Do zadań samorządu należy:
1) rozwijanie demokratycznych form współżycia;
2) kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków do aktywności
społecznej, samokontroli, samooceny i dyscypliny;
3) przygotowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków
szkolnych;
4) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności w nauce;
5) zapobieganie konfliktom między uczniami, uczniami a nauczycielami, a w przypadku
pojawienia się takiego konfliktu zgłaszania go poprzez opiekuna samorządu dyrektorowi
szkoły lub radzie pedagogicznej;
6) dbanie o mienie szkoły, o dobre imię i honor szkoły, wzbogacanie jej tradycji.
6. Samorząd uczniowski jest uprawniony do przedstawiania dyrektorowi szkoły i
radzie pedagogicznej wniosków lub opinii dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów oraz ma prawo do:
1) redagowania i wydawania gazetki szkolnej, prowadzenia kroniki;
2) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem szkoły, opiekunem samorządu, wychowawcami klas;
3) wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawie powoływania określonego
nauczyciela na opiekuna samorządu.
7. Samorząd uczniowski jest uprawniony również do:
1) opiniowania Programu Wychowawczego Szkoły;
2) wydawania opinii o pracy nauczycieli na wniosek dyrektora szkoły;
3) udziału z głosem doradczym w posiedzeniach rady pedagogicznej, rady rodziców,
dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych;
4) udziału w opiniowaniu przepisów wewnątrzszkolnych, regulujących życie społeczności
uczniowskiej;
5) współdecydowania o przyznawaniu uczniom prawa do korzystania z różnych
form pomocy materialnej przeznaczonej dla młodzieży;
6) zgłaszania kandydatur uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole oraz prawo
wnoszenia uwag do opinii władz szkoły o uczniach, poręczeń za uczniów;
7) dysponowania, w porozumieniu z opiekunem, funduszami będącymi w posiadaniu
samorządu oraz środkami wypracowanymi przez młodzież.
11
Rozdział 4
Organizacja szkoły
§ 19. 1. Szkoła pracuje 5 dni w tygodniu.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji danego
roku szkolnego.
§ 20. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z
uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja
danego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną
liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację zajęć edukacyjnych
§ 21. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział o liczebności
zgodnej z obowiązującym prawem oświatowym; obejmuje uczniów, którzy w danym roku
szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania
zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym ze szkolnego
programu dla danej klasy.
§ 22. 1. Organizację stałych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, po pozytywnym zaopiniowaniu przez
radę pedagogiczną, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem
zasad higieny i ochrony zdrowia.
2. Tygodniowy rozkład zajęć w klasach I - III określa przydział czasu na poszczególne
zajęcia edukacyjne wyznaczone ramowym planem nauczania.
3. W szkole mogą być tworzone, za zgodą organu prowadzącego, oddziały:
1) sportowe;
a) liczba uczniów w klasach sportowych powinna wynosić co najmniej 20,
b) klasa sportowa może być dzielona na grupy ćwiczeniowe,
c) grupa powinna liczyć co najmniej 10 uczniów,
d) za zgodą organu prowadzącego szkołę liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej może
być niższa;
2) integracyjne;
a) liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20, w tym od 3 do 5
uczniów niepełnosprawnych.
4. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki w oddziałach sportowych i
integracyjnych określają odrębne przepisy.
5. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów uwzględniając ich potrzeby
rozwojowe i zainteresowania, a w szczególności zajęcia teatralne, muzyczne, plastyczne,
korekcyjno- kompensacyjne, wyrównawcze, rekreacyjno- sportowe, gimnastykę korekcyjną.
6. W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne.
12
7. Liczbę oddziałów ustala organ prowadzący.
8. Liczba oddziałów przedszkolnych zależy od warunków pracy szkoły oraz ilości
zgłoszeń dzieci.
9. Kryteria przyjęć do oddziałów przedszkolnych:
1) do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci w wieku 5 i 6 lat;
2) dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego może uczęszczać
do oddziału przedszkolnego nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 10 lat;
3) pierwszeństwo w przyjęciu do oddziału przedszkolnego mają dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły;
4) rekrutacja do klasy „0” odbywa się elektronicznie po wypełnieniu karty zgłoszenia
w określonym terminie;
5) w pierwszej kolejności do klasy „0” przyjmowane są dzieci matek (ojców) samotnych,
matek inwalidek I i II grupy oraz dzieci z rodzin zastępczych;
6) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) mogą być przyjmowane dzieci zamieszkałe
poza obwodem szkoły, jeśli w oddziale są wolne miejsca;
7) liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
10. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych w oddziałach przedszkolnych:
1) nauczyciel sprawuje opiekę w czasie pobytu dziecka na zajęciach wychowawczodydaktycznych do chwili odebrania przez rodziców (opiekunów prawnych)
lub upoważnioną przez nich osobę;
2) nauczyciel utrzymuje kontakt z rodzicami w celu poznania, ustalenia
potrzeb rozwojowych ich dzieci, ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych
i włączenia ich w działalność szkoły;
3) dziecko jest przyprowadzane i odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów)
lub upoważnioną przez nich osobę;
4) praca wychowawczo-dydaktyczna prowadzona jest na podstawie programu
wychowania przedszkolnego dopuszczonego do użytku przez dyrektora szkoły;
5) podstawową formą pracy w oddziale są zajęcia programowe wychowawczo-dydaktyczne
z dziećmi objętymi jednorocznym oddziaływaniem przedszkolnym;
6) organizację pracy w ciągu tygodnia określa rozkład ramowy ustalony przez dyrektora
w porozumieniu z radą pedagogiczną, z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny
pracy oraz oczekiwań rodziców;
7) podstawowy wymiar godzin wychowania przedszkolnego w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny szkoły;
8) na życzenie rodziców, wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, prowadzone są lekcje
religii.
§ 23. 1. Podstawową formą pracy w szkole są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut; w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Przerwy międzylekcyjne mają wymiar: 2 po 15 minut, a pozostałe po 10 minut.
4. W klasach I - III prowadzi się nauczanie w wymiarze godzin zgodnym z planem
nauczania, organizując przerwy dostosowane do potrzeb uczniów oraz rodzaju i kolejności
prowadzonych zajęć.
§ 24 .1. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa:
wychowanie fizyczne, technika, informatyka, język obcy, oddziały można dzielić na grupy.
13
2. Podział na grupy dokonywany jest zgodnie z zaleceniami organu prowadzącego i
zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny.
§ 25. 1. Niektóre zajęcia obowiązkowe lub nadobowiązkowe oraz zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjno - kompensacyjne, koła przedmiotowe i
zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym, w grupach
międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Liczbę członków kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły określa organ prowadzący szkołę.
3. Liczbę i podział uczniów na gimnastykę korekcyjno - kompensacyjną regulują
odrębne przepisy.
4. Zajęcia pozalekcyjne mogą być organizowane w ramach środków posiadanych
przez szkołę.
5. Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne w formie nieodpłatnej lub
finansowanej przez rodziców.
§ 26.1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych o profilu pedagogicznym na praktyki pedagogiczne na podstawie
pisemnego porozumienia między dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi
nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub wyższą szkołą.
§ 27. 1. Dla uczniów, którzy dłużej muszą przebywać w szkole ze względu na czas
pracy ich rodziców lub dojazd do szkoły, szkoła prowadzi świetlicę zapewniającą opiekę,
pomoc w nauce, zajęcia rekreacyjne.
2. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25.
3. Świetlica szkolna jest czynna w zależności od ilości dzieci w godzinach pracy
szkoły, nie krócej jednak niż od godz. 7.00 do 16.30.
4. Za zorganizowanie pracy wychowawczej świetlicy odpowiedzialny jest kierownik
świetlicy, a w przypadku braku takiego stanowiska dyrektor lub wicedyrektor.
5. Korzystanie z usług świetlicy jest bezpłatne.
6. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie klas I - III,
w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych
i wychowawczo zaniedbanych, uczniowie dojeżdżający i dowożeni, dzieci z rodzin
zastępczych i dzieci nauczycielskie.
7. Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie
pisemnego zgłoszenia rodziców (opiekunów).
8. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin
wewnętrzny świetlicy.
9. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno wychowawczych szkoły. Zakres zajęć świetlicy w dniu, w którym nie odbywają się zajęcia
dydaktyczne w szkole określa dyrektor szkoły, przy przestrzeganiu zasady pięciu dni pracy
nauczyciela.
10. Pracownikami pedagogicznymi świetlicy są: kierownik i wychowawcy.
11. Do podstawowych form pracy świetlicy szkolnej należy:
1) zorganizowanie pomocy w nauce oraz tworzenie warunków do nauki własnej;
2) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów;
3) organizowanie gier i zabaw ruchowych wpływających na prawidłowy rozwój fizyczny
dzieci;
4) kształcenie nawyków kultury życia codziennego, higieny i czystości;
5) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
14
6) rozwijanie samorządności i samodzielności.
12. W przypadku uzasadnionej, nieprzewidzianej i nagłej sytuacji utrudniającej odbiór
dziecka ze świetlicy o czasie rodzic zobowiązany jest zapewnić dziecku opiekuna, który je
odbierze i o fakcie tym powiadomić telefonicznie szkołę.
13. W przypadku nieodebrania dziecka po godzinach pracy świetlicy i braku
możliwości skontaktowania się z jego prawnym opiekunem wychowawca świetlicy
powiadamia Policyjną Izbę Dziecka.
§ 28. 1. Szkoła prowadzi dożywianie. Opłatę wnoszą rodzice. Istnieje możliwość
częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat dzieci z rodzin będących w trudnej sytuacji
materialnej – opłaty refinansowane przez osoby fizyczne, zakłady pracy, instytucje społeczne.
2. Zasady naliczania opłat za posiłki i ich wysokość uzgadniane są z organem
prowadzącym i wprowadzane w życie zarządzeniem dyrektora szkoły.
3. Uchwała Rady Miejskiej Białegostoku wskazuje osoby uprawnione do korzystania
z obiadów w stołówce szkolnej.
§ 29. 1. W szkole działa biblioteka, która jest pracownią służącą realizacji potrzeb i
zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły
oraz rodzice uczniów po założeniu karty bibliotecznej.
3. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
4. Biblioteka pracuje według harmonogramu ustalonego i zatwierdzonego przez
dyrektora szkoły.
5. Cele i zadania biblioteki:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji:
a) biblioteka udostępnia księgozbiór podręczny, lektury, literaturę dla młodzieży,
literaturę z zakresu pedagogiki i psychologii, czasopisma przedmiotowo-metodyczne
i dziecięce, dzienniki oraz pomoce audiowizualne i programy multimedialne,
b) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie
z organizacją roku szkolnego,
c) czytelnia jest czynna według harmonogramu pracy biblioteki,
d) wypożyczanie książek uczniom odbywa się według ustalonego na każdy rok
szkolny
grafiku,
e) nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły mogą korzystać ze zbiorów biblioteki
w godzinach pracy szkoły,
f) jednorazowo można wypożyczyć cztery książki; okres wypożyczenia nie może
przekroczyć 14 dni,
g) księgozbiór podręczny oraz czasopisma udostępniane są wyłącznie w czytelni,
h) czytelnicy zobowiązani są do przestrzegania regulaminu biblioteki,
i) za szkody wynikłe z zagubienia lub zniszczenia książki czytelnik ponosi
odpowiedzialność – zakupuje nową książkę o wartości określonej przez bibliotekarza;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną:
a) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej,
b) indywidualna nauka wyszukiwania informacji w literaturze popularnonaukowej,
czasopismach i wydawnictwach encyklopedycznych,
c) prowadzenie zajęć w Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej,
d) indywidualna pomoc uczniom w korzystaniu z oprogramowania zainstalowanego
na komputerach ICIM,
15
e) nauka wyszukiwania informacji w Internecie z wykorzystaniem przeglądarek
internetowych;
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się:
a) stosowanie różnych metod, form i środków propagowania czytelnictwa: wystawy,
plebiscyty, gazetki ścienne,
b) prowadzenie szkolnych konkursów literackich, czytelniczych i plastycznych
według. harmonogramu na dany rok szkolny;
4) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną:
a) organizowanie różnorodnych imprez cyklicznych i okolicznościowych według.
harmonogramu na dany rok szkolny,
b) w miarę możliwości organizowanie konkursów międzyszkolnych.
6. Współpraca biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi
bibliotekami:
1) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej;
2) prowadzenie szkolnych konkursów literackich, czytelniczych i plastycznych
według. harmonogramu na dany rok szkolny;
3) organizowanie różnorodnych imprez cyklicznych i okolicznościowych według
.
harmonogramu na dany rok szkolny;
4) przygotowanie literatury na konkursy i imprezy organizowane w szkole i poza nią;
5) informowanie o nowych zakupach książkowych, dostarczanie informatorów
wydawniczych;
6) udostępnianie księgozbioru do domu, dokumentów szkoły i zasobów Internetu
w czytelni nauczycielom i rodzicom;
7) organizowanie uroczystości z udziałem rodziców;
8) współpraca z innymi bibliotekami szkolnymi w zakresie wymiany doświadczeń: udział
w spotkaniach i konferencjach metodycznych;
9) współpraca z biblioteką pedagogiczną CEN w zakresie organizacji przedsięwzięć ujętych
w planie pracy na dany rok szkolny;
10) w razie potrzeby organizowanie wycieczek uczniów do innych bibliotek na terenie
Białegostoku;
11) udział w konkursach międzyszkolnych organizowanych przez inne biblioteki.
7. Organizacja pracy biblioteki:
1) tygodniowy czas pracy nauczycieli bibliotekarzy i liczbę etatów określają odrębne
przepisy;
2) systematycznie dokonuje się selekcji księgozbioru, wycofuje egzemplarze nieaktualne
i nieprzydatne oraz zniszczone;
3) inwentaryzację księgozbioru przeprowadza się na wniosek dyrektora co 5 lat;
4) czasopisma społeczno – kulturalne oraz prasa codzienna przechowywane są przez
rok, czasopisma metodyczne przez pięć lat;
5) dyrektor szkoły lub wicedyrektor upoważniony przez dyrektora sprawuje
bezpośredni nadzór nad pracą nauczyciela bibliotekarza, zapewnia odpowiednie
wyposażenie pomieszczenia warunkujące pracę biblioteki, bezpieczeństwo
i nienaruszalność mienia;
6) wydatki biblioteczne obejmują zakupy nowych pozycji, ich konserwację, zakup mebli,
druków bibliotecznych, materiałów piśmiennych oraz pomocy dydaktycznych;
7) roczny plan wydatków proponuje nauczyciel bibliotekarz po konsultacjach
z radą pedagogiczną i przedkłada do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły;
8) wydatki na potrzeby biblioteki zapewnia dyrektor z budżetu szkoły;
9) biblioteka może we własnym zakresie podejmować inicjatywy w celu
uzyskania dodatkowych środków na wzbogacenie księgozbioru.
16
8. Lekcje biblioteczne są realizowane w ramach ścieżek międzyprzedmiotowych.
9. Przyjmuje się następujące zasady organizacyjne:
1) czytelnia jest czynna według harmonogramu pracy biblioteki;
2) wypożyczanie książek uczniom odbywa się w wyznaczone dni według ustalonego na
każdy rok szkolny grafiku;
3) nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły mogą korzystać ze zbiorów biblioteki
w godzinach pracy szkoły;
4) jednorazowo można wypożyczyć dwie książki; okres wypożyczenia nie może
przekroczyć 14 dni;
5) księgozbiór podręczny oraz czasopisma udostępniane są wyłącznie w czytelni;
6) czytelnicy zobowiązani są do przestrzegania regulaminu biblioteki;
7) za szkody wynikłe z zagubienia lub zniszczenia książki czytelnik ponosi
odpowiedzialność; zakupuje nową książkę o wartości określonej przez bibliotekarza.
10. Nauczyciel – bibliotekarz odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów biblioteki,
współpracując z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§ 30. 1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych, administracyjnych oraz
pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły regulują odrębne
przepisy.
3. Pracownicy pedagogiczni w szkole to: dyrektor szkoły, wicedyrektorzy,
nauczyciele, kierownik i wychowawcy świetlicy, pedagog, psycholog, logopeda, nauczyciele
bibliotekarze.
4. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) przygotowanie planu dydaktycznego z przedmiotu, którego uczy w danej klasie;
2) sprawdzanie na początku każdej lekcji obecności uczniów i odnotowanie nieobecności
w dzienniku zajęć;
3) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie z zasadami
współczesnej dydaktyki;
4) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie
jak najlepszych wyników;
5) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno – wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia,
uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy
indywidualnej i zespołowej;
6) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce;
7) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie
do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju;
8) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej;
9) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień, organizowanie niezbędnej
opieki profilaktyczno – resocjalizacyjnej;
10) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów;
11) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów (ocena wiadomości i umiejętności
ucznia zgodna z WSO);
12) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie
ich rozwoju psychofizycznego, kształtowanie pozytywnych cech charakteru;
13) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy
17
w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych;
14) opieka nad pracownią, przejawianie troski o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne,
urządzenia i materiały niezbędne do nauczania przedmiotu oraz realizacji innych
zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o wystrój i estetykę sali lekcyjnej;
15) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi działającymi
na terenie szkoły;
16) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pedagogicznej związanej
z realizacją zadań dydaktyczno - wychowawczych lub wychowawczo – opiekuńczych;
17) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej;
18) prowadzenie przydzielonego wychowawstwa klasy oraz zajęć z uczniami
zakwalifikowanymi do kształcenia specjalnego, a realizującymi obowiązek szkolny
w szkole;
19) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez i konkursów
organizowanych w dni wolne od pracy nauczyciela;
20) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły, a wynikających
z organizacji pracy szkoły.
§ 31. 1. Uprawnienia nauczycieli przedstawiają się następująco:
1) nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego lub program
nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi
nauczycielami ; może również zaproponować program innego autora ( autorów);
a) zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub
ogólnego
powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których
jest przeznaczony;
2) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów uczniów, zgodnie
z kryteriami zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania;
4) ma prawo wyrażania opinii o ocenie zachowania uczniów;
5) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla swoich uczniów;
6) uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły;
7) ma prawo organizować szkolne konkursy, zawody sportowe, prowadzić zajęcia
pozalekcyjne.
§ 32. 1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem
prowadzącym szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za:
1) poziom wyników dydaktycznych ze swojego przedmiotu oraz pracę wychowawczą
w klasach i zespołach, stosownie do realizowanego programu i warunków;
2) bezpieczeństwo uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych lub w czasie
przydzielonych mu dyżurów;
3) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku lub innego zagrożenia;
4) zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkoły przydzielonego mu
przez dyrektora szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia;
5) uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 kodeksu pracy, zgodnie
z Regulaminem Pracy;
6) uchybienia godności zawodu nauczyciela.
§ 33. 1. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, samokształceniowe
lub problemowo – zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje lider powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
18
3. Cele i zadania zespołu samokształceniowego:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia wyboru i sposobów realizacji
programów nauczania i ścieżek międzyprzedmiotowych, przygotowanie testów
i sprawdzianów, konkursów szkolnych;
2) podnoszenie poziomu nauczania poprzez wymianę doświadczeń;
3) poszerzanie i aktualizowanie wiedzy w zakresie nauczania przedmiotu poprzez
organizowanie spotkań, warsztatów, dyskusji, lekcji otwartych;
4) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
mierzenia jakości swojej pracy;
5) organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
6) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania i innowacji
pedagogicznych;
7) analizowanie stopnia realizacji programów nauczania, ewaluacja.
§ 34.1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca
opiekuje się oddziałem przez cały cykl nauczania.
3. Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę w przypadku:
1) służbowego przeniesienia nauczyciela;
2) długotrwałej nieobecności (powyżej 3 miesięcy);
3) braku efektów pracy wychowawczej;
4) na umotywowany wniosek 2/3 rodziców danej klasy po upływie przynajmniej 3 miesięcy
nauki;
5) na umotywowaną prośbę nauczyciela;
6) w ramach redukcji etatu.
§ 35. 1. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój
ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w
szczególności:
1) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych
wyników w nauce;
2) organizacja i przebieg pracy wychowawczej w klasie zgodnie z Programem
Wychowawczym Szkoły;
3) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie w celu ustalenia
sposobów udzielania pomocy uczniom;
4) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,
którzy napotykają na trudności, analizowanie problemów wspólnie z zespołem klasowym;
5) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji;
6) zachęcanie do czytelnictwa i udziału w konkursach organizowanych przez bibliotekę;
7) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych oraz interesowanie się
udziałem uczniów w różnych formach zajęć;
8) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości
i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu więzów koleżeństwa
i przyjaźni;
9) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów;
10) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę,
czystość na terenie klasy i szkoły;
11) utrzymywanie kontaktu z opiekunami organizacji uczniowskich,
19
interesowanie się udziałem uczniów w pracy tych organizacji;
12) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie przyczyn
niewłaściwego zachowania, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu
z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami;
13) udzielanie wszechstronnej pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się
w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych;
14) interesowanie się stanem zdrowia uczniów;
15) wdrażanie do dbania o higienę oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią;
16) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami), udzielanie informacji
o postępach w nauce i zachowaniu uczniów;
17) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich;
18) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z rozporządzeniami MEN
i wewnętrznymi zarządzeniami dyrektora szkoły;
19) zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów;
20) zorganizowanie pracy samorządu klasowego;
21) przeprowadzenie wywiadu środowiskowego.
2. Wychowawca ma prawo:
1) decydować wspólnie z samorządem klasowym oraz rodzicami uczniów o programie
i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;
2) uzyskać pomoc merytoryczną i psychologiczno - pedagogiczną w swej pracy
wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspierających szkołę;
3) ustanawiać własne formy nagradzania i motywowania wychowanków;
4) decydować o ocenie zachowania swoich uczniów.
3. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
1) realizację celów wychowawczych w swojej klasie;
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy
i szkoły;
3) za opiekę i pomoc indywidualną wychowankom będącym w trudnej sytuacji szkolnej
lub społeczno – wychowawczej.
§ 36. 1.Nauczycielowi rozpoczynającemu staż na nauczyciela kontraktowanego i
mianowanego dyrektor przydziela opiekuna stażu, którego zadania określają odrębna
przepisy.
§ 37. 1. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) w zakresie pracy pedagogicznej :
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych
i tekstowych,
c) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych zakupionych książkach,
d) prowadzenie różnych form informacji o książkach,
e) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej oraz kształcenie uczniów jako
użytkowników informacji w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć
grupowych i w miarę możliwości wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
f) poradnictwo dla rodziców;
2) w zakresie pracy organizacyjnej:
a) gromadzenie i ewidencję zbiorów,
b) konserwację, selekcję i przechowywanie zbiorów,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) organizację warsztatu informacyjnego,
20
e) organizację udostępniania zbiorów.
§ 38. 1. Do zadań kierownika świetlicy należy:
1) sprawowanie nadzoru wewnętrznego nad pracownikami świetlicy i personelem
bloku żywienia;
2) współpraca z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym w zakresie prawidłowej
organizacji działalności opiekuńczej szkoły.
§ 39. 1. Główne zadania wychowawców świetlicy:
1) zapewnienie dzieciom opieki w czasie ich pobytu w świetlicy;
2) prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej zgodnie z Programem
Wychowawczym Szkoły;
3) współpraca z wychowawcami, pedagogiem szkolnym, rodzicami;
4) organizowanie zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgodnie z miesięcznymi planami;
5) organizowanie nauki własnej i pomocy koleżeńskiej;
6) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;
7) dbałość o powierzony sprzęt, pomoce naukowe i zabawki oraz estetyczny wygląd
świetlicy i jadalni;
8) nadzór w jadalni podczas posiłków.
§ 40. 1. Pedagog szkolny koordynuje, inicjuje, organizuje i realizuje pracę opiekuńczo
-wychowawczą w szkole.
2. Pedagog szkolny realizuje zadania wchodzące w skład następujących dziedzin
wychowania i opieki:
1) zadania ogólnowychowawcze;
2) profilaktyka wychowawcza;
3) praca korekcyjno – wyrównawcza;
4) indywidualna opieka pedagogiczno – psychologiczna;
5) organizowanie pomocy materialnej.
§ 41. 1. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów,
rodziców i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych
zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa
w odrębnych przepisach.
§ 42. 1. Do podstawowych zadań logopedy należy:
1) diagnozowanie mowy i wymowy uczniów klas 0 – III;
21
2) współpraca z rodzicami, nauczycielami oraz poradnią psychologiczno – pedagogiczną;
3) prowadzenie indywidualnych terapii logopedycznych;
4) prowadzenie różnych form szkoleniowych dla nauczycieli.
§ 43. 1. Pracownikami administracyjnymi szkoły są: kierownik administracyjno gospodarczych, sekretarz szkoły, główny księgowy, starszy intendent, inspektor bhp,
specjalista ds. księgowości.
2. Do obowiązków pracowników administracyjnych należy:
1) prowadzenie dokumentacji szkolnej w zakresie obowiązku szkolnego;
2) prowadzenia spraw kadrowych;
3) realizacja instrukcji kancelaryjnej i rzeczowego wykazu akt, w tym archiwum szkoły;
4) prowadzenie dokumentacji finansowej szkoły;
5) prowadzenie dokumentacji w zakresie majątku szkolnego;
6) prowadzenie dokumentacji w zakresie żywienia dzieci;
7) dbanie o pełną realizację zadań gospodarczych szkoły.
3. Szczegółowe zakresy obowiązków określone są w przydziale czynności każdego
pracownika .
§ 44. 1. Pracownikami obsługi szkoły są: starszy kucharz, kucharz, pomoc kuchenna,
starsza woźna, woźna, sprzątaczki, starsi konserwatorzy oraz dozorcy.
2. Do podstawowych obowiązków pracowników obsługi szkoły należy:
1) dbanie o właściwe zabezpieczenie mienia szkolnego,
2) utrzymanie wszystkich pomieszczeń w ładzie i porządku,
3) konserwacja sprzętu i urządzeń szkolnych,
4) przygotowywanie posiłków zgodnie z określonymi normami z zachowaniem zasad
higieny i estetyki,
5) dbanie o otoczenie budynku szkoły.
3. Szczegółowe zakresy obowiązków określone są w przydziale czynności każdego
pracownika.
Rozdział 6.
Uczniowie szkoły.
§ 45. 1. Dziecko w wieku 5 - 6 lat obowiązane jest odbyć roczne przygotowanie
przedszkolne.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w roku
kalendarzowym, w którym kończy 6 lub 7 lat oraz trwa do ukończenia 18 roku życia.
3. Rekrutacja uczniów realizujących obowiązek szkolny odbywa się elektronicznie lub
na podstawie osobistego zgłoszenia rodzica ( prawnego opiekuna) według kryteriów:
1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły;
2) obowiązek szkolny mogą również realizować uczniowie spoza obwodu;
3) decyzję o przyjęciu ucznia spoza obwodu podejmuje dyrektor szkoły.
4. Na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą.
5. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą może otrzymać świadectwo
szkoły podstawowej na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez
szkołę, której dyrektor udzielił zezwolenia na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
6. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż o jeden rok.
22
7. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię
psychologiczno -pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy
10 lat.
8. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej.
9. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
10. Dziecko może realizować obowiązek szkolny poza obwodem szkoły w innej
szkole publicznej lub niepublicznej.
§ 46. 1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
3) ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności;
4) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
7) rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów i reprezentowania szkoły w konkursach,
przeglądach, zawodach;
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
bibliotecznego podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
9) oceniania zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania;
10) informacji o programach nauczania z poszczególnych przedmiotów i stawianych
wymaganiach;
11) opiniowania zachowania swoich kolegów;
12) powtórzenia i ugruntowania wiedzy przed zapowiedzianą pracą kontrolną;
13) niepisania więcej niż dwóch sprawdzianów godzinnych w ciągu tygodnia i nie więcej
niż jednego w ciągu dnia;
14) jednego dnia wolnego od prac kontrolnych po przerwach świątecznych i feriach;
15) wykorzystania na wypoczynek przerw międzylekcyjnych;
16) zwolnienia od zadań domowych na okres świąt kalendarzowych i ferii;
17) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
18) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
19) zmiany szkoły w ciągu roku szkolnego na prośbę rodziców(opiekunów);
20) dyskrecji w sprawach osobistych;
21) korzystania z różnorodnych form opieki socjalnej, którymi dysponuje szkoła;
22) do nieprzygotowania się do lekcji po absencji wynikłej z choroby.
2. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
2) systematycznie przygotować się do udziału w zajęciach edukacyjnych oraz
właściwie się zachowywać w ich trakcie, nie przeszkadzać nauczycielom w prowadzeniu
lekcji i kolegom w korzystaniu z zajęć;
3) systematycznie i wytrwale pracować nad poszerzaniem umiejętności, wzbogaceniem
wiedzy, wykorzystywać racjonalnie czas na naukę i odpoczynek;
4) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcy oraz innym pracownikom szkoły;
5) przestrzegać zasad kultury bycia;
23
6) przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, lekceważenia
obowiązków ucznia;
7) przybywać punktualnie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;
8) szanować i chronić mienie szkoły;
9) dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły;
10) podporządkować się poleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, nauczycieli, rady
samorządu uczniowskiego oraz pracowników niepedagogicznych;
11) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz;
12) szanować przekonania, poglądy i godność osobistą drugiego człowieka;
13) przestrzegać zasad higieny osobistej;
14) przeciwdziałać przejawom agresji wobec innych uczniów;
15) uzupełniać braki wynikające z nieobecności w szkole;
16) dbać o estetyczny wygląd;
17) nosić schludny, skromny i estetyczny strój codzienny oraz galowy, który powinien
wyglądać następująco:
a) dla dziewcząt: biała bluzka i czarna lub granatowa spódnica,
b) dla chłopców: biała koszula i czarne lub granatowe spodnie;
18) nosić strój galowy podczas następujących świąt: początek i zakończenie roku szkolnego,
Dzień Komisji Edukacji Narodowej, Święto Szkoły, święta państwowe, uroczystości
szkolne związane z patronem szkoły i inne ważne uroczystości;
19) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach lekcyjnych w ciągu trzech dni od powrotu do
szkoły; uwzględniane będą usprawiedliwienia od lekarza i rodziców zawierające
uzasadnienie przyczyn nieobecności.
20) wyłączać telefon komórkowy i inne urządzenia elektroniczne podczas lekcji, a podczas
przerw nie fotografować kolegów i nie nagrywać nauczycieli, kolegów i innych
pracowników szkoły bez ich zgody.
§ 47. 1. Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce, wysokie lokaty
w konkursach i olimpiadach, osiągnięcia sportowe i aktywną pracę na rzecz szkoły i
środowiska w następujących formach:
1) pochwała wychowawcy klasy;
2) list pochwalny wychowawcy do rodziców (opiekunów);
3) wyróżnienie przez dyrektora szkoły na apelu;
4) dyplom;
5) nagroda rzeczowa;
6) list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców (opiekunów);
7) odznaka „Najlepszy Sportowiec”;
8) stypendium motywacyjne;
9) prezentacja wyróżnionych uczniów i ich osiągnięć na tablicy samorządu
i w gazetce szkolnej;
10) wpis do Kroniki Szkolnej.
2. Najlepszemu uczniowi kończącemu szkołę uchwałą rady pedagogicznej przyznaje
się statuetkę „Najlepszy absolwent szkoły”.
3.Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami
§ 48. 1. Za nieprzestrzeganie przez ucznia statutu szkoły i regulaminu samorządu
uczniowskiego przewiduje się następujące kary:
1) rozmowa ostrzegawcza wychowawcy klasy z uczniem;
2) upomnienie wychowawcy klasy;
3) rozmowa ostrzegawcza dyrekcji szkoły w obecności rodziców i pedagoga;
4) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły;
24
5) nagana dyrektora szkoły z wpisaniem do arkusza ocen;
6) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz, udziału w wycieczkach
(z wyjątkiem przedmiotowych) lub imprezach organizowanych przez szkołę;
7) przeniesienie do innej klasy na podstawie uchwały rady pedagogicznej;
8) wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie do innej szkoły w przypadku:
a) kiedy uczeń swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia innych
uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b) ma demoralizujący wpływ na innych (narkotyki, alkoholizm, paserstwo,
wymuszanie, wyłudzanie);
9) wnioskowanie do Sądu o przydzielenie uczniowi Kuratora Sądowego
lub o umieszczenie go w Zakładzie Wychowawczym;
2. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
3. Szkoła ma obowiązek informować rodziców (opiekunów) ucznia o przyznanej mu
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
§ 49.1 Uczeń ma prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez nauczyciela
do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty wymierzenia kary.
2. Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeżeli uzyskał
on poręczenie samorządu uczniowskiego albo wychowawcy.
3. Uczeń ma prawo wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły
do rady pedagogicznej, Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty, organu
nadzorującego szkołę i Kuratora Oświaty w Białymstoku, za pośrednictwem dyrektora
szkoły, w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.
4. Odwołanie może kwestionować zarówno winę jak i wysokość kary.
5. Odwołania maja prawo wnosić: ukarany uczeń, pokrzywdzeni przez ukaranego.
6. Organ, do którego wniesiono odwołanie może zmienić wysokość kary lub
uniewinnić ucznia względnie przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia wymierzającemu
karę w pierwszej instancji.
7. Jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia kary lub uniewinnienia ucznia, nie
można w wyniku zastosowania procedury odwoławczej wymierzyć kary bardziej dotkliwej.
8. Prawo do odwołania przysługuje również rodzicom (opiekunom) ucznia.
Rozdział 7
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego.
§ 50. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego i przyjętych do realizacji programów nauczania oraz
formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach
w tym zakresie, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do systematycznej pracy;
4) rozwijanie poczucia samodzielności i odpowiedzialności za postępy w dziedzinie
edukacji szkolnej;
5) wdrażanie uczniów do efektywnej samooceny;
6) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom bieżących informacji
o postępach, osiągnięciach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
25
7) dostarczenie nauczycielom informacji o stopniu opanowania przez uczniów wiadomości
i umiejętności oraz poziomie realizacji założonych celów kształcenia;
8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów);
2) ustalenie kryteriów oceny zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. W szkole stosowane są następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów:
1) próbne sprawdziany ustalające poziom wiedzy i umiejętności ucznia;
2) prace pisemne ( sprawdziany, testy, klasówki);
3) kartkówki;
4) prace domowe;
5) referaty, prezentacje, projekty, itp.;
6) odpowiedzi ustne;
7) ćwiczenia praktyczne;
8) aktywność.
5. Wyboru form sprawdzania wiedzy i ich ilości dokonują nauczyciele indywidualnie,
uwzględniając specyfikę przedmiotu.
§ 51. 1. Nauczyciele są zobowiązani do opracowania :
1) wymagań edukacyjnych;
2) wymagań edukacyjnych dla uczniów o obniżonym progu wymagań;
3) kryteriów na poszczególne stopnie szkolne z zajęć edukacyjnych.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 20 września) informują uczniów
oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o :
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych semestralnych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawcy klasy na początku każdego roku szkolnego (do 20 września) informują
uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
26
4. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust.4 do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
6. Opiekę nad uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych przeprowadza się na
podstawie następujących procedur:
1) rodzice/opiekunowie prawni ucznia posiadającego opinię/orzeczenie
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zalecającej dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych powinni ją osobiście
dostarczyć do szkoły (sekretariat, pedagog lub wychowawca);
2) przyjmujący opinię/orzeczenie pracownik szkoły sporządza kserokopię dokumentu,
poświadcza jej zgodność z oryginałem, umieszcza na niej datę wpływu;
3) kopię opinii/orzeczenia otrzymuje wychowawca ucznia;
4) wychowawca informuje nauczycieli pracujących z uczniem o konieczności zapoznania się
z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zawartymi w opinii/orzeczeniu
o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia; po zapoznaniu się z zaleceniami poradni nauczyciel na kopii
opinii/orzeczenia składa swój czytelny podpis; zapis: z zaleceniami poradni
zapoznałam/zapoznałem się, czytelny podpis, przedmiot, data;
5) informację o posiadaniu przez ucznia opinii/orzeczenia Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej wychowawca umieszcza w dzienniku lekcyjnym w punkcie
„Inne informacje o uczniu” . Zapis: opinia/orzeczenie PP – P ;
6) każdy nauczyciel uczący dziecko posiadające opinię/orzeczenie, po zapoznaniu się
z zaleceniami PP – P, opracowuje na piśmie metody i formy pracy z uczniem:
a) do końca września każdego roku szkolnego w przypadku gdy uczeń już posiada
taką opinię/orzeczenie,
b) w terminie do 30 dni od daty wpływu opinii/ orzeczenia podczas trwania danego
roku szkolnego;
7) wychowawca i nauczyciele uczący ucznia tworzą zespół i zobowiązani
są do aktualizowania sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych oraz
monitorowania postępów ucznia lub ich braku;
8) podczas wywiadówki lub indywidualnych konsultacji wychowawca zapoznaje
rodziców/opiekunów prawnych ucznia z dostosowanymi metodami i formami pracy
do potrzeb i możliwości dziecka. Rodzice/opiekunowie prawni ucznia potwierdzają
zapoznanie się podpisem, a w przypadku nie stawienia się na wywiadówce
lub indywidualnej konsultacji wychowawca odnotowuje ten fakt w teczce ucznia,
a informację przesyła rodzicom/opiekunom prawnym listem poleconym za zwrotnym
potwierdzeniem odbioru;
9) całą dokumentację ucznia z orzeczoną potrzebą dostosowania wymagań edukacyjnych –
kopię opinii/orzeczenia, metody i formy dostosowania wymagań edukacyjnych z każdego
przedmiotu, informację o zapoznaniu rodziców/opiekunów prawnych z formami
i metodami pracy z uczniem oraz inne ważne informacje wychowawca gromadzi
w osobnej teczce i dostarcza do pedagoga;
10) posiedzenia zespołu w składzie: wychowawca, nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
poświęcone uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i z trudnościami szkolnymi
odbywają się w miarę potrzeb. Na wniosek wychowawcy w posiedzeniu zespołu
27
uczestniczy: pedagog szkolny, wicedyrektor szkoły;
11) o ocenach semestralnych ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce wychowawca
informuje pedagoga;
12) uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są pod indywidualną opieką pedagoga
i korzystają z jego pomocy w zakresie psychologiczno – pedagogicznym;
13) procedura o dostosowaniu wymagań edukacyjnych obowiązuje na cały cykl kształcenia,
chyba że nastąpi zmiana nauczyciela przedmiotu lub rodzic/opiekun prawny ucznia
dostarczy do szkoły nową, zaktualizowaną opinię/orzeczenie poradni.
7. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki – jeżeli nie
są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W
przypadku zwolnienia ucznia, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony / zwolniona”.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia
z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. W
przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony /
zwolniona".
§52. 1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim
dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w
piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy
poniedziałek po dniu 1 września.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z poszczególnych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych oraz śródrocznej oceny
zachowania w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w styczniu.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Klasyfikacja roczna w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z poszczególnych zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz
rocznej oceny zachowania w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.
6. W klasach IV – VI oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć
edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
Stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
Skrót literowy
cel
bdb
db
Oznaczenie cyfrowe
6
5
4
28
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
dst
dop
ndst
3
2
1
7. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzanie skali określonej w ust. 6 poprzez
stosowanie znaków „+”.
8. Wystawiając oceny cząstkowe ze sprawdzianów stosuje się następujący przelicznik
procentowy punktów:
1) 100 – 96% – celujący;
2) 95 – 90% – bardzo dobry;
3) 89 – 75% – dobry;
4) 74 – 50% – dostateczny;
5) 49 – 30% – dopuszczający;
6) uzyskanie 29% i mniej punktów daje ocenę niedostateczną.
9. Ocenianie bieżące w klasach I – III wyrażane jest cyframi do 1 do 6, które oznaczają:
1) 6 – doskonale wywiązałeś się ze swojego zadania;
2) 5 – bardzo dobrze;
3) 4 – wykonałeś to poprawnie, ale niektóre elementy zadania wymagają dopracowania;
4) 3 – musisz więcej popracować, bo w twojej pracy jest dość dużo błędów;
5) 2 – musisz dużo popracować, bo twoja praca jest bardzo słaba i zawiera dużo błędów;
6) 1 – nie radzisz sobie, ale jak więcej popracujesz na pewno poprawisz się.
10. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są
ocenami opisowymi.
11. Ustala się następujące ogólne, obowiązujące wszystkich nauczycieli przy ustalaniu
ocen klasyfikacyjnych kryteria na poszczególne stopnie:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości
i umiejętności określonych programem nauczania dla danego etapu nauki, osiągnięcia
ucznia są oryginalne i twórcze; uczeń stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych,
formułuje i rozwiązuje problemy;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń który opanował pełny zakres wiadomości
i umiejętności przewidzianych wymaganiami edukacyjnymi dla danego etapu
kształcenia; osiągnięcia ucznia należą do złożonych i wymagających samodzielności;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń który nie opanował w pełni wiadomości
i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je
na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej oraz
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych
zadań praktycznych i teoretycznych;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
określone przez podstawę programową oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe
zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu zakresu
wiedzy i umiejętności opisanej w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe,
o niewielkim stopniu trudności, korzystając przy tym czasami z pomocy nauczyciela;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności
przewidzianych w podstawie programowej, co uniemożliwia mu przyswajanie kolejnych
treści i kontynuację nauki.
12. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne.
29
13. Pięć tygodni przed zakończeniem semestru (rocznych zajęć dydaktycznych)
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne informuje ucznia o przewidywanym dla niego
śródrocznym (rocznym) stopniu niedostatecznym i zapisuje to w dzienniku. Wychowawca
skutecznie (w formie pisemnej lub ustnej) zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia, a rodzic (prawny opiekun) swoim podpisem potwierdza otrzymanie takiej informacji.
14. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne informuje ustnie ucznia o przewidywanym dla niego
śródrocznym (rocznym) stopniu z zajęć edukacyjnych, a wychowawca o ocenie zachowania.
Informację o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych przekazuje na piśmie rodzicom
wychowawca klasy.
§ 53. 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia; ocena ustalona przez wychowawcę
jest ostateczna.
2. Śródroczna i roczna ocena zachowania uwzględnia:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) przestrzeganie statutu szkoły i zarządzeń;
3) sumienność i systematyczność w wypełnianiu obowiązków szkolnych;
4) frekwencję;
5) poszanowanie mienia szkoły;
6) udział w życiu szkoły i klasy;
7) reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
8) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
9) kulturę osobista;
10) kulturę języka;
11) troskę o zdrowie, nieuleganie nałogom;
12) okazywanie szacunku wszystkim pracownikom szkoły;
13) życzliwość i koleżeństwo wobec innych, zwłaszcza młodszych uczniów.
3. Śródroczną i roczną ocenę zachowania w klasach IV – VI ustala się według
następującej skali:
1) wzorowe – wz;
2) bardzo dobre – bdb;
3) dobre – db;
4) poprawne – pop;
5) nieodpowiednie – ndp;
6) naganne – ng.
4. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową.
5. Szczegółowe kryteria oceny zachowania w klasach IV - VI:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne i nie spóźnia się;
b) usprawiedliwił wszystkie godziny nieobecności;
c) jest zawsze sumiennie przygotowany do zajęć, bierze w nich aktywny udział;
d) wzorowo zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły, osób
starszych i rówieśników, wykazuje się wysoką kulturą osobistą i kulturą słowa;
e) rozwija swoje zdolności i zainteresowania, bierze udział w dodatkowych
zajęciach szkolnych i pozaszkolnych, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych,
reprezentuje szkołę na zewnątrz;
f) angażuje się w prace samorządu klasowego i szkolnego;
g) wykazuje się uczciwością, szanuje godność innych;
h) troszczy się o swoje zdrowie i nie ulega nałogom.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
30
a) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne i nie spóźnia się;
b) usprawiedliwił wszystkie godziny nieobecności;
c) jest przygotowany do zajęć;
d) rozwija swoje zdolności i zainteresowania, bierze udział w konkursach
organizowanych na terenie szkoły;
e) jest życzliwie usposobiony do osób starszych, rówieśników;
f) wypełnia powierzone mu zadania, zwykle dotrzymuje ustalonych terminów;
g)dba o kulturę osobista i kulturę słowa.
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) nie spóźnia się i nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwionych powodów;
b) nie usprawiedliwił najwyżej 5 godzin nieobecności;
c) zazwyczaj jest przygotowany do lekcji;
d) stara się pracować nad rozwojem własnych zdolności i zainteresowań stosując się
do wskazówek nauczyciela;
e) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm, sporadycznie
zdarza mu się zachowywać niekulturalnie lub użyć niestosownych słów w rozmowie
czy dyskusji;
f) dba o swój wygląd zewnętrzny;
g) na miarę swoich możliwości uczestniczy w pracach zespołu klasowego i w życiu
szkoły.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) w stopniu zadawalającym wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
b) nie usprawiedliwił najwyżej 20 godzin nieobecności;
c) bez usprawiedliwionych powodów spóźnia się na lekcje (do 5 razy w semestrze);
d) podejmuje działania zmierzające do przezwyciężenia trudności;
e) nie ulega nałogom;
f) swoją postawą i wyglądem nie narusza przyjętych norm.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) bez uzasadnionych powodów opuszcza zajęcia i spóźnia się;
b) nie usprawiedliwił powyżej 20godzin;
c) nie przygotowuje się do zajęć, przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
d) bywa nietaktowny, używa wulgaryzmów w rozmowach;
e) trzeba mu przypominać o potrzebie dbałości o higienę i właściwy strój;
f) niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania, niezbyt starannie wykonuje
powierzone mu prace, często nie dotrzymuje terminów;
g) nie dba o mienie szkoły i własność innych, niechętnie pomaga kolegom
w razie potrzeby.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) swą postawą narusza przyjęte normy współżycia społecznego;
b) nie przygotowuje się do lekcji, nie wykonuje poleceń nauczyciela;
c) wagaruje(powyżej 25 godzin w miesiącu);
d) jest agresywny, nietaktowny, nie stara się o zachowanie kulturalnych form
prowadzenia rozmowy;
e) ma zły wpływ na rówieśników;
f) wszedł w konflikt z prawem;
g) przejawia arogancję w sposobie bycia;
h) nie reaguje na działania szkoły i środowiska rodzinnego zmierzające do pomocy
uczniowi.
6. Przy wystawianiu oceny z zachowania wychowawca bierze pod uwagę w równym
stopniu wszystkie kryteria.
31
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
8. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły
§ 54. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
10.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza
komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz
jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
32
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów
- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 –
skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia;
6) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany"
§ 55. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W
skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
33
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 56. 1. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
2.Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał ocenę wyższą od niedostatecznej oraz
przystąpił do sprawdzianu.
3. Organizację i przebieg sprawdzianu określają odrębne przepisy.
§ 57. 1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować
(na piśmie) do nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie oceny z
obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 3 dni od
otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych. Wniosek składa się w sekretariacie szkoły.
2. Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) jeśli uczeń spełnia jednocześnie następujące warunki :
1) nie opuścił bez usprawiedliwienia żadnej godziny lekcyjnej zajęć, z których wnioskuje
o podwyższenie oceny;
2) solidnie przygotowywał się do zajęć i brał w nich aktywny udział oraz rzetelnie wypełniał
polecenia nauczyciela;
3) w terminach ustalonych przez nauczyciela, korzystał z możliwości poprawy wszystkich
ocen z pisemnych sprawdzianów (z zajęć, z których wnioskuje o podwyższenie oceny)
i poprawił je;
4) brał udział i osiągał sukcesy w olimpiadzie, konkursach, zawodach lub turniejach z zajęć,
z których wnioskuje o podwyższenie oceny (dotyczy wnioskowania o ocenę celującą),
3. Jeśli uczeń nie spełnia wszystkich powyższych warunków, wniosek będzie
rozpatrzony negatywnie.
4. Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi zawierać uzasadnienie;
wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
5. We wniosku uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką
uczeń się ubiega.
6. Nauczyciel, do którego skierowany jest wniosek ucznia i wychowawca klasy
sprawdzają czy wniosek spełnia warunki określone w ust. 2. O wyniku sprawdzenia informują
dyrektora szkoły.
7. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny
przystępuje do sprawdzianu, z materiału określonego przez nauczyciela, w terminie nie
późniejszym niż na 2 dni przed plenarnym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej. Termin ustala dyrektor szkoły.
8. Podczas sprawdzianu obowiązują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku roku szkolnego.
Sprawdzian opracowuje zespół przedmiotowy i zatwierdza przewodniczący zespołu.
9. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, i
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych. Egzamin z języka obcego składa się z części pisemnej i ustnej.
34
10. Pisemny egzamin przeprowadza i ocenia nauczyciel uczący ucznia wnioskującego o
podwyższenie oceny. Ustaloną, w wyniku egzaminu, ilość punktów potwierdza na piśmie
drugi nauczyciel tego samego przedmiotu wskazany przez dyrektora szkoły.
11. Egzamin ustny z języka obcego oraz egzamin w formie zadań praktycznych
przeprowadza
i ustala z niego ocenę nauczyciel uczący ucznia wnioskującego
o podwyższenie oceny w obecności drugiego nauczyciela tego samego lub pokrewnego
przedmiotu.
12. Warunkiem otrzymania oceny, o którą wnioskował uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) jest uzyskanie minimum 96% punktów możliwych do uzyskania w danym
sprawdzianie.
13. Jeżeli uczeń uzyska mniejszą ilość punktów nauczyciel wystawia mu ocenę, którą
miał przed złożeniem wniosku o jej podwyższenie.
14. Z egzaminu zaliczeniowego sporządza się protokół zawierający :
1) imię i nazwisko nauczyciela ( nauczycieli) przeprowadzającego egzamin;
2) termin egzaminu;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, w przypadku egzaminu
przeprowadzania ustnego;
5) wynik egzaminu;
6) uzyskaną ocenę.
15. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować (na piśmie)
do wychowawcy o podwyższenie oceny zachowania w terminie nie dłuższym niż 3 dni od
otrzymania informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie zachowania. Wniosek
składa się w sekretariacie szkoły.
16. We wniosku uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką
uczeń się ubiega. Można wnioskować o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień wyższej
niż przewidywana przez wychowawcę. Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) musi zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
17. Z wnioskiem o podwyższenie rocznej oceny zachowania może wystąpić uczeń lub
jego rodzice (prawni opiekunowie) jeśli spełnione są jednocześnie następujące warunki :
1) zaistniały nowe okoliczności świadczące pozytywnie o zachowaniu ucznia;
2) wskazano fakty i okoliczności dotyczące zachowania ucznia nieuwzględnione przez
wychowawcę w trakcie ustalania oceny zachowania ucznia lub uwzględnione
bezzasadnie.
18. Dyrektor szkoły bada zasadność wniosku o podwyższenie rocznej oceny zachowania
ucznia. W przypadku uznania zasadności wniosku, powołuje komisję, która analizuje
dokumentację wychowawcy klasy dotyczącą zachowania ucznia, przeprowadza rozmowę z
uczniem i podejmuje ostateczną decyzję.
19. W skład komisji, o której mowa w ust. 18 wchodzą :
1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły;
2) pedagog szkolny;
3) wychowawca klasy;
4) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
5) przedstawiciel samorządu klasy wskazany przez ucznia, którego dotyczy wniosek.
20. Komisja podejmuje decyzję większością głosów. Decyzja komisji jest zaleceniem dla
wychowawcy do zmiany przewidywanej oceny zachowania ucznia, ale wychowawca nie musi
zastosować się do niej.
21. Z przeprowadzonego przez komisję postępowania sporządza się protokół zawierający
1) imiona i nazwiska członków komisji;
2) termin postępowania;
3) informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowania ucznia, które
35
miały wpływ na propozycję zmiany jego oceny jego zachowania;
4) decyzję komisji wraz z uzasadnieniem.
§ 58.1.Nauczyciele stwarzają uczniowi możliwość uzyskania sprawiedliwej i obiektywnej
oceny jego osiągnięć poprzez:
1) częste i systematyczne prowadzenie oceniania bieżącego;
2) minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze wynosi:
a) 3 – z przedmiotów, z których zajęcia odbywają się jeden raz w tygodniu,
b) w innych przypadkach według zasady: ilość godzin lekcyjnych danego przedmiotu
w tygodniu + 1,
3) umożliwienie poprawienia każdego stopnia z prac pisemnych w ciągu 2 tygodni
od przekazania przez nauczyciela informacji o wynikach.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Nauczyciel informuje ucznia o każdym stopniu bezpośrednio po jego wystawieniu.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
wystawioną ocenę w następujący sposób:
1) na wniosek zgłoszony ustnie – uzasadnienie ustne;
2) na wniosek pisemny – uzasadnienie pisemne.
5. Uczeń nie może domagać się poprawiania dużej ilości sprawdzianów w końcu
semestru lub roku szkolnego.
6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalane są na podstawie stopni
zgromadzonych w ciągu semestru lub roku szkolnego.
7. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną z poszczególnych zajęć edukacyjnych
wystawia się jako sumę 50% średniej z prac pisemnych (sprawdzianów, testów, klasówek) i
50% średniej z pozostałych ocen.
8. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej z wychowania fizycznego,
techniki, muzyki, plastyki – jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 59. 1. Sposoby sprawdzania wstępnych, bieżących i końcowych osiągnięć uczniów oraz
ich dokumentowania zawierają przedmiotowe systemy oceniania.
2. W szkole prowadzone są wewnątrzszkolne badania osiągnięć uczniów, których wyniki
służą poprawie efektów kształcenia.
§ 60. 1. Nauczyciele powiadamiają uczniów o terminie i zakresie pisemnego sprawdzianu
(trwającego minimum jedną godzinę lekcyjną) wiadomości i umiejętności na tydzień przed
planowanym terminem. Termin sprawdzianu wpisują do dziennika.
2. W ciągu dnia może być tylko jeden taki sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż
dwa.
3. Zasady określone w ust. 2 nie obowiązują, jeżeli termin sprawdzianu został zmieniony
na prośbę uczniów.
4. Sprawdzian pisemny obejmujący swym zakresem materiał nauczania z ostatnich
bezpośrednio go poprzedzających lekcji tzw. kartkówka nie wymaga zapowiadania i nie
dotyczą go zasady określone w ust. 2.
36
5. Sprawdziany pisemne są poprawiane i oceniane przez nauczyciela w ciągu dwóch
tygodni (kartkówki w ciągu 1 tygodnia).
6. Sprawdziany są omawiane i przekazywane uczniom do wglądu na lekcji.
7. Sprawdzone i ocenione sprawdziany rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do
wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.
8. Uczeń ma obowiązek napisać każdy sprawdzian, na którym był nieobecny, w terminie
ustalonym przez nauczyciela. Jeżeli tego nie zrobi nauczyciel ma prawo wystawić mu z tego
sprawdzianu stopień niedostateczny.
Rozdział 8
Postanowienia końcowe
§ 61. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła może posiadać godło oraz ceremoniał szkolny.
4. Statut szkoły został uchwalony przez radę pedagogiczną w dniu 29 listopada 2010
roku.