Załącznik nr 1. Założenia Procesu Bolońskiego

Załącznik nr 1 do Wewnętrznego Systemu Zapewnienia
Jakości Kształcenia w Państwowej Wyższej Szkole
Zawodowej im. prof. Stanisława Tarnowskiego
w Tarnobrzegu
Założenia Procesu Bolońskiego
Deklaracja Bolońska podpisana dnia 19 czerwca 1999 r. przez ministrów edukacji
29 krajów zawiera zadania prowadzące do zbliżenia systemów szkolnictwa wyższego krajów
europejskich. W Obszarze Europejskiego Szkolnictwa Wyższego realizacja założeń Procesu
Bolońskiego obejmuje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wprowadzenie systemu przejrzystych i porównywalnych stopni poprzez wdrożenie
Suplementu do Dyplomu,
przyjęcie systemu kształcenia opartego na dwóch/trzech poziomach kształcenia;
powszechne stosowanie systemu punktów kredytowych (tj. ECTS- European Credit
Transfer System);
promocję mobilności studentów, nauczycieli akademickich, naukowców oraz
personelu administracyjnego;
promocję współpracy europejskiej w zakresie zwiększenia poziomu jakości
szkolnictwa wyższego;
promocję europejskiego wymiaru szkolnictwa wyższego, szczególnie w zakresie
rozwoju zawodowego, mobilności oraz zintegrowanych programów nauczania,
szkolenia i badań,
promocję kształcenia przez całe życie,
podkreślenie znaczenia współpracy z instytucjami szkolnictwa wyższego oraz
studentami,
potrzebę promocji atrakcyjności Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego
w świecie,
standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia,
wdrożenie krajowych ram kwalifikacji,
zatrudnialność i współpracę uczelni z rynkiem pracy,
umiędzynarodowienie studiów;
wzrost mobilności, tak by w 2020 roku 20% absolwentów szkół wyższych
Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa wyższego uczestniczyło w pobycie
zagranicznym w ramach studiów. Wspólne kształcenie winno stać się bardziej
powszechną praktyką;
monitorowanie narzędzi służących do klasyfikowania i porównywania instytucji
szkolnictwa wyższego w Europie (klasyfikacje i rankingi szkół wyższych w Europie).
Polska włączyła się w proces wdrażania Deklaracji Bolońskiej m.in. podejmując
działania zmierzające do:
•
•
•
•
powszechnego stosowania Suplementu do Dyplomu,
rozwijając dwustopniowy system studiów i system punktów kredytowych ECTS,
powołując Państwową Komisję Akredytacyjną,
promując mobilność np. w ramach programu LLP/Erasmus lub dwustronnych umów
międzynarodowych itp.