(24) I stopień. Literatura dziecięca

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Literatura dziecięca
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Children’s Literature
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki,
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
Pedagogika – edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
I stopień
Rok studiów
9.
II rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
Semestr zimowy
Forma zajęć i liczba godzin
11.
ćwiczenia – 15 godzin
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Dorota Michułka ; dr
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu
oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
13.
Cele przedmiotu
C-1 Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami pojawiającymi się w historii literatury dla
dzieci
C-2 Prezentacja najpopularniejszych tematów i problemów obecnych w literaturze dla dzieci
C-3 Analiza i interpretacja wybranych utworów oraz przedstawienie ich funkcji wychowawczej
14.
Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
EK_1 Student ma wiedzę z zakresu wybranych
K_W06, K_W01
zagadnień literatury dla dzieci, zna i definiuje
podstawowe tematy i problemy. Zna i posługuje się
podstawową terminologią literaturoznawczą
12.
EK_2 Potrafi dokonać krytycznej analizy tekstów z
dziedziny literatury dla dzieci w odniesieniu do
kontekstów edukacyjnych.
K_U03
EK_3 Dostrzega i nazywa walory literackie i
wychowawcze tekstów dla dzieci
K_U09
EK_4 Jest świadomy znaczenia perspektywy literackiej i
kulturowej w kontekście edukacji
15.
Treści programowe
1.Podstawowe pojęcia związane z literaturą dla dzieci, jej historią, tematami i funkcjami.
2.Literatura dla dzieci jako obszar badań interdyscyplinarnych (adaptacje filmowe, teatralne - gest, słowo
a obraz, konteksty muzyczne).
3.Konteksty społeczne i kulturowe literatury dla dzieci (np. pojęcie tożsamości, ideologia, patriotyzm).
4.Kategorie i gatunki (np. fantastyka, opowiadania obyczajowe)
5. Poezja dla dzieci – od moralizowania i dydaktyki do zabawy
6. Od baśni do fantasy (Ch. Perrault, bracia Grimm, H. Ch. Andersen oraz J. Rowling i D. Terakowska)
7. Literatura dla dzieci jako szkolna lektura (kanony, popularne obszary tematyczno- problemowe, np.
dom, podróże, bohaterowie)
8. „Nie wszystko bajka…” – edukacja regionalna: legendy i podania
9. Funkcje edukacyjne i wychowawcze literatury dla dzieci (na wybranych przykładach)
16.
Literatura przedmiotu
Adamczykowa, Z., Literatura dla dzieci : funkcje, kategorie, gatunki, WSP TWP, Warszawa 2001.
Baluch A., Archetypy literatury dziecięcej, Kraków 1992.
Cieślikowski J., Literatura i podkultura dziecięca, Wrocław 1975.
Książka dla dziecka wczoraj, dziś, jutro, pod red. K. Heskiej-Kwaśniewicz i I. Sochy, Katowice 1998
Ługowska J., W fantazjanie i gdzie indziej. Szkice o baśni literackiej, Wrocław 2006..
Baśnie nasze współczesne, red. J. Ługowska, Wrocław 2006.
Ożóg – Winiarska Z. Szkice z literatury dla dzieci, Toruń 2003.
Papuzińska J., Dziecko w świecie emocji literackich, Warszawa 1996.
SEZAMIE, otwórz się! : z nowszych badań nad literaturą dla dzieci i młodzieży w Polsce i za granicą, pod
red. A. Baluch i K.Gajdy, Kraków 2001.
Waksmund R., Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej (tematy - gatunki - konteksty), Wrocław 2000.
17.
18.
19.
Zając M., Promocja książki dziecięcej : podręcznik akademicki, Warszawa 2000.
Żurakowski B., Literatura - wartość – dziecko, Kraków 1999.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: referat – prezentacja, udział w dyskusji, praca kontrolna
Język wykładowy
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem
- ćwiczenia
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury przedmiotu)
- referat
- prezentacja multimedialna
- przygotowanie pracy kontrolnej
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
15
10
10
10
15
60
2