KONCEPCJA PRACY - Zespół Szkół Drzewnych i Ochrony

KONCEPCJA PRACY
Zespołu Szkół Drzewnych i Ochrony
Środowiska im. Jana Zamoyskiego
w Zwierzyńcu
w latach 2011 – 2016
Podstawa prawna:
Rozporządzenie MEN z 7.X.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Dokument ten powstał w oparciu o wnioski zespołów przedmiotowych
i zadaniowych nauczycieli oraz uwag i spostrzeżeń nauczycieli, uczniów,
rodziców oraz sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły.
Wrzesień, 2011
1
Etap szkolny to czas podejmowania najistotniejszych wyborów społecznych i moralnych,
dlatego nasz szkoła jest szkołą wspierającą wszechstronny rozwój ucznia. Celem
naszym jest przygotowanie młodzieży do podjęcia nauki na wyższym etapie kształcenia,
do podjęcia pracy zawodowej oraz samodzielnego życia w rodzinie i społeczeństwie.
Chcemy, by nasi uczniowie byli przygotowani do aktywnego życia społecznego,
szanowali tradycję i wartości ogólnoludzkie.
MODEL NASZEGO ABSOLWENTA TO CZŁOWIEK, KTÓRY:
 jest kreatywny, tolerancyjny i życzliwy względem innych,
 jest dumny z kultury i tradycji naszego kraju oraz naszego regionu,
 posiada świadomość i wrażliwość moralną,
 rozwija swoje pasje i uzdolnienia,
 dba o rozwój intelektualno-emocjonalny,
 zachowuje się w sposób akceptowany społecznie,
 aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym,
 wie, jak zdobywać i wykorzystywać zdobytą wiedzę oraz umiejętności,
 jest aktywny i mobilny na rynku pracy.
Jesteśmy szkołą:
 wspierającą wszechstronny rozwój ucznia, przyjazną rodzinie, bliską młodemu
człowiekowi, który wśród nas znajdzie wychowawców - mistrzów, przyjaciół –
oddających swój czas, zapał, wiedzę, serce, chcących służyć innym, wypełniać
swoje powołanie,
 otwartą, pragnącą rozwijać wszechstronne zainteresowania i talenty młodych
ludzi, nie tylko w ramach zajęć lekcyjnych, ale także w różnego rodzaju
konkursach, kołach, wycieczkach, kontaktach z różnymi ludźmi,
 gotową współpracować z samorządem lokalnym, ośrodkami kultury i sportu,
 niosącą wsparcie socjalne w trudnych sytuacjach życiowych,
 dającą możliwości odnalezienia się na naszym i zagranicznym rynku pracy.
Pragniemy pomagać młodym ludziom we wszechstronnym rozwoju osobowości.
1. Szkoła jest nowoczesną i dostosowaną do zmieniających się warunków placówką
edukacyjną, która:
dostosowuje ofertę edukacyjną do zainteresowań uczniów i rynku pracy,
posiada dobre wyposażenie,
wykorzystuje w szerokim zakresie technologię informacyjną,
wzbogaca bazę szkoły,
realizuje projekty unijne w ramach programu Leonardo da Vinci i Comenius Regio
2
2. Szkoła dba o wysoką jakość usług edukacyjnych poprzez:






zaangażowanie kadry pedagogicznej w życie szkoły i inicjowanie przez nią
działań zmierzających do uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej,
nieustanne podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli i inicjowanie działań
zmierzających do uatrakcyjnienia oferty edukacyjnej,
stosowanie aktywizujących metod i form pracy z uczniami,
dopasowanie trybu nauczania do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów,
harmonijne łączenie działalności edukacyjnej z oddziaływaniem na sferę moralnospołeczną ucznia,
stosowanie rozbudowanego systemu motywacji do aktywności edukacyjnej i
społecznej.
3. Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie czują się bezpiecznie, mogą rozwijać
własną osobowość i pasje, uzyskać poradę i pomoc, a relacje nauczyciel-uczeń opierają
się na wzajemnym szacunku i życzliwości poprzez m. in.:







współpracowanie ze środowiskiem lokalnym,
aktywne kontaktowanie się z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów,
prowadzenie zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych,
stwarzanie atmosfery przyjaznej młodzieży,
wdrażanie programów profilaktycznych,
organizowanie atrakcyjnych wycieczek, przygotowywanie młodzieży do różnego
rodzaju turniejów, konkursów i olimpiad oraz praktyk zagranicznych,
angażowanie uczniów w działania pozaszkolne kształtujące ich wrażliwość na
drugiego człowieka.
Główne założenia pracy szkoły:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Zapewnienie społeczności szkolnej optymalnych i bezpiecznych warunków
kształcenia i wychowania.
Dbałość o wysoką jakość zarządzania i sprawność organizacyjną szkoły.
Podnoszenie wyników nauczania.
Wspieranie rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej i niepedagogicznej.
Zwiększenie skuteczności pracy wychowawczo-opiekuńczej szkoły. Współpraca z
rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Właściwy klimat pracy oraz promocja szkoły w środowisku lokalnym.
Zdobywanie kwalifikacji uznawanych w krajach Unii Europejskiej
PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
I. Baza szkoły
Cel strategiczny: Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne
warunki realizacji jej zadań statutowych i umożliwiają osiąganie wysokiej jakości pracy.
3
Lp. Zadania do realizacji
1. Poprawa bazy lokalowej poprzez
starania o pozyskanie środków na
remonty obiektów poordynackich
2. Troska o utrzymanie szkoły w
odpowiednim stanie technicznym.
Zapewnienie bezpiecznych
warunków kształcenia i wychowania.
3. Wzbogacenie klasopracowni w bazę
informatyczną
4. Bieżące prace remontowo-naprawcze
oraz troska o estetyczne otoczenie
szkoły.
5. Dbałość nauczycieli i uczniów o stan
klasopracowni, sali gimnastycznej i
korytarzy szkoły.
6. Pozyskiwanie środków w celu zakupu
pomocy dydaktycznych, książek do
biblioteki.
Termin
Odpowiedzialni
w miarę możliwości
dyrektor
praca ciągła
dyrektor
w miarę możliwości
dyrektor
praca ciągła
dyrektor,
pracownicy obsługi
praca ciągła
nauczyciele,
uczniowie, dyrekcja
szkoły
dyrektor
praca ciągła
Kryteria sukcesu:
Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do
właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Budynki szkoły są
wizytówką Zwierzyńca i Powiatu Zamojskiego.
II. Organizacja i zarządzanie szkołą
Cel strategiczny:
Usprawnienie funkcjonowania szkoły. Cała społeczność szkolna jest zaangażowana w
tworzenie strategii rozwoju szkoły oraz zna, rozumie i akceptuje jej treści.
Lp. Zadania do realizacji
Termin
Odpowiedzialni
1. Aktualizowanie prawa
wewnątrzszkolnego pod kątem
zgodności z obowiązującym stanem
prawnym. Znowelizowanie statutu.
w miarę potrzeb
dyrektor
2. Zapewnienie dostępu do
dokumentów wewnątrzszkolnych i
prawa oświatowego. Opublikowanie
dokumentów prawa szkolnego na
stronie internetowej.
na bieżąco
dyrektor
3. Tworzenie zespołów zadaniowych
realizujących zadania z zakresu
zapewnienia jakości pracy szkoły i jej
ewaluacji.
4. Angażowanie nauczycieli, uczniów i
organizacyjne
posiedzenie rady
pedagogicznej
dyrektor
w miarę potrzeb
dyrektor, opiekun
4
rodziców do tworzenia i
modyfikowania koncepcji pracy
szkoły.
5. Dyrektor współpracuje z
nauczycielami, uczniami i rodzicami
w zakresie zarządzania i organizacji
pracy szkoły.
SU
na bieżąco
6. Organy szkoły w pełni realizują swoje
zadania i kompetencje.
na bieżąco
dyrektor,
nauczyciele,
opiekun SU,
Przewodniczący
Komitetu
Rodzicielskiego
dyrektor
Kryteria sukcesu:
Szkoła ma wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele
i kierunki działania.
Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię
działania szkoły.
Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizować
swoje cele.
Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych.
III. Dydaktyka
Cel strategiczny:
Podnoszenie jakości i efektów kształcenia. Celem nauczania w szkole jest powiązanie
kształcenia z wychowaniem i nabywaniem umiejętności kluczowych, umożliwiających
systematyczne postępy oraz rozwój osiągnięć edukacyjnych i osiąganie sukcesów przez
uczniów.
Lp. Zadania do realizacji
Termin
Odpowiedzialni
1. Przygotowanie arkusza organizacji
szkoły zgodnie z przepisami prawa.
Tygodniowy rozkład zajęć jest
zgodny z zatwierdzonym arkuszem
organizacji i uwzględnia w miarę
możliwości wymogi higieny pracy
umysłowej ucznia i nauczyciela.
2. Realizacja programów nauczania
obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz zajęć pozalekcyjnych z
uwzględnieniem potrzeb i
zainteresowań uczniów.
kwiecień, sierpień
oraz w miarę
potrzeb
dyrektor
na bieżąco
nauczyciele
przedmiotów
3. Zaznajamianie z wymaganiami
edukacyjnymi oraz formami i
sposobami oceniania ustalonymi
przez nauczycieli.
wrzesień
nauczyciele
przedmiotów
5
4. Stosowanie indywidualizacji
nauczania poprzez szczególne formy
pracy z uczniami mającymi trudności
w nauce oraz uczniów rozwijających
zainteresowania.
Organizacja zajęć pozalekcyjnych
przygotowujących do egzaminów
maturalnych i zawodowego.
5. Diagnoza wstępna uczniów kl. I na
podstawie materiałów z OKE
Wewnątrzszkolne badania wiedzy i
umiejętności z wybranych
przedmiotów w kl. II i III. Próbne
egzaminy maturalne.
6. Analiza ilościowa i jakościowa
egzaminów maturalnych i
zawodowego. Wykorzystanie
wyników do podnoszenia
efektywności kształcenia.
7. Przygotowanie uczniów do udziału w
konkursach, olimpiadach i zawodach
sportowych.
8. Badanie losów absolwentów szkoły.
praca ciągła
nauczyciele
przedmiotu
wrzesień, listopad,
styczeń, kwiecień
nauczyciele
przedmiotów,
zespoły
przedmiotowe
czerwiec, wrzesień
dyrektor, zespoły
przedmiotowe
praca ciągła
nauczyciele
przedmiotów
październik
wychowawcy kl. III
9. Udział nauczycieli i uczniów w
międzynarodowych projektach
edukacyjnych
Leonardo da Vinci i Comenius Regio.
w miarę możliwości
nauczyciele
Kryteria sukcesu:
Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane, aby zapewnić
każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów.
Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza
do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Proces kształcenia
w szkole ma na celu konsekwentne wspieranie uczniów w ich rozwoju.
Sposób oceniania jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów
kształcenia.
Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć
edukacyjnych uczniów, zgodnie z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami.
IV. Doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej.
Cel strategiczny:
Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany bezpośrednio z jakościowym rozwojem
szkoły, systematycznym podnoszeniem jakości edukacyjnej oraz indywidualnymi
potrzebami nauczycieli.
6
Lp. Zadania do realizacji
Termin
Odpowiedzialni
1. Rozpoznanie potrzeb rady
pedagogicznej i poszczególnych
nauczycieli w zakresie doskonalenia
zawodowego. Przygotowanie planu
doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
2. Organizacja szkoleniowych
posiedzeń rad pedagogicznych.
wrzesień
dyrektor
w/g potrzeb
dyrektor
3. Wymiana doświadczeń i
doskonalenie w ramach pracy
zespołów przedmiotowych i
samokształcenia własnego.
w/g potrzeb,
zgodnie z planem
zespołów
przedmiotowych
poszczególni
nauczyciele oraz
przew. zespołów
przedmiotowych
4. Wspieranie rozwoju zawodowego
nauczycieli, ze szczególnym
uwzględnieniem możliwości
uzyskania kolejnych stopni awansu
zawodowego.
praca ciągła
dyrektor
5. Ocena pracy nauczycieli.
Wykorzystanie oceny pracy
nauczycieli do kształtowania ich
rozwoju zawodowego i
konsekwentnego wspierania jakości
ich pracy.
6. Dofinansowanie doskonalenia
zawodowego nauczycieli oraz
pracowników niepedagogicznych.
zgodnie z planem
nadzoru
pedagogicznego
dyrektor
w/g potrzeb i
zgłoszeń
dyrektor
Kryteria sukcesu:
W szkole działa system wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli, związany z
jakościowym rozwojem szkoły. Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia
zawodowego jest przemyślana, zaplanowana oraz systematycznie i właściwie
realizowana.
Ogląd, analiza i ocena pracy nauczycieli ma na celu konsekwentne wspieranie ich
rozwoju i systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły.
V. Działalność opiekuńczo – wychowawcza szkoły.
Cel strategiczny:
Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki, uwzględniające
podstawowe potrzeby wychowawcze uczniów i sprzyjające podejmowaniu przez nich
wysiłku i pracy nad sobą.
Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także
podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze.
W działalności szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości.
7
Lp. Zadania do realizacji
Termin
Odpowiedzialni
1. Zapewnienie uczniom poczucie
bezpieczeństwa. Przeglądy sprzętu i
pomocy dydaktycznych pod
względem bezpieczeństwa. Wymiana
sprzętu szkolnego (ławki, krzesła).
corocznie
dyrektor
2. Zapewnienie uczniom pierwszej
pomocy przedmedycznej w nagłych
wypadkach. Organizowanie szkoleń i
kursów BHP dla nauczycieli.
Utrzymanie ścisłej współpracy z
pielęgniarką szkolną.
praca ciągła
dyrektor
3. Realizacja programu
wychowawczego i programu
profilaktyki szkoły uwzględniające m.
in.: uniwersalne wartości,
wychowanie patriotyczne i
obywatelskie, promocję postawy
szacunku dla innych i samego siebie,
samorządność uczniowską.
4. W szkole przestrzega się
postanowień statutu w zakresie
przyznawania uczniom nagród i
wymierzania kar.
5. W szkole rozpoznawane są potrzeby
w zakresie opieki nad uczniami.
6. Zapewnienie dostępnych form
pomocy uczniom, którzy jej
potrzebują, a także podejmuje
systematyczne i skuteczne działania
opiekuńcze w czasie zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych oraz wycieczek
szkolnych.
praca ciągła
dyrektor,
wychowawcy klas
praca ciągła
dyrektor, opiekun
SU, wychowawcy
klas
praca ciągła
wychowach klas
praca ciągła
dyrektor,
nauczyciele,
wychowawcy klas
7. Umożliwienie pomocy i wsparcie w
rozwiązywaniu problemów uczniów.
praca ciągła
dyrektor,
wychowawcy
internatu,
wychowawcy klas
8. Gromadzenie i upowszechnianie
materiałów i informatorów nt. agresji,
przemocy w rodzinie, niosących
pomoc uzależnionym
praca ciągła
wychowawcy klas,
nauczyciel
bibliotekarz,
wychowawcy
internatu
9. Współpraca z instytucjami i
organizacjami wspomagającymi
szkołę w działaniach wychowawczo-
praca ciągła
wychowawcy klas,
8
profilaktycznych: Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną,
Komendą Policji, Państwową Stacją
Sanitarno-Epidemiologiczną, i. in.
10. Współpraca z rodzicami.
Organizowanie zebrań z rodzicami,
pogadanek i szkoleń w zakresie
problematyki wychowawczoopiekuńczej.
praca ciągła
dyrektor,
wychowawcy klas,
11. Kultywowanie tradycji szkolnej.
Organizowanie i aktywny udział w
uroczystościach o charakterze
rocznicowym i patriotycznym.
zgodnie z
harmonogramem
imprez
i uroczystości
dyrektor,
nauczyciele,
wychowawcy klas
Kryteria sukcesu:
Integracja działań z zakresu dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki. Partnerska
współpraca z rodzicami i społecznością lokalną. Pozytywne podejście do ucznia.
Tworzenie wraz z uczniami ceremoniału i tradycji szkoły. Zwiększenie poczucia
bezpieczeństwa na terenie szkoły. Przynależność do klas szkolnej jako do pozytywnej
grupy, w której są wprowadzane zadania z zakresu wychowania i opieki. Właściwe
zagospodarowanie czasu wolnego uczniów jako formy zapobiegania agresji i
przestępczości. System wartości i zasad wychowawczych pozwala prawidłowo
wychowywać uczniów.
Szkoła przyjazna uczniom, brak patologii, pomoc uczniom szczególnie potrzebującym.
VI. Klimat szkoły.
Cel strategiczny:
Budowanie właściwego klimatu/ atmosfery panującej w szkole.
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku, rozpoznaje jego
oczekiwania edukacyjne, podejmuje działania służące lokalnej społeczności i potrafi
pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.
Lp. Zadania do realizacji
1. Budowanie prawidłowych relacji
pomiędzy uczniami, nauczycielami i
dyrekcją.
2. Dbałość o przestrzeganie ustaleń
statutu szkoły.
3. Motywujące metody oceniania. Stałe,
konsekwentne przestrzeganie
ustalonych kryteriów ocen.
4. Podejmowanie działań służących
poprawie komunikacji
interpersonalnej. Dbałość o płynny
przepływ informacji.
5. Promowanie osiągnięć uczniów.
Umieszczanie materiałów
Termin
Odpowiedzialni
systematycznie
dyrektor,
nauczyciele,
wychowawcy
wszyscy
stale
9
na bieżąco
nauczyciele
przedmiotów
na bieżąco
dyrektor
na bieżąco
nauczyciele
informacyjnych na stronie
internetowej szkoły i w lokalnej
prasie.
6. Kreowanie pozytywnego obrazu
szkoły w środowisku lokalnym. Udział
szkoły w życiu społeczności lokalnej
poprzez udział i przygotowanie
uroczystości lokalnych. Promowanie
szkoły w środowisku lokalnym.
7. Zapewnienie równości szans
edukacyjnych wszystkim uczniom.
8. Podejmowanie działań służących
integracji uczniów, nauczycieli,
rodziców i pracowników szkoły.
Organizacja i udział w imprezach,
tradycjach świątecznych,
wycieczkach.
w/g harmonogramu
nauczyciele,
dyrekcja, SU
w/g potrzeb
dyrektor,
nauczyciele,
wychowawcy
w/g możliwości i
chęci uczestników
dyrekcja, wszyscy
pracownicy, rodzice
uczniów
Kryteria sukcesu:
Szkoła jest postrzegana, jako przyjazna uczniom o dobrych stosunkach
interpersonalnych.
Zmniejszanie się liczby negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań
szkoły.
Rodzice współtworzą imprezy szkolne.
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku.
Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.
10