program profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Puławach

PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nr 2
w PUŁAWACH
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
1
SPIS TREŚCI
I. WSTĘP
II. CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU
III. ZADANIA PROFILAKTYCZNE SZKOŁY PRZEWIDZIANE DO REALIZACJI
W LATACH 2013/2014 Z UWZGLĘDNIENIEM WNIOSKÓW Z EWALUACJI
Z POPRZEDNIEGO ROKU SZKOLNEGO
IV. METODY REALIZACJI
V. SPODZIEWANE EFEKTY
VI. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI W ROKU SZKONYM
2013/2014
2
I. WSTĘP
Przez działania profilaktyczne należy rozumieć zespół działań, które zmierzają do
kształtowania u uczniów właściwych zachowań, rozwijania umiejętności interpersonalnych
oraz zdolności wyboru tego co dobre i mądre. Nadrzędnym celem profilaktyki jest ochrona
uczniów przed zagrożeniami.
Kluczową rolę w profilaktyce szkolnej pełni pedagog i nauczyciele wychowawcy. Jednak
projektowanie działań profilaktycznych wymaga pracy całego zespołu nauczycieli, ponieważ
to oni będą je realizować na lekcjach, godzinach wychowawczych, zajęciach pozalekcyjnych,
przerwach, w świetlicy itp., w czasie pobytu dziecka w szkole. Niezbędna jest również
współpraca z rodzicami i lokalnym systemem pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
policją, strażą miejską, służbą zdrowia, Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną.
II. CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE
CEL OGÓLNY

Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu
bezpieczeństwu dzieci na drodze i w szkole.
Zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole oraz szczegółowymi
kryteriami ocen i zachowania.
Bezpieczeństwo uczniów podczas przerw i imprez szkolnych.
Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia na jakie są narażeni pokonując drogę z domu
do szkoły i z powrotem.
Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia: powódź, pożar, właściwe
zachowanie na szkolnym korytarzu i boisku w szatni w salach lekcyjnych ze
szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo w sali gimnastycznej, sali do
gimnastyki korekcyjnej oraz w sali „Radosnej szkoły”.
CEL OGÓLNY
 Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole.
Uświadamianie uczniom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić.
Wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie
właściwych zachowań i umiejętności asertywnych.
Zastępowanie agresji właściwym zachowaniem oraz kontrolą emocji.
Kształtowanie postaw i właściwych relacji w grupie rówieśniczej.
Pedagogizacja rodziców.
3
CEL OGÓLNY

Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Przedstawienie zasad i reguł współżycia w klasie i szkole.
Zawarcie kontraktów z uczniami, uwzględniając zasady Szkolnego Kodeksu
Honorowego oraz regulaminów szkolnych.
Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych.
Integrowanie społeczności klasowej i szkolnej.
Kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie ponoszenia odpowiedzialności za
zniszczenia mienia Szkoły.
CEL OGÓLNY

Działania na rzecz propagowania zdrowego stylu życia
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Propagowanie zdrowego stylu życia.
Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania czasu wolnego.
Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą.
Poszerzanie wśród uczniów zainteresowań i wiedzy o zdrowiu.
Zdobycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
CEL OGÓLNY

Profilaktyka uzależnień
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Kształtowanie umiejętności asertywnych.
Wskazanie negatywnych skutków palenia papierosów, picia alkoholu, środków
psychoaktywnych oraz uzależnienia od komputera.
CEL OGÓLNY

Podejmowanie działań mających na celu wzmocnienie motywacji do nauki
właściwego zachowania i własnego rozwoju
CELE SZCZEGÓŁOWE
-
Uświadomienie uczniowi jego mocnych i słabych stron.
Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów.
Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań.
Zastosowanie właściwych różnorodnych metod nauczania (w tym aktywizujących).
Prowadzenie rozmów z uczniami i rodzicami w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych.
4
Powyższe cele będą realizowane w naszej Szkole, która jest miejscem:
 intensywnego rozwoju w zakresie funkcjonowania interpersonalnego i społecznego w grupie
rówieśniczej.
 działalności zadaniowej uczniów związanych z
przyjmowaniem coraz to nowych
obowiązków.
 konfrontacji autorytetów poczucia własnej tożsamości ucznia.
 aktywnego życia dzieci i uczniów.
W podejmowaniu działań profilaktycznych w naszej szkole istotnymi czynnikami są:
 więź emocjonalna z rodzicami,
 zainteresowanie nauką szkolną,
 szacunek do norm i autorytetów,
Wnioski z ubiegłego roku szkolnego 2012/13 były następujące:
1. Należy kontynuować zajęcia o tematyce profilaktycznej na lekcjach
wychowawczych, apelach i zajęciach z pedagogiem.
2. Utrzymać współpracę z pracownikami policji i straży miejskiej, pracownikami
MONAR-u i fundacji PRAESTERNO.
3. W zakresie bezpieczeństwa zwrócić szczególną uwagę na;
a) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole (korytarz, boisko,
szatnia i poza nią),
b) Przestrzegać zasad kultury osobistej u uczniów w odniesieniu do
rówieśników, nauczycieli i pracowników szkoły.
III.ZADANIA PROFILAKTYCZNE SZKOŁY PRZEWIDZIANE DO REALIZACJI
W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Z UWZGLĘDNIENIEM WNIOSKÓW
Z EWALUACJI
1. Kontynuowanie zadań w zakresie bezpieczeństwa uczniów w szkole w oparciu o
monitoring ich zachowań.
2. Bezpieczeństwo uczniów w ruchu drogowym oraz zdobywanie karty rowerowej.
3. Motywowanie uczniów do uzyskiwania coraz lepszych efektów w nauce, poprzez
stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod aktywizujących, przyjętych zasad
oceniania zachowania, zasad oceniania z poszczególnych przedmiotów nauczania
zgodnych ze Statutem Szkoły.
4. Na początku roku szkolnego wychowawcy zapoznają uczniów z regulaminami Szkoły,
zawierają kontrakty z uczniami, w którym wyszczególniają, że uczeń ma:
a) obowiązek systematycznego uczęszczania do szkoły i noszenia mundurka,
b) przygotowania się do każdej lekcji,
c) właściwego zachowania się w czasie zajęć,
d) zakazuje się uczniowi korzystania z telefonu komórkowego podczas zajęć
edukacyjnych.
5. Wychowawca wskazuje konsekwencje ,jakie ponosi uczeń w przypadku zniszczenia
mienia Szkoły(szafki szkolne, ławki, pomoce dydaktyczne i inne przedmioty będące
mieniem Szkoły).
6. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o:
zasadach oceniania zachowania,
5
zasadach oceniania z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania.
7. Przestrzeganie przez rodziców przyjętej przez Radę Pedagogiczną procedury
usprawiedliwiania nieobecności uczniów w szkole. Przekazanie tej informacji powierza
się wychowawcom na pierwszym zebraniu z rodzicami.
8. Przeprowadzenie dwóch pogadanek (po 1 godzinie w każdym semestrze) w klasach
0-VI na temat kulturalnego zachowania się w szkole, poza szkołą (w uroczystościach
szkolnych i miejskich ,na wystawach ,itp.)
9. Kontynuowanie działań na rzecz zdrowego stylu życia.
-
Tematyka pogadanek i lekcji wychowawczych:
 2 godziny na temat kulturalnego zachowania w szkole i poza nią (I i II semestr)
 1 godz. w zakresie bezpieczeństwa uczniów w ruchu drogowym ( I )
 2 godz. Bezpieczne spędzanie czasu wolnego ( I i II )
 Agresja i asertywność ( I )
 Jak panować nad swoimi emocjami ( I i II )
 Właściwe relacje w grupie rówieśniczej ( kultura na co dzień ) ( I i II )
 Używki – negatywne skutki ich stosowania ( I i II )
 Moje mocne i słabe strony ( I i II )
 Co to jest zdrowy styl życia ?( higiena …) ( I i II )
 Bezpieczeństwo w Internecie, cyberprzemoc, prawo autorskie ( I )
 2 godz na temat bezpiecznego zachowania w czasie przerw.
Formy działań profilaktycznych:
a) pogadanki w zakresie bezpieczeństwa uczniów w ruchu drogowym przeprowadzone
przez wychowawców na początku roku szkolnego we wszystkich klasach i oddziałach
przedszkolnych (odnotowane w dziennikach elektronicznych i dziennikach lekcyjnych),
b) organizowanie spotkań z pracownikami policji, straży miejskiej (odpowiedzialna
p. pedagog i wychowawcy kl. 0-VI),
c) zorganizowanie szkolenia dotyczącego ruchu drogowego dla uczniów klas IV-VI w celu
otrzymania karty rowerowej /odpowiedzialni: p. Szymanek, p. Janiszek /,
d) zawarcie kontraktu wychowawcy z uczniami klas 0-VI dotyczącego zasad zachowania
się w szkole i poza lekcjami, obowiązku systematycznego uczęszczania do szkoły
i noszenia mundurka, przygotowywania się do każdej lekcji, właściwego zachowania się
w czasie zajęć oraz zakazu korzystania z telefonu komórkowego podczas zajęć
edukacyjnych . Wychowawca wskazuje konsekwencje ,jakie ponosi uczeń w przypadku
zniszczenia mienia Szkoły(szafki szkolne, ławki, pomoce dydaktyczne, i inne przedmioty
będące mieniem Szkoły).
e) motywowanie uczniów do nauki i właściwego zachowania się poprzez różnorodne
metody stosowane przez nauczycieli uczących poszczególnych przedmiotów oraz
wychowawców,
6
f) prowadzenie przez pedagoga zajęć korekcyjno- kompensacyjnych z uczniami mającymi
trudności w nauce,
g) na zebraniu poinformowanie rodziców o ich prawach i obowiązkach oraz o prawach
i obowiązkach uczniów /odpowiedzialni wychowawcy/,
h) przeprowadzenie w klasach 0-VI w każdym semestrze po 1 godzinie lekcyjnej pogadanki
na temat znajomości zasad kultury osobistej oraz właściwego zachowania się na
uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych oraz
koncertach/odpowiedzialni:
wychowawcy/,
i) przeprowadzenie godziny wychowawczej w I i II semestrze na temat bezpiecznego
spędzania czasu wolnego.
j) przeprowadzenie 1 godziny wychowawczej w klasach V poświęconej zagrożeniom jakie
stwarzają używki: papierosy, alkohol, narkotyki /odpowiedzialni: wychowawcy,
pedagog/.
k) przeprowadzenie dla rodziców ucz. kl.V - pogadanki przez pracownika MONAR-u na
temat środków psychoaktywnych.
l) przeprowadzenie szkolenia dla uczniów dotyczącego udzielania pierwszej pomocy – 1
szkolenie w semestrze dla określonej grupy uczniów( opiekun PCK).- Klasy IV a b c
m) przygotowanie
apelu
o tematyce profilaktycznej /odpowiedzialni: pedagog,
wychowawca wybranej klasy/.
IV. METODY REALIZACJI:
 kontrakty klasowe,
 lekcje wychowawcze,
 zajęcia pozalekcyjne i realizacja zagadnień z programów: „Spójrz inaczej”, „Spójrz
inaczej na agresję”.
 pogadanki , rozmowy z uczniami i rodzicami,
 zajęcia integrujące: wycieczki, ogniska, dyskoteki,
 spotkania z przedstawicielem policji i straży miejskiej,
 spotkania z pracownikiem MONAR,
 apel o tematyce profilaktycznej,
 działania szkolnej pielęgniarki.
V. SPODZIEWANE EFEKTY
Po wdrożeniu szkolnego programu profilaktyki uczniowie:
- zdobędą istotne umiejętności dotyczące znajomości swoich praw i obowiązków,
- osiągną lepsze wyniki nauczania, na miarę swoich możliwości,
- uporządkują własny świat wartości,
- potrafią w miarę możliwości właściwie rozwiązywać konflikty,
- utrwalą postawę odrzucającą wszelkie używki,
- potrafią zachować się jako odpowiedzialni uczestnicy ruchu drogowego,
- systematycznie uczęszczają na zajęcia lekcyjne i właściwie przygotowują się do nich.
- potrafią bezpiecznie spędzać czas wolny,
- utrwalą zasady kultury osobistej,
- potrafią udzielić pierwszej pomocy,
- uczą się ponoszenia odpowiedzialności za swoje zachowanie,
- potrafią dbać o swoje zdrowie.
VI. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
7
Ewaluacja będzie prowadzona na koniec roku szkolnego z wykorzystaniem:
- ankiet kierowanych do uczniów, rodziców związanych z zagadnieniami profilaktyki,
- obserwacji zachowań uczniów,
- analizy dokumentacji wychowawców klasowych oraz pedagoga szkolnego,
- rozmów z rodzicami, uczniami, nauczycielami, dyrekcją, pedagogiem.
Osoby odpowiedzialne za ewaluację oraz formułowanie wniosków na następny rok:
p. G. Rejmak, p. H. Śliwczyńska, p. A Sobczyńska.
Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji będą podstawą do opracowania szkolnego programu
profilaktyki na następny rok szkolny.
8