Praktyka ogólnopedagogiczna

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W
SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.0-1FAS-G29-PO
Praktyka ogólnopedagogiczna
General Education Practice
polskim
angielskim
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
filologia
1.2. Forma studiów
studia stacjonarne
1.3. Poziom studiów
studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.4. Profil studiów
ogólnoakademicki
1.5. Specjalność
flologia angielska
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
Instytut Humanistyczny
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
mgr Katarzyna Duda
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
mgr Katarzyna Duda
(koordynator)
1.9. Kontakt
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
Moduł G – Nauczycielski – do wyboru
2.2. Status przedmiotu
fakultatywny
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których realizowany
IV
jest przedmiot
Zdany egzamin z przedmiotu: pedagogika wczesnoszkolna
i przedszkolna.
2.5. Wymagania wstępne
Podstawę teoretyczną praktyki ogólnopedagogicznej
stanowią wiadomości z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej
i przedszkolnej oraz z zakresu diagnostyki pedagogicznej.
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
zajęcia praktyczne w placówce oświatowej
3.2. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ;
hospitacja wyrywkowa studentów podczas odbywania praktyki w
szkole
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
zaliczenie z oceną
3.4. Metody dydaktyczne
praca z grupą, pogadanka, wykorzystanie środków plastycznych
podstawowa
Wykaz
literatury
3.5.
uzupełniająca
Karbowniczek, J. 2011. Podstawy pedagogiki przedszkolnej z
metodyką. Kraków.
Kwieciński, Z., Śliwerski, B. (red.). 2004. Pedagogika. Podręcznik
akademicki (t. 2, cz. II, Szkoła, kształcenie, nauczyciel.). Warszawa
Wawrzyniak-Beszterda, R. 2002. Doświadczenia komunikacyjne
uczniów i nauczycieli w czasie lekcji: studium empiryczne. Kraków.
Chermet-Carroy, S. 2005. Zrozum rysunki dziecka, czyli jak
interpretować rysunki małych dzieci. Łódź.
Gazińska, M. 2008, Poznać dziecko: analiza testu rysunku „Ja i moja
rodzina.” Poznań.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
Cl – Zapoznanie się ze specyfiką funkcjonowania placówki edukacyjnej: szkoły.
C2 – Kształtowanie pożądanych umiejętności i nawyków pedagogicznych.
C3 – Bezpośrednie poznanie zadań i typowych czynności nauczyciela.
4.2. Treści programowe
1. Zapoznanie z dokumentami regulującymi pracę placówki edukacyjnej: szkoły.
2. Poznanie realizowanych przez placówkę zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobów
funkcjonowania, organizacji pracy.
3. Obserwowanie mechanizmów funkcjonowania klasy jako grupy społecznej oraz interakcji
wychowankowie – nauczyciel-wychowawca.
4. Współdziałanie z opiekunem praktyk w podejmowaniu działań opiekuńczowychowawczych, prowadzeniu zorganizowanych działań wychowawczych oraz
podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
5. Sprawowanie opieki nad grupą w trakcie spontanicznej aktywności wychowanków.
6. Samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych w grupie oraz
podejmowanie indywidualnej pracy z wychowankami.
7. Opracowanie charakterystyki ucznia oraz psychologiczno-pedagogicznej analizy wytworu
plastycznego wychowanka.
8. Prowadzenie dokumentacji praktyk.
4.3. Efekty kształcenia
kod
W01
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
zna podstawową terminologię używaną w pedagogice,
psychologii, metodyce i rozumie jej źródła oraz
zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych.
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
FIL1A_NW01
H1A_W02
H1A_W03
W02
ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka
w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym,
jak i psychologicznym oraz społecznym.
FIL1A_NW05
H1A_W04
W03
zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się
i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych
procesów, będących podstawą pracy pedagogicznej
FIL1A_NW06
placówek edukacyjnych oraz organizacji działań
opiekuńczo-wychowawczych w szkole i przedszkolu
H1A_W04
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
U01
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną
z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki w celu
analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych,
opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także
motywów i wzorów ludzkich zachowań.
FIL1A_NU01
H1A_U06
U02
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje
profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł
oraz nowoczesnych technologii niezbędnych do realizacji
samodzielnych działań opiekuńczo-wychowawczych.
FIL1A_NU02
H1A_U02
H1A_U04
FIL1A_NU03
H1A_U03
H1A_U06
FIL1A_NK01
H1A_K01
H1A_K04
efektywnie organizuje pracę swoją oraz innych i potrafi
krytycznie ocenić jej priorytety oraz stopień zaawansowania
podczas realizacji praktyki ogólnopedagogicznej, w tym: w
trakcie działalności opiekuńczo-wychowawczej w pracy
FIL1A_NK05
indywidualnej i grupowej z uczniami oraz podczas
współpracy z opiekunem praktyk i kadrą pedagogiczną
placówki edukacyjnej.
H1A_K03
U03
K01
K02
4.4.
posiada podstawowe umiejętności badawcze pozwalające
na analizowanie przykładów badań pedagogicznych,
psychologicznych i metodycznych; potrafi sformułować
wnioski, opracować i zaprezentować wyniki praktyki
ogólnopedagogicznej.
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
ma świadomość posiadanej wiedzy z pedagogiki
wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz konieczności jej
aktualizacji w kontekście przyszłej pracy nauczyciela.
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
kształcenia
W01
W02
W03
U01
U02
U03
K01
K02
Egzamin Egzamin
Kolokw Zadania do
Referat
Projekt
Dyskusje Inne
ustny
pisemny
ium
wykonania Sprawozdanie
+
+
+
+
+
+
+
+
4.5.Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
ocena
Efekt
dostateczny/dostateczny
dobry/dobry plus
bardzo dobry
kształcenia
plus (3/ 3,5)
(4/4,5)
(5)
Zna wybrane treści
Zna znaczną większość
Zna wszystkie wymagane
programowe
treści programowych z
treści programowe z zakresu
z zakresu pedagogiki
zakresu pedagogiki
pedagogiki wczesnoszkolnej
W01-W03
wczesnoszkolnej
wczesnoszkolnej
niezbędne do zrealizowania
niezbędne
niezbędnych
praktyki pedagogicznej.
do zrealizowania
do zrealizowania praktyki Posiada poszerzone
praktyki pedagogicznej.
U01-U03
Realizuje zadania
wynikające
z programu i
harmonogramu praktyki
pedagogicznej, jednak
efekty tych działań nie są
do końca wymierne, a
wnioski
i dokumentacja praktyki
są niekompletne.
pedagogicznej. W
znaczącym stopniu
opanował te treści,
co pozwala mu na
rozpoznawanie sytuacji
opiekuńczowychowawczych, z jakimi
będzie miał do czynienia
podczas praktyki
pedagogicznej.
Realizuje zadania
wynikające
z programu i
harmonogramu praktyki
pedagogicznej. Efekty
tych działań są wymierne.
Potrafi przeanalizować i
zinterpretować sytuacje
opiekuńczo-wychowawcze
zastane w szkole, jednak
wnioski oraz
dokumentacja praktyki nie
do końca są poprawnie
opracowane.
wiadomości związane z tymi
treściami, co pozwala mu na
rozpoznawanie sytuacji
opiekuńczo-wychowawczych
zachodzących w środowisku
szkolnym i skuteczne
podejmowanie działań
pedagogicznych podczas
praktyki.
Wszystkie zadania wynikające
z programu i harmonogramu
praktyki pedagogicznej
realizuje bardzo dobrze. Potrafi
efektywnie przeanalizować
i zinterpretować sytuacje
opiekuńczo-wychowawcze
zastane w szkole. Opracowane
wnioski i dokumentacja praktyk
są kompletne i poprawnie
sformułowane.
Poprawnie współpracuje
ze szkolnym opiekunem
praktyk
w trakcie ich realizacji.
Kontakty interpersonalne z
K01-K02
uczniami są prawidłowe i
częste, nie unika wchodzenia
w interakcje, potrafi
przewidzieć skutki i
efektywność tych działań.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS – NAKŁAD PRACY STUDENTA
Potrafi współpracować
ze szkolnym opiekunem
praktyk
w trakcie ich realizacji,
jednak kontakty
interpersonalne
z uczniami nie są do
końca prawidłowe.
Poprawnie współpracuje
ze szkolnym opiekunem
praktyk
w trakcie ich realizacji.
Kontakty interpersonalne z
uczniami są prawidłowe,
jednak nie do końca potrafi
przewidzieć skutki
i efektywność tych działań.
Obciążenie studenta
Kategoria
Studia stacjonarne
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie
studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie zadań domowych (opracowanie dokumentacji
praktyki)
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
30
30
1