Psychologia rozwojowa i wychowawcza
Transkrypt
Psychologia rozwojowa i wychowawcza
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku 05.8-1FAS-H25-PRW;05.8-1FAN-H25-PRW polskim Psychologia rozwojowa i wychowawcza angielskim DevelopmentalPsychology, EducationalPsychology 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów Filologia Studia stacjonarne i niestacjonarne 1.2. Forma studiów Studia licencjackie – pierwszego stopnia 1.3. Poziom studiów Ogólnoakademicki 1.4. Profil studiów Filologia angielska 1.5. Specjalność Instytut Humanistyczny 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot 1.7. Osoba prowadząca przedmiot dr Magdalena Kossak 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) 1.9. Kontakt dr Anna Bąk-Średnicka [email protected] 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł H – Nauczycielski– do wyboru 2.1. Przynależność do modułu Fakultatywny 2.2. Status przedmiotu 2.3. Język wykładowy Polski 2.4. Semestry, na których realizowany jest I przedmiot 2.5. Wymagania wstępne Brak 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć Konwersatoria 3.2. Sposób realizacji zajęć Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ 3.3. Sposób zaliczenia zajęć Zaliczenie z oceną Dyskusja, pogadanka, pokaz, praca z tekstem, burza mózgów, 3.4. Metody dydaktyczne wykorzystanie technicznych środków dydaktycznych Carson, R., Butcher, J., Mineka, S. 2003. Psychologia zaburzeń – człowiek we współczesnym świecie. Gdańsk:Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.).2000. Psychologia rozwoju człowieka(tom 2). Warszawa: PWN. podstawowa Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.).2002. Psychologia rozwoju człowieka(tom 3). Warszawa: PWN. Przetacznik-Gierowska, M., Włodarski, Z. 1994. Psychologia Wykaz 3.5. wychowawcza(tom 1 i 2).Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN. literatury Ilg, F.L., Ames, L.B., Baker, S.M., 1992. Rozwój psychiczny dziecka. Gdańsk: GWP. Turner, J.S., Helms, D. B.1999. Rozwój człowieka.Warszawa:WSiPSA. uzupełniająca Tyszkowa, M. (red.). 1988. Rozwój psychiczny człowieka w biegu życia. Zagadnienia teoretyczne i metodologiczne. Warszawa: PWN. Żebrowska, M. 1976. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży.Warszawa: PWN. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C1 – Poznanie mechanizmów, czynników i zasad rozwoju człowieka w biegu życia. C2 – Poznanie procesu wychowania i podstawowych środowisk wychowawczych. C3 – Charakterystyka zaburzeń rozwojowych, emocjonalnych, zaburzeń osobowości, i innych występujących w okresie szkolnym. 4.2. Treści programowe 1. Rozwój fizyczny i psychiczny (poznawczy, emocjonalny, społeczny). Modele rozwoju.Biologiczne i społeczne czynniki rozwoju. Fazy rozwoju. Rozwój wybranych funkcjipsychicznych. Rozwój i kształtowanie osobowości. Rozwój a wychowanie. 2. Psychologiczne koncepcje człowieka a interpretacja zachowań ucznia i sytuacji wszkole. Kontekst psychologiczny projektowania procesów edukacyjnych. 3. Wychowanie a rozwój. Funkcje wychowania. Proces wychowania, jego struktura,właściwości, dynamika. Przymus i swoboda w wychowaniu. Wychowanie jako urabianie ijako wspomaganie rozwoju. Wychowanie adaptacyjne i emancypacyjne. Wychowanie amanipulacja. Podmiotowość w wychowaniu. Podstawowe środowiska wychowawcze:rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła. Style i postawy wychowawcze. Kontekstywychowania. Źródła i przejawy kryzysu współczesnego wychowania. 4. Pojęcie normy i patologii. Zaburzenia rozwojowe, zaburzenia zachowania (w tym zespółnadpobudliwości psychoruchowej), zaburzenia emocjonalne (w tym lęki i fobie).Zaburzenia lękowe i nastroju. Zaburzenia osobowości. Agresja i przemoc (w tym agresjaelektroniczna). Uzależnienia (w tym od środków psychoaktywnych i komputera).Zaburzenia odżywiania. Problemy zdrowotne ucznia i ich wpływ na jego sytuację szkolną.Niepełnosprawność fizyczna i intelektualna oraz jej konsekwencje psychologiczne.Zaburzenia w procesie rozwoju językowego. Całościowe zaburzenia w rozwoju. 4.3. Efekty kształcenia kod W01 W02 W03 U01 U02 Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: zna podstawową terminologię używaną w psychologii rozwojowej i wychowawczej i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych dla kierunku dla obszaru FIL1A_NW01 H1A_W02 H1A_W03 ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii w celu analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i języku wybranej specjalności) oraz nowoczesnych technologii FIL1A_NW05 H1A_W04 FIL1A_NW06 H1A_W04 FIL1A_NU01 H1A_U06 FIL1A_NU02 H1A_U02 H1A_U04 U03 K01 K02 K03 4.4. potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie FIL1A_NU04 H1A_U01 i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień H1A_U09 psychologicznych (w języku polskim i języku wybranej specjalności), z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności FIL1A_NK01 H1A_K01 oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście H1A_K04 wykonywanego zawodu rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się przez całe życie potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji FIL1A_NK02 H1A_K01 FIL1A_NK04 H1A_K02 Metody weryfikacji efektów kształcenia Forma oceny Efekt Egzamin Egzamin Kolok Zadania do Referat kształcenia ustny pisemny Projekt wium wykonania Sprawozdanie Dyskusje W01 W02 W03 U01 U02 + Inne: Śródsemestralne ustne kolokwia + + + + + U03 K01 K02 K03 + + + + + 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć Wykonanie zadań domowych Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Sumaryczne obciążenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 30 30 15 15 5 5 3 3 33 33 53 2 53 2