Klasy IV-VI

Wymagania przedmiotowe-przyroda klasa VI
Wymagania na ocenę dopuszczającą
-podaje przykłady sposobów poruszania się organizmów
-zalicza dżdżownice do pierścienic, a ślimaki i małże do mięczaków
-wymienia grupy zwierząt należących do stawonogów
-podaje przykłady płazów ogoniastych i bezogonowych występujących w Polsce
-wymienia grupy zwierząt należących do gadów
-wymienia przystosowania do lotu w budowie zewnętrznej ptaka
-wymienia cechy charakterystyczne ssaków
-wymienia wspólne cechy zwierząt
-wymienia organy roślinne i wskazuje je na roślinie
-odróżnia mchy i paprocie na podstawie budowy zewnętrznej
-charakteryzuje okrytonasienne i nagonasienne
-wymienia cechy charakterystyczne roślin
-określa sposób poruszania się wiciowców
-wymienia wspólne cechy glonów
-omawia budowę i rolę owocnika grzyba kapeluszowego
-podaje przykłady chorób człowieka wywołanych wirusami i bakteriami
-wskazuje bieguny
-definiuje ruch obrotowy i obiegowy Ziemi
-nazywa i wskazuje na mapie kontynenty, oceany
-podaje przykłady morskich organizmów samożywnych i cudzożywnych
-wymienia warstwową budowę Ziemi
-podaje przykłady skal twardych, miękkich i sypkich
-wymienia jednostki masy i objętości
-podaje nazwy biegunów magnetycznych
-wymienia planety Układu Słonecznego
-przedstawia zastosowanie ognia, koła
-podaje przykłady mechanizacji i automatyzacji
-wymienia odnawialne i nieodnawialne źródła energii
-podaje przykłady działań , które mogą przyczynić się do ochrony środowiska
Wymagania na ocenę dostateczną
-wymienia podstawowe czynności życiowe organizmów sposoby ich realizacji
-omawia sposoby wymiany gazowej małż i ślimaków
-wymienia najważniejsze wspólne cechy stawonogów
-podaje wspólne cechy kręgowców
-odróżnia płazy od innych zwierząt na podstawie charakterystycznych cech
-podaje charakterystyczne cechy gadów
-omawia rozmnażanie i rozwój ptaków
-przedstawia budowę jaja ptaka
-omawia pokrycie ssaków
-podaje przykłady zwierząt poruszających się różnymi sposobami
-omawia podstawowe funkcje korzeni, łodyg, liści i kwiatów
-omawia budowę mchu i paproci
-odróżnia rośliny nagonasienne od okrytonasiennych
-krótko omawia proces fotosyntezy
-przedstawia znaczenie glonów
-przedstawia znaczenie bakterii w przyrodzie
-podaje cechy południków i równoleżników
-wyjaśnia ,że na Ziemi występują strefy czasowe
-wymienia daty rozpoczynające pory roku
-rozpoznaje linię brzegową i określa czy jest rozwinięta, czy nierozwinięta
-wyjaśnia co to jest plankton
-przelicza jednostki masy i objętości
-wyjaśnia pojęcie biegunów magnetycznych
-opisuje własności magnesów i pola magnetycznego Ziemi
-podaje powierzchnię poszczególnych kontynentów
-charakteryzuje ukształtowanie kontynentu na podstawie mapy
-wymienia najważniejsze krainy geograficzne
-pokazuje na mapie charakterystyczne krajobrazy świata
-wymienia sposoby wykorzystania odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii
-wymienia odkrycia geograficzne
-odróżnia przewodniki elektryczne od izolatorów
-wymienia różne rodzaje zanieczyszczeń środowiska i podaje ich źródła
-podaje organizacje na rzecz ochrony środowiska
Wymagania na ocenę dobrą
-wymienia charakterystyczne cechy poznanych grup zwierząt
-charakteryzuje skorupiaki, pajęczaki, owady
-podaje przykłady ryb kostnych i chrzęstnych
-omawia przebieg rozmnażanie ryb
-omawia przebieg rozmnażania i rozwoju płazów
-wskazuje różnice między gadami a płazami
-wyjaśnia ,na czym polega stałocieplność
-podaje przykłady ptaków występujących w różnych środowiskach
-udowadnia ,że człowiek jest ssakiem
-udowadnia ,że wskazany organ należy do zwierząt
-podaje przykłady szczególnych funkcji korzeni, łodyg, liści
-wskazuje elementy męskie i żeńskie w kwiecie
-definiuje pojęcie tkanka
-określa ,które organy występują u poszczególnych grup roślin
-charakteryzuje grupy glonów
-wyjaśnia co to jest strzępka
-przedstawia budowę komórki bakterii
-przedstawia charakterystyczne cechy budowy poznanych kręgowców
-wyjaśnia pojęcie :siatka geograficzna, współrzędne geograficzne
-wyjaśnia znaczenie utworzenia stref czasowych
-posługuje się pojęciami :zwrotnik, koło podbiegunowe
-wyjaśnia pojęcia: wyspa, półwysep, zatoka, cieśnina
-układa prosty łańcuch pokarmowy występujący w głębinach oceanicznych
-charakteryzuje warstwy budujące Ziemię
-podaje różnice między skałą a minerałem
-definiuje pojęcie :masa, objętość, gęstość
-podaje przykłady zastosowania elektromagnesów
-wyjaśnia , co pokazuje igła magnetyczna
-charakteryzuje ludność poszczególnych kontynentów
-wymienia i charakteryzuje strefy klimatyczne kuli ziemskiej
-wymienia i wskazuje na mapie większe państwa leżące na kontynentach
-charakteryzuje florę i faunę danego kontynentu
-podaje cechy wybranej przez siebie planety
-omawia etapy rozwoju przemysłu
-omawia zastosowanie przewodników i izolatorów
-wymienia alternatywne źródła energii i uzasadnia celowość ich poszukiwań
Wymagania na ocenę bardzo dobrą
-klasyfikuje pospolitych przedstawicieli bezkręgowców
-porównuje skorupiaki, owady, pajęczaki
-wyjaśnia zasadę działania pęcherza pławnego
-uzasadnia konieczność ochrony gatunkowej płazów
-podaje przykłady gadów kopalnych
-wskazuje przystosowanie do lotu w budowie wewnętrznej ptaka
-porównuje torbacze, łożyskowce i stekowce
-wykazuje związek funkcją organów roślinnych
-wykazuje różnorodność roślin okrytonasiennych
-omawia sposoby odżywiania i rozmnażania bakterii
-omawia sposoby funkcjonowania wirusów
-wymienia organy występujące u poznanych grup roślin
-odczytuje współrzędne geograficzne
-wyjaśnia zjawisko powstawania nocy i dnia
-posługuje się strefami czasowymi
-wyjaśnia przyczyny różnic w oświetleniu obszarów Ziemi
-opisuje budowę dna oceanicznego, pojęcia rów, szelf, grzbiet
-porównuje warunki panujące w poszczególnych strefach życia oceanicznego
-podaje podział surowców mineralnych
-oblicza gęstość , mając jej masę i objętość
-opisuje zasadę działania elektromagnesu
-wyjaśnia powstanie zorzy polarnej
- przyporządkowuje formację roślinną do danej strefy klimatycznej
-wyjaśnia , w jaki sposób dochodzi do zaćmienia Słońca i Księżyca
-wyjaśnia występowanie różnych faz księżyca
-ocenia znaczenie odkryć i badań geograficznych
- porównuje odwracalne i nieodwracalne źródła energii
Wymagania na ocenę celującą
-podaje przykłady rekordowo dużych roślin i zwierząt
-klasyfikuje przedstawicieli bezkręgowców do odpowiednich grup
-rozróżnia owady i pajęczaki po liczbie odnóży krocznych
-wykazuje ,że rozwój gadów stanowi przystosowanie do życia na lądzie
-wyjaśnia, na czym polega stałocieplność i jakie korzyści daje zwierzętom
-podaje przykłady paprotników chronionych
-charakteryzuje torfowce
-uzasadnia korzyści płynące z wytworzenia nasion i owoców
-wykazuje, że komórka odgrywa istotną rolę w funkcjonowaniu roślin
-uzasadnia, że komórki pierwotniaków to komórki zwierzęce
-omawia wykorzystanie glonów przez człowieka
- przedstawia charakterystyczne cechy kręgowców i bezkręgowców
-podaje argumenty dlaczego na innych planetach nie rozwinęło się życie
-posługuje się strefami czasowymi przy podaniu godzin w rejonach świata
-charakteryzuje warstwy budujące Ziemię
-omawia rożne sposoby powstawania skał
-odczytuje współrzędne geograficzne podanych punktów na Ziemi
-charakteryzuje ludność poszczególnych kontynentów
-charakteryzuje florę i faunę danego kontynentu
-omawia chronologicznie wydarzenia związane z podbojem kosmosu
-przedstawia ideę rozwoju zrównoważonych
Wymagania przedmiotowe klasa V- przyroda
Wymagania na ocenę dopuszczającą
-rozpoznaje i nazywa skalę liczbową, liniową i mianowaną
-lokalizuje na planie miasta wskazane obiekty
-wskazuje na mapie hipsometrycznej niziny wyżyny i góry
-wymienia sytuacje życiowe, kiedy potrzebne są nam mapy
-wskazuje na mapie położenie Polski w Europie i w świecie
-wymienia największe miasta Polski
-wskazuje na mapie Polski miasto będące stolicą jego województwa
-wskazuje na mapie Polski pasy krajobrazowe, krainy geograficzne
-wskazuje na mapie swój region i podaje podstawowe jego cechy
-odczytuje z mapy proste informacje
-wskazuje na mapie państwa graniczące z Polską i ich stolice
-określa rolę poznanych narządów oraz skóry
-wyjaśnia , dlaczego zdrowie jest najważniejsze dla człowieka
-podaje zasady prawidłowego odżywiania
-omawia zasady higieny ciała
-wymienia zasady zapobiegania chorobom zakaźnym
-wymienia czynności życiowe organizmów
-podaje przykłady organów roślinnych i narządów zwierzęcych
Wymagania na ocenę dostateczną
-wskazuje wysokość względną i bezwzględną na schemacie
-odczytuje z rysunku poziomicowego stok łagodny, stok stromy
-odróżnia i nazywa różne rodzaje map
-wymienia i wskazuje kolory ,jakimi zaznaczone są obszary
-podaje przykłady najstarszych miast Polski
-nazywa państwa, z którymi graniczy Polska
-określa położenie danej krainy geograficznej
-posługuje się kierunkami świata
-wymienia główne cechy krajobrazu danej krainy geograficznej
-wskazuje na mapie wybrane państwa europejskie, ich stolice
-wskazuje państwa graniczne
-podaje pełne nazwy państw graniczących z Polską
-wskazuje najważniejsze narządy poznanych układów
-wyjaśnia hierarchiczność :komórka, tkanka, narząd , układ narządów
-porównuje sposoby odżywiania i oddychania roślin
Wymagania na ocenę dobrą
-wskazuje mapy w skali dużej i małej
-wymienia obiekty zaznaczone na mapach
-zamienia skalę liczbową na liniową , mianowaną i odwrotnie
-przedstawia sposoby orientowania planu miasta
-odczytuje na mapie hipsometrycznej wysokości wskazanych punktów
-układa skalę barw do mapy poziomicowej
-wymienia obiekty przedstawione na różnych wskazanych mapach
-podaje aktualną liczbę województw w Polsce
-rozpoznaje najważniejsze zabytki w wybranych miastach
-wyjaśnia ,co to są granice naturalne, pokazuje przykłady
-na podstawie charakterystyki rozpoznaje daną krainę geograficzną
-charakteryzuje warunki naturalne i gospodarkę swojego regionu
-wskazuje na mapie państwa położone na półwyspach, wyspiarskie
-wymienia podstawowe składniki pokarmów i ich funkcje
-wskazuje przykłady produktów o dużej zawartości cukrów, tłuszczy
-porównuje sposoby wydalania i rozmnażania roślin i zwierząt
Wymagania na ocenę bardzo dobrą
-oblicza odległość rzeczywistą dzięki skali mapy
-oblicza skalę mapy podstawie znanej odległości w terenie
-wytycza i opisuje trasę wycieczki po mieście
-opisuje ukształtowanie terenu na podstawie mapy hipsometrycznej
-analizuje mapy tematyczne
-wybiera do analizy odpowiednie mapy
-projektuje wycieczkę po zabytkach wybranego miasta
-podaje możliwości korzystania z przewodników turystycznych
-charakteryzuje każdą z krain geograficznych
-porównuje warunki naturalne i gospodarkę różnych krain geograficznych
-ocenia znaczenie danej krainy pod względem turystycznym, gospodarczym
-podaje przykłady najsławniejszych zabytków Europy
-porównuje krajobrazy państw na podstawie mapy
-wyjaśnia ,dlaczego powstała Unia Europejska
-planuje jadłospis zgodnie z zasadami prawidłowego odżywiania
-omawia czynności życiowe roślin
Wymagania na ocenę celującą
-wybiera potrzebną mapę do opracowania danego temat
-określa przydatność danej mapy w terenie
-odczytuje z mapy poziomicowej wysokość wskazanych punktów
-analizuje mapy tematyczne i analizuje wnioski
-wyjaśnia co to są granice naturalne
-wymienia przyczyny zagrożenia gatunków
-określa ,czym jest rezerwat
-wymienia korzyści płynące z wejścia do UE
-wyjaśnia dlaczego powstała Unia Europejska
-określa rolę wybranych narządów
-podaje przykłady współpracy między układami
-uzasadnia ,dlaczego podstawą zdrowia jest sprawność fizyczna
-interpretuje wyniki doświadczeń
-podaje przykłady egzotycznych roślinożerców i mięsożerców
-określa słowny zapis równania oddechowego
-porównuje rozmnażanie płciowe i bezpłciowe
-interpretuje zależności między budową komórki i jej funkcją
-porównuje budowę komórki roślinnej zwierzęcej
Wymagania przedmiotowe klasa IV- przyroda
Wymagania na ocenę dopuszczającą
-podaje przykłady czynników dobrze wpływających na samopoczucie
-podaje przykłady poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach
-wymienia rośliny i zwierząt chętnie hodowanych w domu
-wymienia rośliny trujące i zwierzęta niebezpieczne dla ludzi
-nazywa trzy stany skupienia wody
-wymienia zasady bezpiecznego zachowania się w domu i szkole
-omawia podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych
-wymienia cechy krajobrazu miasta i wsi
-wymienia składniki pogody
-podaje zasady zachowania się podczas burzy
-podaje sposoby wyznaczania kierunków głównych w terenie
-wymienia formy ukształtowania powierzchni
-rozpoznaje pospolite rośliny i zwierzęta wodne i lądowe
-wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej
-podaje sposoby oszczędzania wody i energii w gospodarstwie domowy
-uzasadnia potrzebę segregacji śmieci
-poznaje sposoby wyznaczania kierunków
-wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej
-wskazuje podobieństwa i różnice między polem, lasem, sadem
Wymagania na ocenę dostateczną
-wskazuje sposoby uczenia się przyrody
-wskazuje cechy dobrej szkoły
-podaje przykłady mieszanin jednorodnych i niejednorodnych
-wymienia sposoby konserwacji pokarmów
-omawia składniki pokarmowe i ich znaczenie dla ludzi
- omawia znaczenie dla ludzi i przyrody odnawialnych źródeł energii
-określa znaczenie planowania wydatków domowych
-wskazuje zalety i wady mieszkania w mieście i na wsi
-opisuje zjawiska atmosferyczne
-interpretuje mapę pogody
-wskazuje zastosowanie planu ,mapy
-rozpoznaje proste znaki topograficzne
-wymienia formy ochrony przyrody
- uzasadnia potrzebę oszczędności wody i energii
-wymienia formy ochrony przyrody
-omawia znaczenie lasów, łąk, sadów i pól
Wymagania na oceną dobrą
-wymienia etapy prowadzenia doświadczeń
-wyjaśnia pojęcie :mieszanina, jednorodna i niejednorodna
-wyjaśnia pojęcie: przemiana fizyczna, chemiczna
-wyjaśnia stany skupienia wody
-omawia drobinowy model budowy materii
-podaje przykłady zachowań podczas wypadku w domu i szkole
-wskazuje znaczenie oszczędnego gospodarowania budżetem domowym
-analizuje trudności ,jakimi spotykają się ludzie w mieście i na wsi
-wymienia właściwości powietrza
-wymienia właściwości światła
-wyjaśnia, co to znaczy orientować mapę , plan
-oblicza odległość rzeczywistą korzystając ze skali
-prezentuje różnorodność oddziaływań na środowisko i ich efekty
Wymagania na ocenę bardzo dobrą
-uzasadnia, dlaczego planowanie zajęć pomaga w osiągnięciu sukcesu
-wskazuje różnice w bezpieczeństwie ludzi na wsi i w mieście
- uzasadnia dlaczego przed kupnem zwierzęcia lub rośliny należy poznać wymagania
-omawia budowę prostych urządzeń elektrycznych
-wskazuje zależność między oszczędzaniem energii a wyczerpaniem się zasobów naturalnych
-omawia przykłady prostych urządzeń elektrycznych
-wskazuje zależności między oszczędzaniem energii, a wyczerpaniem zasobów naturalnych
-przewiduje zagrożenia dla zdrowia człowieka po latach mieszkania w mieście
-wyjaśnia, jakie jest znaczenie krążenia wody w przyrodzie
-rozpoznaje formy ukształtowania powierzchnia podstawie opisu, ilustracji
-omawia formy ochrony przyrody
-wymienia i podejmuje zadania proekologiczne
Wymagania na ocenę celującą
-podaje przykłady obserwacji
-uzasadnia, dlaczego prawdziwy przyrodnik jest cierpliwy
-podaje przykłady obserwacji dokonanych za pomocą zmysłów
-podaje przykłady ulubionego miejsca w szkole
-podaje przykłady ulubionych zespołów i zawodników
-omawia przyczyny psucia się żywności
-omawia model drobinowej budowy materii
-uzasadnia, dlaczego w niektórych miejscach trzeba zachować ostrożność
- określa znaczenie zwierząt dla człowieka
-zna podstawowe zasady postępowania w razie wypadku
-podaje przykłady miejsc szczególnie niebezpiecznych w najbliższej okolicy
-omawia jak powinien zachowywać się pieszy o zmierzchu
-przewiduje przyrodnicze konsekwencje opóźniania lub przyspieszania termicznej pory roku
-określa wpływ poszczególnych składników pogody na zachowanie ludzi i zwierząt
-wskazuje na mapie gleby bielicowe, czarnoziemy, brunatne
-wskazuje różnice między glebami