Bezpieczna droga do przedszkola

Plan zajęć
Data
16.06
17.06
18.06
Działania



































TEMAT TYGODNIA:
Na moim podwórku
Umiejętności - Dziecko :
Angielski
 Zgodnie z programem
Wizyta logopedy
 Odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza
Wysłuchanie wiersza L. J. Kerna: „Nasze podwórko”
 Wyzwala naturalną spontaniczność
Zagadki pantomimiczne: W co się bawić?
 Czyta sylaby, układa wyrazy tworząc logiczną całość
Podwórkowe rozsypanki sylabowe
 Doskonali sprawność ruchową
Gry i zabawy podwórkowe- cykl zadań ruchowych
 Kontroluje procesy pobudzania i hamowania
Krowa- zabawa inhibicyjno- incytacyjna
 Rozwija mowę i myślenie, buduje wypowiedzi poprawne pod względem
Dzieci rzadko się nudzą- gry językowe
logicznym i gramatycznym
Trening podwórkowy- ćwiczenia z piłką
 Wykonuje ćwiczenia z elementami rzutów i chwytów, kształtuje
Zabawy piłkarskie: Łapane- klaskane
precyzję i celowość ruchu, kształtuje orientacje względem siebie i
Słuchanie opowiadania R. Jędrzejewskiej- Wróbel: „Królewna”
drugiej osoby
Na moim podwórku- ekspresja twórcza
 Dostrzega wartości niematerialne
Angielski
 Zgodnie z programem
Sypkie zagadki dotykowe
 Doskonali poznanie zmysłowe
Plątaninki literowe
 Kształtuje logiczne myślenie, doskonali czytanie
Burza mózgów: Skąd się bierze piasek?
 Stawia hipotezy i weryfikuje je poprzez obserwacje i doświadczenia
Słuchanie wiersza T. Plebańskiego: „Podwórkowy odkrywca”
 Uważnie słucha tekstów literackich
W piaskownicy- zabawa matematyczna
 Klasyfikuje elementy w zbiorach, porównuje liczebność zbiorów
Zabawy badawcze: Czarodziejski piasek
 Poznaje wybrane właściwości fizyczne piasku
Mierzenie objętości naczyń z wykorzystaniem piasku
 Mierzy objętość z użyciem stałej miary
Pustynna karawana- opowieść ruchowa przy muzyce
 Reaguje na zmianę nastroju w muzyce
Eksperymentujemy: Ruchome piaski
 Podejmuje próby przewidzenia wyniku doświadczenia, odkrywa
Piaskowe obrazki- ekspresja twórcza
właściwości rzeczy i zjawisk poprzez eksperymentowanie
Podwórkowe konkurencje: Zakręcony wyścig, Gra w klasy, Komórki do  Rozwija wyobraźnię, tworzy z wykorzystaniem nietypowego tworzywa
wynajęcia
 Bierze udział w zabawach zespołowych, przestrzega reguł gry
Angielski
 Zgodnie z programem
Zajęcia taneczno-teatralne
 Rozwija wyobraźnię, doskonali sprawność ruchową
Czasem słońce, czasem deszcz- deszczowe zabawy ruchowe
 Dostrzega humor zawarty w tekście literackim
Słuchanie wiersza D. Wawiłow: „Kałużyści”
 Wie, jak należy zachować się w czasie burzy
Kiedy grzmi i błyska- zabawa edukacyjna
 Dodaje i odejmuje, porównuje wartości liczb
Matematyczne kalosze
 Aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych, wyciąga wnioski z
Eksperymenty i doświadczenia: Trochę wody dla ochłody
obserwacji
Instrumentacja opowiadania: „O morzu w wannie”
 Tworzy akompaniament akustyczny do opowiadania
Zabawy z gąbką- ekspresja twórcza
 Doskonali poznanie zmysłowe, rozwija wyobraźnię i kreatywność
Interpretacja ruchowa piosenki: : „Zabawy pod trzepakiem”
 Uczestniczy w zabawach z elementami sportowej rywalizacji na
Podwórkowe zawody sportowe
zasadach fair- play
19.06
Boże Ciało
20.06







Angielski
Słuchanie opowiadania D. Gellner: „Zwariowane podwórko”
Ćwiczenia z myślenia: Co tu nie pasuje?
Podwórkowa zabawa wyrazowa
Gry i zabawy ruchowe ze skakanką, gumą i piłką
Improwizacje taneczne przy piosence: „Zabawy pod trzepakiem”
Ćwiczenia logorytmiczne: Robię to co mówię
Zgodnie z programem
Wypowiada się na temat treści opowiadania
Tworzy kategorie znaczeniowe
Poszerza zasób słownictwa, doskonali analizę słuchową wyrazów
Rozwija sprawność ruchową w zakresie motoryki dużej, umiejętnie
wykorzystuje przybory sportowe
 Kształtuje uwagę i koordynację słuchowo- ruchową




