Przedmiotowy system oceniania historii i społeczeństwa dla klas IV

Przedmiotowy system oceniania historii i społeczeństwa dla klas IV-VI
I. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów
- sprawdziany pisemne na zakończenie każdego działu
- kartkówki – sprawdzające wiedzę z trzech ostatnich lekcji
- odpowiedzi ustne
- praca na lekcji
- praca domowa
- udział w konkursach historycznych
II. Szczegółowe zasady pracy na lekcjach:
1. Uczeń ma obowiązek przynieść na lekcję zeszyt, podręcznik, oraz materiały
zalecone przez nauczyciela.
2. Uczeń ma obowiązek być przygotowanym do zajęć z bieżącego materiału, tj. z 3
ostatnich lekcji.
3. Uczeń ma prawo na półrocze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania
przyczyny(kl.VI – 3 razy, k.IV-V- 2 razy). Przez nieprzygotowanie się do lekcji
rozumie się niegotowość do odpowiedzi, brak zeszytu, lub materiałów zleconych
przez nauczyciela. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do zapowiedzianego
sprawdzianu lub kartkówki.
4. Uczeń jest zobowiązany do napisania wszystkich sprawdzianów całogodzinnych
z większej partii materiału. Sprawdziany zapowiadane są z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem
5. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek ustalić z nauczycielem
termin jego zaliczenia (w przypadku dłuższej nieobecności w ciągu dwóch tygodni).
Uczeń, który nie pisał sprawdzianu otrzymuje wpis „0”.
6. Uczeń może przystąpić do poprawy oceny po uzgodnieniu terminu z nauczycielem w
ciągu dwóch tygodni.
7. Uczeń, który był nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy oraz
notatki w zeszycie.
8. Nauczyciel ma prawo zrobić kartkówkę niezapowiedzianą z materiału z 3 ostatnich lekcji. O
możliwości poprawy oceny z kartkówki i terminie poprawy decyduje nauczyciel.
9. Nauczyciel ma prawo odpytać ucznia z bieżącego materiału. Odpowiedź ustana obejmuje materiał z 3
ostatnich lekcji.
10.Nauczyciel przekazuje informację zwrotną na temat oceny uzyskanej ze sprawdzianu podając liczbę
uzyskanych punktów oraz liczbę punktów możliwych do uzyskania. Nauczyciel wskazuje, które
treści i umiejętności opanowane przez ucznia oraz te, które wymagają dalszej pracy ze strony ucznia.
Omówienie sprawdzianu ma miejsce podczas lekcji.
11. Oceny z odpowiedzi ustnych, zadań opatrzone są krótkim uzasadnieniem w zeszycie przedmiotowym.
12. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
III.
Ogólne kryteria oceniania
Aby uzyskać ocenę:
• dopuszczającą – uczeń powinien wykazać się znajomością elementarnej wiedzy,
wyjaśniać z pomocą nauczyciela znaczenie podstawowych terminów historycznych,
dokonywać opisów przeszłości i porównywać ją z teraźniejszością na podstawie
materiałów ilustracyjnych;
• dostateczną – uczeń powinien posiadać podstawową wiedzę faktograficzną, czytać teksty
ze zrozumieniem, dostrzegać związki teraźniejszości z przeszłością, opanować najprostsze
umiejętności przedmiotowe, takie jak: dokonywanie oceny zdarzenia, opis, porównanie,
określanie, w którym wieku doszło do danego zdarzenia, porządkowanie wydarzeń w
kolejności chronologicznej, odczytywanie daty wydarzenia z osi czasu;
• dobrą – uczeń powinien opanować wiedzę faktograficzną na poziomie
ponadpodstawowym, wykazywać się aktywnością na lekcjach, wyrażać własną opinię,
dostrzegać ciągłość rozwoju kulturalnego i cywilizacyjnego, integrować wiedzę uzyskaną z
różnych źródeł, samodzielnie poszukiwać informacji o swoim regionie i rodzinnej
miejscowości, umiejętnie posługiwać się mapą, odczytywać wiadomości z wykresów i
tabel;
• bardzo dobrą – uczeń musi wykazać się nie tylko dużą wiedzą, lecz także zrozumieniem
procesów historycznych; powinien również samodzielnie wyciągać wnioski, ujmować
treści historyczne w związki przyczynowo-skutkowe, krytycznie odnosić się do wydarzeń z
przeszłości oraz porównywać epoki i okresy;
• celującą – uczeń powinien samodzielnie rozwijać swoje zainteresowania i wykazywać
się wiedzą ponadprogramową, uczestniczyć w pracach przedmiotowych kółek
zainteresowań, łączyć i wykorzystywać wiadomości z różnych dziedzin, brać udział w
konkursach przedmiotowych.
Ocenę niedostateczną uzyskuje uczeń, który nie opanował podstawowych treści
kształcenia, nie posiada podstawowych umiejętności warsztatowych, nawet z pomocą
nauczyciela nie wykonuje poleconych zadań, nie potrafi formułować własnych opinii.
Tryb ustalania ocen śródrocznych i rocznych znajduje się w Wewnątrzszkolnym systemie
oceniania.
IV. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny rozpisane według
działów dostępne są na stronie internetowej szkoły.